方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
职业教育实施改革方案发言稿篇一
就如何结合互联网开展产教融合、校企合作，打造中国一流的高职院校与用人企业的衔接平台展开研究，以期实现职业院校学生学生毕业即就业，为广大用人企业量身培养各类熟练的技术工人为目标，从而解决我国结构性失业难题，促进我国职业教育可持续发展，助力经济转型腾飞，努力让学生都有人生出彩的机会。
职业教育；互联网+；校企合作；就业
大力发展职业教育连续多年作为中央文件主要内容，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称“纲要”）的.制定和颁布，明确了我国今后十年职业教育改革发展的任务。即大力发展职业教育，调动行业企业的积极性，加快发展面向农村的职业教育，增强职业教育的吸引力。通过对这四项任务的明确，直接为职业教育未来发展指明了方向。从“纲要”中可以看出，无论是在生源保障还是在体制机制创新方面，国家对职业教育可谓倾力支持。而如何有效实现生源、学校、企业三者的有效交流与无缝衔接，是全面贯彻落实“纲要”的关键环节和重中之重。依托社会现有培训机构和企业，在已有培训经验和人力资源构建的基础上，借助互联网这一有效媒介，下游通过吸收广大职业院校确定性生源客户群，建立包括其健康状况、兴趣爱好、求职取向、理论技术水平以及实行情况的数据库；上游通过行业趋势分析以及企业选人用人需求建立企业客户数据库。以有效沟通和满意服务为内容，构建并做大做强校企合作这一大型平台，促进我国职业发展并为社会提供多层次，全方位技能型、实用型人才。
总之，职业教育是面向人人、面向全社会的教育，职业教育的发展，为公民自立于社会，实现体面的劳动、有尊严的生活提供了可能。随着金融危机和债务危机的发酵和深化，世界已然进入了大调整、大变革的关键时期。同时，我国的改革发展进入到深水区即全面攻坚阶段，转变经济发展方式，调整升级产业结构，已成为实现国家可持续发展的关键。在当前转型时期，职业教育所承担的责任，远远不止于塑造一批真正意义上的公民，更重要的是它还承担了推动国家社会经济发展方式转变的重任，直接关乎着国家可持续发展战略。正基于此，以互联网+思维为重要催化因子，尽快开辟并逐步完善富有中国特色校企合作模式，实现高技能人才的不断涌现，实现产业升级换代，并通过有效沟通和衔接，最终建成实现求学求职生源、职业院校、用人企业三者之间良性互动的综合平台，助力经济腾飞不仅是发展职业教育的有效途径，更是当前时代和国家实现可持续发展的迫切需求。
互联网思维应用非常广泛，现行的应用主要有以下几种：第一，通过互联网构建国家、省、学校三级数字教育资源共建共享体系。国家级资源主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的专业领域；省级资源根据本地发展需要和职业教育基础，与国家级资源错位规划建设；校级资源根据院校自身条件补充建设，突出校本特色。研制资源建设指南和监测评价体系，在保证公共服务基础上鼓励围绕应用成效展开竞争。探索建立高效率低成本的资源可持续开发、应用、共享、交易服务模式和运作机制。第二，应用信息技术改造传统教学，促进泛在、移动、个性化学习方式的形成。在现场实习安排困难或危险性高的专业领域，开发替代性虚拟仿真实训系统；针对教学中难以理解的复杂结构复杂运动等，开发仿真教学软件，推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。第三，推进落实职业院校数字校园建设相关标准；加快职业教育管理信息化平台建设，消除信息孤岛；将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据，办好全国职业院校信息化教学大赛。依托互联网建立快捷有效的沟通渠道，譬如以创建微信公众平台、建立qq群、职业教育博客等方式重点从择业就业、子女教育、大学生发展等发面撰写
职业教育实施改革方案发言稿篇二
作为现代社会的一员，我深知职业教育的重要性。而在职业教育法的指导下，这项教育工作的质量和成效也进一步得到提升。作为一名职业教育法的实施对象，我深深感受到了其对我的影响。在这篇文章中，我将分享我在职业教育法下的心得体会。
第一段：明确职业教育法为我们带来的机遇
职业教育法的出台，为每个学生提供了更多的机遇。以前，职业教育被一些人认为是学习能力低下的人的“避风港”，给人以“次等教育”的刻板印象。而通过职业教育法的推行，人们开始注意到职业教育的重要性以及对一个国家的发展的作用。我感到非常庆幸，因为在职业教育法的保护下，我能够选择自己真正喜欢并擅长的职业方向，并通过学习和实践提升自己的职业素养。
第二段：职业教育法帮助我建立自信
在职业教育法的指导下，我更加自信地面对职业选择。一方面，职业教育法规定了以市场需求为导向的教育体系，使我们能够学到真正有市场需求的专业知识和技能。从而，我们在找工作时更具竞争力，增加自信心。另一方面，职业教育法也提倡了学生参与实践，培养实践能力。通过参与实践，我不仅能够将学到的理论知识应用于实际工作中，还能够对自己的能力进行验证，从而增强自信心。
第三段：职业教育法培养了我的创新精神
职业教育法要求学校开设创新创业教育课程，并鼓励学生独立思考和创新实践。在这个过程中，我学到了如何思考问题，提出解决方案，并将其付诸实践。职业教育法的这种创新精神培养，使我对事物的认识变得更全面，能够从多个角度去思考问题，并且勇于尝试新的方法和思路。
第四段：职业教育法促进我与社会的互动
职业教育法强调学校与社会的互动，在课程设置、实践环节上与企业合作，让孩子们更多地接触社会，了解企业的需求，增强社会适应能力。通过与企业的合作，我学到了与人沟通的技巧，通过与社会互动，我受益匪浅。在这个过程中，我不仅从企业家和专业人士身上学到了很多，还展现了自己的才能，并与企业建立了深厚的合作关系。
