范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
纸花作品说明篇一
近年来，“想象贴画”这一艺术形式逐渐受到关注。它是一种将文字、图像、音频等元素整合在一起，利用贴画技巧进行艺术表达的手段。通过将个人的想象力与创造力结合起来，想象贴画给艺术带来了全新的表现方式和更加丰富的艺术形式。
第二段：我的第一次尝试
我的第一次尝试是在一次朋友聚会中。我们在一起做了一个想象贴画作品，大家轮流贴画，并且表达个人的想象与思想。贴画开头可能会感觉有些迷茫，不知道从哪开始，但是随着思路与灵感的启发，整幅画面渐渐形成，我发现自己也被进入了创造的状态，并且陷入了一种美妙的艺术创作体验中。
第三段：想象贴画的个人感受
想象贴画比别的绘画媒介更加自由，因为它能够允许我们将多种媒介杂糅在一起，创造各种形式的想象。此外，大家每个人的想象和创造力都是不一样的，因此想象贴画作品在视觉上也有了多样性和独特性。通过这种方式，我感受到了自己的想象力和创造力是无限的，只要放手一试，便可以自由创作出自己喜欢的想象贴画作品。
第四段：想象贴画与心理健康
想象贴画作为一种创造性的艺术媒介，它能够帮助我们释放情绪和压力，缓解压力和焦虑症状。想象贴画同时也可以激发我们内在的积极情绪和创造力，有助于提升个人的自信和自我表达能力。因此，想象贴画不仅仅是一种艺术创作，还有益于我们的心理健康。
第五段：总结
总之，想象贴画是一种非常有趣和创造性的艺术形式。无论是新手还是专业人士都可以在其中发现自己的兴趣和乐趣。艺术可以洋溢着我们的生活，为我们的情绪和创造力带来不一样的体验和启示。希望更多的人能够通过想象贴画体验到艺术的魅力，并且探索出自己的想象与创造力。
纸花作品说明篇二
我喜欢外星球，我想象中的外星球上有沙漠、雨林、高山、冰川。
我想象中的外星球的沙漠，像一片荒野，树因为没水，枯死了。没有草，有的是沙的海洋，只有傻蝎和狼蛛。
我想象中的外星球的雨林，有浓密树，有翠绿草，有潺潺水，有蛇在玩耍，有鱼快活地游来游去，有鸟在空中飞翔。
我想象中的外星球的冰川，像白雪的棉花糖一样，白茫茫的一片，北极狐出来找食物了，北极熊也出来打架了。
我想象中的外星球的高山，非常壮观。山上的岩石千姿百态。一只豹正在爬山。已经爬到半山腰了，一只云猫捕到了一只小鸟。
我要邀请小王子去沙漠种树，种出一片森林。我要邀请小王子去雨林旅行，呼吸新鲜空气。我要邀请小王子去冰川打洞钓鱼。我要邀请小王子去登山看日出。
我喜欢外星球，我喜欢《小王子》。
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纸花作品说明篇三
想象贴画是一种以图像、色彩和文字为主要表达手段的艺术形式。在这种形式中，我们可以让我们的思维和想象力自由发挥，创造出独特的艺术作品。在我最近的一次尝试想象贴画时，我突然发现了这种体验的独特之处。通过这篇文章，我想分享一下我的心得体会，让大家也能够感受到这种美妙的创作过程。
第一段：心理准备
作为一名新手，我意识到在开始我的创作之前，我首先需要做的是为自己的内心做好准备。我需要打开自己的大脑，让想象力自由发挥，抛开拘束和束缚。这需要很大的勇气，因为你必须真正相信自己能够创造出美妙的作品。经过一段时间的深呼吸和冥想，我终于准备好了，开始我的第一步。
第二段：寻找灵感
在我的想象贴画中，我发现最困难的一步是寻找灵感。这并不是说我一直没有创作的想法，而是说我非常渴望寻找新的想法，以使我的艺术创作变得更加独特和个性化。我学会了通过观察我的周围环境来寻找灵感和启示。一只小虫子，一朵花，或者是一张照片，都可以成为我的灵感来源。这样一来，我不仅可以创造出更有意义的作品，而且可以尽情发挥我的想象力。
第三段：创作过程
我喜欢想象贴画的创作过程，因为它可以让我彻底享受创作的过程。我可以随心所欲地剪、排列、涂涂画画，打造出令我自己都惊喜的作品。在这个过程中，我不必担心自己是否符合别人的标准，我只需要专注于我的创作过程，让自己的想象力自由发挥。
第四段：成就感
想象贴画的一个重要优点是，它可以给予我创作的满足感。当我看到我的作品慢慢成形时，我会感到满足和自豪，并且激励我继续创作。这使得想象贴画成为一种极好的解决办法，当我感到情绪低落或无所事事的时候，我可以利用这种形式来冥思苦想、减轻焦虑和释放压力。
