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八年级家长会数学老师篇一
八年级下学期，心理健康课程的学习为我们打开了一个了解自己、关注他人的大门。通过这个学期的学习，我有了很多关于心理健康的新体会和感悟。首先，在知识方面，我认识到了心理健康的重要性；其次，在自我管理上，我学会了控制情绪和处理压力；然后，在人际交往中，我明白了沟通的重要性；接着，在成长发展方面，我认识到了自己的长处和不足；最后，在疾病预防和心理疾病上，我了解了一些自我保护的方法。心理健康课程不仅增加了我的知识储备，更重要的是让我明白了保持积极的心态和健康的心理状态的重要性。
八年级家长会数学老师篇二
我相信，在每个人的心里，都深藏着一个不为人知的小秘密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，借着这次写作文的机会，我还是将它一吐为快吧！
以前，当我们还是一、二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，互相帮助，友好得就像亲兄弟，亲姐妹一般。
而现在，我们都长大了，懂事了。自从升入高年级后，同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。现在这个社会是竞争的社会，不但老师们之间竞争，而且我们这些祖国的未来之间的竞争也很强烈，谁都希望自己比别人强，于是，班上缺少了那一种团结互助的精神。有时还在背后说我的坏话，令我浑身上下不舒服。自然，和我朝夕相处的朋友明显得变少了，我就会感到十分寂寞，有时常常一个人坐在位子上静静地想：这还算是好朋友吗？也许你会说：“有竞争才会有进步嘛！”但是，我想说的是：“竞争会减弱同学们之间的友谊，那么我们的童年还会是美好的吗？”
“竞争”，我十分讨厌这个词，我希望它离开我们的班集体，我希望同学们之间的友谊能够像原来一样，不再有竞争，那该有多好！
窗
傍晚放学了，聪聪走在回家的路上，他一边走，一边踢着一个小石子。
突然刮起一阵风，树枝被风吹得摇摇摆摆,显然一场大雨即将来临。聪聪觉得有点冷，就加快了脚步。看见街道两边的人在纷纷关窗户，聪聪猛然想起教室里的窗户还没关呢！这时教室里的人肯定走光了，窗户一定被风吹得咯吱咯吱的响。怎么办？如果我返回学校去，肯定会淋成落汤鸡的;如果不去，窗户的玻璃就会破掉。正在犹豫着，聪聪仿佛听见一个声音：“快来救救我，快来救救我，我马上要粉身碎骨了”。
想到这里，聪聪急忙掉转头，冒着狂风向教室跑去。因为太急了，聪聪没有注意到脚下有块石头，一下子重重拌倒在地上，左腿膝盖摔出血了。可聪聪一心想着关窗户，他没有在意，爬起来，继续奋力向教室跑去。
户关上。
他走出了教室，正在回家的路上，雨下得更大了，就一直用手放在额头挡雨。受伤的手淋着雨变得钻心得痛。聪聪跑到家，全身湿透了，衣服紧紧贴在了身上。
聪聪真是个好孩子，我们要学习他那种爱护公物的精神。
盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!” 人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花„„大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!
那一次，我尝到了幸福的滋味
小时候单纯的我认为吃一颗糖果，在那甜甜的滋味渗入喉咙的刹那，就是幸福，可那不是，幸福不会那么简单。
但是，慢慢长大的我竟开始慢慢学会品味生活，寻找身边的幸福。
慢慢的，我发现，母亲有时的一句叮嘱、一通电话或者是一句问候的话、一顿沁人的饭菜……还有对我的关心和爱都是幸福的给予。
慢慢的、慢慢的，我不再享受幸福，而是给予别人幸福，这时给予的对象最应该是母亲。
“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”这充分说明了母对子的情，但子却没有一丁点的感觉。
偶尔和母亲在一起坐在海边，欣赏海边夜景，谈论着过去往事的点点滴滴，我感觉，这世上再也没有比这一瞬间更幸福的事了，真的。
当海夜景色再次映入眼帘，我不会再忘记幸福瞬间的点点滴滴了，永远、永远……