第五段：职业教育法的不足与展望
尽管职业教育法在培养学生的职业能力和创新精神方面取得了显著成效，但仍存在一些问题。比如，职业教育法的实施还不够完善，一些地区和学校在推行中遇到困难；另外，职业教育法还需要更多的社会资源支持，以提高培养质量。展望未来，我希望职业教育法能够继续得到关注和推进，不断完善。同时，我也希望更多的学生能够认识到职业教育的重要性，积极参与其中，追求自己的职业梦想。
总结：
职业教育法给予了我们更多的机遇，帮助我们建立自信、培养创新精神，促进我们与社会的互动。虽然职业教育法还存在一些问题，但展望未来，我们仍然怀揣希望，相信职业教育法会越来越完善。让我们抓住机遇，努力成为一个既有职业素养又有创新精神的优秀职业人才！
职业教育实施改革方案发言稿篇三
201x年x月，我市被省政府确定为10个首批xx省职业教育创新发展实验区之一。两年多来，我市以创建xx省职业教育创新发展实验区为契机，以建设长三角区域性职业教育中心为目标，以创新职业教育体制机制为突破口，坚持统筹发展中等职业教育与高等职业教育，着力推进职业教育创新发展，加快建设现代职业教育体系。全市职业教育办学规模不断扩大，办学体制逐步完善，教育质量和发展水平不断提升，服务地方产业升级和城市发展转型的能力不断增强。
一、主要工作举措
(一)充分认识创建工作重要意义，切实加强创建工作组织领导。创建xx省职业教育创新发展实验区，是新时期推进我市职业教育改革发展的重大机遇，对于我市进一步加大我市职业教育改革创新力度，提升职业教育发展水平和服务地方经济社会发展能力具有重要意义，我市对此高度重视，将创建工作写入了《无锡市教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》等重要文件，要求全市各地、各部门一定要从全局和战略的高度，充分认识创建工作的重要意义，全力加快职业教育改革创新发展步伐。市政府办公室下发了《关于印发无锡市创建xx省职业教育创新发展实验区实施方案的通知》(锡政办发〔20xx〕283号)，明确了创建工作的指导思想、工作目标和主要任务，成立了以市政府分管副市长为组长的领导小组。市政府专门召开全市职业教育改革创新推进会，省教育厅杨湘宁副厅长、市政府华博雅副市长出席会议并作重要讲话，市教育局进行工作部署，并与各市(县、区)政府签署工作备忘录。
(二)精心组织实施省职教体系试点项目，统筹发展中高等职业教育。201x年xx月，市教育局参加了教育部在南京召开的国家现代职业教育体系建设专项规划编制座谈会并作交流发言。为贯彻落实鲁昕副部长在座谈会上的讲话以及教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》精神，市教育局组织全市各职业院校研究起草了26个中高等职业教育招生制度改革试点方案，经市政府同意后报送省教育厅审批。201x年x月，省教育厅正式启动xx省现代职业教育体系建设试点项目，我市有13个项目获批，201x年我市又有28个项目获批。本篇文章来自资料管理下载。市教育局多次召开会议，研究推进试点项目实施，指导学校完善细化试点方案。在中招过程中，加大对试点项目的宣传力度，在中招政策上予以倾斜，将五年制高职与普通本科5+2分段培养项目安排在四星级普通高中同一招生批次，将中高职3+2或3+3分段培养项目安排在三星级普通高中、五年制高职同一批次。同时，安排专项经费230万元，用于引导、支持相关院校开展试点项目。
(三)连续实施加强内涵建设专项工程，着力提升教育质量。自20xx年起，我市已连续组织实施了三轮加强职业教育内涵建设的专项工程。20xx-20xx年，每年安排专项经费650万元，实施职业院校课程、专业、师资“三项建设”。201x年-201x年，每年安排专项经费800万元，实施职业教育专业、课程、师资、技能“四项提升工程”。201x年，出台《关于实施职业教育教学质量提升工程的意见》(锡教高职〔20xx〕128号)，计划201x-201x年，每年建设和评选市级职业教育重点专业群40个、市级精品课程资源40门、职业教育信息化示范院校10个，同时着力完善职教师资培养培训体系和全覆盖、高水平、规范化的技能竞赛制度体系，推动加强职业教育内涵建设，提升职业教育质量。我市的职业教育内涵建设专项工程实行全覆盖政策，全市范围内中高等职业院校(含技工学校、民办学校)均可参与申报评选。
(四)深化人才培养模式改革，构建校企合作长效机制。一是进一步完善职业院校实习实训定点企业制度，完成了第二批定点企业的认定工作，使定点企业总数达到60家。二是市政府教育督导室、市教育局、市人力资源和社会保障局联合开展了全市职业学校校企合作办学专项督导，总结梳理职业学校校企合作办学的主要做法、成效和存在问题，提出进一步深化校企合作办学的意见建议。三是大力推进市级职业教育集团建设，市政府办公室转发了市教育局起草的《关于加强职业教育集团建设的工作意见》(锡政办发〔201x〕119号)，先后组建了物联网、服务外包、商贸物流、数控、旅游、微电子、建设、艺术设计、汽车、焊接等10个市级职教集团，努力在大力推进中高等职业教育协调发展和校企合作长效机制建设方面进行积极探索和实践。四是启动评选无锡市职业教育校企合作示范项目，通过发挥示范项目的.示范引领作用，进一步强化校企合作办学机制，提升校企合作办学层次和水平。201x年共评选示范项目15个。
二、主要经验
我市推进创建工作的主要经验就是坚持中等职业教育和高等职业教育统筹发展，着力构建完整统一的现代职教体系。
(一)建立统筹中高等职业教育发展的协调机制。为强化中等职业教育市、县管理为主和高等职业教育省、市管理为主之间的联系，我市于20xx年建立市与在锡高校联席会议制度，负责研究协调解决全市高等教育和中高等职业教育协调发展方面的重大问题;20xx年成立全市职业院校建设与专业设置评议专家委员会，负责协调研究中高等职业教育发展目标、政策和专业、课程建设等事务，为政府决策提供重要依据，初步形成了打破层级、部门体制界限，协调统筹中高等职业教育发展的机制，在实践中发挥了很好的作用。