第五段：总结和反思
通过想象贴画的实践体验，我有了很多的感悟。这种创作方式让我体会到，想象力和创造力可以为创作带来丰富的愉悦和成就感。它跟写作、画画、摄影等艺术形式不同，因为它在创作过程中不需要将自己的想法通过文字或作品呈现出来，而是可以使用视觉形式表现。这些个人的创作可以对自己和他人产生强烈的情感共鸣，甚至可以语言表达无法做到的内容。
结论
总之，想象贴画是一种非常有趣和具有创造力的形式，可以为我们带来独特的艺术体验。通过在这个过程中释放自己的想象力，我们可以创造出独特的作品，享受到创造的满足感和成就感，并且能够将自己的情感表达出来。我相信，如果大家在这个过程中也能够给予自己足够的精神准备，灵感寻找，专注创作和成果鉴赏，肯定会得到很好的创作收获！
纸花作品说明篇四
第一段：引言及主题介绍（150字）
想象作文是一种自由的创作形式，通过想象力的发挥，让读者进入一个虚拟的世界，体验未曾有过的情感和经历。我对想象作文产生了浓厚的兴趣，并逐渐掌握了这一技巧。在此我将分享我的一些心得体会，以及我在想象作文中的创作经历。
第二段：灵感的获取（250字）
我发现，想象作文最重要的一步是获取灵感。当我感到灵感涌动时，我会静下心来，闭上眼睛，沉浸在自己的内心世界中。有时候，一个在日常生活中看到的景象，一句听过的话语，甚至一个简单的梦境，都能成为我创作的起点。想象作文给了我展开无限遐想的空间，让我能够创造一个我心中理想的世界。
第三段：创作技巧与方法（300字）
在想象作文中，我发现细节是至关重要的。通过描写细腻的感觉、色彩丰富的场景和栩栩如生的人物形象，我能够更有效地传达我的思想和情感。此外，我也经常使用对比和隐喻等修辞手法，使我的作品更加生动有趣。我还喜欢运用想象空间的变幻来强调故事情节的转折，让读者产生更强烈的共鸣。
第四段：体验与收获（300字）
通过大量的写作实践，我不仅能够提高我的创作能力，还能够更好地理解他人的思维方式。想象作文逼迫我扩展我的思维边界，去思考那些我未曾接触过的问题。在这个过程中，我学会了倾听，并从他人的观点中获取启发，以便将其融入到我的作品中。我相信这也是想象作文对于培养创造力和思考能力的重要作用之一。
第五段：总结与展望（200字）
想象作文既是一种创作形式，也是一个交流和表达思想的工具。通过无限的想象力，我们能够开拓思维，提高自身素质。在以后的日子里，我将继续培养我的想象力，并将其应用到更广泛的领域中。想象作文是一扇通往无限可能的大门，我希望通过它，我能够探索到更多有趣的创作灵感，同时也为读者带来一丝丝的乐趣和惊喜。
总结：通过这篇想象作文加心得体会的文章，我不仅回顾了自己在这一领域中的成长和进步，也传达了自己对于想象作文的热爱和对未来的期望。想象作文不仅仅是一种创作形式，更是培养创造力和思考能力的有效工具。我相信通过持续的练习和丰富的阅历，每个人都能够成为一个优秀的想象作家。
纸花作品说明篇五
在学习写作的过程中，想象作文是一种非常有趣和富有想象力的写作形式。通过想象作文，我们可以构建自己的梦想世界，创造与现实不同的场景和人物，展示自己的思维和想象力。在实践中，我体会到想象作文的五个关键要素：创意，细节，连贯，变化和固定。
首先，创意是想象作文的灵魂。想象作文的创意决定了作品的独特性和吸引力。想象作文注重以非常规的方式看事物，通过对现实世界的改编和戏剧性的场景设计，展示作者独特的思维和独特的视角。创意可以体现在故事情节的设定，人物的塑造，以及使用各种各样的比喻和隐喻。绝妙的创意可以让作品脱颖而出，吸引读者的关注。
其次，细节是想象作文的基础。细节是作品的灵魂。通过细节的刻画，我可以增加作品的真实感和可信度。细节可以描绘人物的外貌和行为特征，场景的气氛和环境细节，使读者能够更好地融入到作品的世界中。细节还可以用来传达情感和意象，增强作品的感染力和共鸣力。我发现，在想象作文中，恰到好处的细节可以让作品生动而有趣。
第三，连贯是想象作文的重要要素之一。连贯描述了作品的整体组织和结构。在想象作文中，我经常使用时间顺序，空间顺序和逻辑顺序来组织我的作品。正确的连贯和过渡可以使作品更易读和易懂，同时也增加了读者的阅读体验。此外，通过使用恰当的连贯词和短语，我可以增加作品的流畅性和语言的丰富性。
