作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
哈姆雷特教案设计教案篇一
如果你身上背负着深仇大恨，你将怎么做?如果你的仇人是你的亲人，是你不易复仇的对象，你将如何面对?这些问题离我们很遥远，可是，并非不存在。
父亲去世，母亲再嫁给自己的叔叔，哈姆雷特无法接受这所谓为了减少悲伤而办的喜事。父亲的鬼魂告诉他自己死亡的真相时，他心里应该是很痛苦的吧，自己的母亲竟然是那样不堪的人，而叔父成了他杀父夺母的大仇人。因此他决定复仇，他所选的办法是很通俗的装疯。为了复仇，他杀死了恋人的父亲;为了复仇，他失去了深爱人;为了复仇，他冷酷的对待性格柔弱的母亲.他内心的那些善良呢?他内心的那些柔情呢?他内心的那些正义呢?在仇恨中，他丧失了这一切。他在真理和仇恨中挣扎，在仇恨中燃烧，在仇恨中呐喊：“to be or not to be，this is a .” 深深的震撼着我们的灵魂。他喊出了我们每个人都不敢出口的，但在内心深处都曾思考过的对生命的怀疑。
无法理解哈姆雷特的做法，或许是无法设身处地地进入到情节里，我并不赞同他的行为，正如他自己所说的那样，他过于优柔寡断，若非如此，有些人的死是不必要的。他很勇敢，但有常人所有的缺点他也拥有了。过于谨慎，不断的在杀与不杀间徘徊，思索着他认为最佳的方法，全副精力的在做决定，而错过了时机，这或许是导致这场悲剧的原因之一。
虽然，哈姆雷特的性格是矛盾的是双重的，但是在我心中，哈姆雷特依然是那个才智过人，内心深处的善良不曾泯灭的高贵的王子!对于那些奉命想从他口中套出他癫狂的真相的所谓同学，他采取的是智斗，用亦真亦假的话混乱他们的视听。对于爱情，我无法评价他起初对奥菲利娅的感情是否出自肺腑，但至少我认为那并非作假，只是他身上背负的仇恨不允许他去爱吧。奥菲利亚是个令人同情的人，她的悲剧可以说是莫名其妙的。父亲不明不白的去世，连丧葬也是偷偷摸摸进行的，她无法接受这突如其来的悲伤，导致精神错乱，她的美丽，高贵，优雅成了泡影，最终失去了生命。这些不必要的悲剧是完全可以避免的，而它却发生了，这或许就是悲剧的悲所在。
在我看来，哈姆雷特整个人都笼罩着悲观主义色彩。在哈姆雷特的理想幻灭后的眼中，人类本体是丑恶的，他对人的这种认识带有偏激。所以，既然人在本体意义上是恶的，那还值得斗争吗?人活着还有意义吗?这种种的考虑，无不造成他复仇行动上的犹豫延宕。正如他自己所说的，“重重的顾虑是我们全变成了懦夫，决心赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。”很多时候，对于未知的事情，我们总是抱着保留的态度，对于未知的领域，我们总是犹豫不前。
因此对来之不易的机会，我们就这样白白地放弃了。或者有些时候，碰到自己想做的事情，如奸王克劳狄斯所说，“因为旁人弄舌插足、老天节外生枝，这些都会消磨延宕想做的愿望和行动;该做的事情一经耽搁就像那声声感慨，越是长吁短叹越会销蚀人的精力和志气。”所以，想做的，想到了就该做!