(二)搭建中高职院校合作和校企合作培养人才的载体平台。在组建10个市级职业教育集团过程中，我市打破隶属关系不同的限制，以专业为纽带，把无锡市开设相关专业的中、高等职业院校都组织到集团中来，通过集团进行中高职专业建设的统筹、人才培养方案的对接、师资教学实训资源的共享、对口升学的组织等;同时强调行业企业的广泛参与，通过行业主管部门和行业组织动员尽可能多的行业骨干企业加入职教集团，由牵头学校的负责人和企业(或行业组织)的负责人担任集团双理事长，通过集团的有效运作，推动校企合作集约化、常态化、制度化。
(三)建立健全职业教育经费增长保障机制。近年来，我市坚持城市教育费附加用于职业教育比例不低于30%，政府统筹职工工资总额的0.5%部分用于开展职工培训和高技能人才培训，全面落实中等职业学校免收学费政策和国家助学金制度，逐步建立健全职业教育经费增长保障机制。同时多渠道筹措经费，积极鼓励引导行业企业和社会各界参与支持职业教育事业发展。从201x年开始，我市还设立了国家“开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点”和省职业教育创新发展实验区创建专项经费，201x年安排800万元，201x年安排1000万元，重点用于支持省现代职教体系建设试点项目、市级职教集团、校企合作示范项目、职业教育国际化重点项目、无锡职教园资源共享等职业教育重点改革创新项目建设。
三、下阶段工作思路
当前，无锡正处于加快推进产业转型升级的关键时期。前不久国家苏南现代化示范区规划已经正式出台，无锡正以率先基本实现现代化为目标，加快建设魅力无锡、创新无锡、创业无锡、幸福无锡。职业教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育事业，加快职业教育改革创新，是建设创新城市、推进产业升级的迫切要求，是保障改善民生、增进社会和谐的内在要求，是建设教育强市、提升发展内涵的必然要求。下一阶段，我市将重点从以下六个方面进一步推进职业教育创新发展、加快建设现代职业教育体系，努力谱写职业教育事业更好更快发展的新篇章。
(一)加强中高等职业教育的衔接贯通，构建现代职业教育体系。根据无锡市产业转型升级对人才需求结构的变化，主动适应经济社会转型发展对高技能人才的迫切需求，认真贯彻教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和即将颁布的《现代职业教育体系建设规划(20xx-20xx年)》，精心组织实施省现代职业教育体系建设试点项目，稳步扩大试点专业、规模和层次，积极探索高素质技能型人才培养新模式，大力促进中高等职业教育的有效衔接和协调发展，加快推进建设现代职教体系。
(二)加大职业教育改革力度，激发职业教育发展活力。不断完善职业院校实习实训定点企业制度，推动建设市级职教集团，评选校企合作示范项目，构建校企紧密合作的长效机制。深化职业学校内部管理体制改革，推进职业院校理事会制度建设。创新职业教育人才培养模式，强化以职业能力为核心的实践技能、创新能力和创业能力培养。
(三)实施职业教育质量提升工程，着力深化职业教育内涵建设。把提高质量作为职业改革发展的核心任务着力推进。优化专业布局和层次结构，实现专业与产业的有机对接。每年建设和评选市级职业教育重点专业群40个。加强职业教育课程建设，每年建设和评选市级职业教育精品课程资源40门。建立职业学校教师培训网络，开展分层分类培训，抓好教师赴企业实践锻炼工作。完善技能大赛制度，实现技能大赛覆盖所有职业学校、专业、专业教师和学生。每年组织一次中高等职业院校共同参与、师生同台竞技的全市性的职业院校技能竞赛。加快职业教育信息化步伐，推进职业学校数字校园和智慧校园建设，每年建设评选10个职业教育信息化先进院校。
(四)强化无锡职教园功能建设，打造职教园区特色品牌。进一步完善职教园发展规划和管理体制。本篇文章来自资料管理下载。成立无锡职教园资源共享理事会，启动实施职教园专业建设、信息资源、学生活动、社会服务资源共享，实现优势互补、资源共享、集聚发展，强化职教园对职教资源的集聚功能，促进入园院校资源建设和管理水平提升，争取建成对无锡产业转型升级有重要支撑、对职业教育科学发展有典型示范、在全国职业教育领域有重要影响的品牌特色园区。
(五)主动适应经济社会转型发展，不断提升服务发展能力。引导职业院校及时调整和优化专业结构，努力形成与我市经济转型和产业升级相适应的专业布局。整成职业院校科技创新资源，合作开展技术攻关。积极开展农业技术推广、农村技术人员继续教育培训，服务新农村建设。面向行业企业开展技术服务，为企业职工和社区人员提供多样化继续教育。
(六)加强国际交流合作，推进职业教育国际化进程。进一步加快职业教育开放发展进程，积极推进校际友好交流，学习借鉴国际先进的教育思想、办学理念、教学方法和管理经验。评选确定一批职业教育国际化重点项目，引导鼓励职业院校积极引进国外优质教育资源，引进国际通用职业资格证书和对应课程。支持探索建立外籍学生来华留学实习职业教育基地，支持职业院校与无锡龙头企业进行海外办学合作，着力提升无锡优质职业教育的国际影响力。
职业教育实施改革方案发言稿篇四
近年来，随着社会发展和科技进步，电气行业迅速发展，对电气专业人才的需求也日益增长。职业教育电气专业的培养，不仅是电气行业发展的需要，也是培养适应经济社会发展需要的重要途径。在我参加职业教育电气专业培训期间，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，职业教育电气专业培训注重理论与实践相结合。在电气行业中，理论知识与实践技能同等重要。职业教育电气专业培训强调动手能力的培养，每一门理论课程都有相应的实验操作，以加强学生的实际动手能力。通过亲自操作，我学会了如何正确使用各类电气工具和仪器，掌握了一些实际操作中的常见问题的解决方法。这种理论与实践相结合的培养模式，使我更加熟悉电气行业的工作流程和操作规范，为今后的职业发展奠定了坚实的基础。