其次，变化是想象作文中的关键要素之一。变化可以让作品更加丰富多样，并给读者带来新的感受和体验。想象作文可以通过使用不同的想象场景和角色来实现变化。我曾经写过一个作品，讲述了一个未来世界中的科技发展和人类对人工智能产生的恐惧和矛盾情感。这个不同寻常的情节变化吸引了读者的注意，并使作品更具吸引力。
最后，一个固定的主题是想象作文的精髓。固定主题是作品的核心，它决定了作品的整体框架和基本结构。在想象作文中，我经常选择一些具有深层含义的主题，如爱，友谊，勇气，成长等，通过对主题的深入探讨和阐述，展示我的思想和感悟。固定的主题将作品的叙事和想象融合在一起，使作品更加有说服力和深入人心。
总的来说，想象作文加心得体会是一种非常有趣的写作形式。通过想象作文，我能够展现自己的创造力和想象力，同时在实践中体会到创意，细节，连贯，变化和固定这五个关键要素对于想象作文的重要性。通过不断的实践和尝试，我相信我能够在想象作文中取得更好的进步，并将这种进步运用到我的其他写作中。
纸花作品说明篇六
展开想象翅膀畅想未来世界(网友来稿)
江苏刘志
小引
例文一
人类的明天
东海二中朱建伟
当再次睁开双眼的时候，我发现自己到了一个极其宽敞的房间里，墙上是荧屏和各种各样的按钮，但没有人。我大声喊道：“有人吗？”只听见回荡许久的阵阵回音。突然，屏幕亮了，一个声音说：“欢迎光临，你已经穿越时空隧道，来到了未来。现在是公元2599年，我是智能电脑，我将回答你的一切问题。”“人呢？怎么没有人啊？”我急切地问。“公元2500年人类就已经灭绝了。”智能电脑回答说。“怎么会这样！”我吃了一惊。“请听听人类最后的诉说吧。你就会明白是怎么回事了。”智能电脑说。“唉！”随着一声长叹，荧光屏上出现了一位须发花白的老人。他满脸悲戚，像是有无限的愁怨。“我是地球上的最后一个人，在这生命的最后时刻，让我用声音留下这即将灭绝种族的痕迹吧。”他说。
“20世纪，我们的老祖宗毁林开荒，就已相当严重。这最终导致了森林砍伐殆尽，生物种群灭绝。更有甚者，他们竟然同室操戈，局部战争接连不断。美英轰炸伊拉克，北约空袭南联盟，不仅荼毒生灵，更给当地造成了极为严重的环境污染，真是遗祸无穷啊！”老人诉说伤心往事的同时，屏幕上出现了一组组让人触目惊心的画面：参天大树在电锯声中轰然倒下，濒临灭绝的动物在无力地呻吟，伊拉克的油井冒着冲天的火光，南联盟的建筑变成一片废墟，无辜的平民被炸得血肉横飞………“这不是我们那个时代吗？”我对此感到十分震惊。
“三百年后，地球上只剩下人类和他们制造的机器人。人类控制着机器人去完成99．99％的工作。人只需按一下按钮，就能实现几乎所有的愿望。”老人继续说着。与此同时屏幕上出现了一个人使唤机器人的画面。那个所谓的“人”坐在椅子里，手脚已经萎缩，身体变得溜圆，只有嘴巴更加发达，不停地说：“面包、咖啡，面包，咖啡……”
“公元2489年，人类与智能机器人之间爆发了一场战争，几乎使用了所有毁灭性的武器，最终机器人战胜了。人类的幸存者都遭受了严重的核辐射，每天都要忍受着痛苦的折磨。我的祖父和父亲相继死去，而我也在衰弱中等待死亡。此时，我们已沦为机器人的阶下囚，再也无法改变自己行将灭亡的命运。唉……”又是一声长叹。
正当我为人类悲惨的结局痛心疾首的时候，突然，房间剧烈地摇晃起来，我惊吓得大叫……
我睁眼一看，原来是个梦啊！
点评：每一个地球人都不愿看到的事情却终于发生了，原因何在？古人云“天作孽，犹可存；自作孽，不可活”，人类何尝不是如此呢？砍伐森林，毁掉地球之肺，使地球面黄肌瘦；穷兵黩武，造成环境污染，殃及子孙后代。完全依靠机器人，人类变成了饱食终日、无所事事的酒囊饭袋，试想酒囊饭袋又怎能对付得了具有永不疲倦的神经的机器人呢？最终人类输在了自己所制造的“怪物”手里。日益退化的人类给自己铺就了一条走向灭亡的道路。
文章运用蒙太奇的手法把砍伐森林、穷兵黩武、人机大战三幅画面有机地剪辑在一起，昭示着人类恣意妄为所带来的令人触目惊心的结果。尽管这是一个梦，但这个梦也着实可怕。人类若不及早解决这些问题，这场噩梦终有一天会变成现实。
例文二
可怕的明天
东海二中张坤
“我是银河2号，有情况报告总部，请回答，……”“总部听到，请讲。”这是x星球总部与其派出的飞船的对话。x星球位于河外星系端子环绕系，已派遣数以万计的ufo探索宇宙，银河2号便是其中的一艘。