哈姆雷特教案设计教案篇二
自莎士比亚创作的经典剧目《哈姆雷特》首演至今已有四百余年的历史，这部作品作为英国文化的经典，对世界文学史产生了深远的影响。作为学生，我在课堂上分析和研读了这部作品，并在自己的思考和感悟中不断地领悟，“哈姆雷特”不仅是一部戏剧，更是关于人类存在的深刻反思。以下是我对《哈姆雷特》的一些心得体会。
第一段：深刻的人性探讨
《哈姆雷特》的核心在于它对人性的深刻探讨。 作者从人的内心世界出发，展示了人性的种种阴暗面。在这部作品中，人物之间相互勾连，相互推进事件，呈现出各自的内心和道德。其中，哈姆雷特想要复仇的愤怒和动荡的心情被具象化地展现，使得观众不难看出这部作品是对复仇主义情感的反思。一般来说，复仇主义是一种回归原始、不理性和近视的思想，但哈姆雷特的复仇却使我们看到了复仇对人性的残酷和暴力， 呈现出复仇的可怕之处。 此外，拉普雄的自大，奥菲利亚的疯狂，波洛尼斯的虚伪等复杂的内心世界都在这部作品中被描绘得淋漓尽致，从而使整个故事中充满了人性的复杂性。
第二段：寓言的意义
除了对人性的深刻探讨，《哈姆雷特》所蕴含的寓言也是其魅力之一。这部作品采用了类似寓言的手法，求得读者与观众们的共同感受和思考。哈姆雷特和他的父亲，克洛迪斯的反对、简姬的贪欲，所有人物在这部作品中都是寓言故事中的代表。同样，现代社会也有着和《哈姆雷特》故事中相同的人性，因此，这部作品的角色和故事情节的寓意具有普世意义。无论任何时期，人心中总是不缺乏对于人性深层次解读这样的需求。
第三段：莎士比亚独具的笔触
莎士比亚的作品惊艳了世界，他的作品充满了散文与诗歌的精妙结合，情感真挚，思想深邃。其中最擅长的就是人物造像和文字情感表达。 《哈姆雷特》中的人物形象不仅深刻细腻，还在自辞和对白上不遗余力地表现了人物的情感，使整部作品在独具的艺术风格中显得艳丽动人，呈现出一种深刻的人性探讨。正因如此，虽然这部作品的剧情几百年来没有多大的改变，但仍然能够引起世界各个地方读者和观众的强烈共鸣。
第四段：政治、道德愚昧的难题
在该作品中除了深刻的人性探讨，另一个引人注目的主题便是政治与道德的难题。国家是一个人类社会的主体部分，这也是《哈姆雷特》关注的第二个重要方面。 克洛迪斯和哈姆雷特的父亲都是一个具有强权政治和威严性的国家；他们的子女则在不同程度上都在明争暗斗中生活，展示出一个政治和道德混杂的社会。哈姆雷特不能忍受这种混乱和不公，借助他个人间谍的力量试图把这个社会变得更好，但最终的结果是失败的。这种断言方式既反映了作者对社会的思索，更表现出对历史国家极端的担忧与悲悯，表明了作者对社会的深度思考。
第五段：个体与社会
最后，全面的人物塑造也反应了作者关于社会和人类生活的深刻理解。 《哈姆雷特》中所有的人物在深刻的社会背景下，属于不同的阶层，不同的思想、行为方式意味着不同的价值联系。在哈姆雷特的复仇与询问之间，我们看到了自信、爱心、责任等个人思想在不断地碰撞与矛盾，他们不仅仅是在个体生命中，还面对着全人类的价值关系，这相当程度上影响他们社会中的地位。同时，社会中极尖端层次也受到了作品的关注，他们创造出的规则和价值观沉淀和直接引向整个社会的发展，因此哈姆雷特的父亲和克洛迪斯更凸显了作品中社会秩序中的危险性和可替代性。
总之，该作品提出了一系列对于人性、社会和历史的反思、揭示出人性中种种的阴暗面以及对许多人的思考产生了很大影响。以其深刻的人性探讨和富有启示性的寓言，哈姆雷特值得成为读者和观众们不断思考、探索的作品。
哈姆雷特教案设计教案篇三
第一段：引言（200字）
