心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语研讨会心得体会篇一
xx国培计划”旬阳县“送教下乡”幼儿园送教活动第一次集中学习培训活动在淅淅沥沥的冬雨中结束了，但这两天留给我的触动却远远没有结束。犹记得培训中教师团队那每一张认真的面容，记得老师们说过的每一句鼓励，记得那一堂堂精彩绝伦的示范课，记得学员们的精彩的观课感言，师训教研中心彭老师那集高度、深度和广度为一体的专题讲座，以及师训教研中心李老师那如诗如画的点评参加此次培训，我真是获益匪浅。通过学习培训，我认为我的语文教学生涯才刚刚开始，在众位优秀的老师面前，我就像才刚咿呀学语的孩童一般，未来的路还很长，我要学习的东西还太多太多，所以在未来的工作学习中，我会没有任何犹疑，时刻保持学习的积极性，时刻不忘自己学习者的姿态。
一、在实践中充实自己，提升语文素养
像大多数老师们的感受一样，我深深的被各位老师深厚的语文素养深深地折服。我惊叹于各位名师们讲课时精准的表述，表扬学生时漂亮机智的评价语，课件制作的精细讲究，从容亲切的教学姿态我知道“冰冻三尺――非一日之寒”，老师们深厚的语文功底不是一蹴而就的，而是通过不断的学习、积累、反思、创新才形成的。因此，在以后的生活和学习中，时刻秉持终身学习的理念，多听，多思，多练，努力提升自己的语文素养。
二、运用信息技术，提升教学技巧
与幼儿学科的融合，为什么要融合，怎样融合，步步深入的解析而逐渐明晰、鲜活。在以后的教学中，我会践行彭老师的讲座精神，将信息技术与我的语文教学相结合，争取为孩子们展示一堂堂听觉与视觉的盛宴。就像彭老师说的：技术为我所用，课堂因我而变，防止滥用作秀，确保学有成效。改变因“学”而起，成效由“我”创造！
三、自信满满，将微笑和爱带进课堂
作为刚参加工作的新人，由于本身性格的原因以及没有好的教学技巧的原因，我的课堂多少显得有些呆板和枯燥。没有太多的微笑，没有漂亮机智的评价语，没有创造过多的与学生交流心得的机会看了名师们的课，我才知道不是学生不乖，不注意集中精力，实在是我的课堂不够有趣，没有吸引住学生。学生就像花朵一样，阳光雨露是必须要的，否则就算再坚强的花儿也不会有生机。因此，在以后的课堂中，我会自信的站在讲台上，将自己的微笑和爱传达给孩子们，营造一种温馨和谐的课堂氛围，让学生在舒服的环境下徜徉在知识的海洋。
最后，借用许慧老师的话：由名师团队的课带给我们的专业成长方面的反思。每一位老师都会向往这样的课堂：教学语言凝练优美、教学环节过渡自然、漂亮机智的评价语、紧贴学生实际的教学、紧贴文本的教学反思我们每一节的常规课，距离这样的境界何其远？是否我们照搬了这些名师的教学设计就圆满了呢？我想：没有创造力的模仿，那也是失去了灵魂的教学！唯有我们不断地学习、反思，才能建构自己的思想，有了思想支撑的课堂，它一定是丰盈的、引人入胜的，更是学习力与生命力共度提升的美好历程。
“苔花如米小，也学牡丹开”，我会怀揣著名师带给我的惊喜与感动，用自己不懈的坚持与探寻，获得真正意义上的专业成长，去缔造属于自己的神奇蜕变。
英语研讨会心得体会篇二
第一段：介绍专家送教的背景和目的（200字）
专家送教是一种常见的教育活动，它通过邀请一些专业领域的专家前往学校或社区，为学生或普通公众进行讲座或授课，分享他们的专业知识和经验。专家送教的目的在于拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。近年来，许多学校和社区都开展了专家送教活动，获得了广泛的赞誉和好评。在这篇文章中，我将分享我参与专家送教活动的心得和体会。
第二段：专家送教的收获和影响（300字）
参与专家送教活动对我产生了深远的影响。首先，专家的经验和知识令我受益匪浅。在专家的讲座中，我学到了许多在课本上无法学到的实践技巧和行业见解。这些知识不仅增加了我的专业素养，也拓宽了我的思维广度，使我能够更好地理解和应用所学知识。其次，专家的故事和经历激发了我对学习的热情。听到专家们分享自己的成长道路和克服困难的故事，让我意识到只有通过努力学习和实践，才能取得真正的成就。这种激励和鼓舞对我产生了积极的影响，让我更加努力地学习和探索。
