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幼儿园教师政治理论培训心得篇一
作为现代幼儿园教育工作者，我们深知，“政治”是我们教育之中不可或缺的一环。教育无处不在，政治也无处不在。那么，如何将政治融入幼儿园教育之中，让孩子们学会做好自己的角色，培养好的公民素质和政治素养，是我们教师们在具体工作中需要探索和实践的问题。
第二段：政治在幼儿园教育中的作用
政治思维是人类前进的力量之一，是创造力、领袖力和社会责任感所需要的能力和素质之一。让幼儿了解社会、关注国家大事、欣赏人民英雄、懂得尊重他人权利、学会维护公共利益等方面，都需要政治教育。幼儿阶段的政治教育是一种先进性、系统性、科学性教育，为孩子们的成长和未来做好基础准备。
第三段：平时怎样开展幼儿园的政治教育
在幼儿园，政治教育始终是我们教师的关注重点。在平时的教育工作中，我们通过保育员的讲座、家长会、文艺演出、社区服务、宣传栏等各种手段，将政治教育过程化、常态化、生活化，让孩子在活动中意识到了不同文化背景与国情的差异、了解国家的构成及分工、了解公民应尽职责和义务等。在选用故事和课文时，也多从维护公共利益、尊重他人、培养合作意识等方面进行教育。
第四段：幼儿如何理解政治概念
政治教育是一种涵盖面比较广的教育。幼儿对于政治概念的理解是我们需要关注的重点。例如，“选举”究竟是什么，为什么有些人会被选上，有些人没被选上；“国旗”和“国徽”又分别代表什么，它们的历史背景是怎样的。这些问题的解说必须从幼儿的角度出发，用零散的语言，渐进式地解释，让幼儿能够理解概念、感知价值。
第五段：政治教育的难点与展望
在幼儿园的政治教育工作中，有一些难点会给教师带来困难。一方面，政治概念深奥，幼儿难以理解；另一方面， 教师们需要在教育孩子的同时避免政治敏感问题，很容易引起家长的不满和社会言论的压力。但是，政治教育既需要努力排除干扰因素，也需要逐渐发展出针对孩子的专业化教育，实现“正确”政治教育。我们应该最大限度地利用各种资源，扩大师资培训计划，以带领出更多的优秀政治幼教工作者。
结语：
政治教育，是幼儿阶段必要的教育，也是优质幼教的基础之一。我们需要在不断探索中，以专业化的身份和服务精神，为孩子们健康快乐的成长提供更好的保障。
幼儿园教师政治理论培训心得篇二
作为一个幼儿园教师，伴随着国家教育发展不断推进，我们的工作不仅仅是传授幼儿知识，更是培养幼儿丰富的思想，促进其全面发展。而政治教育便是幼儿教育的重要组成部分。因此，作为一名幼儿教师，我们必须要是有政治觉悟和思想品德，才能更好地充当好引领幼儿成长的角色。
第二段：学理
政治教育是指以国家法律法规、政治制度、先进文化等为基础，为幼儿提供有关国家政治生活和基本国情等方面的知识，引导幼儿按照正确的思想方向进行思考和行动。这其中究竟要教给幼儿什么，如何教导幼儿，也是幼儿教师需要思考的。
第三段：实践
在幼儿园教学中，我们老师通过多种途径，如图片、视频、游戏等形式，将国家的一些基本情况、民族风俗文化以及时事热点等内容融入教学中。并且，我们在班级内也开展了一些有关爱国主义、集体主义等方面的活动，让幼儿们亲身感受这些概念，在游戏中培养正确的价值观。
第四段：思考
幼儿和青少年教育是我们社会革命后的一项重要事业。对于政治教育，我们需要抱持正确认知。指导幼儿是一件事，但在日常见多识广后，成年人的匆忙脚步却有时让政治教育的重要性渐渐被忽视，本就软弱的青春期更是如此。在教育中，我们教育的对象不仅是幼儿，同样也需要带动孩子的父母们去尊重、爱护祖国。
第五段：结尾
幼儿园教师讲政治需要革除西方思想，善成泼辣评论的灰姑娘，在心态上保持严谨和积极进取。我们需要不断学习新知识、更新教学方法、研究新教育理念；同时，我们也应时时刻刻铭记着职责和使命，用行动和实际工作成果积极推动中国教育的发展。政治教育是幼儿园教育不可或缺的一环，我们作为一名教师，更是要切实践行。
幼儿园教师政治理论培训心得篇三
近一周的政治培训圆满结束了，虽然培训期间天气炎热，但是培训的热情丝毫没有因此减弱，反而更加与炎热的天气一样充满了热力，想必这是源于第一次工作带来的激情吧。培训的时间虽不长，内容也不算太多，但通过此次培训使我对教育教学有了更深层次的理解，对教师这个职业有了更多的思考。
作为一名教师面对的受众当然是学生，然而一个班的学生可以说是“色彩斑斓”的，不过正是有着这“色彩斑斓”才显得班上学生充满活力，所以要看重每一位学生。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的长处或者闪光点，作为教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”，欣赏远近高低不同的奇峰。
