作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班爱我中华音乐教案及反思篇一
知识目标:初步掌握运用歌唱的基本技能,运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。
能力目标:能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》,歌声和谐、均衡。
情感目标:通过学习《爱我中华》,激发同学们热爱祖国,热爱各兄弟民族的情感。
电子琴
熟练演唱歌曲,准确表达歌曲情绪。
感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
教师活动、学生活动
1、同学们,你们知道我们的国家有多少个民族吗?
2、你知道的有哪些呢?
3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗?
(我的中国心、中国人等)谈话导入,一个简单的问题,激发学生学习兴趣。
新课教学
今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放音乐,感受歌曲的情绪
1、现在让我们一起听听这首歌曲,听歌曲的同时思考两个问题:
(1)歌曲带给我们怎样的感受?
(2)表达怎样的情感?
2、师:同学们说得很好,现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲:
(1)思考歌曲分为几部分?
(2)各部分音乐有什么特点?
2、教师对歌曲的乐段结构进行分析:歌曲是两段体曲式。第一乐段的主题是1313530︱51253—︱,热烈活跃富有舞蹈性,这里奠定了歌曲的基础。第一乐句4小节由音乐主题发展而成。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三乐句是由衬词构成补充句。中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。欢快活泼,兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。第二乐段3。1210︱2217675。曲调高昂。表现人们以实际行动建设自己国家的决心。第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。最后一小节精练坚定,使全曲以肯定语气结束,表现出爱我中华的决心不动摇。
3、节奏练习2/4
①×××︱×××︱××××︱×0‖
②×××︱×××︱×。×︱×0‖
③×××︱×××︱××××︱×0‖
④×××︱×××︱××××︱×0‖
4、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲,强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲
总结这节课学到的内容。我们是由五十六个民族组成的,五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六个民族的发展关系到整个国家的命运,我们更应该团结起来。大到我们的国家,小到我们的班级体,我们都应该团结友爱,互相帮助。
1、发声练习
师:分析完歌曲,在学唱歌曲之前先来做“啦”的练习
要求:轻声、高位置。
师:请同学们看着歌谱用“啦”哼唱歌曲旋律。
2、学唱歌曲
(1)老师范唱第一段
(2)学生跟录音机轻声哼唱
(3)纠正问题,解决难点
注意:切分音的准确、休止符的掌握。
问:你们觉得哪些地方比较难唱、有困难?
(4)学生齐唱第一段
(5)按课本要求男女分开唱第一段
(6)学生自主跟琴唱第二段
(7)一、二段连起来完整演唱整首歌曲
3、分析处理歌曲
师:歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样?
生:力度要加强,表达对老师深深的感激之情。情绪激动些。
师:说得很好,来唱一唱这部分。
4、带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。
1、学生分小组,自由选择表现形式。
(1)你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗?
(2)请给我们敬爱的老师画一张画吧。
(3)请你给老师写一封信吧。
(4)请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗,好吗?
(5)我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演,好吗?
2、分组讨论,进行编创
3、分组表演
“有谁知道什么才是老师最想收到的礼物?”
师:听完这首歌你想说点什么吗?联系刚才老师话题你想表达一下你的心情吗?