第三段：专家送教的互动和交流（300字）
专家送教活动不仅是一种单向的传授，更是一种互动和交流的过程。在专家的讲座中，我们有机会向专家提问和交流。这种互动让我们能够更深入地理解和探索问题背后的本质，也培养了我们的思辨和批判能力。同时，互动的过程中我们还能够与同学们进行讨论和分享，相互启发和激发创新思维。通过这样的互动和交流，我不仅学到了知识，也增进了对团队合作和沟通的理解，提高了自己的表达和沟通能力。
第四段：专家送教的筹备和组织（200字）
成功举办一次专家送教活动需要精心的筹备和组织。在这个过程中，我学到了许多重要的组织和协调技巧。首先，我学会了如何与专家进行有效的沟通和协商，明确活动的时间、地点和内容。其次，我学会了如何利用有限的资源和时间，合理安排活动的流程和细节。这需要我良好的时间管理和协调能力，也培养了我的组织和领导才能。通过实践和反思，我逐渐成长为一个更加成熟和有条理的人。
第五段：我对专家送教的展望和期待（200字）
专家送教是一种非常宝贵的教育资源，我对未来的专家送教活动保持着积极的期待。首先，我希望能继续参与专家送教活动，并与更多的专业人士交流和学习。通过与专家的互动和交流，我相信我能够继续拓宽自己的专业视野，提高自己的学习能力和实践能力。其次，我希望更多的学校和社区能够开展专家送教活动，让更多的学生和市民获得专业知识和经验的分享。相信通过专家送教这种独特的教育方式，可以推动我们社会的进步和发展。
总结（100字）
专家送教活动是一种重要的教育资源，它通过邀请专业领域的专家为学生进行讲座或授课，拓宽其视野，激发学习兴趣。参与专家送教活动，让我受益匪浅，不仅获取了实践技巧和行业见解，也激发了对学习的激情。同时，这种互动和交流的过程也培养了我们的思辨和沟通能力。通过筹备和组织专家送教活动，我学到了更多的组织和领导技巧。展望未来，我期待继续参与专家送教活动，并希望更多的学校和社区能够开展这样的教育活动，让更多的人受益。
英语研讨会心得体会篇三
最近参加了一次送教座谈会，这是我第一次亲身参与到教育工作中。座谈会上，教育专家们用饱满的热情为我们介绍了教育的重要性和希望。他们深情地谈到自己多年来从事教育工作的心路历程，道出了他们对于培养下一代的热爱和责任感。坐在会场上，我不禁感受到了教育的伟大，也对教育事业充满了信心和希望。
二段：认识到自己的责任与使命
在座谈会上，教育专家们一再强调了传道、授业、解惑的教育使命。他们告诉我们，新时代的教育工作需要我们以更高的标准、更深的理解、更广的视野去思考和实践。正是因为教育承载着如此重大的使命，所以我们每个人都不能将自己与教育割裂开来。作为一个年轻的教育工作者，我意识到自己肩负着培养未来的责任和使命，这让我更加坚定了投身教育事业的决心。
三段：了解到教育的挑战与压力
尽管教育工作充满着希望和使命，但座谈会上的教育专家们也坦率地向我们提出了教育工作中的各种挑战和压力。他们说，教育是一个长期、艰巨的过程，需要我们耐心和智慧去应对。同时，身为一名教育工作者，我们不仅要面对来自学生和家长的期望和压力，还要面对来自社会和政策的变革与困惑。这份压力让我对未来的教育工作感到既期待又忐忑。
四段：教育改革与个人成长的关系
座谈会上，教育专家们还谈到了教育改革的重要性和意义。他们告诉我们，教育改革是一个不断推进的过程，需要我们不断更新观念、提高能力。而我们个人的成长则需要依托于教育改革的大环境。与此同时，教育改革也需要个人的努力和付出。只有不断学习和探索，我们才能适应教育改革带来的变化，为学生提供更好的教育服务。
五段：立志成为一名优秀教育工作者
通过这次送教座谈会，我收获了很多关于教育的知识和理念。我认识到教育工作者所面临的重任和挑战，也明白了教育改革与个人成长的紧密关系。作为一名年轻的教育工作者，我深感荣幸和责任重大。我立志要以更高的标准要求自己，努力提高自己的教育素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只要教育工作者们同心协力，努力改革创新，我们一定能培养出更多优秀人才，推动教育事业的蓬勃发展。