其次，职业教育电气专业培训重视知识与技能的有机融合。电气行业的技术更新速度很快，学生在职业教育电气专业培训期间，不仅学习理论知识，还需要学习掌握最新的技术和工艺。在实际操作中，我了解到很多电气设备的新型处理方法，学会了使用高科技设备进行电气检修和故障排除。通过对电气技术的深入研究和实际操作，我总结出了一套适合自己的学习方法和问题解决思路，这将在未来职业发展中发挥巨大的作用。
再次，职业教育电气专业培训强调创新能力的培养。电气行业需要具备创新意识和创新能力的人才，而职业教育电气专业培训正是为学生培养这方面的能力提供了有利条件。在培训期间，老师们引导我们进行实践项目，通过团队合作和创新思维解决实际问题。在项目实践中，我学会了思考问题的多种角度和解决问题的不同方法，培养了自己的创新思维。这种创新能力的培养将使我在未来的职业发展中更加有竞争力。
最后，职业教育电气专业培训注重品德和职业道德的培养。电气行业的从业者需要具备高尚的职业道德和优良的品德，才能为社会做出更大的贡献。在职业教育电气专业培训期间，老师们对我们进行了严格的职业道德教育，要求我们在工作中要勤奋、诚实、严谨，积极与他人合作。通过培训，我深刻理解到只有具备优秀品德的从业者，才能在电气行业中获得持久的发展，并为社会作出更大的贡献。
总之，职业教育电气专业培训期间，我通过理论与实践相结合的培养模式，学习了电气行业的基础知识和实际操作技能；通过知识与技能的有机融合，了解了最新的技术和工艺；通过创新能力的培养，掌握了解决实际问题的创新方法；通过品德和职业道德的培养，明白了电气行业需要具备高尚品德的从业者。这些经验和体会，将成为我在电气行业持久发展的宝贵财富。我将坚持不懈地努力学习和实践，不断提高自己的专业能力和素质，为电气行业的发展做出自己的贡献。
职业教育实施改革方案发言稿篇五
摘要：分析了网络多媒体教育在现代职业教育中的优势和对传统职业教育的冲击。
关键词：网络多媒体教育；传统教育；网络；教师；学生
21世纪是高科技时代，是信息化时代。随着计算机处理技术、网络通讯技术、多媒体数字技术的迅速发展，社会信息化己深入影响到了我们生活、学习、工作的方方面面。尤其对当代职业教育的影响更大，其一，因职业教育本身要求受教育对象动手能力强；其二，当前职业教育对象文化基础普遍较低。这就使得网络多媒体教育更适合他们。
中国是一个有着两千多年优秀传统教育的国家，教育的先驱们在长期的育人过程中为我们总结了许多宝贵的经验，如“因材施教”、“循循善诱”、“温故而知新”等等，这是留给我们后人的一笔珍贵财富。但是，随着时代的跨越，科技的迅猛发展，传统的教育教学模式己无法适应当代教育教学发展的需要，无法适应教育对象的需要。为了让教育教学与时俱进，教育部确定了一个全国教育科学“十五”规划研究性课题：《网络多媒体教育与传统教育优势互补研究》，这个课题的研讨、开发无疑是为传统教育教学模式注入的新鲜的血液，让传统的教育教学充满了生机与活力。换言之，网络多媒体教育的运用让传统教育插上了奋飞的翅膀。
诚然，网络多媒体教育在给我们传统职业教育方法、教育手段带来生机与活力的同时，也给我们传统职业教育形成了一定的冲击。
对网络多媒体教育的认识，即使在教育界，很多人还是一知半解。甚至不少人认为，发展网络多媒体教育等于砸了现在老师的饭碗，以致担心将来会不会失业。其实不发展网络多媒体教育可能也不免有教师失业，教师失业并不和网络多媒体教育直接产生关系。发展网络多媒体教育只会升华传统教育的效果，使传统教育效果更加突出，教师如能更多适应她的话，很可能还会缓解教师因其他原因失业的几率。
1.1教学资料组织，媒介多样艺术化，交互灵活性
其实，任何教学，不论是否通过网络，永远要有老师。只是老师组织教学材料的方法、采用媒介物的门类的适当程度，在网络多媒体教育过程中可以不受教室空间大小、上课时间长短的限制。而且，网络多媒体教育实现了教师和学生充分交流的可能。有问题，学生可以不担心面对真实人的教师时的恐惧，可以直接向计算机里的教师发问。信息传到老师这里，可以即时回答，也可以缓时用e-mail回答。各种媒体展现知识的产生，演示物质文化的经历，远比传统教育丰富许多。与其担心网络多媒体教育取代传统教育，不如说网络多媒体教育使教师摆脱了传统教育在组织教学资料上的束缚，升华了教师备课表达知识的想象力。各种知识信息、各种时空感受、各种逻辑结构的展现过去只能用嘴说，现在多了许多的表现方法，有了过去无法想象的表现手段。
1.2学科体系市场化，优化教学资源
传统教育学科体系受计划控制，常常使计划跟不上市场的变化，学校培养的人才要么是市场不需要的，要么市场上急需的又没有。有些专业市场急需，学校也有，但是教师不够，不能满足市场需要，等到招进老师，需求又过去了。教学资源的配置总也跟不上市场的需要。网络多媒体教育可将这些问题迎刃而解。网络多媒体教育紧追市场，发现急缺的专业可以紧急组织本校甚至社会上的师资，利用网络的优势，以一当十，满足市场需求。
1.3社会影响积极
传统教育有很多有经验的教师，用一生积累了很有价值的教学经验和学术造诣。然而，在传统教育环境中他们年过花甲，风烛残年，身体体力不允许他们再像年轻时那样，长时间从事教学活动，似乎已经没有太大的社会价值了。但是，在网络多媒体教育环境中他们可以大展身手，用数字光盘可以把他们的身姿教态固化下来，永远留存下去，发挥作用。网络可以把他们的教学继续传送到无数个学生面前，让学生一睹他们的风采，领略大师们的智慧。网络多媒体教育不仅不会让老年教师提早退出讲台，恐怕还要不断地请他们帮助网络多媒体教育的经营者解决各种教学难题。只不过必须要有相应的机制，以保证：即使教师不接触学生，只要有他的参与就要有他的相应权益；老年教师可能对计算机特种软件不熟悉，需要与课件制作部门合作，使这些老教师继续发挥重要作用，劳有所得，知识得到应有的尊重。
