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大学课程结课心得篇一
优秀作文推荐！星期三下午，有幸听了两位的授课，感触很深，现浅谈一下自己的认识：
两节观摩课给我的总体印象是：都在课文的读上下了功夫，在文本的细读上，学习的指导上都有创新，这些恰是我在授课时所缺少的。如《白杨》一课中，在介绍白杨特点时，在读中使同学们领悟出了白杨树的直和高大特点，老师教态自然，根据教材分层授课，重点突出有针对性的进行引导学习，在朗读中抓住关键句子和字词来理解课文。
另外，在古诗的讲授时，杨老师还是从朗读入手。学习古诗“朗读”是法宝，学生从读题目开始，抑杨顿挫终于读出了“味道”和“感觉”，也在读中感知课的大意了。而我在讲授古诗时，一般都是很生硬地给同学们讲解诗意，使同学们很被动地接受新知，杨老师在结束之时用配乐演唱古诗使同学们眼前为之一亮。
针对我班特点，我认为应该让整个课堂“活”起来，使每个学生都参于其中，真正实现老师主导，学生主体的教学模式，力争让每位学生都主动参与课堂教学中。教学效果的好坏，看学生掌握了多少知识，采用调动积极性的教学方法，将得到事半功倍的效果。
总之，在今后的教学工作中，我一定取长补短，多思考，多请教。相信付出总会有回报。
大学课程结课心得篇二
水彩画作为一种优雅的艺术表现形式，在大学教育中起到了重要的作用。作为艺术类专业的学生，在大学水彩课程中，我深受教育，豁然开朗。以下是我对大学水彩课程的心得体会。
首先，大学水彩课程为我提供了广阔的创作空间。在课程中，我们有机会在专业设备的支持下尝试各种不同的水彩技法和表现手法。从水彩画的基本知识到高级创作技巧，我们学到了很多有关水彩画的精妙之处。我还记得第一次站在画架前，手拿着刷子，小心翼翼地尝试着以水彩为媒介进行绘画。这种跨越传统绘画界线的机会让我感受到无尽的可能性，激发了我的艺术灵感。
其次，大学水彩课程培养了我的观察力和细致入微的能力。水彩画带有一定的透明质感，需要对光影和颜色的变化进行精确捕捉。在课程中，我们学习使用颜色和水的混合比例来表现光照和阴影效果，同时需要对物体进行仔细观察和细致描绘。通过对物体的观察和学习，我练就了一双敏锐的眼睛，能够更好地欣赏和理解周围世界的美。
此外，大学水彩课程也增强了我的创造力和想象力。水彩画在表现主观情感和艺术想法时，给予了艺术家很大的自由度。在课堂上，老师鼓励我们去资料了解不同风格的水彩画家的作品，并以此为基础构思自己的作品。这种自由的创作环境让我不断尝试新的概念和表现方法，激发了我的艺术想象力。在水彩画的世界里，我可以自由创造，勾勒出自己的内心世界。
大学水彩课程还培养了我耐心和毅力。在水彩画的创作过程中，一次性完成一幅作品几乎是不可能的。水彩画需要我们分层次、分阶段地进行，等待每一层颜色完全干燥后再进行下一步。这需要我们耐心等待，并不断调整和改进作品。我记得在一次作品创作中，由于技法不熟练，多次出现色彩渗透和不可挽回的失误。然而，我并没有放弃，我一遍遍磨砺技巧，努力不懈地尝试，最终成功地完成了一幅令人满意的作品。这种毅力与耐心的培养在我的生活中也起到了重要的作用。
最后，大学水彩课程还给予我与同学和老师交流的机会。在课堂上，我们经常会就彩色和构图等技术问题进行深入讨论。老师不仅鼓励我们提出自己的见解和想法，还会分享自己的经验和专业知识。与同学们的交流也使我受益良多，我们可以相互启发，分享我们的创作灵感和体会。这种交流和合作氛围，使我感到自己不再是一个人在艺术创作道路上前行，而是有一群志同道合的朋友和老师与我一同探索。
总之，大学水彩课程是我艺术生涯中极具意义的一部分。通过学习水彩画，我不仅提升了自己的绘画技巧，还增长了见识和欣赏艺术的能力。水彩画给予了我们无尽的可能性和自由创作的空间，让我们能够更深入地认识自己，并将内心世界通过画笔进行表达。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续运用水彩画的技巧和精神，以更美的作品回馈于社会。
大学课程结课心得篇三
