心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
听完班主任演讲心得体会篇一
随着社会的进步和教育观念的变革，小学的教育方式也在不断地进行改革与创新。为了更好地帮助班主任提升教学能力，提供更优质的教育服务，我所在的学校近日举办了一场小学生班主任讲座。通过听取专家们的讲解和交流经验，我深感这次讲座的重要性，并从中有了一些新的启发和体会。
首先，我深切体会到了教育是一项长期而复杂的工作，班主任的责任重大。讲座中，专家们强调了班主任的多元角色，除了传授知识，更要关注学生的情感与品德的培养。他们分享了一些关于心理辅导的经验，如如何解决学生的焦虑情绪，如何处理学生间的矛盾等。这使我意识到，作为一名班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养他们的德育素养，促进他们的全面发展。
其次，讲座中强调了家校合作的重要性，班主任要与家长保持良好的沟通。我们要主动与家长交流学生在学校的表现和成长情况，及时了解学生在家庭环境中的实际情况。通过与家长的密切合作，我们能更好地发现学生的问题和需求，并采取相应的措施予以解决。同时，家长也能给予我们重要的意见和建议，为学生的教育提供更多的资源和支持。
第三，讲座中介绍了一些新的教育理念和方法，如情景教学、合作学习等。这些新的教育方式为班主任提供了更多的选择和创新空间。在讲座中，专家向我们推荐了一些适合小学生的教育资源和工具，如互联网教育平台和课外辅导机构。我认为，这些新的教育理念和方法对于提高学生的学习兴趣和积极性非常有帮助。班主任应该不断学习和探索，及时更新教学内容和手段，以适应时代的发展和学生的需求。
第四，讲座中强调了教育的个性化需求，班主任要注重对每个学生的个别辅导。在课堂教学中，班主任要及时发现学生的问题和困惑，并与其进行沟通，了解他们的需求和期望。通过个别化的辅导和指导，每个学生的进步和成长都能得到更实质的帮助。同时，班主任还要关注学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会和平台，促进其个人的全面发展。
最后，讲座中，我们班主任感受到了师道尊严的重要性。班主任不仅是学生的老师，还是学生的榜样与引导者。我们要言传身教，注重自身的修养和素质提升。只有做好自己，才能有效地教育学生，引导他们走向正确的道路。因此，我们也要不断充实自己的知识，通过学习和交流增长自己的见识和能力，成为学生学习的榜样。
通过这场小学生班主任讲座，我受益匪浅。我明白了教育是一项光荣而艰巨的事业，班主任的角色与责任非常重大。作为班主任，我们要倾听专家的建议和经验，不断学习和成长，为学生的教育贡献自己的力量。同时，我们要与家长保持良好的沟通，促进家校合作，为学生提供更好的教育资源和支持。通过创新教育方法和个别化辅导，我们能更好地满足学生的需求，促进其全面发展。总之，我将会将这些学到的知识和经验运用到今后的工作中，努力成为一名优秀的小学班主任。
听完班主任演讲心得体会篇二
康秀兰班主任是我们学校最受学生喜爱的老师之一，她有着丰富的教育经验和独特的教学方法。最近，她给我们开了一次班主任讲座，给我们分享了她多年教书育人的经验和心得。通过听她的讲座，我深受启发，对以后的学习和生活有了新的认识和思考。
在讲座的开头，康秀兰班主任向我们介绍了她作为班主任的角色和责任。她强调了班主任在学生成长过程中的重要性，她说：“班主任是学生的贴身人，是他们的知心朋友。”她补充说，作为班主任，她不仅要关心学生的学习成绩，还要关心他们的身心健康、生活困难等各个方面的问题。她对我们说：“作为班主任，要与学生建立亲密的关系，细心倾听他们的声音，为他们排忧解难。”从她的讲话中，我看到了班主任工作的艰巨和光荣，更加明白了班主任对学生的重要影响。
康秀兰班主任在讲座中还分享了她多年的教书经验。她告诉我们，班主任要注重培养学生良好的学习习惯和各种能力。她说：“要让学生明确学习的目标，合理安排学习计划，掌握高效的学习方法。”她强调了做好学习的基本功和培养学生自主学习能力的重要性。她还提醒我们要多读书、多动手实践，并用所学知识服务社会，提高综合素质。听完她的讲解，我意识到只有培养了良好的学习习惯和各种能力，我们才能在竞争激烈的社会中立足。