20xx年瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的20xx年度“国际竞争力报告”显示：中国的国民素质、科学技术、和国际竞争力在世界的排名连续下滑，分别从1998年的24、13、24位。下滑到29、28、31位。说明：不是我们的老师太多了，而是太少了，或教师的水平不适应社会的需要。
我国正式成为wto第143个成员国后，除了各种企业要受到发达国家先进生产力和先进技术的冲击外，教育业也不可避免地将要受到不同程度的影响，特别是职业技能教育。发达国家在网络多媒体教育方面已日趋成熟，乘此机会可能会大举进入我国。网络在实现教育功能方面将发挥越来越大的作用，其本身具备的优点，比如不受时间、地域限制，形象性、生动性、趣味性，实践方面，都是我们传统教学方法和手段无法比拟的。而我们中等职业教育又更注重教育对象的实际动手、操作能力而传统教学方法和手段受到很大局限。又比如，我们现在职业教育中培养一个技术人员，可能需1、2年时间，甚至更长，而网络多媒体教育可能只需几个月，几十天，甚至更短。这体现出网络多媒体教育的高效性。
那么网络能为职业教育做些什么，我们中等职业教育又应如何面对逐步成熟与完善的网络多媒体教育。我想主要有以下几个方面：
2.1网络导致职业教育革命
简单地说，网络就是通过因特网进行学习。但是，它绝不仅仅是将传统意义上的课本和习题进行电子化后搬上因特网，或者仅仅是通过网络向远方传送讲课的录像。网络多媒体教育的对象从小学生、初高中生、中专生到大学生和研究生不等，教育形式也有正规学校教育和非正式的业余培训，其大致可分为3大类：普通学校学习，高等大学教育及各种职业技能培训。
事实上，远程教育已有多年历史，如我们熟悉的广播电视课程和函授学校等。网络多媒体教育和这些远程教育相比，其最大优势在于网络的互动性，可以真正做到因人而异，因材施教。
面对网络多媒体教育的产生，我们中等职业教育的教学方法必须在概念、方法、管理以至整个体制上进行变革。从某种意义上讲，网络多媒体教育是自学校教育产生以来，教育领域的一次革命。
这一优势对当前中等职业学校的学生尤为有利。现在职业学校面对的教育对象文化基础普遍较低，普遍存在厌学的情绪，只有这种互动性网络教学方法，对他们才有更大的吸引力。我们采用黑板和粉笔进行传统教学时，经常出现这种情况：当某学生在某一环节上听不懂时，他可能会放弃继续听下去，但传统教学只是老师一人讲，全体学生一起被动听，如果个别学生没有听懂，老师根本不知道，即使知道，这时老师也不能一个一个学生地指导，因为时间不允许。可见传统教学方法不利于因人而异，因材施教。
2.2网络多媒体教育将在我国职业教育中扮演越来越重要的角色
目前，我国有很多学生因学校规模、经济方面等诸多因素而无法获得更多的教育机会，特别是在农村和偏远的山区。另外还有许多人需要扫盲，利用卫星、光缆、电视及各种双向式电子通信技术建立的现代远程网络多媒体教育，有利于构建终身学习以及不断更新知识和技能的教育体系。据悉，教育部和中国电信总局在推动网络多媒体教育上正展开全面合作。而今年，几所著名国内大学已在网上开办了网上学历班，各种职业培训更是在网上如火如荼地展开。而各类学校计算机也在不断增加和更新，并向网络化、多媒体方向发展。今年我国对“文盲”又有新的定义，即除过去所定义的文盲外，将21世纪不懂电脑和英文的人也视为新世纪的文盲，可见今后网络多媒体教育将越来越重要。那么，我们中等职业教育更应注重学生计算机应用能力的培养和训练，以期今后他们能适应网络多媒体教育，可以继续学习和发展。
2.3网络多媒体教育突破了时间和空间限制
我们现行的职业教育，依然采用的是传统课堂教育，是由学校和教师根据经验定制，向学习者传授一套预定的知识和技能。在这个过程中，受教育者并没有太大的选择余地，而网络多媒体教育可以突破时间和空间的限制，学习者不用为工作或其它原因暂时脱不开身影响学习进度而烦恼；即使生活在交通不发达的偏僻地，也可以接受到最好的教育，通过网络，可以向最优秀的教师请教。
在许多行业和公司，网络培训实际已实现，一些公司内早已布满网络线路，而因特网更是越来越深入到家庭中，网络大大提高了工作效率，而高速的工作效率意味着从职人员必须以更快的速度掌握新信息。而这些新信息的获得，不是向身边的同事讨教，也不是我们耗时耗力的传统职业培训，而是随时随地在网上寻求的。
这对我们现在的职校的学生更适合。现在的中专生，往往是早上起不来，晚上睡不着，而且精力过剩，玩计算机是他们最感兴趣的。通过网络多媒体教育，他们可以随时随地学习，不会出现不想学的时候，而且他们可能不喜欢黑板和粉笔这种传统的教学方法，更喜欢通过计算机的趣味横生的网络教学。
重要的是，网络多媒体教育的内容可以不断更新，以跟上社会进步的速度，同时，网络多媒体教育不仅降低了成本，也降低了个人学习的费用。这可能对我们目前的中职教育冲击最大。我们很多中职教师总在以他们一成不变的模式、知识向学生灌输，而且传统教育的成本居高不下，因此，教育者必须不断更新自己的知识，想方设法降低成本才能适应形势的发展。
诚然，网络多媒体教育确实有它的长处，对传统教育产生不小的冲击，但是，我们不能因此而心灰意懒。更应认清形势，大胆改革，不断学习，中职教育也有光明的前途。作为一种新型事物，网络多媒体教育目前还存在许多不足。首先，它对学习效果的评价很大程度上依靠受教育者自己来掌握，如果教育者自身能力或素质不足时，往往会影响到教育质量；另外，传统教学方式可以营造出强烈的学习氛围，而网络上学习多数是在孤独的环境中进行，需要学习者有较强的自律性。再就是，目前网上教育良莠不齐，而最多的是各类型考试资讯和试题库，有违教育和考试的根本目的； 并且网络硬件还不够完善，网速太慢，影响效果，如像视频播放在网上还难以实现，在线答疑有待改进和完善。