下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，云在夕阳前雪白雪白的，但这并不妨碍太阳的美丽。
起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了。夕阳把我的影子拉得很长，可惜阳光不能让影子浮现出面貌，那样子才是真正的影子(我的理解)，不过如果是那样子的话也许我就要称它为魂魄了。
沐浴在夕阳的微乎其微的阳光下，微风拂过脸庞，心情无比欢畅。
在小学生涯中，我的成绩总为班级垫底。老师也置之不理，顶多心情不畅时呵斥几句。而对于斥责，我只当作是“家常便饭”„„然而，六年的时光，瞬间擦身而过。
笑时，总能感觉到有束阳光射过我的心。
半个学期过去了，期中考试的成绩单发了下来，我对此无所谓，整天无所事事。一天，上午第四节课的下课铃响了，同学们纷纷跑去食堂，我留在教室里发呆。忽然，雷老师来到教室，看见我趴在桌子上。微笑着说：“成晟民，来办公室一下。”“哦。”我应着，走进了我无法再熟悉的办公室。
不知不觉，下午的上课铃打响了。雷老师连忙从抽屉里拿出几个包子和一盒饼干，说“你快吃，吃完回教室上课。”我连头都没点一下，就开始狼吞虎咽地吃了起来，立马跑出了办公室，转身的瞬间，看见有一束阳光撒在了娇嫩的花苞上。我也没顾那么多，就往教室的方向跑去。
我气喘吁吁地坐在自己的位置上，心里想着：“雷老师应该还会去
食堂或外面买点食物吧！”虽然是这样想，但焦虑和担心仍蔓延在心头。忽然，又听到一个熟悉又甜美的声音——“上课！”我抬头看看讲台上，那是雷老师。我连忙打开桌子，看了看课程表：星期三下午都是雷老师的作文课。我愣住了，心被猛猛地振了一下，我重新学会了流泪„„以后，每当雷老师有空时，就会让我去办公室，给我讲题。我有时也主动向雷老师问一些难题，雷老师也会微笑地教我。一天，无意间，我发现雷老师桌上的那朵花开了，是那样的娇艳，又是那样的清新自然。一个学期渐渐的过去了。晚上，我不知不觉又走进了那个灰暗的角落。可那里变了，往日令人窒息的黑暗已经逝去了。角落里还有一朵娇嫩的花，正被一束温暖的阳光照耀着。我知道，那是雷老师用微笑培养的一朵花，一朵不会凋落的花，一朵开在我心灵深处的花。
八年级家长会数学老师篇三
随着社会的发展和进步，语文教育也开始更加注重培养学生的核心素养和综合能力。作为我国基础教育中最基础的一门学科，语文教学一直扮演着重要的角色。八下语文课程标准的出台，使得语文教学更有针对性，更注重学生自主学习和创新思维能力的培养。在这段时间的学习中，我从课程标准中收获颇多，也深入感受到了它的魅力和作用。
一、课程标准使得语文教学更加有针对性
八下语文课程标准对于学习内容的规定更加明确，帮助我们更好地掌握语文知识。标准中明确了我们需要学习的文言文、现代文、诗歌、散文、小说、报告、演讲等多种文体，这有助于拓宽我们的阅读视野，提高我们的语文水平。而且，课程标准还强调了语文学科的积累性和连续性，让我们通过课外阅读和写作等方式，对所学知识进行巩固和运用。因此，课程标准使得我们的学习目标更加清晰，也更容易评估自己的学习成果。
二、课程标准注重培养学生的自主学习能力
八下语文课程标准强调了学生的主动参与和自主学习。标准中明确了要培养学生的自主选择、自主规划、自主学习和自主评价的意识和能力。在学习中，我们需要发挥自己的主动性，主动积累知识，主动总结经验，逐渐形成自己的学习方法和学习习惯。例如，课程标准要求我们做好读书笔记和学习总结，这使得我们不仅能够整理和归纳自己的学习内容，还能提高自己的表达能力和思维能力。
三、课程标准强调创新思维能力的培养
在当前信息爆炸的时代，我们需要在学习中培养自己的创新思维能力。八下语文课程标准明确了培养学生的创新精神和创造能力的要求。标准中提到的创新性写作、创造性思维和创 新性研究等要求，可以锻炼我们的观察力、思考力和创作能力。通过课程标准的要求，我们可以更有针对性地进行语文学习和创新思维能力的培养。
四、课程标准促进了学生的综合素养的提升
语文学科是我们基础教育的核心学科之一，它与其他学科的学习相互渗透。八下语文课程标准强调了语文学科与其他学科的关联，要求学生通过跨学科的方式进行综合学习。例如，标准要求我们将语文的知识与历史、地理、数学等学科进行结合，这可以提高我们的语文运用能力和学科综合素养。通过综合学习的方式，我们可以更好地理解并运用所学的语文知识，同时也提高了我们的综合素养水平。