康秀兰班主任还着重谈到了班级管理的重要性。她说：“班主任要建立和谐的班级氛围，培养良好的人际关系。”她告诉我们，班级管理不仅包括班级规则的制定、执行，还要关注学生的个性特点，采用灵活多样的方法进行管理。她提醒我们要注重班级内外的交流合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感，让每个人都能感知到他们的重要性和价值。她的话让我深思，要做好班级管理，需要我们班级成员的共同努力。
在讲座的结束处，康秀兰班主任给我们带来了许多故事和案例。她以自己的经历为例，向我们说明了班主任的工作并不是一帆风顺的，有时会遇到许多困难和挑战。她告诉我们：“面对困难，班主任不能退缩，要有耐心和智慧去面对。”她鼓励我们要迎难而上，要有信心和勇气去解决问题。她的讲话让我明白，作为学生，我们要勇于面对挑战，不怕困难，才能真正成长。
康秀兰班主任讲座给我留下了深刻的印象。她的教育理念、教学方法和处世态度都让我受益匪浅。通过这次讲座，我对班主任的工作有了更深入的了解，对学习的重要性和自主学习能力的培养有了更清晰的认识，对班级管理和团队意识的培养也有了更多的思考。我相信，只要我们能抓住康秀兰班主任给予我们的这些宝贵经验，我们一定能更好地学习和生活，成为有用之才。感谢康秀兰班主任的讲座，让我收获颇丰。
听完班主任演讲心得体会篇三
很荣幸能有机会去龙岗电大参加班主任老师培训，因为这次班主任老师培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。我珍惜这有限的时间、宝贵的机会。在这短短的半天学习期间内，听了龙岗区民办研修室董培仁老师的精彩讲座，我学到了很多的东西。“幸福和责任”是董老师讲座的主题，他通过自己的班主任老师经验向我们展示了怎样去做一个优秀的班主任老师，犀利的语言感人至深的故事给我留下了深刻的印象也给了我极大的启发：
一、《迟到的小女孩》、《头发丝日记》、《课堂上，他杀了班主任老师》、《考老师的学生》……董老师以他独有的幽默语言通过一个个自己经历过的故事告诉我们要做一名优秀的班主任老师，必须有较强的专业素质和“学生的身心健康高于一切”的高度责任感。从他的讲座中，时时刻刻流露出对学生生活上无微不至的关心，他对每个学生健康成长的关注，对学生心理发展变化的细心观察……就连董老师在班会课的选材上，基本上都是来源于学生学校生活中的细节问题，将典型的，有一定影响力的事情以班会课为载体，通过各种各样的方式来教育学生。
其实我也一直有这样的想法，想使班会课发挥最大的作用，而不是简单的说教。在我代班主任老师期间我这样做了几次，效果不错。可以说我和一班同学的融洽关系基本上是通过这样的形式取得的。可是我也觉得有些力不从心，经过反省后，我认为没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。接下来我要做的是努力地提高自身素质，理论水平、及班主任老师教育艺术。
二、想让学生团结和凝聚在班主任老师周围，那么就要学生从各方面都要信服班主任老师。这是人格魅力。魅力来源于教师的个人素质和有效的教育方法。董老师的惯用的方法是用幽默解决问题。他的幽默几乎让所有的在场的老师笑得前仰后合，同时从内心佩服他的教育方法：在解决问题的时候也让对方觉得容易接受，同时也教会了对方要享受同学给自己带来的快乐。他的幽默内容来源于日常的积累，源于网络等各个渠道。当时我就想，这不就是我一直在寻找的方法吗？我要积累了。
三、关于班级的大型活动尤其是评奖的活动，董老师的一句话提醒了我：他说在全校的亮相中，一定要让学生找到自信，一定要得到奖项，这是提高班级凝聚力的最佳时机，同时让学生保持一种积极进取的心态。从老师的角度，必须要有明确的指导和专业般的引领。其中的一些技巧就看我们班主任老师老师的领悟能力了。看到“班级的大型活动”这几个字，我就头疼，不是我不愿意而是我自己在这一方面是外行，看来我不能选择逃避，我得马上去学习，补上这一课了。
