心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
中招备考数学心得体会篇一
复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数，数学教案－复习5的组成和分解。
数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
一、开始部分：“复习5的分解”
导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”，幼儿教案《数学教案－复习5的组成和分解》。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分： “游戏”
1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！ ”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请一组小朋友做示范）开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！
三、结束部分： 幼儿操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
中招备考数学心得体会篇二
新学期中考数学的复习，一般老师会将其划分为三个阶段，也叫“三轮复习”。各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习决不会机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。
第一轮复习称为同步复习阶段，主要是夯实基础，完善知识框架。
在这一复习阶段，一般采取“切大块”的方法，也就是把初中阶段的所有内容进行重新整理，把它理成几大块，比如：数与式、方程与不等式、函数及其图像、相交线和平行线、三角形与四边形、解直角三角形，以每一部分为一大单元，进行复习梳理。这时，应重视“双基”，抓好了第一轮复习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。
第二轮复习主要是综合提高，强化冲刺，又称为专题复习。在专题复习阶段，主要进行专题训练，主要训练综合运用知识解决问题能力，这个阶段的复习要求比第一阶段高，接触的主要是一些综合题。
第三轮复习是模拟、冲刺阶段，主要是模拟考试，查漏补缺，增加学生实战经验。在模拟、冲刺阶段，主要是模拟、查漏补缺，这时还应反扣教材，同时做好心理调适工作。
这几年，数学中考命题在依据《数学课程标准》的基础上，重视对基础知识、基本技能的考查，并体现开放、探索、应用、创新的风格。命题内容注重根植现行教材，突出考查双基，要求考生在理解并掌握教材内容的基础上运用它来解决相关问题。
这几年对方程、函数、三角形与四边形、圆等重点知识的考查都保持了较高的比例，在重点考查学生最基本、最通用的数学规律和数学技能的同时，突出对数学思想方法的考查是近年来数学中考命题改革的又一发展趋势，试卷几乎涵盖了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想，整体思想、统计思想等等，还加大了如统计、概率、视图、图形变换等新增内容的考查。
近几年的应用题背景新颖，贴近生活，它摒弃了繁琐的计算，需要学生能将实际问题抽象出来，构建数学模型并用已有的数学知识和数学方法解决。市场经济、人文社会、环境保护、依法纳税、方案设计、操作决策等都可能是命题的素材。
经常会有一些学生说，我做了很多题目，可我的成绩为什么上不去？要提高数学成绩，适当地做一定量的练习是必要的，但盲目地把自己埋在题海里，并不一定能取得好的效果，尤其是在中考复习阶段，一定要避免题海战术。
中考复习，你可以选择一本知识点全面、题目新颖的参考书。做参考书应该是一个由薄到厚，再由厚到薄的过程。参考书不在多，而在于真正把它用好，而要真正用好一本参考书，至少可以用两遍以上。
学生还应有意识地培养分析问题、解决问题的能力，学会寻找问题的切入口。每年中考，都会出现一些你平常没见过的创新题，许多同学一碰到新题，心里就会发慌。在平时的学习过程中，每个同学差不多都有过这样的经历：一道题，自己总也想不出解法，而老师或其他同学却给出了一个绝妙的解法，这时你最希望知道的是“别人是怎么想出这个解法的？为什么我没有想到？”在中考复习阶段，学生应学会在平时做题过程中有意识地培养自己分析问题、解决问题的能力，学会寻找解决问题的切入口。
中招备考数学心得体会篇三
