在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
西湖龙井广告策划篇一
在一个烈日炎炎的暑假里，爸爸决定带我和妈妈去西湖划船并目睹西湖的风姿。
我们到了西湖后，准备划船。因为是清晨到那儿，所以没有多少人，只是看到了清晨的太阳和湖上的帆影。随着船桨的划动微波的荡漾起的涟漪，我们来到了西湖的中央。我们看到了断桥，断桥的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色的绸缎。
太阳渐渐升起来了，阳光也逐渐变强了。我有点热了，就对西湖的水打起主意来，我弯下身子，用手呈上一点水，然后擦在脸上。顿时，我感到神清气爽、精神抖擞。接着，爸爸说：“现在的水质真是大为改观呀！以前的西湖水质差，放眼望去，没有鱼，没有鸭子，更没有荷花，只望到了一池污水。可是，后来沟通了西湖与钱塘江，使水质大为改观。”不错，现在的西湖真如美景一般，不仅水质好，而且湖中那些鱼儿少说也有三四斤，更难得可贵的是，这西湖成了鸭子栖息的“风水宝地”。
“妈妈，这香气从哪儿传来的？咱们快划去看看吧！”原来这是荷花发出的气味，荷花迷人的姿态，再加上荷叶地摆动，露珠的闪亮，三者构成了一幅荷花美景图，我陶醉了，完全陶醉在这片充满生气，充满香气，充满画意的美景里了。
西湖龙井广告策划篇二
第一段：引言 (150字)
西湖会议是一场具有里程碑意义的会议，让我收获颇丰。作为参与者之一，我深深感慨于这次会议的重要性和对我的个人成长的影响。在这篇文章中，我将分享我的西湖会议心得体会。
第二段：西湖会议的背景 (200字)
西湖会议是为期一周的一次跨国会议，吸引了来自世界各地的数百名与会者。此次会议汇聚了政治、商业、文化等不同领域的专家学者，共同就当前全球性的挑战展开讨论。会议期间，我们围绕着气候变化、人口老龄化和数字经济等议题进行了广泛深入的探讨。
第三段：与会者交流的收获 (300字)
与会者来自不同国家、不同领域，每个人都带来了独特的观点和经验，这使得会议的讨论更加丰富多样。在与他们的交流中，我深刻地认识到了不同国家和地区的问题和挑战有着共通之处，并且意识到解决这些问题需要更多的跨界合作和共同努力。我还结识了许多志同道合的朋友，他们的智慧和勇气激励着我，使我更加有信心面对未来的挑战。
第四段：重要议题的思考和洞察 (300字)
在与会者的探讨中，我对一些重要议题有了新的思考和洞察。例如，在气候变化议题上，我深刻了解到全球各地因气候变化而面临的危机，这促使我更加重视环保问题，并坚信我们每个人都有责任采取行动来保护地球。另外，在数字经济议题上，我意识到数字技术的迅速发展将给全球经济带来巨大的变革，我们应该积极适应这一变革，同时也要关注数字鸿沟的问题，确保数字化进程惠及所有人。
第五段：个人成长的启示 (250字)
通过参加西湖会议，我不仅获得了新的知识和见识，还让我的思维得到了开拓和提升。在与各国代表进行互动和交流的过程中，我更加深入地了解了不同文化和思维方式，并学会了与不同背景的人合作。我相信这些经历不仅对我的个人成长有着深远的影响，也将对我未来的职业和人生产生积极的影响。通过这次会议，我还培养了更强的领导力和沟通技巧，这将使我更加自信和专业地应对工作中的各种挑战。
总结：该篇文章阐述了作者对于西湖会议的心得体会。通过与会者的交流，思考重要议题和个人成长的启示等方面展开论述，使得文章的内容丰富多样。同时，通过该篇文章，读者不仅可以了解到西湖会议的背景和内容，还能了解到作者在会议中的收获和成长，从而对于这次会议有更加深入的了解。
西湖龙井广告策划篇三
71年前杭州举办了第一届西湖博览会，盛况空前成为一时佳话。如今古城换新颜，杭州经历了翻天覆地的变化。2000年金秋十月，杭州迎来了本世纪最大一次盛会——第二届西湖博览会。五湖四海的嘉宾们来到了杭州，世人也把目光不约而同地投向了杭州。西博会成为杭州宣传自己城市形象的窗口，成为国人和世界各国了解新千年杭州的一个窗口。