《哈姆雷特》是莎士比亚的经典悲剧之一，不仅是他最具代表性的作品之一，也是全球文学史上最著名的剧本之一。哈姆雷特这个角色以其复杂的内心世界和矛盾的个性赢得了读者和观众的青睐。在领悟这个角色的过程中，我深深体会到人性的复杂性和人类存在的哲学问题。
第二段：个性的矛盾（200字）
哈姆雷特这个角色的个性矛盾是他最引人注目的特征之一。他既是一个理性和深思熟虑的人，又是一个充满冲动和情感的人。尽管受到父亲的死和母亲的再婚的刺激，他一度沉浸在悲伤中，但他最终决定向父亲复仇。然而，他的犹豫不决和思考过度也成为他无法果断行动的原因。哈姆雷特的矛盾个性引起了我对人类心理和行为的思考。
第三段：内心的痛苦（200字）
哈姆雷特痛苦的内心世界是他无法释怀的原因之一。他对父亲的死感到悲痛和愤怒，对母亲的背叛感到失望和愤怒。这些混乱的情感使他陷入了自我怀疑和精神上的折磨之中。他对生活的意义和死亡的解脱的思考使我意识到人类心灵的脆弱性和对于人生困境的无奈。
第四段：道德的困境（200字）
哈姆雷特的心灵痛苦与他所面临的道德困境相交织。他接到了父亲的鬼魂的指示，要求他向兄弟克劳狄斯复仇。然而，哈姆雷特意识到谋杀是错误的，但他又不能赦免杀害父亲的罪行。他陷入了善与恶、正义与邪恶之间的冲突，这让我对道德问题产生了更深的思考。
第五段：人性的表达（200字）
通过哈姆雷特的故事，莎士比亚探索了人性中最深入的部分。哈姆雷特的内心世界和他面临的困境展现了人类存在的深刻问题：生活的意义、道德与良知、爱与背叛、人性与机械。他通过哈姆雷特的经历表达了对这些问题的思考和关注。我通过阅读《哈姆雷特》更加意识到了自己的存在意义和人性的复杂性。
总结（100字）：
哈姆雷特这个角色的复杂性和他所面临的困境引起了我对人类心理和行为的深入思考。他的个性矛盾、内心的痛苦、道德困境和对人性的思考使我认识到了人类存在的哲学问题。《哈姆雷特》不仅是一部悲剧，更是一部对人类心灵的探索和抒发。通过哈姆雷特的经历，我们能更好地理解自己和这个世界。
哈姆雷特教案设计教案篇四
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；
2、掌握品读人物的方法，培养学生对文学作品的品评能力；
3、激发学生阅读名著的兴趣
教学重点戏剧人物、戏剧语言的分析
教学难点个性化的语言（人物思想性格）
一、作家作品
莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本琼斯称他是“时代的灵魂”。
喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。”（鲁迅）
二、剧情梗概和人物简介
1、剧情梗概
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。具体情节略。
哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
2、节选剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭不要作声！谁来了？”）
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）
第三部分（从“一贵族上”到结束）
3、剧中人物关系
哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆雷特之友）
多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）奥斯克里（宫廷大臣）
四、欣赏
1、跌宕曲折的故事情节