英语研讨会心得体会篇四
1. 引言（200字）
在当今社会，专家送教已经成为一种广泛运用的教育模式。专家不仅在学校内传授知识，还走进社区、企业等场所进行教学。笔者有幸参与了一次专家送教活动，深切感受到专家送教的意义和价值。以下是我对这次专家送教心得的体会。
2. 专家送教的优势（200字）
专家送教能够为学生带来丰富的知识和实践经验。专家们在自己的领域经验丰富，能够把复杂的知识变得简单易懂，使学生更容易理解和接受。此外，专家送教还能提供实际操作的机会，让学生在实践中巩固所学知识，培养实际操作能力。通过与专家的面对面交流，学生还能感受到专家的专业态度和职业操守，激发学生对专业的热爱和责任感。
3. 专家送教的挑战与解决（300字）
尽管专家送教有着许多优势，但其中也面临一些挑战。首先，专家送教的内容需要与学校的教学大纲相结合，确保有效的教学资源的利用。此外，专家送教的时间和地点也需要与学校协商，避免影响正常的教学秩序。在专家送教的过程中，专家需要仔细设计课程，采用互动性强的教学方法，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。同时，专家还需要善于与学生进行沟通交流，了解学生的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
4. 专家送教的价值与意义（300字）
专家送教不仅能够为学生提供全面的知识和实践机会，更重要的是激发学生的学习热情和自主学习能力。学生通过与专家面对面的交流，可以接触到最前沿的知识和技术，增强自己的专业素养和竞争力。此外，专家送教还能帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过专家的示范和指导，学生能够更好地掌握学习方法和技巧，提高学习效果。
5. 结语（200字）
专家送教作为一种全新的教育模式，正逐渐在我国推广。它不仅能够有效地提高教育质量，也为学生提供了一个广阔的学习平台。通过参加专家送教，我深刻领悟到专家们无私奉献的精神和专业素养，也收获了宝贵的知识和经验。我相信，随着专家送教的不断发展和完善，它将会为我们的教育事业带来更多积极的变化和成果。
英语研讨会心得体会篇五
近年来，我国社会经济不断发展，教育产业得到了空前的重视和发展，专家送教成为了一种新兴的教育方式。作为一名参与并亲身体验过专家送教的受益者，我深深感受到了专家送教的巨大价值，并从中得到了很多启发和感悟。下面，我将结合我的切身感受，谈谈我对专家送教心得的体会。
首先，专家送教的最大特点是师资力量强大。在专家送教中，每一位专家都是在自己领域内经验丰富、技术娴熟的权威人士。他们不仅掌握着最新的理论知识，更重要的是具备了丰富的实践经验。通过与这些专家的面对面交流，我们可以获得更加权威和精准的知识。同时，他们还可以根据自己的经验和见解对我们的问题进行深入的解答和指导，让我们受益匪浅。
其次，专家送教还具有个性化教学的优势。在传统课堂教学中，老师只能按照统一的教学计划进行教学，无法根据每个学生的特点进行个性化教学。而专家送教则完全不同，专家可以根据每个学生的实际情况和学习需求进行有针对性的教学。他们会详细地了解我们的学术状况、学习目标和学习风格，并根据这些情况为我们量身定制一个合理的学习方案，从而达到最佳的教学效果。
第三，专家送教注重实践操作。在专家送教过程中，专家们往往会提供一系列实践操作的机会，让学生们能够将所学的理论知识付诸实践。这种方式不仅能够帮助我们巩固所学的理论知识，更重要的是能够培养我们的实际操作能力。通过亲身实践，我们能够更好地理解知识，形成自己的思考和判断能力，这对我们今后的工作和生活都具有重要的意义。