10月20日，在一片掠过全场的焰火中，在金龙与玉凤的飞舞中，《人间天堂》大型文艺晚会拉开了2000年“西博会”序幕。全新的黄龙体育中心、现代化的灯光舞台、五彩缤纷的歌舞、全场六万观众的热情欢呼，使10月20日成为一个欢腾的庆典，一个属于西博会的成功之夜。
10月21日晚上礼花盛开，五彩缤纷。凝聚着6个国家璀璨艺术的2000西湖国际烟花大会，使西湖变得尤为迷人。中国烟花率先亮相，撒下了“西湖烟柳”，紧接着是浪漫的德国烟花、热情耀眼的西班牙人造卫星烟花……西湖上空绽放了15000朵花，真是美不胜收，烟花似乎成为西湖的第“十一”景。
西湖博览会的开幕给天堂杭州抹上了浓浓的喜庆色彩。漫步杭城街头，无论是湖畔公园，还是里弄商场，到处是展览，到处是人流，到处是鲜花，到处是欢歌……美丽的西子湖成了一片欢乐的海洋，杭城万人空巷庆祝这一千年盛世。在这世纪之交喜庆的日子里，同学们不妨去逛逛大庙会：西冷印社社藏书画精品展，杭州文物精品展，第三届西湖艺术博览会，2000年西湖国际雕塑邀请展……这可是了解家乡杭州第一次好机会，大家可别错过了。
有人说，杭城人们的热情从来没有像今天庆祝西博会这样沸腾，因为杭城从来没有像今天这样的繁荣和兴旺。是的，同学们，我们应该为自己身为杭州人而激动、而自豪，但我们更应该为下一届西博会时展现在人们面前的更加繁荣发达的新“天堂”而努力奋斗！
蒋丽萌撰写
2000/10/27
西湖龙井广告策划篇四
早听说惠州西湖颇有名气。今年暑假，我和爸爸妈妈一起游览了惠州西湖。
早上8时，我们乘车来到惠州西湖的大门口。只见门楣上的牌匾刻着“惠州西湖”四个金光闪闪的大字。两旁各有一根长4～5米的柱子。
走进门口，我立刻感到一阵清新，让人不禁仰起头，享受着秋风给人带来的一丝凉意。
我站在湖边，观赏着水平如镜的西湖。西湖水碧绿，仿佛一块碧玉。湖面波光粼粼，阳光给它洒下金光，仿佛铺上了点点金子。湖中小岛众多，树木茂密。你看，柳树的枝条被微风一吹，像一束束轻盈的头发一样，随风飘舞。让我想起了唐代诗人贺知章的名句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
湖边，花儿竞相开放：红的像火；粉的似霞；白的像雪；黄的似金。五光十色，美丽极了。
不久，我们乘坐游艇快活地游览。游艇把我们带到一个小岛上，我们一下游艇，无人不啧啧称赞。那里遍地都是小草、花儿，像刚下过花雨一样。旁边一棵大榕树，枝条有的弯弯曲；有的奇形怪状；有的枝叶茂盛；有的只长出几片细叶……每棵树上都有3～4个鸟窝，“唧唧唧”的声音在耳边徘徊。微风一吹，树叶发出的.“沙沙”声，真像一些正在玩耍的孩子发出的笑声。
啊！西湖，你这美丽的景色，将永远印在的脑海里。
西湖龙井广告策划篇五
西湖无语，意味着在西湖的静谧中，人们可以心无旁骛地享受着宁静与美丽的自然景色。作为一名湖畔城市的居民，我时常来到西湖散步，欣赏着身边的一草一木，观察着湖面上波光粼粼的倒影。每一次漫步在西湖的边缘，我都会有新的收获与体会。西湖无语的含义不仅仅是湖水无声，更是一种沉默中的灵动。以下是我对于“西湖无语”的心得体会。
首先，西湖无语教会了我静心和宁静的价值。由于现代社会的繁忙和喧嚣，人们往往容易被忙碌所包围。然而，当我置身于西湖之中时，湖水的宁静让我感到平静与放松。面对湖光山色的美丽，我学会了专注和静心，将杂念抛之脑后，只专注于当前的氛围中。这种崇尚宁静的感受，使我在繁忙的生活中保持着内心的平和。
其次，西湖无语教会了我去体味大自然的美妙。人与自然的关系是永恒不变的主题，而西湖则是大自然最好的展示之一。在她的身上，我感受到了大自然的鬼斧神工，湖中的小龙虾跃出水面，落下水中，仿佛在向我诉说着生命的美妙。而湖面上的藻类植物则犹如一层翡翠，使整个湖泊显得更加清澈明亮。这一切都让我深刻体味到大自然美好而丰富的内涵，让我懂得了感恩和保护身边的环境。
第三，西湖无语让我明白了平凡与伟大的关系。西湖是一个历史悠久的湖泊，自古以来无数的文人墨客前来写诗作画。而我每次来到西湖，看到一些久经岁月洗礼的建筑和石头，都会油然而生出对于历史的敬仰之情。这些平凡的事物在光景之中闪耀出伟大的光芒，它们无声地向我们诉说着岁月的变迁。这让我明白了平凡人的努力和付出也能在历史的长河中留下痕迹，而每一个人的贡献都是平凡而伟大的。