虽然如此，我们还是要保持清醒。网络多媒体教育作为一种发展趋势，其前景将会越来越好。我们不能坐以待毙，必须紧跟时代的发展，不断更新我们职校的教学方法，教学手段，以适应网络时代的到来。
职业教育实施改革方案发言稿篇六
：职业教育论文
随着信息技术的发展，以计算机为核心的教育技术推动着我们教学形式的变革，对提高我们教学质量发挥着积极的作用。从教师在教育技术应用中的误区着手进行分析，从而要求我们学校要健全多媒体教学质量评价机制，教师要加强具体现代教育技术的学习，不断提高自身的操作能力，明确职业教育教育技术教学对教师提出的新要求，在合理运用教育技术的基础上来提高我们教师的教学能力。
职业教育教育技术计算机随着信息技术的发展，对我们职业教育教学产生了很大的影响，以计算机为核心的现在教育技术教学形式越来越多，在职业教育活动中，我们从事教学一线的职校教师如何提高自身的职业素质和对教育技术的应用能力，对职业教育教学活动能否取得最优的教育效果有举足轻重的影响，所以我们所有的教师要想跟上时代的发展，必须更新自己的教学方式，积极学习各种现代教育技术，从而更好地利用教育技术辅助我们职业学校的教学，提高我们的教学水平。比如，我们现在所采用的多媒体课件教学，微课教学，计算机网络教学和翻转课堂等教学形式，为我们提高教学效益和教育质量发挥着十分重要的作用。
1.学校只注重硬件建设和使用率
现在很多的学校也喜欢搞面子工程，认为在我们的教学过程中多媒体运用的越多越好，甚至有的职业学校干脆就取消了黑板的设置，有时候甚至认为如果一个教师没有利用多媒体教学，就是不成功的教学，所以大家都用电脑习题取代书面作业，用扫描图片来展示挂图、插图和模型，用电脑“模拟”实验来代替易做的学生实验，在这个过程中，对于学生来说，往往只有视觉冲击力，缺乏多种感觉的刺激，很显然不利于提高我们职业学校学生的亲手实践能力。
2.课件质量良莠不齐，教学应用模式单一
在我们的教学过程中，教学课件作为一种教学载体，课件质量好坏将直接影响着我们的教学质量。所以在一些优课评比的过程中，大家都想制作出高水平的教学课件来为自己加分，但是由于受到教师的课务较多，计算机水平不高等限制。很多时候我们的老师在制作课件的时候都是从网上下载的，然后对此进行修修改改，所以会受到别人课件设计思想的限制，不能够较好地将自己的想法添加到课件中去，往往会造成教学应用模式单一的情况。要想改变这些情况，我们必须加强教师对计算机和教育技术方面的培训，从而帮助我们的教师提高课件的制作水平。
3.忽视教育技术辅助教学的实质，放弃了对教学需要的深入钻研
在我们的教育教学过程中，我们不难发现：有些老师认为只要我们的课堂有了现代教育技术手段，我们的教学形式就一定是“新颖”的。所以往往会出现我们的教师片面的追求课件的动画、图片、声音以及版面背景等的精美设计，反而却忽视了学生的心理特点和感知规律。这样的课堂，对于我们学生来说，时间久了，必将会容易产生心理疲劳，甚至还会出现注意力分散的情况。其实，我们教师在制作课件的过程中，更重要的是要从学生的实际出发，怎样设计才能发挥学生的主体作用，这才是最主要的，也只有如此才能提高我们的教学效率。
1.健全多媒体教学质量评价机制
虽然我们老师都在学习和采用多媒体这一新的教学形式，但是我们学校在评价教师上课的时候，关于课件的评价还没有一个统一的评价标准，所以在评价的过程中人为的主观因素非常大，所以有时候会让一些老师本来非常精心准备的课件没有得到认可，这必将会让这部分教师的积极性受到打击，这样就不利于我们教学质量的提高。所以，我们学校的领导要重视健全多媒体教学质量评价机制，改变以往的评价方式，健全我们学校的多媒体教学质量评价机制，让多媒体教学的质量评价朝着良性方向的发展。
2.加强现代教学理论和学习理论的学习
随着以计算机为核心的教育技术学的发展，一些新的教学模式越来越受到我们所有教师的青睐，比如微课、翻转课堂、计算机网络课堂等，所以我们所有的教师都必须要加强现代教学理论的学习和学习理论的学习，只有不断地去努力学习，积极参加教育部分的相关培训，我们才能跟上时代的发展，才能够把我们的教学工作做好，虽然以计算机为核心的教育技术只是辅助我们教学的一种手段，但是要想利用多媒体、网络、视频等较好地来辅助我们的教学，我们就必须要努力地去加强理论与实践学习，也只有如此才能提高我们的现代教育技术应用水平，从而更好地利用现代教育技术来服务于我们的教学，从而克服传统教学模式的一些缺点，在制作课件的教学过程中，我们可以保留传统教学的优点，比如在上课的过程中，多加强和学生之间的情感交流等。所以，我们在采用新的教学模式进行教学的时候，我们也应该明白：我们每个从事职业教育教学的教师都要注意提高自身修养，因为只有充满教师个性和人格魅力的课堂教学才能吸引学生的注意力，才能提高学生学习的积极性，所以我们教师要加强现代教学理论和学习理论的学习就显得尤为重要。
当前，职业教育中教育技术教学的硬件依赖于技术的发展和学校资金的投入，而教育技术教学建设的软件则主要依靠我们教师对传授知识的掌握、加工和转化，这就对我们从事职业教育的教师运用教育技术的能力提出了很高的要求。因此，在我们的教学过程中中，我们教师自身要加强教育技术能力的提高，特别是计算机应用能力、计算机网络的使用能力、信息检索与分析的能力、教育技术与课程的整合能力等提出了崭新的全面的高标准的要求。作为一名从事职业教育的教师，应对提升应用教育技术的能力给予高度的重视。在自己的教育观念上要学会改变以往的传统教学方式，积极参加教育主管部门所组织的各种相关的培训，不断学习，终身学习。与此同时，要注重结合本专业和课程来选择合适的教育技术手段，学会设置合理的信息传授架构，在我们的课件制作和教学设计过程中能够提供丰富而适宜的的信息内容，从而来提高我们的课堂教学效率和教学水平，在教学实践中灵活运用教育技术手段来达到不同的课对我们职业学校教师提出的新要求，同时也是我们从事职业教育教师在教育技术教学建设中的主要任务和重要职责。