第四，专家送教鼓励思辨和创新。专家们在专家送教中强调的一个重要能力就是思辨和创新能力。正是因为他们自身具备了丰富的经验和创新的思维方式，所以能够教会我们如何进行思辨和创新。他们会指导我们如何提出问题、解决问题，并激励我们不断追求新的知识和新的创意。在这个过程中，我们逐渐培养起了自主学习和独立思考的精神，这对我们未来的发展是非常重要的。
最后，专家送教在培养学生综合能力方面也起到了积极的作用。专家送教追求的是一个全面发展的教育目标，不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的自我管理能力、团队协作能力以及社会责任感等综合能力。专家们会通过组织学生参与项目、团队等方式来培养我们的各种能力，为我们的综合素质提升打下了良好的基础。
总之，专家送教给予了我巨大的启发和感悟。在接受专家送教的过程中，我不仅获得了专家们的经验和知识，也培养了自我的思考能力和实践能力。通过专家送教，我深刻体会到教育的核心在于激发学生的主动学习能力和综合素质的培养。相信随着专家送教这种新兴教育方式的不断发展，我们的教育水平和教育质量都将得到更大的提升和发展。
英语研讨会心得体会篇六
山东送教是指以山东省为中心，向贫困山区的学校派遣优秀教师进行支教活动。这种活动源于对我国贫困地区教育事业的关注和呼吁。山东送教不仅给贫困山区的孩子们提供了良好的教育资源，也让城市的教师们真切地感受到了教育扶贫的使命和责任。在我参与山东送教活动的一年时间里，我获得了很多宝贵的经验和体会。
第二段：融入当地文化，了解教育需求
作为一名外来的教师，要提高自己的教育能力和影响力，首先需要融入当地的文化。在山东送教的过程中，我学会了用孩子们熟悉的方言与他们交流，也积极参与当地的乡风民俗活动，与村民们沟通交流。通过这些亲身经历，我更加深入地了解到贫困山区教育的特殊需要，每个孩子都渴望接受优质的教育，而且教育的价值和意义也在这个地区深入人心。
第三段：跨学科教学，激发创造力
在山东送教的过程中，我发现贫困山区的学校教学资源有限，许多孩子缺少对于文学、艺术等学科的接触和了解。为了激发孩子们的创造力和兴趣，我采用了跨学科的教学方法。通过将文学与艺术相结合，我引导学生进行绘画、写作、表演等多种形式的艺术创作，使得他们不仅仅是死记硬背，而是更加主动地思考和创作。这种跨学科的教学方法不仅丰富了孩子们的学习内容，也培养了他们的综合能力和创新精神。
第四段：关注学生心理健康，提供关爱
贫困山区的孩子们在成长过程中面临诸多困难和挑战，心理健康问题也是其中之一。在山东送教的过程中，我意识到要提供给学生更多的关爱和支持。我与学生建立起良好的师生关系，耐心倾听他们的困惑和烦恼，并鼓励他们毫不退缩地面对困难。在这个过程中，我的关怀和支持帮助了很多学生走出困境，重建了自信，也让他们感受到了爱和希望。
第五段：回归城市，传递山东送教的力量
在山东送教的一年经历之后，我深深体会到教育的力量和影响力。我将回到城市的学校继续从事教育工作，但我不会忘记山东送教的经历。我将将山东送教的理念和精神传达给我的学生们，让他们也能够关注贫困山区的教育，通过自己的努力为教育事业贡献力量。我相信，只有通过持续的努力和奉献，我们才能够实现教育公平和改变孩子们的命运。
总结：通过山东送教的经历，我深刻感受到了教育的力量和使命。这个活动不仅让山区的孩子们受益，也让我们教师在支教过程中得到了成长和改变。我希望山东送教的理念能够得到更多人的关注和支持，用我们的力量为贫困山区的教育事业贡献更多。
英语研讨会心得体会篇七
xx年11至xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。下面我就讲几点学习期间的体会。
田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，小草虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧！让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的！张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行！
