作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版牧场之国教案设计两课时篇一
1．老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。“一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣）
2．雨衣图片
教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？（板书：16.盼）
3.简介作者：这篇课文的作者铁凝，是一位女作家，1957年9月出生于河北省赵县，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席，1975年开始发表文学作品，主要著作有《玫瑰门》、《大浴女》、《没有钮扣的红衬衫》、等100余篇、部，作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的文学奖。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
二、检查预习，纠正指导
1.认读书写生字。
重点指导：（1）“筒”与“桶”在用法上要区别；（2）“篷”与“蓬”字形区别，意义不同；（3）指导书写“嚷、酱、唇”等生字。
2．查字典并结合课文内容解释词语。解释词语要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
喧闹：喧哗热闹。
理直气壮：理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。
小心翼翼：原形容严肃虔诚的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三、理清段落，概括大意
1.在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
2.学生默读课文，思考：课文为什么以“盼”为题，围绕题目写了哪些内容。（全篇课文都是讲一个小朋友盼望下雨穿新雨衣的事情，所以以“盼”为题目。文中“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”等情节都是围绕题目来写的。）
围绕“盼”写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。
3.给课文划分段落，概括段落大意。
第一部分（第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。
第二部分（第3自然段）：写盼望下雨。
第三部分（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。
第四部分（第18—21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。
分段时鼓励学生发表自己的见解。对段落的划分，学生会产生分歧。对学生有道理的分段方法教师都应予以肯定。
四、朗读课文，体会心理
1.找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。
2.分角色用相应的语气读一读蕾蕾和妈妈对话的部分，体会这两个人物此时的心理活动。
3.你自己认为哪一部分写得，读给同桌听一听。
部编版牧场之国教案设计两课时篇二
1.复习生字以及课文的主要内容。
2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教具准备
课件
教学设计：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点?
二、学习1---3自然段，品味说明方法。
自主学习，合作探究
1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢?在前三个自然段中找出相关的句子。
生交流、汇报
师出示句子
(太阳离我们……也要飞二十几年。)
思考：a用了什么说明方法?
b用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。
师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。
2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢?生找句子，并汇报
出示句子
(我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。)
a用了什么说明方法?有什么好处?
b有感情地朗读。
板书：作比较。
3.体会描写“热”的句子：
a找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。
生总结，汇报
出示句子
(太阳会发光，会发热，是个大火球……)
板书：列数字。
b读一读，读出“热”的特点
4.小结说明方法。
师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。
1.体会第四自然段第一句的作用。
2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。
a指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
b请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌
c出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。
d想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子?
四、布置作业。
上网查找关于太阳的其他知识。
上网查找自己喜欢的天体的相关知识。
部编版牧场之国教案设计两课时篇三
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备
课件
教学设计
一、猜谜语导入，激发兴趣
出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀?”——太阳公公
板书：太阳
二、初读课文，整体感知(出示课件2)
1.学生齐读课文。
2.学习生字生词：
(1)齐读词语表中的词语。
(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬
3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获
1.我们可以把课文分成几部分?请概括每部分的段意。
生总结，汇报
课文可以分成两部分。
第一部分(1—3)介绍太阳远、大、热三方面的特点
第二部分(4—8)：讲太阳和人类的关系。
2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点?
生总结、汇报
板书：特点：远大热
3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗?
生总结、汇报
师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用
生总结，汇报
生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。
板书：关系密切
5.第二部分在结构上有什么特点?