“前方发现一个蔚蓝色的星球，”银河2号继续向总部报告，“它位于银河系内太阳系第三大行星轨道。我们将前去侦察，请指示。”“同意。”得到总部指示后，银河2号便向蔚蓝色星球飞去。这颗蔚蓝色的星球就是地球。此次银河2号的造访就是被地球美丽的外观所吸引。经过连续飞行之后，银河2号进入了地球大气层。“啊，怎么这么脏啊！”两名造访者不由得惊叫道。“究竟怎么回事？难道这个星球也有生物？”不久，他们的猜想就被证实了－－－这个星球确实存在着生物。这些生物竟将这颗美丽的星球糟蹋得成这个样子！大气层中漂浮着无数颗粒，这些悬浮在空中的颗粒聚集在一起，形成了遮天蔽日的黑云，就连银河2号也被淹没其中了。
渐渐地，银河2号穿过了大气层，两位造访者这下才看清：一座座山岭光秃秃的，一片片沙漠风尘滚滚，一望无际的高原沟壑纵横，一条条河流浊浪滔天。一棵棵参天巨树被无情砍伐，导致一群群野兽失去了居住的森林，一只只鸟儿没有了栖息的家园。
这些生物的种种恶行，两名造访者早已看不下去了。“这样的生物还有存在的必要吗？”他们立即报告总部，让总部制定一个毁灭地球的计划，对地球发起攻击。
啊，好可怕的明天！
点评：x星球派出的飞船银河2号被地球美丽的外观所吸引，决定对地球进行探访。可出乎他们意料的是地球环境污染极其严重。工厂烟囱冒黑烟，黑云遮天蔽日，酸雨从天而降；植被被破坏，水土流失严重，风沙肆虐；森林被砍伐，野生动植物濒临灭绝；更有甚者，有人竟然非法进口洋垃圾。这与自掘坟墓何异？不待外敌来毁灭，自己就已先灭亡了。
地球上的环境污染，连x星球的造访者都觉惨不忍睹，而人类却仍然执迷不悟，竟然没有意识到毁坏环境，将使自己遭受灭顶之灾。真是可悲、可叹、可恨！
例文三
银河系中的“选美”
东海二中张月玲
当时是由中国代表负责接待评委。评委穿行于花园般的都市中，赞叹不已。“没想到我们银河系还有这么美丽的地方。”高楼大厦矗立在街道旁，道旁的行道树迎风摇曳，大道上轿车井然有序。不知怎的，评委们突然提出要到郊外看一看，接待人员急忙岔开话题说：“我们还是去参观空中花园吧。”“怎么，你们是不是还有好地方不想让我们这些评委参观？”没办法，接待人员只好让评委们去参观郊外。一到郊外，郊外的景象真让这些天外来客大跌眼镜。河中是污黑的河水，散发出阵阵恶臭，蚊子成群，苍蝇肆虐，空中飘着五颜六色的塑料袋……“原来你们地球和上个世纪的w星球是一样的，走的也是先污染后治理的老路子啊！如果你们不改善这里的环境，就一定会受到惩罚的。发展不能以环境的破坏作为代价啊！”说完这些，评委便钻进时空隧道，回总部去了。
这样一来，环境问题引起了地球人的重视。联合国环境计划署发出了建设一个绿色星球的倡议，呼吁世界各国尽快消除环境危机。人们也认识到保护环境迫在眉睫，不再一味追求发展，而无视对环境的破坏。于是各国彻底整治污染的工厂，回收利用生活垃圾，水土流失的地区大面积植树造林，在大江大河的源头封山育林……经过几十年的努力，这个蔚蓝色的星球终于恢复了生机和活力。
“欢迎评委们再次光临地球！”这次仍由中国政府派员接待。“这几十年，你们地球经济怎么出现了负增长？”“评比不能只看经济的增长速度，而要看经济发展与环境保护协调的程度。经济发展不能以毁坏环境作为代价嘛。”中国代表笑着回答说。“那我们还是先到郊外看看吧。”评委们再次提出。
到了郊外，评委们惊呆了。清清的小河静静地流淌，到处散发着花草的芳香，小鸟在林中自由地歌唱，蓝天格外辽阔，白云悠闲地飘浮，温暖的阳光洒在人们身上……经过数十年的努力，地球确实大变了模样！
“这次看来非地球莫属了！”评委们一致说道。
一个月后，“地球是银河系最美丽的星球”的消息传遍了银河系。听说地球还要代表银河系参加河外星系“最美丽的星球”的评比呢！所有这一切都得益于环境的美丽啊！
点评：银河系中进行了一场“选美”大赛，这场“选美”的标准就是山清水秀，环境优美。地球曾因搞形式主义、做表面文章而落选，也因整治环境卓有成效，而在比赛中独占鳌头。文章借“选美”提出了一个相当严峻的问题：环境保护刻不容缓。文章想象不可谓不丰富，构思不可谓不巧妙。
文章运用倒叙的手法设置悬念，使人产生欲罢不能的探究心理，取得了引人入胜的艺术效果。对比手法的运用，更能让人感觉到地球今昔环境的巨大变化，同时也在警醒人类要竭尽全力地保护好自己的家园，以改善人类的生存环境质量，最终才能达到“天人合一”的理想境界。
