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少年王勃是几年级的课文篇一
1、说笔顺
2、读写词语
南昌 庆贺 才气 文思 如泉
宴会 叫绝 秋景 笔走 如飞
1、比一比,再组词
篇()决()诵()
遍()绝()解()
2、在括号里填上恰当的词语,然后读一读
()的余辉()的云霞()的秋景
3、背诵、默写“落日与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
少年王勃是几年级的课文篇二
有一年,少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时,滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会,听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。
重阳节那天,前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应。
王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”
王勃写的这篇《滕王阁序》,成了千古传诵的名文。
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少年王勃是几年级的课文篇三
1、说笔顺
2、读写词语
南昌庆贺才气文思如泉
宴会叫绝秋景笔走如飞
二、通读全文,练习背诵3、4自然段
三、练习
1、比一比,再组词
篇决()诵()
遍()绝()解()
2、在括号里填上恰当的词语,然后读一读
()的余辉()的云霞()的秋景
3、背诵、默写“落日与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
少年王勃是几年级的课文篇四
第一课时
【学习目标】
1、我能认写本课生字词,认识多音字“少、都”,能够借助工
具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”
等词语的意思。
2、我可以正确、流利、有感情朗读课文,。
3、我能理清课文内容,学习一二段,知道事情的起因。
【自主学习】
1、我把课文读了
2、读写字词。
1、把生字抄一抄:查查多音字:少()都()
2、读一读并理解词语:探望滕王阁姓阎都督宴会才气邀
请庆贺凝望水天一色余辉灿烂飘荡胸有成竹文思如泉笔
走如飞拍案叫绝千古传诵
胸有成竹
文思如泉
笔走如飞拍案叫绝
【合作探究】
1、读了《少年王勃》,王勃给我留下了的印象。
2、品读课文,想想王勃写《滕王阁序》的原因是什么?经过又怎样?结果呢?
【反思质疑】
自学后,我还有以下问题:
第二课时
【学习目标】
1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文三、四段(重点)
2、理解课文内容,体会“水天一色”、“鹜霞齐飞”的美丽景色,感受少年王勃的“奇”。(难点)
3、学习文中正面描写、侧面描写、运用成语的写作方法。
【自主学习】
1、查找资料并结合课文说说“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长
天一色”的意思。
2、课文中都督是如何评价王勃的呢?什么样的人才能称
为“奇才”?
【合作探究】
1、读二至四段,思考:宴会当天来了许多人,大家都担心短时间
内写不出来,不敢写,小小年纪的王勃又会有怎样的表现呢?
2、为什么小小年级的王勃竟能如此挥洒自如?都督为什么会拍案
叫绝?
【拓展训练】
1、积累有关写作的成语:
2、有关描写秋天的诗句:
3、试着读一读下面的《滕王阁序》选段。
宫,即冈峦之体势。(层峦一作:层台;即冈一作:列冈;天人一作:仙人)
披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(轴通:舳;迷津一作:弥津;云销雨霁,彩彻区明一作:虹销雨霁,彩彻云衢)
4、《少年王勃》教案
第一课时
学习目标:
1、我能认写本课生字词,认识多音字“少、都”,能够借助工具书或联系上下文理解“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”等词语的意思。(重点)
2、我可以正确、流利、有感情朗读课文,。
3、我能理清课文内容,学习一二段,知道事情的起因。(难点)教具准备:课件
教学过程:
一、导入新课
1、故事激趣,导入课题:
(1)讲王勃的小故事。
课题:少年王勃)齐读课题。
2.出示目标:先看这节课的学习目标(投影出示)。指名读学习目标。
二、自主学习
1、生完成自主学习1,教师巡视指导。完成后分组展示:各小组代表汇报学习收获。
2、生完成自主学习2,师巡回指导。完成后分组展示:各小组代表汇报学习收获。
3、完成自主学习3,完成后分组展示:各小组代表汇报学习收获。
三、合作探究
1、ppt出示合作探究一,生讨论交流,师巡回指导,后小组代表班级内汇报展示。
四、达标检测
生自主完成后展示。
五、板书设计
9、少年王勃
起因有才气,被邀请赴宴
其他客人:谁也不敢答应
经过结果《滕王阁序》千古传诵六、课后反思
少年王勃是几年级的课文篇五
教学目标:初读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词语。
一、揭示课题
1、同学们,今天,俺们学习一篇人物故事。(板书:16少年王勃)
2、简介王勃
3、王勃写的《滕王阁序》非常有名,一直到今天,人们还对这篇文章赞不绝口。王勃是怎样《滕王阁序》的呢?俺们学完课文就知道了。
二、借助拼音,初读课文,要求:读准字音。
1、自读课文,要求:读准字音。
2、想一想:哪个词可看出王勃写的《滕王阁序》非常有名?
三、检查自学情况。
1、认读生字词。
南昌藤王阁都督宴会一篇秋景突然朗读邀请文章一起拍案叫绝《藤王阁序》千古传诵
2、讨论:你从哪个词可看出王勃写的《藤王阁序》非常有名?
3、理解“千古传诵”一词
四、学习第一、二节
王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢?
1、自由读1、2段
2、交流
(1)“探望”还可怎么说?
(2)简介《藤王阁》。学“阁”。理解:整修一新。
(3)都督为什么请王勃参与宴会/
(4)都督要求每人写一篇文章,人们的表示怎样?(齐读)
五、学习生字
六、指导写字