生总结、汇报
第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。
四、作业超市
1.抄写文中你喜欢的词语两遍。
2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。
部编版牧场之国教案设计两课时篇四
作为一名学生，历史是我们需要学习的课程之一。旨在让我们对过去的事件、人物以及经历形成初步的了解。而作为历史教学的主要教材，《人教版》《苏教版》《北师大版》等一系列部编历史教材无疑是广大学生们所接触到的最重要的教材之一。在学完这一系列教材的同时，我们也应该对其进行一定的反思，这就要求我们对我们在学习历史教材的过程中的体会、心得及认识进行一定的总结和归纳。
第一段，一开始学习历史教材，我们通常会对一些历史事件发生的经过以及影响不甚清楚。但随着阅读部编历史教材的深入，我们逐渐掌握了一些历史背景以及流程，比如苏联解体。尤其是阅读部分教材中的人物生平与事迹的描写时，我们在绘制历史之树的同时更加深入地了解了一位位伟大的历史人物，而人物经历及成就也是不可遗忘的一部分。通过这个过程，我们开始认识到历史作为一门学科，具有广泛的价值和各种各样的可能性。
第二段，历史教材有着很多重要的价值，对于我们日后的发展有着深远的影响。首先，阅读历史教材可以让我们更深入地了解国家、社会以及人民的历程。在这些教材中，包含了很多国家、社会以及人民所经历的艰难险阻、困苦生活、英勇奋斗等，这让我们从中汲取了很多正能量并塑造了我们的价值观。其次，历史教材可以帮助我们更加了解祖国的历史发展和发展趋势。从中我们可以看到祖国昔日的沧桑巨变，同时也可以从中找到祖国的未来发展方向，这些都是我们未来成长路径上不可或缺的。
第三段，虽然历史教材的知识性极强且具有很大的价值，但是我们也要正确认识历史教材。在阅读历史教材时，我们需要意识到历史是在不断前进改变的，历史教育不是简单的重复过去，而是通过过去的经验和教训来帮助我们更好地掌握现实和未来。因此，在阅读历史教材时，我们不能只局限于其中固定的内容，而要思考历史的真实性、完整性和客观性，以及与现实问题应对之间的关系，并用批判的态度去分析历史。
第四段，历史教材不是一本单纯的知识库，他还具有一定的启迪性作用，可以帮助我们更好地思考历史的意义和价值。历史教材中许多重要的事件都可以成为我们深思历史和当代的题材，譬如辛亥革命、五四运动等。这些事件对我们的历史和文化背景有着至关重要的影响，同时也让我们了解到相应人物的性格魅力以及对历史的影响，并更深刻地领悟到历史对我们的启迪和影响。
第五段，总之，《部编历史教材》是我们学习历史、了解国家历史和文化的基石和基础教材，它涵盖了丰富而广泛的历史知识，因此我们也应该在这个过程中广泛交流，互相促进和提高。总的来说，我们应该把历史教材所教授的知识、思维方式和价值作为自己成长过程中的重要组成部分，努力成为理性、具有创造性、有社会责任感的人。
部编版牧场之国教案设计两课时篇五
(一)、学生依据老师的引导，自主完成了文言文字词常识的积累，学会生生合作讨论翻译了文言文疑难句子;并能更快说出议论文的基本常识，’结合议论文特点快速阅读，整体感知全文，并能做出简要的归纳，同时也把握了阅读议论文的基本方法。
(二)、学生的语文素质得到了训练和提高。由于我采用点拨引导和生生合作讨论相结合的教学方法：既为学生指明了学习的内容和要突破的重点、难点;又留出空间让学生有机会通过合作解决他们需要解决的实际问题。从而训练和提高了他们合作和自主解决问题的能力，达到了教师教是为了不“教”的效果。
(三)、做到了根据文体内容对学生进行了品行教育。课堂上，要求学生讨论归纳并把握人生价值的选择标准，并结合文本事例和列举课外名人“舍生取义”的实例来感化教育学生，课后布置作文：以“选择”为话题写一篇作文，要求学生联系生活实际，写出真情实感的生活体验。
部编版牧场之国教案设计两课时篇六
近年来，写作能力越来越被人们所重视，越来越多的人参加各种写作培训，以提升自己的表达能力和文字功底。我有幸参加了一期部编版写作培训课程，这是一个为期一个月的培训项目。通过这个培训，我不仅在写作技能方面得到了提升，还懂得了如何将自己的思想和情感更好地表达出来。
第二段：详述课程内容和感受
课程从基础写作开始，教授了各种常见的写作类型，包括议论文、说明文、记叙文等。通过学习不同类型的文章，我对写作有了更深入的了解，也明白了不同类型文章的写作要点和结构。此外，课程还教授了一些写作技巧，如如何提炼思想，如何合理组织段落等。这些技巧对我在写作过程中的思考和写作效果都有了明显的改善。在实践环节中，我们也有机会与其他同学互相交流和批评，这让我更好地了解到自身的不足和进步之处。