在我们学校教育技术能力的建设过程中，对于教师创新能力的培养是十分重要的，尤其对于我们从事职业学校教学来说，我们必须清醒地认识到这一点。因为只有我们教师自身具有一定的创新能力，才能够对我们的学生加以更好地引导和培养。当前，我校教师在以计算机为核心的教育技术水平相对于前几年，虽然很多方面都有了极大地提高，但是在创新能力方面还十分欠缺。另外许多教师对计算机和教育技术运用于教学的方式、方法、教学目标和运用效果等方面关注还不够。因此在教育技术教学中应该注意以下几点：
1.教育技术的适时应用
尽管我们说，教育技术给我们的教学带来很多的便利，但并不是说我们所要上的每一节课都必须要使用多媒体，制作一个精美的课件，我们要根据实际情况，动态地、灵活地掌握我们的教学形式，根据我们的教学实际，合理地加以运用，只有如此，才能让我们的教育技术发挥最大功效，从而提高我们的课堂教学效率。
2.教育技术的适处应用
尽管教育技术提供的“形象”优势有助于理性思维，但也不能总是借助着“形象”的拐杖去引领思维，那样抽象思维能力也就确立不起来，所以我们要深刻地认识到这一点，与此同时，我们教师应该按照教学内容和教学目的，有的放矢、因地制宜的权衡使用相应的技术，这肯定是我们以后在运用教育技术过程中必须要注意的问题。
3.教育技术的适量应用
在我们的教学过程中，我们千万不能过分依赖于教育技术，更不应把人机交互作为教学全过程唯一的交流形式。我们要把握从量变到质变的规律，控制教育技术使用的量，保证教育技术利用的质，只有在保证教学质量提高的前提下，我们再来考虑是否运用信息技术教学，所以说：虽然我们积极提倡使用教育技术来帮助我们的教学，并不意味着我们什么课都必须要运用现代教育技术，一定要根据我们的实际教学需要来适量地应用教育技术。
在教育现代化的发展进程中，我们教师除了要具备教学技能和科研能力外，还是要加强教育技术素养的提高。一方面，是教育技术素养的提高，往往反映了教师面对教育技术的心理状态;另一方面，教育技术素养反映了教师利用教育技术加强自身学习，不断提高自身的操作及网络的应用操作能力。教育技术在我们职业学校教学中的广泛应用，为我们职业学校的教师教学带来了新的活力，使我们的日常教学更加生动而富有效率。我们应走出当前教育技术运用中的误区，在现代教育理论和教学观念指导下，合理运用好教育技术，发挥其优势，从而不断提高教学质量。
总之，我们教师在用以计算机为核心的教育技术教学过程中，首先我们要正视目前在职业学校中运用教育技术教学所存在的一些问题，从而努力地去克服这些问题。其次我们教师要明确职业教育教育技术教学对教师的新要求，从而积极参加各种相关的培训，提高自己运用教育技术的能力。最后，我们要学会从适时、适处、适量几个方面来合理的运用教育技术来服务于我们的教学，相信我们的教学质量以及运用现代教育技术的水平一定会有很大地提高。
职业教育实施改革方案发言稿篇七
近年来，我国职业教育在推进产教融合、提升学生就业能力方面取得了一系列成果。作为一名电气专业的职业学校学生，我深感职业教育电气专业的重要性。在这一过程中，我不仅获得了扎实的电气知识，还培养了实践能力和创新意识。通过四年的学习和实践，我深深体会到职业教育电气专业的重要性和发展潜力。
首先，职业教育电气专业培养了我扎实的电气知识。在电气课程中，我学习了电路基础、电机原理、电工安全等专业知识。这些知识使我能够理解和掌握电路的工作原理，掌握各种电气设备的安装和维修方法。通过实验课和实训，我不仅知道了如何正确使用电气仪器，还学会了解决电气故障的方法和步骤。这些扎实的知识为我日后的工作打下了坚实的基础。
其次，职业教育电气专业培养了我实践能力。在校期间，我们不仅有各种理论教学，还有大量的实践训练。通过参与电气项目实训，我锻炼了自己的实际操作能力。在实践中，我学会了如何正确使用电气工具和设备，如何进行电路连接和安装。通过实践，我逐渐掌握了提前排查潜在问题、合理规划施工流程、做好安全防护等重要技能。实践能力的培养使我成为一名具备实战能力的电气专业人才。
再次，职业教育电气专业培养了我的创新意识。在电气行业中，创新是引领行业进步的动力。职业教育电气专业注重培养学生的创新精神和实践能力。在实验室中，我们被鼓励提出新的解决方案，探索电气技术的新发展。通过与同学的合作，我学会了如何和团队合作，相互学习和借鉴。这种创新意识的培养使我在电气行业中更有竞争力，能够为企业创造更多的价值。
最后，职业教育电气专业的未来发展潜力巨大。随着我国建设进程的加快，电气行业不断壮大，对电气人才的需求也越来越大。职业教育电气专业为学生提供了广阔的就业和发展空间。不论是在国有企业、民营企业还是自主创业，电气专业人才都能够找到适合自己的发展方向。而且，电气行业的技术更新换代速度快，职业教育电气专业也需要不断更新课程和培养模式，使学生能够跟上行业的发展趋势。
总之，职业教育电气专业在培养学生扎实的电气知识、实践能力和创新意识方面发挥了重要作用。我通过四年的学习和实践，深刻体会到了电气专业的重要性和发展潜力。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续不断提升自己的电气技能和综合素质，为我国的电气事业做出更大的贡献。
职业教育实施改革方案发言稿篇八
近年来，职业教育在我国得到了越来越多的关注和重视。随着社会的不断发展，越来越多的人选择职业教育来提升自己的技能和竞争力。而在职业教育过程中，道德法的教育也显得尤为重要。这是因为职业道德法规定了职业人员应该遵守的行为准则，能够引导职业人员树立正确的职业道德观念，培养良好的职业道德品质。在日常的学习和实践中，我深深体会到了职业教育道德法的重要性和影响力。
第一段：职业教育道德法对职业人员的要求