第四，西湖无语让我找到了人生的智慧和心灵的平静。我们都生活在一个竞争激烈的社会中，人们往往因为功利和得失而忽略了生活中的细枝末节。然而，在西湖的无声中，我愿意拾起一片落叶，静静地欣赏它的纹理和美丽。有时候，我也会坐在湖边的长廊上，看着湖水波光粼粼地流淌，心中的烦忧和纷扰渐渐消散。这样的沉思和宁静带给了我内心深处的智慧和平静，让我更好地思考人生的意义和方向。
最后，西湖无语给予了我扩展视野和意识的勇气。在西湖边，我看到了各类各样的人们在湖边休闲娱乐，他们有的悠闲地散步，有的划着小船，在西湖之中流连忘返。这让我意识到，一个人的存在并不是独立的，而是与他人和环境息息相关的。我开始向别人学习和倾听，尊重并接纳多样性的存在。这样的勇气和开放态度让我看到了更多的可能性和机遇，也提醒我在面对困难和挑战时保持积极向上的心态。
总之，西湖无语不仅仅是一句口号，更是一种对生活的态度和体验。通过对西湖的观察与体味，我们可以收获很多关于宁静、美好以及人生智慧的感悟。它提醒我们保持内心的平和和善意，敞开心扉去倾听和品味生活中的细节。只有这样，我们才能在现实繁忙的生活中找到内心的平衡点，感悟到生活的真谛，获得真正的心灵无语。
西湖龙井广告策划篇六
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想感情。本文是一篇写景散文。作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的感情。
教学重难点：
1、字词：“掠、堤、垂、初、素”的读音；“华”在本文“华灯”中念第二声是装饰精美的意思，“浮、素、掩、初”的写法；“犹如”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子：
（1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
（2）岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
3、段：第三自然段，引导学生对这部分内容进行整体把握。
教学准备：课件，图片等
课时安排：两课时
教学过程:
第一课时
课时目标：
1、初读课文，了解大意。
2、学习生字词。
3、学习第一自然段。
一、谈话导入：
老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（说两遍）
2、你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州） 天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。西湖的秀丽，不仅表现在她的一泓碧水，而且表现在环抱她的群山；不论从哪个角度来远眺、近详，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。现在我们一起去看西湖的山、湖。
3、出示课题：西湖
二、凭借想象，指导初读
1、播放课文配乐录音。
2、学生自渎课文。要求：
（1）借助拼音读准生字音。
（2）画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
（3）再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？
三、检查自渎
1、出示词语：
（1）自己先读一读。
（2）谁愿意来读一读？（开火车读）
（3）谁来说说容易读错的字，给大家提个醒？
（州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音）
（4）齐读
我的十分钟
你觉得哪些词最难写？容易写错？
在这些词中你有什么不理解的吗？谁能帮助他？