第三段：分享培训中收获的经验
在培训过程中，我学到了一些关于写作的经验，分享给大家。首先，思考是写作的基础，只有思想清晰，才能清晰表达。因此，在写作之前，必须花一定时间来思考文章的主题和写作思路。其次，在写作过程中，要注意紧密联系主题，不走题也不抄袭。要避免提供不切实际的观点，要表达自己真实的想法。最后，要大胆尝试新的写作风格和表达方式。多读多写，可以培养自己的写作习惯。
第四段：总结培训的重要性和必要性
通过这次部编版写作培训，我深刻认识到写作对于个人的重要性和必要性。无论从学术上还是从工作上，都需要有一定的写作能力。写作不仅能帮助我们更好地表达自己的想法，还能提升我们的逻辑思维和语言表达能力。因此，写作培训是一种有效的学习方式，可以帮助我们提高写作水平。
第五段：表达个人感受和展望未来
在这一个月的培训中，我收获了很多，提高了自己的写作能力，也更加自信地与他人交流和表达。我相信通过不断地学习和实践，我会在写作方面取得更大的进步。我将继续努力，坚持学习和写作，为自己的成长和发展做好准备。
总结：通过参加这一期的部编版写作培训，我深刻体会到写作能力对个人的重要性和必要性。通过学习不同类型的文章，我提升了写作技能和表达能力。通过与他人交流和批评，我不断改进和完善自己的写作作品。写作培训为我提供了不同的学习和实践机会，使我在表达自己的思想和情感方面取得了显著的进步。我相信通过不断地学习和实践，我的写作能力会不断地提高，为自己的发展和成长做好准备。
部编版牧场之国教案设计两课时篇七
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。
3、教师指导朗读。
4、齐读课文，一边读一边想，课文写了什么。
5、读后交流，说说自己读懂了什么。
6、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？
7、交流汇报，教师总结。
部编版牧场之国教案设计两课时篇八
作为一名小学教师，我有幸参加了由部编版组织的写作培训。在这次培训中，我学到了许多有关写作的技巧和方法，也深刻体会到了写作对学生的重要性。我将在下面的文章中分享这次培训的心得体会。
首先，在培训中，我们学习了如何引导学生进行写作思维训练。我们学习了“PQA法”，即通过提问-引导-解答的方式，培养学生的思维能力。这种方法不仅能够激发学生的思维，还能够让他们建立起自己的写作思路。我在课堂上试用了这种方法，发现学生的写作能力得到了明显提高。以前他们总是对写作感到困惑，无从下手，现在他们能够通过这种引导，很快建立起自己的写作思路，写出了有趣、有条理的文章。
其次，我们还学习了如何规划写作内容。在培训中，老师介绍了“五步法”，即确定写作的主题、列举相关素材、制定写作计划、展开写作内容、总结归纳。这种方法能够帮助学生更好地理清写作思路，也能够使他们的文章内容结构更加完整。我在课堂上试用了这种方法，发现学生的文章写作更加有条理，逻辑更加清晰。通过有序的规划，学生能够更好地展开写作内容，并且可以避免遗漏重要素材。
此外，培训中还讲解了如何丰富写作语言。我们学习了如何借鉴名人名句、谚语等来提升文章的语言水平。我在课堂上试用了这种方法，鼓励学生在写作中多使用一些词语和短语，使文章更加生动有趣。我发现学生的写作语言更加丰富多样，不再局限于简单的句子，而且学生也开始乐于尝试使用一些高级词汇和表达方式。
另外，我们还学习了如何培养学生的审美意识。在培训中，老师强调了写作也是一种艺术创作，要注重培养学生的审美意识。我们在课堂上使用了丰富多彩的语言让学生感受美的力量，培养他们对美的敏感性。通过提高学生的审美意识，他们的写作作品也变得更加精美、富有艺术感。
最后，我们还学习了如何给学生提供有效的写作反馈。在培训中，老师教授了“三级反馈法”，即肯定优点、指出不足、提供改进建议。这种方式让学生在接受批评时不会感到沮丧，而是能够从中获得帮助。我在课堂上试用了这种方法，发现学生对反馈的接受性明显提高。他们愿意听取老师和同学的建议，积极改正自己的不足。
通过这次部编版写作培训，我不仅学习到了许多写作的技巧和方法，也深刻体会到了写作对学生的重要性。写作不仅能够培养学生的思维能力，还能够培养他们的语言表达能力、审美意识和批判性思维能力。我将在今后的教学中更加注重写作教育，用心引导学生进行写作训练，以培养他们的写作能力和综合素养。
部编版牧场之国教案设计两课时篇九
第一段：介绍写作培训背景和目的（约200字）