例文四
移民月球
东海二中史婧
透过“神舟八号”宇宙飞船的舷窗，我望着眼前的高山、平原、河流、海洋，这一切曾经是那么地熟悉，现在我就要离开它们了。再见了，我的家乡！再见了，生我养我的地球！作为月球移民计划的第一批，我和几百移民告别地球飞向月球。
游子依恋着母亲，更何况去的是天外的月球。我依依不舍地看着我们的地球。
我失落地望着飞逝的云影，库克船长走了过来，笑着对我说：“你们中国人不是有句老话‘天涯若比邻’吗？况且在月球上也有和地球通联的可视电话，别担心。”我感激地看着他，尽管内心不是这样想。
数天之后，飞船着陆了。一下飞船，阴郁失落的心情马上被惊喜所代替：不是我所想象的凹凸不平的地面，不是荒无人烟、冷寂无声的世界，也非没有鲜花绿树碧草的世界－－人造太阳在月球上空送来光和热。已经落成的座座造型各异的房屋就在眼前。穿上轻软的太空服，失重也不是问题。两个机器人手持标语“欢迎移民月球”。地球的有的月球上都有了，就是没有污染的空气和工厂的废水。
漫步在月球城的大道上，每隔数百米矗立着一块荧屏，透过屏幕可以看到地球上的高山大川、河流海洋、繁华都市、乡村原野。“库克船长”带领我们参观着。我们这些月球的新居民无不感到惊奇，真有点像刘姥姥进了大观园。
我们真的和地球通话了！我兴奋地说每一件新奇的事，爸爸妈妈在地球那边听着，也分享着我的喜悦。他们说也要到月球一游。
几天过去了，我们游遍了月球。库克船长向我们告别。他将飞回地球，再送来一批移民。我们将承担起建设月球的任务，以迎接不断到来的新居民。
夜晚，我坐在房间里，透过窗户，遥望着我们的地球。地球是那样的蓝，蓝宝石一般，可又是那样的疲惫。她用她那年迈的身躯养活了60亿张嘴巴，还得满足人们伸出的120亿双手。我似乎听到了地球母亲的沉重的叹息。
……一阵熟悉的震动，“神舟八号”又送来了第二批居民。
点评：日益剧增的人口使地球母亲不堪重负，人类的生存空间越来越小。面对此种现状，人类无奈而又明智地选择了移民月球。如此一来，地球的人口危机就得到了缓解。这无疑是一个极为大胆的设想。由此可见作者对日益突出的人口问题的忧虑，对地球未来命运的关注。
文章通篇运用对比的手法，写出了自己移民月球的心理历程。既有对“母亲”的恋恋不舍，既有对离去的明智理解；既有离去时心情的阴郁失落，又有初到蟾宫的惊喜不已；既有对未卜前途的忐忑不安，又有对月宫设施的无比惊奇；既有“我”的沉思默想，又有众人的纵情狂欢。文章在对比中，通过我的视角勾画出了如同天外仙境一般广寒宫，写出了月宫中和睦相处的人们其乐融融的生活。
大胆的想象给史婧同学的思维插上了腾飞的翅膀，让她写出了充满奇思妙想的锦绣文章。
例文五
惊险的明天
东海二中毛向党
不知过了多久，我发现自己躺在一个四壁皆白的房间内。房间内墙上布满了按钮，红灯一闪一闪的。刹那间，我心中充满了恐惧。我想挣扎着起来，可怎么也动不了。“完了，这回算彻底完了……”无数个可怕的念头在脑海中闪现。“啊！”我本能地大喊了一声。真是奇怪，我竟能站起来了。也许是我的声音频率正好对上了声控装置的频率，我不由得暗自庆幸。此时我唯一想做的是就是如何尽快离开这个恐怖的房间。于是我就在墙上胡乱按了一通。突然，一扇门打开了。我，狂喜不已，不顾一切地冲了出去。
外面是一条通体透明的通道，我沿着通道一路狂奔，跑到通道的尽头，看到的又是一个极大的房间，里面空无一人。房间内很多电脑双向排列，井然有序，墙上还有一个巨大的显示屏，显示屏上不停地闪现着地球的图像。高度警惕的我走上前去，小心翼翼地打开电脑，发现显示器上出现了一行蝌蚪文，我打开身上携带的同步翻译装置，通过对译，我才知道这行蝌蚪文是“袭击地球a计划”，再抬起头来一看显示屏，地球图像上闪亮的小点都是地球上重要的军事目标。看来我闯进了外星对地作战指挥部。“哎呀，我的天啊！”我不由得叫出声来。“这些竟然都在袭击范围之内，看来这些可恶的外星人想把我们一网打尽，决不能让他们得逞。”我一边说着一边走向电脑操作平台，准备删掉电脑中的攻击指令。我战战兢兢地操作着，豆大的汗珠从额头滚落下来，因为万一操作程序不对，整个装置都有可能爆炸。一秒，两秒……一分钟，两分钟……，我终于删除了电脑中的攻击指令。我长出了一口气，擦了擦额头的汗珠，一直悬着的心终于放了下来。