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
2、尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
3、动作化的语言
哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？
（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）
雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）
奥斯里克两边都没有中。（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）
国王我怕你击不中他。（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。）
哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。（哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。）
4、个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
（请同学们在文中找出相应的句子。）
五、品评人物形象
1、品评人物的方法
听其言，观其行，外貌心理和神情。人物关系要理清，勿忘体察作者情。
2、在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？（学生讨论）
趣味探究窦娥与哈姆雷特
关汉卿是我国文学史上伟大的作家之一，是中国戏曲的奠基人，在世界文学史中被誉为“中国的莎士比亚”，因此关、莎二人的戏剧作品常被用于比较研究。窦娥与哈姆雷特，这两个著名的悲剧形象分别诞生于13世纪的中国和17世纪初的欧洲，在反封建的斗争精神方面存在着一些共性，但二者又有很大不同。
窦娥是被昏官屈判死罪的，她在滚绣球一曲中指责天地鬼神，发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情。窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定。她那似岩浆迸射如山洪决堤般的愤激之词，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反抗精神。
哈姆雷特是丹麦王子。他的叔父克劳迪斯毒死了他的父亲，篡夺了王位。老国王的鬼魂显现，把自己被害的经过，告诉儿子哈姆雷特，要他报仇。他弄清真相后，决心杀死奸王，但又顾虑重重。就在下决心动手时，不幸错杀了恋人的父亲。奸王把他送往英国，在去英国途中他逃回丹麦，在一场由克劳迪斯安排的比剑中死去。他在临死前总算刺死了克劳迪斯，但他改变现实的重大理想并未实现。
哈姆雷特的主要对手是克劳迪斯，克劳迪斯身上集中了封建、资本主义社会的许多恶德。从这一点看，窦娥与哈姆雷特悲剧的根源都在社会。
但窦娥的命运从一开始就不能选择，哈姆雷特则不同。他是个有理想、好思索的人文主义者，因苦苦思考“生存还是毁灭”这个问题而迟迟不能采取积极行动，最后只能凭一时冲动，抱着宿命论观点行动起来，以至于最终和所爱的、所恨的人同归于尽。他的悲剧不仅仅在社会，还在人性本身。
哈姆雷特教案设计教案篇五
《哈姆雷特》，莎士比亚著名的四大悲剧之一。戏剧讲述的是丹麦王子哈姆雷特用巧妙的“戏中戏”的方式为他被蓄意谋杀的父王报仇的故事。