五、课程标准使得语文学习更加有趣和具有挑战性
八下语文课程标准提供了更加丰富多样的学习内容和任务，使得语文学习变得更加有趣和具有挑战性。标准中的活动设计和多媒体应用要求，让我们通过实用性和趣味性的方式进行学习。例如，标准中鼓励我们进行语言艺术欣赏和作品评析，通过朗诵、演讲等形式展示自己的语文水平。这些任务和活动不仅增加了我们的学习兴趣，也提高了我们的学习积极性和参与度。
总体来说，八下语文课程标准的出台提升了语文教育的质量和效果。通过课程标准，我们明确了学习目标，培养了自主学习能力，锻炼了创新思维能力，提升了综合素养水平，使得我们的语文学习更加有趣和具有挑战性。我相信，在以后的学习中，我们将会更加积极地投入语文学习，提高自己的综合素质，迈上人生新的高度。
八年级家长会数学老师篇四
以“转身”为话题写作教案
教学目标
1.教会学生学会审题，了解转身的含义
2.教会学生结合自己的体验和感受，联系生活写出自己的真情实感。课时安排：两课时
第一课时
教学过程： 1.情境导入：
这是一道多重含义的命题作文。由“转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧”可推知，应从“转身”好的方面去写。
“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。
可选取“迷途知返”、“回归本色”、“‘转身’是一种智慧”、“人生的拐点”、“慢慢走，欣赏啊”、“懂得珍惜”等角度立意。
转 身
十八年的时光，我已出落得亭亭玉立，而你却在逝去的时光中衰老并终将离我而去。青丝一转身变成了白发，我却也在你一转身的时光中找寻到了我曾惶恐其迟迟未至的那份母爱。犹记得我是古筝学习报名班里年龄最小的一个，一双小手摊开，都还跨不过八个音阶，但我却是那里头坚持最长的一个，从六岁到十六岁，整整十个年头，都有你的鼓励。六岁时，在我红肿着双手寻求你安慰的时候，你漠然地望向我渴盼的眼睛，狠狠丢下一句：“今天必须把《渔舟唱晚》弹熟，否则就再多弹两个小时！”然后头也不回，毅然决然。我便在你转身后生生地流下了眼泪。却再没向你哭诉弹筝的苦和累。
可我知道，虽然你从未说起过我让你有多自豪，但每次我离开你时，我的证书总是让你到处炫耀。亲戚们说，谈到我时，你就像个话篓子，滔滔不绝。
犹记得初二那年，我的成绩已经垮到全班三十名，你让我在房里自己悔过，大骂我不知进取，随波逐流。你指着我的样子我仍然记得，你说：“人一辈子最不能战胜的是自己，你未来的路才走了多少，你就想放弃吗？”说罢，你又一次转身离去，留下我在灯光黯淡的房间里。可是后来，你帮我找家教，买教辅时，我突然发现，面容秀丽的你在柴米油盐的琐事和我的长大里逐渐老了，你开始抱怨父亲炒的菜太硬，我走路的声音太响。我知道，那是时光在追赶你，让你变老。
犹记得，当我成为班上的优秀生时，你仍是严肃中不忘泼我冷水：“下次保持，不要骄傲！”然后再次留给我一个背景的角度。可我知道，爸爸说你抓着我的成绩单像个孩子一样欢呼雀跃，上蹦下跳。
当我终于慢慢明白你对我的包容和忍让时，我也迎来了人生的第一个十字路口，楼梯口的倒计时牌那么醒目，让人精神紧绷，却再也喝不退我。因为我明白，你总是在一米远的角落里注视着我，为我加油。如果我的前方有阴影，我也不再害怕，因为我的背后是你爱的阳光。
妈妈，下次转身时，我仍会站定望向你，望向我心中神圣的女神，望向我最爱的你，也望向你带给我的爱的力量。
八年级家长会数学老师篇五
八下语文课程标准是为适应新时代培养学生综合素质的需要，经过多方研讨和专家意见整合而制定的。它明确了八年级下学期语文课程的目标和要求，包括知识、能力和情感态度的培养。在这一标准的指导下，学生在语文学习中不仅掌握了文学、语言和阅读等基础知识，还培养了创新思维、批判性思维和文化素养等综合能力，取得了显著的发展。
第二段：八下语文课程标准的重要性
八下语文课程标准对学生语文学习的全面发展起到了重要的指导作用。这一标准规定了学生在课堂上的学习内容和要求，要求学生通过不同的学习方式和活动，培养自主学习和合作学习的能力。同时，标准还强调了学生的创新能力和思维能力的培养，注重培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的文化素养。通过按照标准进行教学，教师能够更好地引导学生，提高学生语文学习的效果。