随着科技的发展和互联网的普及，大学电子课程成为现代教育的重要组成部分。通过网络平台，学生可以在线参与课堂讨论、观看教学视频，并完成作业和考试。这一新的教学模式给学生带来了许多便利和挑战。在我个人的大学生活中，我有幸体验了许多电子课程。在这里，我将分享我对这些课程的一些心得体会。
在我开始上大学的时候，我对电子课程并没有太大的期望。我认为传统的面授课程会更加深入、有趣。然而，我很快就意识到，电子课程提供了一种灵活和自主的学习方式。我可以根据自己的时间安排和个人兴趣来选择学习内容。这种自主学习的模式，让我对课程更有动力。此外，电子课程还提供了更多的资源，例如教学视频、电子书籍和参考资料，使我可以更全面地学习和理解知识。
然而，在享受便利的同时，我也遇到了一些挑战。首先，缺乏面对面的交流和互动，很容易感到孤立和缺乏动力。在传统课堂上，老师可以及时回答问题，学生之间可以互相交流和讨论。而在电子课程中，这种直接的互动存在一定的障碍。其次，电子课程还存在时间管理的问题。由于缺乏明确的学习时间和地点，容易在学习中产生拖延和失去学习动力。因此，我需要学会自我管理，制定合理的学习计划，保证学习效果。
为了应对这些挑战，我逐渐发展出一套适应电子课程的学习方法。首先，我保持积极的学习态度。无论课程是面授还是电子的，学习的目的始终是获取知识和提升自己的能力。我要坚持对学习充满热情，不论遇到什么困难都不退缩。其次，我要注重时间管理。我会制定每日的学习计划，并且按时完成任务。我也会设置一些小目标，这样可以保持学习的动力和成就感。此外，我会积极参与课程讨论和互动。尽管在电子课程中这种交流受到限制，但我仍然会尽力参与，并与教师和其他学生进行积极互动。通过分享自己的想法和观点，我可以获得更深入的理解和学习效果。
通过一段时间的学习，我发现电子课程给了我更多的空间去发展自己的学习能力。在传统课堂上，老师的讲解是中心，学生只需要被动接受。而在电子课程中，学生需要更多的自主学习和探索。我需要主动思考、积极寻找资源，并思考和实践如何把所学到的知识应用到实际生活中。这种学习方式培养了我的独立思考和解决问题的能力。值得一提的是，通过电子课程，我也结识了许多志同道合的同学。我们在课程讨论中与彼此分享经验和思考，互相帮助。这种同伴学习和合作培养了我的团队合作和交流能力。
总的来说，大学电子课程给我的学习带来了许多机遇和挑战。通过这次体验，我意识到电子课程不仅提供了更灵活和自主的学习方式，还培养了我的自学能力和沟通合作能力。然而，我仍然相信传统面授课堂的重要性。面授课程可以提供更直接的互动和交流，加深师生之间的联系。因此，理想的教育模式应该是传统课堂和电子课程的结合。只有充分发挥两者的优势，我们才能更好地提高学生的学习效果和能力。
大学课程结课心得篇四
随着信息技术的快速发展，电子课程在大学教育中的地位和作用日益凸显。大学电子课程为学生提供了更加灵活和方便的学习方式，也为教师授课提供了更多的可能性。在我刚刚结束的一门大学电子课程学习中，我深切感受到了电子课程带给我们的诸多好处。下面将从学习效果、学习方式、互动性、资源丰富度和挑战性等角度，分享我对大学电子课程的心得体会。
首先，大学电子课程让我切身体会到了学习效果的显著提升。与传统的课堂学习相比，电子课程能够提供更多的学习材料和资源，使学生能够更加全面地了解和掌握知识。在我所学习的电子课程中，每个知识点都配有详细的讲解视频和相关的学习资料，通过反复观看和学习，使我对知识的理解更加深入和全面。此外，电子课程还提供了在线测验和作业，能够让学生及时检验和巩固所学的知识，对于我来说，这样的学习方式不仅提高了学习效果，还培养了我的综合能力和自主学习能力。
其次，大学电子课程的学习方式更加灵活、便捷和自主。传统的课堂教学需要学生按照固定的时间和地点来上课，而电子课程则完全突破了这一限制。通过网络，我可以在任何时间、任何地点进行学习，不再受时间和空间的束缚，这对于我这样的大学生来说，是非常方便和实用的。同时，我还可以根据自己的学习需要，自由选择学习内容和学习节奏，无论是加快学习进度还是复习巩固，电子课程都能够满足我的需求。