在这次培训中，我学到了很多，也让我对“班主任老师”这三个字有了更深层的理解与感悟。只有不断学习，不断提高自身素质，调整工作方法才能将这项工作做得更好，更值得学校和家长的信赖。
听完班主任演讲心得体会篇四
20xx年11月4日星期五，我校成功举办了第十期班主任培训班，我个人认为这次的培训应该是最成功的一次。因为我们有幸请到了当了班主任，现在仍在一线的红星中学的名班主任z老师。他的讲座让人听后不感觉到累，一线的班级管理经验让在座的所有班主任都“大开眼界”，虽然我经常中网络中看一些班主任培训的视频，许多名班主任的经验也值得我们学习，但如此近距离的聆听名班主任谈班级管理，如此精彩的娓娓道来，我确实还是第一次。
我将这次学习后我认为较好的部分写下来与大家分享：
一、班主任首先应该是一位好老师。
一个班主任的威信何来？是严肃？是凶狠？还是人高马大让学生生畏？方老师给我们认为都不是，那是什么？是老师的精湛的教学艺术，是老师的人格魅力。
教师要想做好班级管理，让学生服你，首先你要有学生服你的资本：你的教学让学生信服，学生喜欢听你的课，学生经常在其它班同学夸你课上得好，你就在学生的心中扎下了根。因此做为教师首先应该苦练内功，让自己丰满起来，你的一举一动才能牵动学生的心。
二、班主任应该是一位心理医生。
目前心理健康问题非常严峻，我国城市中处于亚健康状态的人比例占70%，每年有28万人死于自杀。平均每两分钟就有一人自杀，8人自杀未遂。全国现有精神病患者1600万多，有的大城市中有86％患有不同程度的心理问题．从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。从惊人的数据中可见心理辅导活动有多重要。做为班主任往往会忽视学生的心理健康的教育，学生的一些细微变化应该明察秋毫。并做好学生思想的引导工作。
现在的学生心理十分脆弱，抗挫折能力极差。尤其是一些成绩好，在学校受到老师的宠爱，到了一个新的学校成绩下滑受到冷落后，学生的心理疾病就有发作的危险。关注学生的心理健康，就是关注民族的未来。
三、班主任应该是研究者。
一个班级50多人，几乎就是50多个家庭的缩影，不同性格、不同的学习基础、不同的为人处事态度等组成的班级，问题频发不足够为奇。奇怪的是发生的问题班主任不去研究，只是粗暴的方式加以平息，这种简单的教育方式将学生的心灵笼罩上浓浓的阴影。
学生卫生意识差，他说一句话：良好的行动经过20天的训练就成为一种良好的行为，良好的行为经过120天的培养才能成为一种良好的习惯。班主任切莫操之过急，学生出现反复就火冒三丈，这是不懂得教育的规律。他说了他在班级卫生习惯培养方面的好做法：首先在班级定规矩，给学生包干自己座位下的卫生。然后发现学生桌子底下有废纸时，班主任教师亲自拿着纸篓到学生座位上收“废纸”，让学生自己将自己桌子底下的废纸捡起来放到老师手中废纸篓中。以后学生这种行为就有所收敛，一段时间又会反复。班主任就会继续强化，班主任强调说，如果我下次发现哪位同学桌子底下有废纸，我就让你象老师一样拿着纸篓到学生座位上收“废纸”，老师好确实这样做了。一段时间后发现班级的卫生非常的干净，因为学生的卫生习惯已经形成。
因此做研究的班主任，必须就班级出现的一些问题进行分析：是学生的习惯养成，还是学生的基础差造成的？是学生的意志品质差还是学生的自我中心过强？是学生的性格孤僻与其它学生格格不入还是其它原因？然后才能想办法去解决。班级才能逐渐走上正轨。
四、班主任处理问题要冷静。
作为班主任的教师首先必须了解学生，当事件发生后，要告诫自己冷静，只有冷静才能自保，也只有冷静才能处理好学生发生的问题。冷静下来了解事件发生的前因后果，然后运用教育学和心理学的知识进行对症下药，方有可能达到自己预期的效果。我在一个班主任培训视频中曾经看到这样一个案例：一次考试，一个学生回头被监考教师发现，当场责骂了这位同学，并将这位同学的试卷做了零分处理，这位同学很不服气，当场与教师发生了争吵。原来这位学生认为教师这样做不对，冤枉了好人。通过了解发现，这位同学是因为后面的同学用手捅他，他才回头的，回头也不是为了抄袭，用他的话说，如果我不回头，他捅我好重太痛。本不应该发现的冲突，就是由于教师不调查不了解事件发生的真相，而让师生起了xxx。