紧接着我又利用电脑调出了所有有关外星人的资料，这才知道，刚才自己是误入了时光隧道，一路误打误撞，竟然撞闯进了外星作战指挥室。我在电脑里编制了反攻击程序，也让这些可恶的外星人尝尝我们地球人的厉害。做完这一切之后，我找到了时光隧道的入口，洋洋自得地走了进去……又不知过了多久，我又回到了戈壁滩，找到了科考队，继续我们的科考活动。
点评：文章细致入微地刻划“我”的心理变化的过程。从充满恐惧到暗自庆幸，由狂喜不已到警惕戒备，从大惊失色到战战兢兢，由如释重负到得意洋洋，心理变化的脉络相当清晰。而且文章刻划心理的手法是丰富多样的，有内心独白，有动作外化，有神态显示。这些手法从不同角度抒写了我的心路历程，从而使“我”的形象更加丰满。
也许是一种机缘巧合吧，“我”居然成了拯救地球的英雄。“我”不但穿越了时空隧道，而且还用知识与外星人进行了一番较量。这一段惊险的历程无疑在昭示在未来日趋激烈的星际竞争中，知识无疑能改变地球的命运。掌握了知识，就能迎接来自任何星球的挑战，从而主宰自己的未来。毛向党同学对于地球的未来、人类的明天的畅想确实是够奇特的，够前卫的。
底蕴揭示
法国大作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”既然人的心灵天广地阔，那么我们就要诱导学生打开尘封已久的心灵之窗，展开想象的翅膀，在广阔的天地中自由自在地翱翔。
超前思维就是打开学生心灵之窗的一把智慧的钥匙。所谓超前思维就是用将来可能出现的情况超越现实程序，并对现状进行弹性调整的思维方式。学生作文时运用超前思维，就可使作品中的人物形象、故事情节，看上去“似曾相识”，细品来却又“熟悉陌生”。在这“似”与“不似”之间，学生不断地调整自己的思想和步伐，使“未来”在现实中诞生。作文过程中，学生都能够打破时空局限，超越时空，畅想未来的世界。在畅想中，学生们或表现出了对未来的坚定的信心，或表现出了强烈的忧患意识，开始关注我们赖以生存的蔚蓝色的星球。
发散思维是另一把打开学生心灵之窗的钥匙。学生在作文中想象的角度是丰富多样的，除上述文章中涉及的，还有以下一些角度：有的想象克隆人类带来伦理道德危机；有的想象网络战争让一个国家刹那间不战而败；有的想象w星球派出具有强大威力的ufo攻击地球，地球危在旦夕；有的想象x星球首脑访问地球，并和地球签订了共同把堆积如山的垃圾变废为宝的合同；有的想象未来大地充满绿色，光彩照耀人间，有的想象撒哈拉变成了沃野，严寒于疾病远离众生，有的想象爱滋病、瘟疫不再流行，战争与民族冲突灰飞烟灭……这些想象都有着独特而又鲜明的个性，闪耀着创造思维的火花。
无论是超前思维还是发散思维都是开放的思维。这些思维方式能使学生在脑海中形成思维的扇形“射击面”，进行多角度多方向的思索，探索事物发展的多种可能性，从而创造性思维的花朵迎风怒放。所以会有如此佳作，正是超前思维和发散思维使得学生们“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”（刘勰《文心雕龙》）的缘故。（共7168字）
（作者地址：江苏省东海高级中学邮编222300）
作者邮箱：dhliuzhi@
纸花作品说明篇七
想象力是每个人都拥有的一个神奇的能力，可以让我们超越眼前的现实，探索未知的世界。而科学教育则是培养未来人才的重要途径，可以让人们通过科学的方法探究世界，掌握自然规律，解决生活中的实际问题。在我的学习和教育经历中，我深刻感受到了想象力与科学教育之间的密切关系，今天我想在这里和大家分享一些心得体会。
第二段：想象力与科学教育的关系
想象力和科学教育的关系是紧密相连的。科学教育能够激发学生的好奇心，帮助他们了解世界的奥秘，从而拓展他们的想象力。在科学教育的过程中，学生们需要运用各种观察、实验、推理等方法，揭示事物的本质，发掘事物背后的规律。在这个过程中，学生们不断探究世界的细节，培养他们的观察力和想象力，从而发掘出世界的真实之美。
第三段：如何培养学生的想象力
想象力是可以训练的，而在科学教育中，学生的想象力可以通过以下几个方面来得到提升：
1、给学生一个开放性的学习环境。在教学过程中，可以采用探究式的方法，让学生尽量自主地探究问题，通过观察实验、调查等方式自发地发挥他们的想象力和创造力。