故事以清晰的剧本形式展现，没有任何描写或是客观议论，只有人物之间的对白，但是却能感受到从字里行间溢出的莎翁对于贵族王室虚伪、为争夺权利而不择手段的讽刺情感。
先撇开这些不说，让我们来谈谈哈姆雷特这个角色。哈姆雷特正处青春之时，他本应是一个纯真活泼的王子，有爱着彼此的家庭，也有被自己所爱的女孩。可是上天却逼迫他让他不得不开始有自己对人世的思考――这些不该在他这个年纪所思考的东西。“生存还是毁灭？”他开始矛盾、纠结，他感到自责、绝望，他变得愤世嫉俗。
整个国家都说“王子殿下为爱而疯狂”，事实上王子殿下是最冷静理智的那个，经过理想与现实的痛苦挣扎，他看透了世间的阴暗邪恶。自己曾经爱着的父王被谋杀，自己最爱的母后竟然就这样忘记先王，改嫁谋杀先王的叔父。既然自己曾经之所爱都已不复存在，他还剩下什么呢？――复仇。唯一的目标使他变得坚定果敢，他不惜牺牲他的恋人，甚至是自己的生命。若把臧克家先生的那句话改一改，便会十分贴切：“有些人虚伪地活着，还不如死了；有些人死了，他那颗坚定、燃烧着为正义复仇之火的心却仍然活着。”
我敬佩哈姆雷特，也心疼哈姆雷特。几近失去一切、被世间罪恶无情鞭挞的他在困境中理性思考，树立了自己的人生观。他不要虚伪，不要阿谀奉承，更不要为了自己的私欲而失去理智、背叛那个曾经如此爱你的人。
看完书后，我又欣赏了英国几位不同演员演绎的哈姆雷特，每个哈姆雷特各自展现的侧重点都有所不同。大卫・田纳特先生展现的是最有少年气的哈姆雷特，淘气、天真、好动，又有些叛逆，最贴近原著。本尼迪克特先生的哈姆雷特是最成熟的哈姆雷特，这个版本让观众看到更多的是哈姆雷特对人生看法的蜕变过程。
而安德鲁・斯科特先生演绎的王子是我最喜欢的王子。相比上面两个版本，他的哈姆雷特或许是年龄最小的，是个幼稚单纯的少年。他太爱自己的母亲了，即使自己痛恨她所做的一切，他也绝不想伤害她。他愿意向母亲哭诉他的痛苦，乞求她不要再做傻事，再耐心地告诉她该做什么，让一切都回归正轨。
在这个版本的第三幕第四场中，哈姆雷特在母后的寝宫里再次见到父亲的灵魂，母亲却只看到一片虚无。他牵来母亲的手，将她的手和父亲灵魂的手紧紧握在一起，头轻轻地靠在两只手上。积攒了这么久的悲怆终于迸发出来，他哭了，他从未如此哭过，哭得如此恸容，哭得像个孩子。
结尾处，它有一个原著中没有的场景，即众人死后在天堂中相遇的场景。在那里，一家团聚，哈姆雷特再次将父亲和母亲的手紧紧相握。这一次，他笑了，他从未如此笑过，笑得天真无邪，笑得那么满足。
这是这个版本的哈姆雷特最与我产生共鸣、最感动到我的地方。哈姆雷特的心燃烧着复仇的火焰，事实上，这是他热爱家庭与坚守理智的火焰。
哈姆雷特教案设计教案篇六
哈姆雷特是莎士比亚的经典悲剧之一，讲述了丹麦王子哈姆雷特在家族争权斗争中的内心挣扎和思考。这部作品深刻探讨了人性的本质、道德的困境以及复仇的代价。通过阅读与思考，我对哈姆雷特的心灵体会有了深刻的理解。
第二段：命运与选择
哈姆雷特这个角色在整个剧中扮演了十分重要的角色。他一直在纠结于命运与选择之间的平衡。他被困于家族的争权斗争中，面临着对他父亲被杀的复仇责任。然而，他对复仇的拖延与犹豫只导致了更多的悲剧。这让我意识到，命运虽然有一定的影响力，但我们的选择也是至关重要的。哈姆雷特的故事提醒我，当我们面临困境时，我们必须勇敢地作出选择，并为我们的决定负责。
第三段：权力与道德
哈姆雷特不仅仅是一个复仇者，他还是一个道德卫士。他面临着对应威廉的颁布法令而寄人篱下的内心挣扎。他谴责那些不道德的行为，并设法揭示真相。然而，在这个过程中，哈姆雷特也发现，道德与权力之间的矛盾往往使人陷入困境。他试图通过演戏揭露克劳迪斯的罪行，但他的计划却引发了更多的混乱。我认识到在现实生活中，道德与权力之间的冲突也是常见的。哈姆雷特的故事提醒我们，在面对权力之时，我们必须保持道德的坚守，并警惕权力对我们产生的影响。