第三，大学电子课程提供了更加丰富和多样化的互动性。在传统的课堂教学中，学生与教师之间的互动通常是有限的，而在电子课程中，我可以通过在线讨论和互动群组与教师及其他同学实时交流。在学习过程中，我能够提出问题、与他人分享经验、接受指导和反馈，这不仅增强了学习动力和兴趣，也拓宽了我的思维和视野。另外，电子课程还鼓励学生之间的合作学习，在小组项目和讨论中，我与同学们共同协作，共同解决问题，锻炼了团队合作和沟通能力。
第四，大学电子课程的资源丰富度更加令人惊叹。通过网络，我能够获得世界各地的优质教育资源，无论是名校的课程视频、教材资料、甚至是一些行业专家的讲座，都可以在电子课程中得到。这为我提供了广阔的学习资源和学习选择的自由度，能够更好地满足我的兴趣和学习需求。此外，大学电子课程还能够利用多媒体技术，为我提供更加生动、直观和多样化的学习体验，激发了我对学习的兴趣，提高了学习的效果。
最后，大学电子课程也带给我一些挑战和反思。由于缺乏实际的教师现场指导和即时反馈，我需要更加自觉和主动地进行学习和掌握知识。因此，提高自己的学习计划能力和学习自觉性是非常重要的。此外，电子课程还要求我具备一定的英文阅读和翻译能力，因为很多学习资源都是英文的，这对于培养我跨文化交流和跨学科学习的能力是一种挑战。因此，我需要积极面对并克服这些挑战，不断提高自己的学习能力和学习素养。
综上所述，大学电子课程为我们提供了更加灵活和方便的学习方式，提高了学习效果，拓宽了学习资源，增强了学习互动性，并带来了一些挑战和反思。在今后的学习中，我将更加积极地利用电子课程，不断拓展自己的学习空间和学习深度，以适应信息时代的学习需求和挑战。
大学课程结课心得篇五
刚开学，我还很好奇于礼仪课到底学些什么。经过短暂的八个礼拜的学习，我逐渐意识到礼仪的重要性，并且学到了许多平时所不知的讲礼仪的基本方式，让我获益匪浅。
我国是一个文明古国,有着五千年的文明历史,素有“礼仪之邦”的美誉。随着时代的进步，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。我们进入大学学什么?除了知识外,最关键、最基本的是人的能力。那么，作为一名大学生，如何使自己的气质高雅、形象更出众;如何使自己充满自信地出现在同学老师、上级下属和客户面前?这就是这门礼仪课所教会我的，心得体会《大学生学习形象礼仪课程心得体会》。
上节课老师谈到了服饰礼仪，我对此很感兴趣。比如，讲到服饰的tpo原则，即着装应符合时间，地点和场合三个要素。这样会使人们在不同场合着装得体，反之，如果一个人穿错了衣服，就会引来异样的眼光，让别人觉得很没礼貌。还举了晚礼服不能在早上穿的例子。我觉得这很有道理，因为不同服饰有不同的功能和含义。
就说上一次，我乘车去上学的途中，看到前门上来了一个二十几岁的年轻人，她身材高大，穿着一身白色的运动服，头上还戴着一顶白色的`鸭舌棒球帽，脚上穿着一双运动鞋。在那个天气还不算太热的季节，她一身淡色的着装显得特别显眼。于是，我开始关注她。我想她一定是一位运动员或者就是爱好运动者。果不其然，她上车的第一句话就问司机：“请问，到体育馆多少钱?”可见，一个人的服饰穿着，的确能透露出许多信息，这其中有许多学问和讲究。
之后，讲到了衣服的颜色问题。挑选服装时可采用中性色即黑色，白色，灰色，金色，银色五种颜色是适合于所有肤色的最保守的颜色。其中，讲到一个灰色的神奇作用，能使年青人变成熟，使年长者变年轻。这很神奇，我有很多灰色的衣服穿在身上感觉不错，原来是因为这个原因。
此外，上节课还讲到了商务交往中男士穿着西装要注意三点问题：首先要注意“三色原则”，即全身颜色不多于三种颜色，其次要注意“三一定律”，即鞋子，腰带，公文包三个部位保持一种颜色。还提到正装的衬衫都是没有口袋的，还有就是衬衫里面是绝对不能穿衣服的，这一点我在校服月的时候没注意，有时直接穿衬衫了，里面还穿衣服，以后我得注意了，多买几件衬衫，坚持每天洗。女士的正装分为西装，套裙等，颜色上要尽量选择同一色系的。
还有很多知识，在此不一一列举了。其实礼仪课看似很简单，但是真的能在日常生活中运用好也是很不容易的。尽管短暂的八节礼仪课没有上完课本的所有内容，但其实最重要的不是学到了多少课本上的知识，而是，教会我们如何在日常生活和社会交往中,仪态大方、彬彬有礼、举止庄重、不卑不吭,表现出良好的精神风貌和礼仪行为。这才是我真正要学的。
最后总结一句话，礼仪课让我学会了如何做一个优雅的人!