因此做为班主任在不了解情况之前，不能轻易的处理问题，更不能在学生气头上处理问题，这样只能让你卷入学生的纷争，卷入学生与教师的xxx，让你不但不能处理好问题，反而两败俱伤。
做智慧的班主任从研究开始。越是差的班级越能让你成长更快，因为你接受到更多的挑战。魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师，20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称“不出流氓，出土匪”的学校。
这些优秀班主任开始的境遇并不好，但是他们有一个共同特点，就是积极面对恶劣环境的人生态度。古人云“境由心生”。其实人生中有许多事情是我们无法选择的，面对无法选择的客观条件，我们可以选择的是主观态度。
好了，现在我们可以不必为有这样的班级而疑虑了，我们所缺少的只是对规律的认识，让我们吃力和痛苦的力量不是来自于学生，而是来自于违反规律。
这个故事能给你我何启示：有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这是他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
改变我们的工作方法吧！学生抗拒的不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。让我们的所作所为更加符合学生的心理实际，让我们真正成为一名受学生喜欢的教师。
听完班主任演讲心得体会篇五
近日，本校聘请了一位资深班主任康秀兰老师为我们全体师生做了一次座谈演讲。通过康秀兰老师的讲座，我认识到了班主任是一位非常重要的角色，她给我们带来了许多宝贵的经验和教育理念。我从她的讲座中学到了很多，深受启发。以下是我对康秀兰班主任讲座的心得体会。
在康秀兰老师的讲座中，她强调了班主任在学生成长过程中的重要角色。她说：“班主任是学生的家长，是学生的朋友，是学生的心灵导师。”通过这句话，我意识到了班主任对学生的影响是多么的深远。作为学生的家长，班主任要关心学生的生活和福祉，帮助他们解决生活中的困难和问题。作为学生的朋友，班主任要给予学生真诚的关爱和理解，成为学生们信任的对象。作为学生的心灵导师，班主任要引导学生树立正确的思想观念，助力学生健康成长。
康秀兰老师还分享了她多年来的教育经验和教育理念。她认为，班主任应该注重培养学生的素质教育。她强调了培养学生的道德品质、社交能力和创新思维的重要性。她说：“班主任不仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的综合发展。我们要培养学生的团队合作精神、领导能力以及创造力，让他们在未来的社会中能够立足。”听到这些话，我不禁深深感受到了康秀兰老师对学生全面发展的重视，也让我明白了教育的目标不仅仅是学习知识，更应该培养学生的个性和能力。
康秀兰老师在讲座中还提到了班主任的情感教育。她说：“孩子们在成长过程中需要得到爱和关怀，班主任要给予他们足够的关注和温暖。”她强调了班主任要关心学生的情感需求，给予他们安全感和支持。她建议班主任要多积极倾听学生的心声，理解他们的情绪变化，及时为他们提供心理辅导和帮助。这些话让我再次感受到了班主任对学生心理健康的重要性，也让我明白了学生在成长过程中需要更多的情感支持。
康秀兰老师还给出了一些班主任日常工作的建议。她说：“作为班主任，要保持和学生的良好沟通，了解他们的问题和需求。要多和其他老师合作，共同为学生创造更好的学习环境。”她还提到了关于班会的重要性，她说：“班会是班主任与学生交流的场所，要充分利用班会时间，为学生提供学习动力和情感支持。”通过她的建议，我明白了班主任要不断提高自己的教育水平和管理能力，为学生的学习和成长提供更好的支持。
在康秀兰班主任的讲座中，我受益匪浅。我认识到班主任的重要性，他们是学生成长过程中的引路人和榜样。我也明白了班主任的工作不仅仅关乎学生的学业，更要关心他们的身心健康和综合素质发展。通过康秀兰老师的讲座，我对班主任的工作有了更深刻的理解和认识，也激发了我更好地发挥自己的作用，为学生的成长付出更多的努力。