高考是对于每一位即将毕业的学生来说都是一次重要的考试，而数学作为其中一门必修科目，对很多学生来说是个难以逾越的难题。因此，在面对高考数学复习时，我们需要制定一些科学、有效的复习策略来提高我们的复习效率和成绩。
第二段：制定合理的复习计划
制定合理的复习计划是高效复习的第一步。我们可以根据高考数学的大纲，将知识点进行分类整理。然后，根据自己的复习时间和能力，合理安排每天复习的内容和时间。考虑到数学是一个需要不断联系和巩固的科目，我们应该将重点放在基础知识、常见考点和解题方法上，确保在高考中能够应对各种题型。
第三段：活学活用的学习方法
数学是一门强调实际运用的学科，而我们在学习数学的过程中，应该注重学以致用。除了纸上谈兵，我们应该多进行一些实际问题的解决和应用练习，例如通过做一些实际生活中的数学题、参加数学竞赛或解答数学试题。这样，我们不仅可以将所学的数学知识做到熟练掌握，而且能够培养我们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
第四段：做好错题总结和归纳
在高考数学复习过程中，我们难免会遇到一些难题或错题。这些错题是我们的弱点所在，而且也可能是我们在考试中失分的关键。因此，我们应该及时总结和归纳这些难题和错题，找出其中的规律和出错原因，并且针对性地进行相关知识点的强化训练。只有通过不断地分析和强化这些薄弱环节，我们才能最大限度地减少错误，提高考试得分率。
第五段：坚持练习和复习
无论是学习数学还是任何学科，坚持练习和复习都是非常重要的。高考数学的复习是一个反复训练和巩固的过程，只有经过大量的练习和复习，我们才能熟练掌握各种题型和解题方法。我们可以通过做一些模拟试卷和高考真题来检测自己的水平和复习效果，并且根据试题的反馈进行针对性的调整和改进。在复习过程中，我们还可以通过参加学校的复习班或请教老师和同学来解决一些困惑和问题，提高我们的问题解决能力。
结尾段：总结重点
高考数学复习是一项繁重而且关键的任务，合理制定复习计划、活学活用的学习方法、做好错题总结和归纳以及坚持练习和复习都是取得好成绩的重要策略。我们要保持良好的学习状态和心态，相信自己的努力和实力，最终取得我们期望的好成绩。
中招备考数学心得体会篇四
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
本届学生学习呈两级分化的趋势，优等生占50%，差等生占40%，中等生只占10%，我准备在复习过程中主抓差等生，具体复习措施如下：
1、归纳复习。对整个小学数学知识进行归纳和概括。例所有关整数的知识。
2、比较复习。把相关或相近知识进行比较和联系，让学生进行区别和概括。例：整数、小数、分数的运算。
3、及时进行检测。除作业外，每一个大方面的知识进行一次检测，以反馈学生掌握程度。
我把复习内容分为以下六部分：
一、用一周的时间复习数和数的运算，其内容有
1、掌握基本概念及含义：自然数、分数、小数（循环小数）
2、数的读法和写法、数的改写、数的大小比较；
4、分数、小数的基本性质；
5、四则运算的法则和简便运算。
二、用一周的时间复习代数知识：
1、代数式和方程
2、比和比例
3、比例尺。
三、用两周时间复习几何部分知识：
1、掌握基本概念及含：直线、射线、线段、角、垂直、平行、轴对称图形义；
3、掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等立体图形的体积计算及其灵活运用。
四、用两周时间复习应用题相关知识：
1、简单应用题；
2、复合应用题：行程问题应用题、分数、百分数应用题；工程问题应用题；
3、用方程解应用题；
4、用比例知识解应用题
五、用一周时间复习量的计量相关知识
1、长度、面积、体积常用单位、意义及进率；
2、质量、时间常用单位及进率；
3、名数的改写（重点分析）
六、用一周时间复习统计的相关知识：
1、会填写统计表和能进行相关的计算，例如求平均数；
2、了解三种基本统计图的作用，能求进行相关的计算，例如求百分数。
3、有趣的平衡，设计运动场、邮票中的数学。
中招备考数学心得体会篇五
数学作为一门科学，具有严密的逻辑性与抽象性，是培养思维能力与解决问题能力的重要途径。然而，数学学科的复杂性和抽象性常常让学生望而却步，对数学学习抱有恐惧心理。因此，高中数学复习教研显得尤为重要。在数学复习教研的过程中，我得到了许多的心得与体会。
段二：明确目标，选择适合方式
在数学复习教研的过程中，明确学习目标是至关重要的。首先，我明确了巩固基础知识的重要性。高中数学的学习是建立在基础知识的基础上，只有牢固掌握了基础知识，才能够更好地理解和应用进阶知识。因此，我针对自己薄弱的基础知识做了有针对性的复习。同时，我也注重了培养解决问题的能力。高中数学的核心是解决实际问题的能力，而不仅仅是死记硬背公式。在复习过程中，我注重了培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