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
通过这次“国培计划”（xx年级语文课。两位优秀教师上的实实在在的语文课堂让我对一年级学语文教学有了更深刻地了解，使我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
首先，两位老师语言亲切和蔼，取消了学生对陌生老师的心理隔阂，它能有效带领学生一起走进课堂，深入文本，深入人的心灵深处。魏玉琴老师课堂语言充满童趣，极富感染力，她用自己的亲切的语言带着学生感受两只小狮子不同的表现。通过多种方法识字，读文，理解课文内容，让学生由浅入深，自然而然掌握了生字，理解了课文内容。让学生深切感受识字其实并不难，只要你能做学习中的有心人，善于总结，就能认识很多很多的字。而刘老师讲授的《称象》，让我豁然开朗，心想：这一课原来可以这么上，可以这么活泼生动趣味盎然啊。
其次，教师着眼于学生自主发展的语文教学，做到“先教后写、师导和学生自读练写生字相结合，这是魏玉琴老师所执教的《两只小狮子》一课的给我的深刻印象。
学会学习。如，我们在《两只小狮子》的课堂上，就看到了老师每次朗读指导扎实有效，相当到位，可以说是“润物细无声”，学生真的是学有所得。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，取人之长，补己之短，充分利用一切学习机会，不断提升自己的教育教学水平。
xx年春学期中检测质量分析报告——周府庄小学：陆金花通过半学期的努力，5月2日学校进行了期中质量检测，我所教学的一年级语文成绩如下：
各个分数段人数统计
在80至89分数段的人有16人，是比较多的，占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分，不及格。针对这样的成绩我对这次考试尽心分析。
本次考试有九大题型，有基础知识的考核和阅读能力、写话能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括拼音、字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。
从试题的设计上来看，有些题目的分值设置合理。比如一题的看拼音写汉字，都本册新学的生字。而八题的按原文填空中大多数是一些简单的字如大、小、一，。在这方面的思考与实践，试卷合理，重点突出，整张试卷成为检测学生综合能力真正的乐园。
纵观班的成绩，全年级的特优率不高。学生的阅读能力和写话能力都不高。没有满分的同学平时看好的郭佳龙徐新锐只考了95分和90分，而应该考到80分以上的李万涛，李平林和智福桥却考了70分以下。
试题各题的得分率统计可以看出，学生对基础字词掌握情况较好。而对一些需要动脑子思考的题如给字加偏旁组成新字、阅读短文回答问题等，学生的正确率不高，说明还没有养成独立思考，举一反三的能力。
从答题情况看，第二、四、七、十四题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。
二题我会给带点字选择正确的读音。此题重在考查学生、辨别字音、多音字的能力，能在具体语境中选择正确的读音。
原因：活泼的“泼”的声母分不清，闷热的“闷的前后鼻音分不清。平时的学习中学得不牢固。
四题、给字加偏旁组字，再组词。
错例：门闭（关闭）乃女（奶奶）
原因：有的学生没有读懂题目的意思，以为横线上只写要加的偏旁。有的学生是把给的字做了偏旁，加了部件。
七、我能按课文填空。此题重在考查学生对必背课文内容的掌握情况，从此题可以看出今后的命题和执教方向：要加强对低段学生背诵能力的培养。
错例：（大）（大）（小）（小）的鞋，（就）（像）一家人，依偎在（一）（起），说着一天的见闻。