第四段：真实与伪装
在哈姆雷特中，伪装是一个重要的主题。许多角色都在扮演着不同的伪装。哈姆雷特被假扮的死者的幽灵所激发的愤怒催化了他对复仇的渴求，而他则以“疯子”的形象来隐藏这个计划。这引发了一系列的误解和混乱。我从中明白到，真实的自我总是被伪装所遮蔽。我们为了适应社会的期望经常戴上伪装，但在这个过程中，我们有时会迷失自己。通过哈姆雷特的故事，我学会了珍惜真实的自我，并警惕伪装所带来的潜在危害。
第五段：复仇的代价
复仇是哈姆雷特的核心动力，但复仇的代价却是沉重的。在追求复仇的过程中，哈姆雷特失去了他所爱的人，包括他的母亲、他的朋友和他自己。他的决定和行动带来了无法挽回的后果。我从中得到的启示是，复仇并不会解决问题，而是加剧了痛苦和破坏。哈姆雷特的故事提醒我，我们应该学会宽恕和寻求和平，而不是陷入恶性循环的复仇之中。
结论：
通过对哈姆雷特的心灵体验，我认识到了命运与选择的关系，权力与道德之间的冲突，真实与伪装的对立以及复仇的代价。哈姆雷特的故事将人性的复杂性和道德的困境展现得淋漓尽致，并给予我许多启示。我相信这些体会将对我的人生观产生深远的影响，并引导着我做出更明智和负责任的决策。
哈姆雷特教案设计教案篇七
哈姆雷特是莎士比亚的代表作之一，自问世以来一直备受大众的喜爱和推崇。哈姆雷特的故事虽然流传已久，但其中所包含的深刻思想和情感却永不过时。在接下来的文章中，我将分享我的关于哈姆雷特的一些体会和感悟。
首先，我深刻理解到了莎士比亚对人性的观察和反思。哈姆雷特作为主角之一，他的复仇行为和内心挣扎堪称一段经典的心理描写。莎士比亚通过哈姆雷特的思想和行为，探究了人性中的复杂和矛盾。他在复仇的过程中，面临着爱、责任和良心之间的冲突。这个故事深刻表现出人性的复杂和充满矛盾的本质。
其次，哈姆雷特的故事也为我们揭示了无法言喻的真理。在剧中，莎士比亚通过对人物之间关系的诠释，揭示了每个人在生活中的角色和自我的意义。每个人物都有自己的悲欢离合和内心的秘密。其间，莎士比亚巧妙地融合了人文精神和心灵哲学，让读者感受到真理的无穷深度。
第三，哈姆雷特也给我们提供了一个重要的道德教育。罗森克兰茨和吉尔德斯登，则是一对不择手段、虚浮狂妄的人。他们的欺骗和谎言不仅伤害了哈姆雷特和奥菲利娅，也让他们自己最终受到了应有的惩罚。这一剧情烘托出了社会道德对人的重要性，也彰显出伦理观对人们生活的深度影响。
第四，哈姆雷特不仅是文学经典，同时也为我们提供了更深入的思考与探索。同样是复仇剧，但哈姆雷特在绝对正义与相对公义之间的斗争中却让我们感悟到了内心世界的巨大力量。通过与他的父亲、吉尔德斯登和罗森克兰茨之间的对话，哈姆雷特带领我们深入探究了后现代主义中“语言的虚无”与“真理的相对性”问题。这样的探索丰富了我们的想象力，呼唤人们更加深入地探寻自我的内心世界。
最后，哈姆雷特给我们留下了思考人性和生命的无限的空间。人类自古以来一直在探究自身存在的意义和价值。我们在与自然和他人的关系中，领悟着生命的真谛。然而，对于人类的起源和终点，我们依旧充满疑惑。《哈姆雷特》所呈现出来的矛盾与问题，也意味着这一问题在未来如何也许得不完全解答。不过，哈姆雷特所传达的精神和情感，却能引导我们更加深刻思考和探究人类生命的价值意义。
综上所述，哈姆雷特的精髓并非只是一部文学作品，它更是一部观察和记录人类内在世界的史诗。每个人物和事件都蕴含着深刻的思想和情感。通过对哈姆雷特的深入解读和理解，我们也能在此基础上更加深刻地认识自我，寻找身处世界中的定位和意义。