生:热情、欢快……
生:歌曲表达了五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志
仔细聆听老师的演唱。歌曲是两部分。学生根据要求进行发声练习。学生用手划拍跟琴用两种方法视唱。
生:出现很多休止符。
生:第一拍的前半拍。
生用手划拍跟琴视唱。在老师的引导下,学生很轻松的掌握了作品的重难点。在教师的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老师的伴奏下有感情地完整演唱。注意听前奏和间奏,在老师的伴奏下用优美圆润的声音演唱。
学生分组讨论,用自己的方式生动形象的表现了对老师的爱:鲜花,亲手做的贺卡……
学生通过初步的聆听,感受歌曲的情绪,在老师的引导下,谈谈对歌曲的感受。引导学生参与音乐的情感体验,充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己的思维特点来表述自己对歌曲的理解和认识,为学生更好地表现歌曲打下基础。用“啦”轻声哼唱,要求:轻声、高位置,气息连贯,养成良好的发声习惯。歌曲中找出的所有切分音及带有切分音的.小节,通过视唱练习,解决本课的另一难点。通过不同唱法的对比,提高学生对音乐的听辨能力和对音乐的理解能力。连续出现的弱起节奏中休止符两种唱法的视唱解决本课的难点之一。注重挖掘音乐要素,情感自然融入。让学生在实践中学习和体验歌曲音乐的美,领略歌曲音乐独特的艺术魅力。通过创编表演,不仅增强了学生对老师的爱,还锻炼了同学们之间的合作意识和创新意识,使同学们在音乐课上充分的发挥想象力,在各个方面得到锻炼。通过简单的提问,让同学们意识到对老师最好的礼物就是好好学习,将来做个对社会有贡献的人。通过教室神情的演唱歌曲,让同学们意识都要报答父母,报效祖国。
在我们一生成长的过程中,有许许多多教育过我们的人,帮助过我们的人,是他们不断地默默地支持着我们,因此,我们每个人都应该怀着一颗报答的、感恩的心来对待曾经教育过、激励过我们的每一个人,师生情这个永恒的主题将永远继续下去,希望同学们都有一份美好的师生情。
中班爱我中华音乐教案及反思篇二
一、上课的热情较高。
音乐是情感的艺术,音乐的美育是潜移默化的。是润物死无声的。教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情,这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。只有教师先感动了,才能很好调动课堂气氛,学生学习的积极性。
二、注重乐理知识的教学,注重引导学生对音乐要素的感受体验。
体性的反应,积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。对乐理知识的教学,我从爱我中华的旋律中选几节作为乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱能力。让学生分析乐谱,知道这首曲子的旋律是由它们重复变化发展而来的。这是音乐创作中的一个重要表现手法。
中班爱我中华音乐教案及反思篇三
各位领导,老师:大家好!
《爱我中华》选自人音教材第五课,作词乔羽,作曲徐沛东。是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。歌曲唱出了五十六个民族团结一致,建设中华的豪情壮志;也唱出了五十六个民族五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。4/4拍,两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐家素材创作而成。其衬词(唱出)“咳啰咳啰??”就有鲜明的民族语言特色,并且具有舞蹈音乐的性质。
根据新课标教学理念,以培养学生审美教育为核心,将学生对音乐的感受和体验放在首位,注重培养学生表现音乐、感受音乐的能力,所以我确立的教学目标是:
3、情感目标:教育学生应团结友爱,热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽。
高一年级的学生已经具备了较好的理解能力和朗读、表演、歌唱、口头表达等能力。因此在教学过程中我设计了朗读、歌唱表演各个综合性的学生活动,面向全体学生调动起学生的积极性。
三、说教法
根据教学目标,我将从以下方面来完成:
首先播放有关少数民族的图片和舞蹈视频,请同学们回答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
这一环节主要采用创设情景和启发式教学,很自然的为学生营造了良好的教学气氛,启发了他们的思维,激发了学生强烈的学习欲望。接下来由学生的回答引入:(课件1:背景画面)
1、首先欣赏《爱我中华》音频(课件),教师和学生随音乐击掌打节奏。
意图:让学生全面感受音乐,打节奏、视听音乐体会少数民族音乐风格。同时调动学生主动性、积极性。
2、突破难点
(1)教师范唱:要求学生拍节奏伴奏,歌词中出现“爱我中华”时便由学生齐唱,师生配合结束。
(2)教师放伴奏,学生轻声唱词。
(3)教师据学生在学唱过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。(4)完整有感情唱歌曲。
(5)巩固练习。(试着男女分声部唱)
让学生自己谈谈本堂课的学习收获。这一环节主要采用评价法。运用互评活动可使学生看到自己的不足和别人的长处,起到取长补短、共同进步的作用。
本课设计力求体现以学生的自主探究学习为中心,从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性!当然,教学研究永无止境如有不当之处请各位老师提出宝贵意见!我的说课到此结束,谢谢大家!
