麦琪的礼物教案中班 麦琪的礼物教案(精选5篇)

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《麦琪的礼物》教案，欢迎大家分享。

《麦琪的礼物》，是欧·亨利的短篇代表作，小说的主要内容是德拉和杰姆这对小夫妻在圣诞节前想互赠礼物，结果却阴错阳差，两人珍贵的礼物却变成了无用之物。小说主题为揭示人性的光明面，歌颂了纯洁的爱情，写得生动感人。这篇小说，作者巧妙地运用悬念和巧合，使情节波澜起伏，引人入胜。

这是学生第一次正式接触小说，有着极浓的兴趣。所以备课时将重点放在对情节的研究上和体会主人公纯洁善良、关爱他人的情感上。

１、学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。

２、学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。

３、领会小说构思之巧妙。

１、小说精巧的结构，出乎意料的结局。

２、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。

３、如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说，培养学生想象和再创造能力。

总体构想

摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体一局部一总体”的方法：先通览全篇，了解概貌(包括内容与形式)，理清思路，再深入局部(细部)，仔细揣摩。最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。

这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。

１、复述法。

２、讨论法。

3、创作法。

课前准备：小说片段《哑夫妻》

教学时数：1课时

[教学步骤]

（学生回答）

刚才我们说的是父母与子女之间的爱，今天我们来学一篇美国短篇小说家欧·亨利的小说，讲述主人公德拉、杰姆在圣诞节互赠礼物的故事，表达他们之间最真挚纯洁的爱情。这就是《麦琪的礼物》。

1、读完《麦琪的礼物》，你有何感受？用一两个词语来表达。

（学生交流：或幸福、或辛酸……）

教师与同学交流：我读了这篇小说，既为这对夫妻间的感情感到幸福、快乐，又为他们寒酸的生活感到辛酸。而欧·亨利的作品大多能使读者有这样的感受，有人将此种风格归纳为“含笑的泪”。

2、a．指定一学生口述小说大意

b．要求全班仔细听，将其讲的较粗、错误的地方指出，准备补充修正。

c．教师板书故事情节（一半），学生补充。（见板书）

d．请学生用一句话概括全文大意。（50字左右）

e．这样一个故事，为了表现主人公之间的什么？（板书“爱”）

1、就这样一个简简单单的故事，欧·亨利将它讲得是引人入胜，靠什么呢？——靠构思的巧妙。

本文的巧妙的构思表现在哪？

（小组讨论，交流；教师总结：悬念的运用、结局的出人意料。）

首先，悬念丛生。

德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的.她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的到来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，读者心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，读者方才明白：原来杰姆是卖了另一件引以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回了成套的发梳。

其次，结局出人意料，却又在情理之中。

2、悬念突起，结局出人意料，这体现在很多作家的作品中。下面我请我们同学也来当作家，为一篇小小说增加结尾。

（出示小说《哑夫妻》）

哑夫妻

孙宴明

他是个哑巴，虽然能听懂别人的话，却说不出自己的感受。她是他的邻居，一个和外婆相依为命的女孩。她一直喊他哥哥他真像个哥哥，带她上学，伴她玩耍，含笑听她叽叽喳喳讲话。他只能用手势和她交谈，可她能读懂他的每一个眼神。从哥哥注视她的目光里，她知道他有多么喜欢自己。

后来，她考上了大学，他便开始拼命地挣钱，然后源源不断地寄给她。她从没拒绝。终于，她毕业了，参加了工作。然后，她坚定地对他说：“哥哥，我要嫁给你!”

他像只受惊的兔子逃掉了，再也不肯见她，无论她怎样哀求。她这样说：“你以为我同情你吗?想报答你吗?不是，从12岁我就爱上你了。”可是，她得不到他的回答。

有一天，她突然住进了医院。他吓坏了，跑去看她。医生说，她喉咙里长了一个瘤，虽然切除了，却破坏了声带，可能再也讲不了话了。病床上，她泪眼婆娑地注视着他。

于是，他们结婚了。很多年以后，没有人听他们讲过一句话。他们用手、用笔、用眼神交谈，分享喜悦和悲伤。他们成了相恋男女羡慕的对象。人们说，那是一对多么幸福的哑夫妻啊!