2、鼓励学生提出问题。教师需要鼓励学生勇于提出问题，不断拓宽思维的边界。教师可以给学生一些启发性的问题，让学生思考、提出自己的疑问，并引导学生自主寻找解决问题的方法。
3、多使用形象的语言和教具。例如，教师可以通过图片、视频、实物模型等多种形式展示科学实验或现象，使学生更加直观地理解相关概念。
第四段：科学教育在发展国家中的重要性
科学教育的重要性不仅在于培养学生的创造性和想象力，更在于其对国家的发展起到巨大的作用。科学教育可以培养出大批优秀的科技人才，促进科技创新，推动各行各业的发展。一个具有创新力的国家必然与科技密不可分，需要注重培养高质量的科技人才，从而保障国家的可持续发展。
第五段：结论
想象力和科学教育是互为促进的，学生通过科学教育能够扩展自己的想象空间，而想象力又能发掘出更多深层次的科学问题。在教育中，我们注重培养学生创新和独立思考的精神，拓宽学生思维的边界，培养学生的想象力，从而为国家的科技事业做出贡献。
纸花作品说明篇八
“叮零零”，闹钟把我吵醒了。我睁眼一看，已经六点三十分了。我连忙起了床，穿好衣服，抓起书包往学校跑。忽然，我意识到自己变成了一个成年人。原来已经到了2034年，我的职业是一名教师。
来到学校，眼前的景象和我小时候完全不一样。校园里鸟语花香，河水潺潺，天空湛蓝深远，空气清新甜润，简直像个美丽的大花园。在美丽的花草之间，有一个大操场，同学们在操场上开心地做游戏。
悦耳的上课铃响起，我赶快来到教室，发现教室更是变了样。教室的墙壁不是用普通的砖头砌成的，而是用特殊的植物制成。这种材料不但环保，而且可以净化空气。上课也不再用以前的多媒体，而是一种可以根据上课所需的内容，直接展现各种实物的机器。
这节课的内容是课本的第11课——画杨桃。我用那神奇的机器变出了一个杨桃，巧妙地讲解了课文。然后，我布置学生们做个练习。只见他们都戴上了一副眼镜。为什么呢?因为这种眼镜有一个神奇的功能，可以随时随地复习和巩固以前学过的内容。
下课了，同学们飞一样地跑向餐厅，我也向餐厅走去。啊，连餐厅门口都是高科技，需要靠指纹才能进去。我一刷指纹，机器就根据我的年龄、口味和身体所需的营养，为我准备好了一套最适合的饭菜，让我大快朵颐。
“叮零零”，闹钟响了，原来刚才是个美好的梦啊。不过我相信，只要我们努力学习，不断创造，未来一定会变得更加美好!
纸花作品说明篇九
展开想象的翅膀概要：本文根据当前教育改革的重点是培养中学生创新意识、创新精神和创新能力，适应知识时代的需要，从心理和思维的角度阐述作文教学培养学生想象力的重要性，以及介绍如何培养学生想象力的一些认识与做法。由于文章理论和实践结合得比较恰当，可操作性强，在本校内外产生一定的影响，颇受语文教育界的好评，《中学生语文学习》杂志以“名师寄语”为栏目刊出。
想象是什么？从心理学角度说，它是通过人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象；从思维学角度说，它是在已有材料和观念的基础上，经过联想、分析、综合而创造出新的观念的思维过程。从作文教学来考察，想象分外再生性和创造性两种。不过，无论是再生性的想象或创造性的想象，它们都是丰富内容、开拓意境、深化主题的重要手段。因此，想象历来受到从事写作或习作者的普遍重视，受到语文教育工作者的青睐。一类关于想象的名言，像“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”（见《文心雕龙》），很多人都耳熟能详。但是由于陈腐的教育观念和落后的测试制度、方法等因素造成种种消极影响，学习者的想象能力受到了严重的压抑。
今天我们处在呼唤创新精神、创新人才的知识经济时代，培养和发展想象力的任务突出地摆在我们的面前，而充满理想情操、创造力和想象力的作文教学，毫无疑问应该冲破形形色色的教条框框，还其本来的面目。有人说风靡一时的“新概念作文”，其特点是“考题给了考生们极大的想象空间，考题的指向性是很明显的，除了想象，还是想象”（见《新民周刊》）。而高考考试说明也毫不含糊地明确提出要求学生：“推理想象有独到之处，有个性特征”，一些优秀作文无一不具想象力丰富独特的特征。可见，在语文教学中大力提倡和培养想象能力，的确很有必要。那么如何提高想象力呢？笔者以为下面几点值得重视。