中班爱我中华音乐教案及反思篇四
《爱我中华》这堂课结束之后,本人总结了课堂中的优缺点,现反思如下:
一、关于目标的达成情况:
本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性,尤其在分组竞赛的时候表现得非常热情,而且回答问题的准确率也较高,这说明学生在这节课中确实学到了知识,真正掌握了少数民族音乐的特点,才能准确地分辨出少数民族音乐。而这正是我所期待的。
二、关于音乐性的问题:
由于本人对初三年级的音乐教材不熟悉,要严格按照课本教学,所以只能把课本内容作一定的延伸,而本人在准备时只想让学生尽量了解少数民族音乐,所以教学内容很多,以至于在课堂中教师说得太多,忽略了音乐的“表现性”,这是本课最大的遗憾,应该让学生尽可能的动起来,让学生在自身的身体语言中去领悟少数民族音乐的特点。
三、关于自身问题的反思:
本课的'“竞赛答题”部分是调动学生积极性的一个重要环节,虽然课堂表现还是非常热情,但是在这一环节设计上没有让所有学生都参与进来,导致了某些学生很想发言却没有机会的局面,这是一个失误。另外,由于教学内容太多,出现了教学时间差点不够的问题,也让我这个老师在课堂中来不及示范,没有发挥出本人的专业特长,而且和学生的互动也不够,所以这一点也不太让人满意,也是一个遗憾。
综上所述,我觉得作为一个优秀的音乐教师,不仅要具备个性化的教育思想,专业的教育理论,扎实的专业素质,还必须具备良好的课堂调控能力。尽管有时需要以时间分配作为决定取舍的代价,但无论如何,我们都要应该尽力做到尽善尽美,让我们的音乐教学成为艺术中的艺术。让我们的学生获得更多的艺术享受,包括教师的授课艺术。
《爱我中华》是一首歌词。这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力,表达了人们团结一心,建设国家的雄心壮志。
在学生深入理解课文内容的基础上,我让学生自由读文中“爱我中华,健儿奋起步伐。爱我中华,建设我们的国家。爱我中华,中华雄姿英发。爱我中华!”这部分内容,然后,根据这部分的段式,仿照编写一段话。有的学生这样写:“爱我家乡,树林茂密。爱我家乡,满园硕果。爱我家乡,香飘十里。爱我家乡!”
通过仿编写话,既做到读写结合,又培养了学生的想像力和表达能力。
中班爱我中华音乐教案及反思篇五
《爱我中华》是一首歌词。这首歌词表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力,表达了人们团结一心,建设国家的雄心壮志。
在课的开始,让学生根据自己预习时的情况进行提问,然后归纳总结出问题,问题一是:文中多次提到“五十六”这个数字,它分别被比作什么?问题二是:爱我中华在歌词中出现几次?表达怎样的情感?这篇课文的生字词较简单,首先我让学生在自由读的基础上用学过的方法解决课文生字新词,并读通读顺课文。接着,在深入理解课文内容的基础上,我积极引导学生读中悟境,读中悟意,读中悟情,读中悟志。课中,有让学生自由读、同桌读、小组读、师生互读,让学生在多层次、多角度的`朗读中去感悟作者的民族情,爱国情。从课堂中,我们也可以看到,学生从一开始只能读正确,到后面情感投入,朗读也到了一个高潮。最后,让学生在读通、读懂、读会的情况下,仿照课文的“爱我中华,健儿奋起步伐。爱我中华,建设我们的国家。爱我中华,中华雄姿英发。爱我中华!”这部分内容,仿照编写一段话。由于时间关系,就一个小组内的同学这样子说到:“爱我家乡,古朴雅致。爱我家乡,稳重沉着。爱我家乡,神话传说。”通过仿写达到训练学生的口语表达能力和学生的想象力。
不足:
1、学生的精神是集中的,然而学习的状态却不是饱满的。原因在哪呢?我也是比较纳闷,是不是一上课就抛给了学生不恰当的问题,让他们放不开呢?课的后半段学习状态好多了,在引导学生理解各行各业的人们都在建设我们的国家时,有的学生也能联系自己的实际来谈,课堂气氛也活跃起来了。
2、引导学生理解课文时,似乎还不够深入。教师的课堂语言不够精炼,在几个关键点上,没有起到引导的作用。