段三：充分利用资源，多样化学习方式
在数学复习教研中，充分利用各类资源和多样化的学习方式是非常有效的。首先，我充分利用了教材和课堂笔记。教材是数学复习的主要参考资料，通过仔细阅读教材，我对知识点有了更深入的理解。同时，课堂笔记也是很好的复习资料，可以帮助我回顾当时的授课内容。另外，我还利用了互联网和数学学习APP等资源，通过搜索相关的学习资料和题库，扩充了自己的数学知识。此外，与同学和老师的交流也是非常重要的，通过彼此的讨论和互相提问，我对问题的理解更加深入。
段四：刻意练习，反复演练
在数学复习教研中，刻意练习和反复演练是非常关键的。数学不是被动学习的学科，只有通过不断地练习和实践，才能真正掌握。因此，我每天都会做一些数学题目，既巩固了已学的知识，又培养了自己的解题能力。通过刻意练习，我找出了自己数学复习过程中的薄弱环节，并通过反复演练不断改进。
段五：总结经验，展望未来
通过数学复习教研的过程，我不仅充实了自己的数学知识，提高了解决问题的能力，而且也积累了一些宝贵的经验和方法。首先，我认识到数学是一门需要探索的学科，要敢于提出问题，勇于解决问题。其次，数学学习需要坚持，不能三天打鱼两天晒网，要每天保持一定的学习时间和学习动力。最后，数学是一门实践性很强的学科，我们要善于联系实际，学以致用。只有将抽象的数学知识与实际问题相结合，才能够真正理解数学的魅力。展望未来，我将继续努力学习，不断提高自己的数学水平，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。
中招备考数学心得体会篇六
教学目的:
1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.
2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形;会在方格纸上画长方形和正方形;知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.
教学过程
一、复习千米、吨
1.第做109页的第7题.
教师提问，学生口答：
(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?
(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?
随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米
1分米=10厘米1吨=1000千克
2.做第109页的第8题.
让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长.
3.做练习二十六的第10题.
教师在黑板上板书：4千米=()米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米.
接着，教师再板书出：5000千克=()吨，仿照上面的方法，使学生明确它的推想过程.
然后让学生完成第10题，集体订正时，指名说一说推想过程.
4.做练习二十六的第11题.
先让学生把相等的数量用线连起来，然后再指名说一说道理.
二、复习长方形、正方形和平行四边形
1.做第109页的第9题.
教师先在黑板上画出长方形、正方形、平行四边形，然后让学生分别说出是什么图形，根据学生的回答，在每个图形下面板书图形的名称.
指名回答.教师根据学生的回答，把主要的写在黑板上.教师注意引导学生按顺序说，如先说边的特点，再说角的.特点，或每个图形分别说.最后使学生看到它们的区别和联系.
2.做练习二十六的第12题.
教师只说明题意，让学生在点子图上任意画，出一个平行四边形和一个正方形.教师巡视，看学生画的方法是否正确，学生画完以后，要说出是怎样画的对画得又对又快的学生应给予表扬.
3.做第109页的第10、11题.
教师：什么叫一个图形的周长?
让学生做第10题.要求量的时候，精确到整厘米.每量一边，在边的旁边注上该边的长度.算完以后，让学生说一说是怎样算的教师注意纠正学生中的错误.
4.做练习二十六的第13题.
教师可以根据班里的情况，让学生准备两张边长15厘米的正方形纸.
先让学生独立解答，教师巡视;注意学生中出现的问题.集体订正时，可以让学生指出两个正方形拼成一个长方形后，求长方形的周长是求哪几条边的和，有没有不同的解法?对想出不同解法的学生应给予鼓励.