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
连绵起伏：接连不断。
掩映：彼此遮掩，互相映衬。
悠扬：形容声音时高时低而和谐。
（5）理解了课文中的词语，你能读好这篇优美的文章吗? 自由读一读
（6）指名读：分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
2、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？
（在书上画出来，指名回答）
板书：山峦 湖水 湖堤 小岛 华灯
学生齐读课文第一自然段
3、“素来”是什么意思？你能用它来说一句话吗？
4、指导朗读（这一小节我们该用什么样的语气来读？）
四、作业设计
1、生字描红。
2、比较字形组词：
棉（ ） 优（ ） 掩（ ） 淡（ ） 般（ ） 令（ ）
绵（ ） 犹（ ） 淹（ ） 谈（ ） 股（ ） 今（ ）
3、选字填空
颗 棵
印 映
4、拓展阅读。
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情；
2、有感情地朗读课文。回顾复习，巩固生字。
一、检查复习：
1、复习检查生字词。
2、为什么西湖是镶嵌在“天堂”里的一颗明珠呢？你们都读到了哪些美丽的景色？
谁来为大家读一读。
3、指名朗读，读中作答（回答时让学生自己选择喜欢的景色来朗读）
4、启发想象：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么？（山峦，湖水，湖堤，小岛，华灯）
5、是啊，西湖的美不仅在湖，也在山，那些句子写出了山美？（自己在文章中找一找）
二、学习课文第二小节
1、指名回答（出示第二小节第一句话）
2、西湖的山美在哪里呢？从文中找出形容山美的词语。
指名回答（层层叠叠，连绵起伏）
3、你能看出山的颜色吗？找出描写颜色的词：青、绿、浓、淡
指名读（多个，注意读出山的美妙意境） 齐读
6、西湖的水给你印象最深的是什么？（像一面硕大的银镜，一闪一闪的湖面）
硕大是什么意思？作者把湖面比做什么？这面镜子是静止不动的吗？
我的十分钟
7、自己闭上眼睛想象一下西湖湖面的景色，仿佛自己就站在西湖边上，用自己话来向大家介绍一下西湖的美丽景色。
8、真美呀！谁来读一读书上的句子（指名读）注意读出感情
过渡：西湖不仅是山美水美，还有更美的景色呢，大家想不想去看一看？
三、学习课文第三小节
1、十里西湖中是怎样的景象？为什么说它是人间仙境呢？
自己去读一读，找一找。指名回答（朗读相关的句子）
2、“仙境”是什么样的地方？你在哪儿见过？ 那么你们想看看西湖仙境吗？
3、出示：
读了哪一句你仿佛看到了仙境？四人一小组互相读一读，要让你的小伙伴感觉到真的仿佛进入了仙境一般。选出最好的，在班上读一读。
指名读最后一句话（最后一句反问句加重语气）
4、指导朗读（我们一起来体会一下西湖仙境，看谁能带我们进入仙境）
过渡：迷人的月下又是一番什么样的景象呢？
四、学习第四小节
1、学生自由读第4自然段。想想这一段是围绕哪一句话来写的。
（出示第2、3、4句）指名朗读，其他同学边听边想：好像看到了什么？
2、作者把月下的西湖比做什么？又把华灯倒映在湖中比做什么？
指名朗读两个比喻句。
3、明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的琴声，会有什么样的感觉？
指导朗读最后一句
五、总结全文，朗读品味
1、我们循着“远眺西湖——近赏湖中——月下游赏”的线索，细读了课文，我们又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的好文章，我们应该反复地读一读，品一品。
生朗读练习。
2、教师总结：从大家的朗读声中，从大家的神情，我看得出你们已经陶醉在西湖的美景中了。
板书设计
山峦湖水（远眺）
湖堤小岛（近赏）
华灯琴声（夜游）
智慧瞬间：