职业道德法作为对职业人员职业道德行为的规范，对职业人员有着明确的要求。首先，职业人员应该具备良好的职业道德素养。这意味着职业人员应该具备正确的价值观和道德观念，坚守职业道德底线，不做违法乱纪的事情。其次，职业人员应该具备专业技能和能力。在职业教育中，不仅要教会学生具备各类技术技能，还要培养学生的创新能力和问题解决能力。最后，职业人员应该具备身体健康和良好的心理素质。在职业教育过程中，注重培养学生的身心健康意识，保持积极乐观的心态，提高应对压力的能力。
第二段：职业教育道德法对个人成长的影响
职业教育道德法不仅仅只是要求职业人员遵守规范，更重要的是对个人成长产生了积极的影响。首先，职业教育道德法能够引导个人正确树立职业观念和职业操守。在职业选择上，个人能够有自己明确的目标和方向。其次，职业教育道德法对个人的职业发展具有重要的引导作用。通过职业教育，个人能够更好地了解自己的优势和劣势，找到适合自己的职业发展道路。最后，职业教育道德法能够提高个人的职业素质和竞争力。通过学习和实践，个人不断提高自己的专业知识和技能，从而在职场上处于更有竞争力的地位。
第三段：职业教育道德法对社会的影响
职业教育道德法对社会的影响是全方位的，从各个层面都能够体现。首先，职业教育道德法能够促进社会的和谐发展。通过培养职业人员正确的职业道德观念，能够减少职业纠纷和冲突，提高职场的和谐度。其次，职业教育道德法对社会的经济发展起到了重要的推动作用。因为高素质的职业人员能够为社会创造更多的价值和财富。最后，职业教育道德法对社会的信任建设有着重要的影响。职业人员本身具备良好的职业道德品质，能够增强社会对职业人员的信任，进而提高整个社会的信任度。
第四段：职业教育道德法的实践探索
为了更好地贯彻职业教育道德法，我国采取了一系列的实践探索。首先，职业教育强调真实的实践环境。通过设置真实的职场环境和模拟实训项目，让学生能够在实践中学习和提高。其次，在职业教育过程中，注重培养学生的团队合作和沟通能力。通过小组活动和项目实践，学生能够更好地与他人合作，学会与人沟通交流。最后，职业教育注重培养学生创新能力和问题解决能力。通过开展创新项目和研究课题，学生能够更好地提高自己的创新能力和问题解决能力。
第五段：我的职业教育道德法实践体会
在我的职业教育道德法实践中，我深刻体会到了其重要性和实际效果。首先，职业教育道德法让我有了清晰的职业目标和发展方向。通过学习和实践，我更加明确了自己所追求的职业发展路径。其次，在职业实践中，我深刻体会到了职业操守和道德行为对个人和团队的重要性。在工作中，我时刻保持着良好的职业道德，以积极的态度对待工作和同事。最后，职业教育道德法让我学会了如何与人沟通和合作。我通过参与团队项目和小组活动，学会了与他人合作共事，提高了团队凝聚力和协作能力。
总而言之，职业教育道德法对职业人员的要求严格，对个人和社会有着积极的影响。通过实践和学习，我深刻体会到了职业教育道德法的重要性和影响力。在未来的职业生涯中，我将不断提高自己的职业道德素质，追求个人的职业发展，为社会做出更大的贡献。
职业教育实施改革方案发言稿篇九
根据xxx市职业教育教研工作计划，市教科院职教室围绕“以服务为宗旨，以人为本”，坚持落实常规教研工作，努力服务行政管理，大力推动基础教育教研，在各县市区教研室和学校支持下，较好地完成了全年的.工作任务。
一、做好教研常规工作
1、教学视导
今年9月-11月职教室组织了全市中职学校常规教学视导，视导中职学校9所，听课84节，听课课程涵盖公共基础、专业理论、技能训练共20门，抽查教师教案103本，抽查学生作业、实训报告906本(份)，召开座谈会9个。视导结束后，职教室以《通报》的形式反馈视导情况，为教师改进教学提供案例，为学校优化管理提供建议，为教育行政决策提供参考。
2、教学研究
为做好中职学校专业评估工作，职教室依据科学性、发展性、操作性要求，研究评估的原则、方案，开展专题调研，通过试评反复修订，制定了《评估标准》、《评估细则》。《标准》与《细则》注重过程与结果评价的结合，保证了评估工作的科学、客观。为提高教育科研能力，今年职教室共参与13个省、市级职教立项课题的开题论证、中期检查、结题评审。
3、联组活动
今年，12个专业(学科)教研联组围绕“提高教师的实践教学能力”开展教研活动，有教师课堂教学比武、说课比赛、操作比赛，有教师的专项培训，还有教师们qq群的交流。由于职教室的督促、指导，各联组活动进一步规范，教研的氛围更加浓厚，教研促进教学的作用显著提高。
二、协助做好专项工作
1、学生技能竞赛
全市中职学生技能竞赛，共有25所学校、388名选手参加，竞赛涵盖8个专业大类共22个项目。竞赛组织严谨，过程公正、公平、公开。通过选拔与集训，共选派72名选手参加全省职业院校学生技能大赛28个项目的竞赛。
2、教师市级培训
全市共有15所学校25名语文教师参加暑期培训，职教室认真制定培训方案、规范培训管理、聘请授课教师。培训效果情况调研反馈，市级培训针对教师实践需求，选择恰当培训时间、培训方式、培训内容，培训效果显著，受到教师和学校的好评。
3、学生专业技能抽查
为做好今年省、市中职学生专业技能抽查工作，职教室认真制定市抽查方案、抽查标准与命题，合理布点，选聘抽查专家，精心组织实施。配合省抽查领导、专家做好考点的各项准备工作，确保了全市3个专业466名学生专业技能抽考顺利进行。
20职教室还参与了职成科组织的中职学校专业核查、开学工作检查及社管办组织的市直民办学校办学水平评估等工作。
三、取得较好成绩
1、学生竞赛
今年xxx市中职学生技能竞赛代表队参加省院校技能大赛，获得团体总分第三名，获单项9个一等奖，22个二等奖，19个三等奖。5个项目代表湖南省参加全国职业院校技能大赛，并获3个三等奖。津市职业中专学生戴君臣参加全国中学生信息技术奥赛获二等奖。
2、教师比赛
湘北职业中专旅游专业教师参加全省专业教师信息化教学设计大赛获得第一名，并代表湖南省参加全国职业学校教师信息化设计大赛，虽然因课件制作只获得二等奖(全省的最好成绩)，但教师教育教学理念、教师素质与一等奖选手相比并不落后。
3、论文与项目评选