由此，教师要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着自己不同但是合理的想法，鼓励学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，将自己的话，求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，教师都应该给予表扬和鼓励，这样教育中的“创新”才能真正实现在学生身上。
此外，经过考试，学生成绩必然会有划分，这时所谓的'差生、优生、中等生等等就各自浮出水面，但是作为教师要明确，这只是仅仅在成绩上的划分，其实所谓差生在其他方面（比如说体育，文艺方面）很可能就是优生了，因此作为教师来讲，要用欣赏的眼光看待学生的每一方面，在欣赏中因材施教，因势利导地教育和帮助每一位学生，让每一位学生都得到最好的发展。
总言之，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，教师要欣赏的看待每一位学生，看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。
“师者，所以传道授业解惑也。”教师就是为学生学习服务的，从这个角度出发，就要求教师具备坚实的基础知识和精通教学业务的能力，只有具备坚实的基础知识，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟；只有精通业务，才能有效应对课堂上学生提出的灵活的问题，让学生信任与你，同时树立教师在学生中的示范性。
对于目前的新课改，传统教学面临改革的新形势，作为教师就要转变传统满堂灌的教学观念，平时通过各种途径加强新知识，新观念的学习，在备课中多方面采取方案，通过对学生的掌握和课程特点，选择最佳方案，做到有的放矢，把课程变得灵巧简单又充满活力和趣味。对于此，我认这些都离不开教师自己不断的学习，不断的研究，做研究型的教师，提高教学水平。
学生具有“向师性”，所以作为一名教师所表现出来的师风师德对学生影响是潜移默化的，因此我认为教师就应该“以德为本，身正为范”来严格要求自己。
幼儿园教师政治理论培训心得篇四
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
一、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
二、对待学生要温和、微笑、多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
五、更新教育方法，让人人获得成功。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
六、加强自身学习、自我修养。
一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新”，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!
幼儿园教师政治理论培训心得篇五
第一段：
政治是党和政府的重要工作，也是每个公民要承担的社会责任，幼儿园作为儿童成长的重要场所，对于幼儿的政治教育至关重要，而幼儿园教师作为幼儿教育的重要组成部分，必须深刻理解和有效实践政治教育的基本理念，把握好幼儿政治教育工作的方法和技巧，才能为幼儿政治思想品德的养成和成长打好坚实的基础。
第二段：
在幼儿园教育中，教师要将政治教育渗透到日常生活中。例如，在过家家游戏中，可以给幼儿们分配被人民群众选为代表的角色，让他们体验当代表的感受，使他们从小树立起尊重群众、代表群众的思想。此外，在幼儿园教育活动中，还可以通过教材、展板、小游戏等方式，让幼儿了解国旗、国徽、国歌等国家标志和国家优秀人物，这些活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中，不知不觉中接受国家爱好和文明风范。
第三段：
幼儿园教师要科学用语言进行政治教育。对于幼儿来说，更需要能够理解和接受的语言，教师要用形象具体的语言和故事，让幼儿们通过感性认识转向理性认识。例如，当幼儿对玩具不闻不问时，教师可以通过形象的故事告诉幼儿，每个玩具都是有生命的，需要妥善保护和使用，让幼儿从小对于生命和他人财物有必要的尊重之心。
第四段：
与幼儿亲密接触是进行幼儿政治教育的关键。只有了解幼儿的个体差异，才能更好的进行政治教育。有些幼儿愿意和大家分享的信息比较多，对于这类幼儿，教师可以通过引导和提问，让他们更好地思考一些问题，例如：什么是团结？怎样团结？有哪些成果？等等。对于一些比较沉默的幼儿，教师可以先观察他们的语言和行为，结合教育措施优化政治教育方案，让充分发挥他们的主动性和创造性。
第五段：
最后，幼儿园教师应该从自身的角度思考和实践，努力做好政治教育。幼儿园教师应该具备良好的政治素养和道德修养，在日常教学中做好政治教育的规划和实验，不断提高自身素质。同时，教师还要重视政治教育与班级管理的关系，掌握班级政治教育和管理的方法，将缺少的班级管理方式与政治教育有机结合起来，促进幼儿健康成长。