哈姆雷特教案设计教案篇八
哈姆雷特是丹麦前国王之子，现国王之侄。他的父亲刚刚去世不久，叔叔成为了国王，母亲嫁给了叔叔。从父亲鬼魂处得知，父亲是被叔叔毒死的消息，从而装疯，去探究事情真相的过程。
丹麦国王克劳迪思是故事的反派，他是哈姆雷特的叔叔，就是他用毒药滴进老哈姆雷特的耳朵，致其死亡，然后取得国王的王冠，霸占了王后，然后千方百计想杀死哈姆雷特，免除后患。
这是一个人与人之间的冲突。哈姆雷特想要替父亲报仇，但需要探究事情真相，国王克劳迪思为了自己的王冠和王后，想要致哈姆雷特于死地。但因为王后，国王只能暗地里派人做，哈姆雷特想报仇也非常困难，所以产生冲突。
哈姆雷特的父亲刚去世不久，守城的士兵发现了他的鬼魂。哈姆雷特的好朋友霍拉旭告知了他，哈姆雷特得以见到父亲的鬼魂，并与之对话。得知父亲是被毒死的，但他并没有全部相信，于是装疯，希望能够探求事情的真相。
在装疯的过程中，国王因为心中有鬼，有点担惊受怕。朝臣普隆涅斯误以为哈姆雷特疯是因为他的美丽女儿。因为哈姆雷特曾经那么真切地向莪菲莉霞示爱。为了试探哈姆雷特，给他请来了演戏的伶人，以期能够把他的心思转移到娱乐上来。在国王执导的试探中发现似乎不是这个原因，于是国王就想尽快把他送到英国去，冠冕堂皇说让哈姆雷特游历各国散心，其实是想借英国国王处死他。
在临行前，看伶人演戏。哈姆雷特巧妙地把毒死父亲的情节写进戏中，目的为了观察国王的反应。结果国王大怒。派人立即要把哈姆雷特送往英国。普隆涅斯还想做最后的努力，探听哈姆雷特发疯的原因，结果被哈姆雷特误杀。莪菲莉霞因为父亲的死亡和对哈姆雷特的失望而发疯，在哥哥争执时误入水中身亡。
哈姆雷特途中机智拆看国王公文得悉加害自己的意图，偷换公文借机折返。偶遇莪菲莉霞的下葬，与勒替斯相撞，在国王的怂恿下决定比剑。国王和勒替斯密谋设计置哈姆雷特于死地。
国王预谋借勒替斯和哈姆雷特比剑，用毒酒或毒剑毒死哈姆雷特，是本剧的高潮。王后错喝了国王为哈姆雷特准备的毒酒身亡，勒替斯因为和哈姆雷特夺了对方的剑，被毒剑刺中，在最后的时刻，勒替斯告知哈姆雷特都是国王的阴谋，哈姆雷特用那把涂有国王亲手调制毒药的剑刺向了国王。这个败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的奸王终于死了。
哈姆雷特因为中了毒剑而死，留下一直陪他的好朋友霍拉旭替他传述故事的始末，以期昭告世人，不让哈姆雷特的名誉蒙伤。
莎士比亚借助哈姆雷特这一角色，体现了事情发展的曲折、多变，同时在哈姆雷特身上体现了一种人文主义者的性格特征。作品中展现哈姆雷特在不同场合下的话，时而高雅、时而粗暴，有时富含哲理，有时又有讥讽的味道，这些语言的高度个性化更是将哈姆雷特的人文主义特点表现地淋漓尽致。
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哈姆雷特教案设计教案篇九
波洛涅斯一家的悲剧，就让笔者完完全全只剩下同情与惋惜。波洛涅斯不是奸臣，在笔者看来，他是那种老实巴交的朝臣，他忠于的也只是“国王”这个位置而非君主本人，新旧交替，他所能做的也只是忠于新君。为王事竭忠尽智而已，但仍无法避免沦为哈姆雷特刀下鬼的结局。奥菲利娅始终遭到压抑，前文已叙，这里就不在多说。雷欧提斯则是一个年轻气盛的男子，他本可以在法国开拓自己的事业，但丧父和妹妹失心发狂的悲痛蒙蔽了双眼，呀沦为了国王歹毒计谋的牺牲品。