爱情阻挡不了死神的降临，他撇下她一个人先走了。

学生讨论，口头交流。

教师点评，也可朗读原文结局。

人们怕她经受不住失去爱侣的打击来安慰她。这时，她收回注视他遗像的呆痴目光，突然开口讲话：“爱人已去，谎言也该揭穿了。”

3、分析人物形象。

刚才我们分析了小说的情节，下面我们一块儿来看看小说的人物。

提问：你认为德拉、杰姆是怎样的人？你有何依据？

（学生回答）

教师总结：我们可以很容易看出这两位主人公善良、纯洁。小说人物的性格是比较简单的，但作者描写人物的方法却用了很多。（外貌、神态、心理、语言、动作）

1、我们学了这篇文章，学到我们在写文章时要怎样？

（1、构思2、人物描写）

2、作业：写结局（注意出人意料和人物描写相结合）

[板书设计]

麦琪的礼物

德拉杰姆

卖爱卖

发梳

长发怀表

表链

1．学会尊重他人的爱，学会去爱他人。 2．理解小说情节结构。

3．理解小说塑造的人物形象。 4．理解小说的主题。

1．重点：

（l）理解小说情节结构，悬念和巧合的艺术效果。

（2）理解小说塑造的人物形象。

2．难点：理解小说的主题。

二课时

第一课时

一、预习

1．查字典，读准下列加点字的读音。

吝啬lin se 啜泣chuo 抽噎ye

甬道yong 嫉妒 ji du 褐色 he

馈赠kui 鹌鹑an chun 忐忑不安tan te

晦涩 hui se 玳瑁 dai mao 相形见绌chu

2．查工具书，解释下列词语。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

抽噎：抽搭。

甬道：走廊；过道。

嫉妒：忌妒。

馈赠：赠送（礼品）。

贫民窟：指城市中贫苦人聚居的地方。

神经质：指人的神经过敏、胆小怯懦、情感容易冲动的性质。

晦涩：（诗文、乐曲等的含意）隐晦不易懂。

忐忑不安：心神不定。

相形见绌：跟另一个或事物比较起来显得远远不如。细，不足。

3．阅读课文，给课文分段归纳段意，理清文章结构。

二、导入

1．作者简介。

本文选自（世界文学精品大系），作者欧·亨利（1862=1910）原名威廉·雪德尼·波特。美国著名的短篇小说家。生于医生家庭。做过会计、出纳员、办事员等，比较熟悉小市民的生活，故写成三百多榆短篇小说，多以此类人物为主人公。其中《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《最后一片藤叶》等，均能带着含泪的微笑，以寓含辛酸的幽默，描绘小人物的悲惨命运，暴露美国资本主义社会的某些真实现象。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。另有长篇小说《白菜与皇帝》，以一个虚拟的拉丁美洲国家为背景，暴露了美国垄断资本对外掠夺的黑幕。

2．解题。

麦琪（magi)，指《圣经》所载耶酥降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人：“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵，“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣，巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

三、正课

1．速读课文，按故事情节给课文分段并归纳段意。

第一部分（从开头到“来到街上”）故事的开端。因贫困，德拉决定用自己美丽的头发卖钱给她的杰姆买一件精致、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。

第二部分（从“她走到一块招牌前停住了”到“让他认为我还是美丽的。”）故事的发展。德拉卖掉头发，为杰姆买了一条白金表链。

第三部分（从“门开了”到“现在请你煎肉排吧）故事的高潮。德拉没了秀发，但杰姆送给她全套的发梳；杰姆卖掉了金表，而德拉却送他白金表链。

第四部分（最后一段）

故事的结局。作者评价：在所有馈赠礼物的.人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。

讨论并归纳：小说一开头就写到德拉数钱，数钱的目的是给她的杰姆买一件精美、珍贵而真正有价值的圣诞礼物。但哪来的钱呢？要买什么样的礼物才算精致、珍贵而真正有价值呢？杰姆收到礼物会怎样呢？这些都吊起了读者的胃口，造成悬念，使读者想尽快地向下读。这悬念起了引人入胜的效果。