一．大胆想象，不受拘束。仔细回味选入教材的一些优秀的文学作品，对作者们丰富的想象能力你肯定会感受至深。例如《阿q正传》运用想象、借用梦境写主人公要财物、要女人、报私仇，展现了他既向往革命又不了解革命的复杂心理，非常真实可信。《桃花源记》描写了作者心目中乌托邦式的社会理想，这种“男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的生活环境，完全是想象的产物。文学的想象跟形象思维的关系相当密切，而形象思维又是创新思维的一个决定性因素。潜心学习课文名作，有利于想象和形象思维乃至创新思维的发展。不难发现，类似上述作品创造的艺术形象，给历来不少学习者带来激活想象、启发思维的动力，从而在自己的习作中表现出丰富的想象力。例如笔者有个学生在做《假如我是某某》作文题时，填入的竟是“某同学身上的癌细胞”，原来某同学不幸患了癌症，引起习作者深刻的同情，他发挥想象，虔诚地忠告病人如何从精神和病理上战胜可恶的“我”，读了令人感动不已。如果改为一般缺乏想象力的写法，不免要差劲些了。
二．调动记忆，扩大视野。每个人的脑海里都有许多记忆的内容，然而记忆的程度有深有浅，这与记忆时有意、无意有关，也跟个人的记忆能力强弱、主观努力以及科学的训练分不开。但是每个人记忆仓库里的“货物”既然那么多，消极地让它沉睡在那里，不加开发使用，那简直是一种莫大的浪费，实在非常可惜。针对习作者有关记忆的实际情况，我们要求他们在进行写作构思时，一定要遵循科学的程序：一旦大体划定了框架，就宜通过想象搜索库存的记忆材料，如果弄得好，定会文思大涌，各种材料纷至沓来。不过这些记忆材料还得作选择、组合、加工，才能运用得当。譬如1990年高考题要求写一对孪生姐妹神态的同和异，凡是看到过双胞胎生活原型的学生，写其两人之“同”，应该说问题不大。而写其二者之“异”，则不免有点勉为其难。要解决这个难点，就必须根据文字材料作个性差异的想象，而其用来作想象材料的，实际上也是习作者头脑里的储存的记忆，这种储存多多益善，愈丰富愈好。正因为如此，为了准备好足以供想象用的材料，有必要在社会实践和生活实践中加强观察、体验的锻炼，为作文的“薄发”而作好生活的“厚积”。有些习作者能够得心应手地运用经常接触的宿舍、教室、书店、车站等等方面的材料，把它作为丰富的'想象的载体，因此常能写出漂亮的文章来。有些习作者则差一些，道理主要就在这里。另外，扩大知识面，从有选择的课外阅读中汲取营养，储存思想和语言的材料，这当然也很要紧。
三．打好基础，学会方法。想象是一种发散性思维，不过在不定向同时带有定向的性质。所以无论遣词造句还是谋篇布局，都得讲究语言，讲究方法，否则即使有丰富的想象力，表达时难免会捉襟见肘，给人以牵强附会之感。譬如拿“比喻”这个常见的修辞方法来说，欧。亨利运用比喻时想象味很浓，你看一片枯叶落下来，他就说“这是杰克。弗洛斯特的名片”，而北风则是所谓“露天公寓”的“门公佬”，这些想象就颇为得体。拿象征来说，《党员登记表》开头写狂暴的北风“怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们”，让自然力量象征社会力量，恰当地蕴含了丰富的想象。比拟、移就、夸张等手法的运用，也往往需要想象，有了合理的想象才能运用得当。但想象尤其是丰富的想象得讲究组合、剪裁。《梦游天姥吟留别》借用梦游描绘神奇世界，忽而飞渡镜湖，明月照影；忽而拾级登山，天鸡晓啼；在千岩万转中，迷花倚石，闻熊咆龙吟、电霹山崩；又在迷离恍惚间见云中神仙纷纷下降。梦中说梦，奇幻无比，真是尽了想象的极致。但梦因越人而起，梦缘惊恐而醒，梦境内容丰富，叙述条理井然，描绘用语极为精当，才被推为想象的典范。我们不少习作者的作文，也不乏注意借重想象的，只要翻阅一下“新概念作文”复赛的范作，就不难发现，这几位优胜者将高人一头的想象能力、丰富的写作材料和扎实的语言基本功底结合得很精彩，很值得我们深味。
当前，如何构建创新教育的教学模式，确立以创新为核心的教育思想，努力以创新精神和创新能力为基本价值取向培养我们的学生，已经成为大家对于教育改革的共识。因此，如何养成作为构成创造性思维的重要因素的想象力，格外引起人们的关注。我们在作文教育中开发学生的思维潜力，想方设法养成、提高他们的想象能力，更有力地展开想象的翅膀，其意义不仅仅在于写好作文，更在于它符合培养创造性人才的需要。