“生存还是毁灭，这是一个问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的天涯的苦难，在奋斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种更高贵？死了，睡去了，什么都完了；要是在这一种睡眠中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局”活着比死了要痛苦的多，一死即可了却一切，而活着还要承受生活的种种挫折与打击，在痛苦中一次又一次的倒下，又一次又一次的站起来，这也正是作家余华的作品《活着》的伟大之处，老农生活的目的就是为了好好活着。
哈姆雷特作为王子，背负着杀父之痛和复仇的“使命”，是异常艰苦而令人惋惜的。人在死后，只会化为枯骨，回归尘土，不管生前的地位如何，《哈姆雷特》中墓园的情节想要表达的思考，大概也是这样。
哈姆雷特教案设计教案篇十
“看哈姆雷特心得体会”
作为威廉·莎士比亚最受欢迎的戏剧之一，《哈姆雷特》深受读者和观众喜爱。通过对这部戏剧的阅读和观看，我对人性的探索、复仇与悲剧之间的关系、以及莎士比亚的戏剧技巧等方面有了一些深刻的体会和认识。在这篇文章中，我将分享我对《哈姆雷特》的心得体会，希望能够引起读者的共鸣。
首先，我对《哈姆雷特》最为着迷的是它对人性的深刻揭示。作为主角的哈姆雷特，他复杂的内心世界和犹豫不决的性格给了我很大的思考空间。他困惑于道德和情感之间的抉择，以及人生的意义等问题，这与现实生活中的我们存在共通之处。通过哈姆雷特的经历，我明白了人性的复杂性以及内心挣扎的重要性。同时，莎士比亚通过哈姆雷特的形象也展现了人性的多面性，使我对于自身的理解更加深刻。
其次，复仇与悲剧之间的关系也是《哈姆雷特》所展现的重要主题之一。复仇作为人类普遍的欲望，被描绘得淋漓尽致。然而，这种复仇演变成了一场悲剧，所有参与其中的人都遭受了极大的痛苦与毁灭。通过剧中人物的遭遇，我意识到复仇只会带来更多的痛苦和悲伤，而不是解决问题。这种关系让我对于人类的情感和行为有了更深入的思考，并通过剧中的结局感受到了莎士比亚对于人类所做的警示。
莎士比亚的戏剧技巧也是《哈姆雷特》吸引我的一大亮点。他运用的语言和象征手法非常巧妙，使故事更加生动且具有感染力。特别是莎士比亚对话剧的发展，通过角色的对白和内心独白，能够更好地展现人物的个性和思想。例如，哈姆雷特的“生存还是毁灭”以及“存在还是不存在”的著名独白，深刻地展示了他的内心挣扎和存在感的缺失。莎士比亚通过处理剧情、塑造角色和运用戏剧手法等方面的充分把握，使《哈姆雷特》成为经久不衰的经典之作。
此外，剧中的角色也给了我很大的启示。哈姆雷特的疯狂、克劳迪斯的狡猾、奥菲利亚的悲伤等等，每一个角色都展现了各自鲜明的个性和命运。通过他们的遭遇和选择，我更加意识到每个人都有着自己的复杂性和难以预测的行为。每一个角色的故事都不仅仅是为了解决剧情，更是为了深入地探索人性和社会的种种问题。这让我对周围的人和事更加充满了好奇和思考。
最后，观看或阅读《哈姆雷特》给了我对艺术与文学的真正体验。这部作品融合了戏剧的各种元素，不仅仅是为了娱乐，更是为了探讨一系列深刻的主题和问题。通过欣赏这样的经典之作，我学会了去体味其中的情感和思想，以及莎士比亚作为一位伟大的戏剧家对于人类文化所做的巨大贡献。这种体验不仅带给我启示，也让我在欣赏艺术的过程中成长和进步。
总之，《哈姆雷特》是一部深情痛苦的戏剧，从中我们可以得到关于人性、复仇与悲剧、莎士比亚的戏剧技巧、角色与故事的启示。通过观看或阅读这部作品，我们能够更好地了解自己、思考人生、欣赏艺术。《哈姆雷特》所展现的种种情感和思考深深地触动了我，使我对于莎士比亚的作品产生了极大的兴趣，并对人性和社会发展产生了更多的思考。希望在未来的学习和生活中，我能够更深入地探索这些主题，并将它们应用于自己的实际经历当中。