自从我决定提高写作能力以来，我参加了一次部编版写作培训课程。这个课程旨在提供系统化的写作指导，并帮助提高写作技巧。在这次培训中，我学到了很多写作的技巧和方法，对我的写作水平产生了积极的影响。通过这次培训，我深刻地认识到了写作的重要性，以及写作对于自我表达和思考的价值。
第二段：学到的写作技巧和方法（约300字）
在这次部编版写作培训中，我学到了很多实用的写作技巧和方法。首先，老师教会了我如何进行有效的写作计划。在写作之前，我会先列出自己的写作目标和重点，然后根据目标制定详细的写作计划。这样做能够帮助我更有条理地展开写作，避免了思路的混乱。此外，老师还教给我如何进行人物描写和环境描写，使得我的文章更加生动、具体。另外，老师还教会了我如何运用修辞手法和丰富的词汇来提升文章的表达力，使得我的写作更加有说服力。
第三段：写作培训的收获和进步（约300字）
通过这次写作培训，我不仅学到了实用的写作技巧和方法，还取得了一定的进步。首先，我的写作思维更加清晰，逻辑更加严密。在写作之前，我会先仔细思考主题和观点，构建一个清晰的思维框架。这使得我的文章更有条理，并且观点更为清晰。其次，我的表达能力和语言运用不断提高。通过不断练习和写作反馈，我能够更准确地表达自己的想法，并且运用丰富的词汇和修辞手法来增加文章的表达力。最重要的是，我的写作信心也得到了提高。在这次写作培训中，我不仅学会了技巧，还锻炼了自己的写作能力。在接下来的写作中，我将更加积极地运用所学知识，提升自己的写作水平。
第四段：写作培训的启示和思考（约200字）
通过这次写作培训，我深刻地认识到了写作对于个人成长和自我表达的重要性。写作不仅是一种技能，更是一种表达思想、沟通交流的方式。通过写作，我能够清晰地表达自己的观点，思考问题，培养逻辑思维和分析能力。写作不仅对于学业有帮助，还对于人际交往、工作能力和个人成就都有积极的影响。我希望通过不断提升自己的写作能力，将自己的思想和观点更好地传达给他人，为社会做出更大的贡献。
第五段：总结写作培训的效果和展望（约200字）
通过这次部编版写作培训，我不仅学到了实用的写作技巧和方法，还提升了自己的写作能力。我将继续努力，不断练习和提高自己的写作水平。我相信，通过持续的学习和实践，我可以成为一名优秀的作家，用文字描绘世界的美丽和神奇。我也希望继续参加更多的写作培训和活动，与其他热爱写作的同学们一起分享经验，共同成长。写作是一种永恒的学问，我相信只有不断学习和努力，才能在写作的道路上越走越远。
部编版牧场之国教案设计两课时篇十
一、识字写字特点
教材对于识字写字的安排，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。本册教材要求学生会认400个生字，会写200个生字，基本为孩子扫除了阅读的障碍。平时，我会让孩子们在书包里放上一两本图文并茂且含拼音的儿童读物，中午休息时，让孩子们拿出课外书读上一会儿，读完的课外书，孩子们之间还会进行交换，在班里形成较浓的读书气氛，孩子还会每天在家里读课外书，在读书的过程中继续巩固认识的汉字，培养了孩子的阅读兴趣。
二、是一本贴近孩子的生活的书
一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，文质兼美，语感新鲜，文化底蕴丰富，体裁多样，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想和智慧上得到启迪。比如课文《一个接一个》这篇课文就用最接近儿童的语言来表达孩子们简单的内心世界，引起孩子们的情感共鸣，并从课文中明白了要乐观地面对生活的道理。课文《怎么都快乐》从孩子的角度来讲述对快乐的理解，诗歌语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合孩子朗读，让孩子体会生活中处处有快乐。还有体现家人关爱的《夜色》，有培养孩子好习惯的《文具的家》等等，内容与儿童生活紧密联系，充分考虑儿童的经验世界、想象世界和情感世界，让孩子在学习的过程中感受文字的魅力。
三、是一本注重继承与弘扬中华优秀文化的书
中华传统文化底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。
四、《道德与法治》教材使用心得
教材关注一年级学生的整体成长和生活。学会玩，并且有意义地玩，学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材处处洋溢着对自然和生活的热爱，力图体现和谐与温暖的情怀，体现人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。