第三段：八下语文课程标准的亮点
八下语文课程标准中的一大亮点就是注重学生阅读能力的培养。标准要求学生通过阅读不同类型的文学作品，培养阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。此外，标准还强调了学生的表达能力的培养，要求学生能够准确、流畅地进行口头和书面表达，运用得体的语言表达自己的思想和感受。同时，标准还要求学生学习文化知识，了解中华文化的精髓，培养良好的人文素养。
第四段：八下语文课程标准的实施体会
在实施八下语文课程标准的过程中，我深刻感受到了标准的实际作用。通过按照标准的要求进行教学，我发现学生的学习兴趣得到了极大的提高。他们在课堂上能够积极参与讨论，敢于表达自己的看法，不再纠结于纯粹的字句记忆。同时，学生的阅读能力和表达能力也有了较大的提高。他们能够比较全面地理解文学作品的内涵，运用到实际生活中，使得课堂变得更加生动有趣。
第五段：对八下语文课程标准的进一步思考
虽然八下语文课程标准已经取得了显著的成绩，但仍然存在一些需要进一步改进的地方。首先，标准在要求上虽然明确，但对于实施措施的指导还不够具体，需要进一步制定相应的教材和教学指南。其次，标准强调了学生创新能力的培养，但在实际教学中稍显不足，需要加强教学方法的创新，提高学生的实际操作能力。最后，标准虽然注重了语言的表达能力，但对于文化素养和价值观的培养还可以更加深入。在以后的教学中，我们应该继续完善和加强八下语文课程标准的实施，以进一步提高学生的综合素质。
在八下语文课程标准的指导下，学生的语文学习得到了更好的发展。标准的实施使得学生在知识、能力和情感态度等方面取得了显著的进步。然而，八下语文课程标准也面临一些需要进一步改进的问题，只有不断改进和完善，才能更好地促进学生的全面发展。相信在未来的教学中，通过持续不断的努力，八下语文课程标准会不断提高和发展，为学生的成长做出更大的贡献。
八年级家长会数学老师篇六
近年来，中国教育不断进行改革，语文课程标准也迎来了更新。作为语文课程的受益者，我们八年级的学生也深受影响。经过一段时间的学习后，我对八年级语文课程标准有了一些体会和感悟。以下是我对语文课程标准的一些心得体会。
首先，语文课程标准中要求培养学生的语文能力提高。语文是我们与世界沟通的工具，掌握好语文能力对我们的人生发展至关重要。课程标准规定了学生要通过几个方面的训练来提高自己的语文能力，如阅读理解与写作能力。在课堂上，老师会通过各种形式的阅读来提高我们的阅读能力，如文本理解、理论解读等。同时，老师也会教授我们如何进行写作训练，引导我们写出自己的观点和看法。通过这样的训练，我们的语文能力得到了很大的提升。
其次，语文课程标准注重培养学生的能力综合开发。除了语文能力外，标准还要求我们锻炼和培养综合能力，如思维能力、创新能力、表达能力等。在课堂上，老师会开展各种思维训练活动，通过讨论、分析、解决问题等方式，培养我们的思维能力和创新能力。同时，老师也会引导我们进行表达训练，帮助我们学会清晰地表达自己的思想和观点。通过这样的训练，我们的能力得到了全面的提升。
再次，课程标准强调了培养学生的审美情趣和人文素养。语文作为一门文学课程，更应该培养学生的审美能力和人文素养。在课堂上，我们学习了许多文学作品，接触了不同风格和题材的文学作品。通过阅读这些文学作品，我们懂得了欣赏美的能力和品味美的能力。同时，老师也给我们讲解了作品的背景和文化内涵，培养了我们的人文素养。通过这样的学习，我们对文学的理解和欣赏能力都有了很大提升。
最后，课程标准要求我们具备良好的学习方法和自主学习能力。作为学习者，我们需要学会如何学习，并具备自主学习的能力。课程标准鼓励我们通过学习、实践的过程中发现问题、解决问题。在课堂上，老师会要求我们自主阅读、自主思考、自主创作，培养我们独立学习的能力。通过这样的训练，我们变得更加主动积极，学会了如何寻求问题的解答和解决办法。这种学习方式培养了我们的创造力和实际操作能力。
总而言之，八年级语文课程标准要求我们提高语文能力、培养综合能力、提升审美情趣和人文素养，同时也强调培养良好的学习方法和自主学习能力。通过遵循这些标准，我们的语文学习能力和素养都得到了很大的提升。在以后的学习中，我们会继续努力，运用好这些学习方法和能力，成为更加优秀的语文学习者。