讨论并归纳：真实可信。

（l）从时间上看，第二天就是圣诞节了，但德拉手中只有省吃俭用。掂斤拔两的交易积累了几个月剩下的一块八角七分钱。除了卖发，她没法弄到钱。

（2）从主人公的经济条件看，每周20元的薪水，除去每周八元的房租，所剩无几。“支出的总比她预算的多”德拉除了卖发，没法弄到钱。

（3）从夫妇之间的感情来看，他们虽然十分贫困，住的是贫民窟，但 他们十分相爱。杰姆斯回家上楼德拉——总是把他d‘i做“杰姆”，并且热烈地拥抱他。因为没钱为杰姆买圣诞礼物大哭一场。为了给杰姆买圣诞礼物，她不惜卖掉美丽的秀发。为了给杰姆买礼物，“她把所有的商店都搅翻了一遍。”“我的头发能数得清”“但是我对你的爱情谁也数不清。”送表链给杰姆时“她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。”这些都真切地表达了德拉对杰姆的爱。而杰姆也是非常爱德拉的，为了给德拉买全套的发梳，他卖掉了三代祖传的金表。看到德拉没了头发，他 说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。”

从这些方面分析来看，小说中的巧合是真实可信的。为了爱情，他们都愿意牺牲自己最宝贵的东西。

四、小结

这篇小说虽没有曲折离奇的故事，但作者的情节安排却独具匠心。小说开头运用悬念，能吸引读者阅读的兴趣。运用巧合，既在意料之外，又在情理之中，使读者觉得真实可信。

五、作业

1．完成课后练习二、三题。

1．领会小说层层设置悬念的精巧结构。

2．通过对主人公内心感情世界的探究分析,培养学生“尊重他人的爱,学会去爱他人”的优良品德。

1.教读课

2.一课时

[教学方法]

1．筛选信息,概括要点

2．再造想像法。

一、导入新课

一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里， 一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂 志上，他因 写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢?——他想。于是他在监狱准备迎接 圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小 说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的 极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗?(欧亨利)对，是欧亨利。今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇——《麦琪的礼物》。

二、教学新课

（一）明确教学目标及重点（略）

（二）整体感知

让学生整体 了解、回顾小说的故事情节

（三）师生共同研习课文

（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨 要点即可 ）

1.《麦琪的礼物》叙写了一个什么样的故事？

明确：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发 和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。

2.小说的主人公是谁? 谁着墨比较多？

明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。

3.你认为德拉是个什么样的女性?

明确：(学生可以分组讨论，然后回答)德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮 ，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。

4.然后，逐步引导学生看课文：作者是怎样描写女主人公德拉的？（小说是如何刻画德拉的? ）

明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是 ，作者着重描写的是她的头发， 动词“泻”的运用 极为形象传神。

5.为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不漂亮？

明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。（教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。）

6.男主人公杰姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的人？

明确： 他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。

7.当见到自己的已经剪掉头发的妻 子的时候，杰姆是怎样的表情？

（学生 找、读课文，筛选课文信息）

8.在这种表情的背后，我们的杰姆在想什么？

教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。

9.你认为我们的杰姆又是怎样的一个人呢？你觉得杰姆可爱吗?

明确：（学生讨论回答） 小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出 的是，他不像一般的`男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴人微， 他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。

10.这个结局你感到遗憾吗？

明确：虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱 的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。

11.人们都说欧亨利是个编故事的能手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜。然后，由学生自己总结出课文层层设置悬念的精巧结构。（学生板书）

明确： 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆 恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才 知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。

杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直 到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。

12.师生共同沉浸在音乐世界 里 ,闭上眼睛,回顾小说的故事情节 ,想象故事情景 ,用心去体会小说层层设置悬念的巧妙构思.(播放歌曲《甘心情愿》)

教师点拨：如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心。

明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。

14.在这篇凄美动人的故事中，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？（学生发表意见）

明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。

明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。

三、总结梳理，回扣目标

《麦琪的礼物》小说通过层层设置悬念的精巧结构叙写了一个一 对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引 以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，使我们看到了镌刻在他们身上的“尊重他人的爱,关爱他人”的金子般的优良品德。

[布置作业]

学习完这篇小说后，你的心海肯定久久难以平静，你一定有很多话要对你的亲朋好友诉说。把你所要说的话写下来，课下同学们交流一下，看谁写的话语最感人。