原因；有的学生没有熟练地背诵会，不能准确地填写。而有的是背得不熟练，把“像是一家人“，写成了“就像一家人”。平时的教学中，教师对要求的背诵的课文，在背诵熟练程度上检查的次数不够，对容易混淆的地方没有进行加强的训练。
原因：学生不明白题目的意思，以为是把句子补充完整，不会仿照上例子的意思来写句子。
1、加强学习，脑中有标。全体语文教师要认真学习《语文课程标准》精神，努力更新教学观念。教材是根据课程标准编写的，教学参考书又依据课标、教材而编写的。要落实语文课的教学目标，教师必须真正理解《语文课程标准》精神，并且在实际的课堂教学中将理念转化为教学行为。
英语研讨会心得体会篇八
正值火红的杜鹃花怒放，鲜绿的茶叶飘香之际，我有幸再次来到了汤口中心学校，在这儿又看到了那一张张可爱的笑脸。聆听了三位幼儿老师的课，从中学习到了先进的教育理念，让我们看到了学前教育的蓬勃生机和美好未来。可以说三堂课都精彩生动，让人受益无穷。
（一）巧设计，善引导。程雪女老师的“认识时钟”设计的活动环节动静交替，认知和活动交叉进行，课件制作精细。幼儿专注学习，丝毫也不觉得累。
在参观完“钟表展览馆”后，师先问孩子们：“你记住了钟表有哪些形状？”从而培养了孩子细致的观察力。随后紧接着问“除了外形之外，你还看到哪些？”孩子们回答有：“声音不一样。”“有数字，12个数。”“有分针、秒针、时针。”这样就是发散幼儿思维，给了幼儿一个自由想象和回忆的空间，并通过让孩子描述，培养了孩子的语言表达能力。在进行整时认识时，特别注重让幼儿观察“6时”和“12时”的特殊性，分别是呈“一条直线”和“在一起”（有个孩子还说时针躲到后面去了。）程老师就是这样因势利导，循循善诱，方可让孩子轻松学到本领。
（二）“从孩子们的眸子、兴趣和需求中找到孩子们渴求的知识.，这正是一名教育者所需要的眼光。”刘虹老师就具备了这样的眼光，她设计的科学活动“泡泡都是圆的吗？”让大人都就得新奇有趣，更何况是孩子呢？在实施过程中发现幼儿的兴趣是那样高涨，能更深入地开展主题吗？我有些担心，可是经验丰富的刘老师却能让孩子们“活而不乱”，使幼儿有目的，有问题，并带着问题去探讨,不是停留在表面，只顾着吹泡泡，忘了正事。很快幼儿通过自己动手验证，解决了问题，发现了“圆形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。这一切都是在玩中学到的，多么快乐！刘老师的这次活动真正体现了《纲要》”以幼儿发展为本,提倡终身教育”的这一理念。让孩子从小就想去探索生活中的秘密，为孩子一生的发展奠定了坚实的基础。
（三）幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境,以满足幼儿多方面发展的需要,还要给幼儿关爱、温暖、尊重,教师要成为幼儿学习和发展的支持者,合作者和引导者。年轻的杨蕾老师上的课给人以美感：声音甜美，舞姿优美，故事蕴含的情感目标体会“做一件让世界变得更美丽的事情“的美好更是永驻心间。
这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。衷心希望这样的活动多开展，像那杜鹃花一样，越开越旺，开遍大山里的每一个角落！
送教下乡培训简报
教师送教下乡简报
名师送教下乡简报
小学送教下乡简报
送教下乡活动简报
乡镇送教下乡活动方案
教研室送教下乡简报
国培送教下乡活动简报
幼儿园送教下乡活动简报
下三乡社会实践个人心得体会
英语研讨会心得体会篇九
xx年5月2日到5月8日，普通教师的我非常荣幸地参加了教育局进修学校小学部和综合部组织的”送教下乡活动“。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的送课生活，带给我的感受却是很多很多。
送教下乡心得体会之一：感谢。
作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢小学部和综合部主任的信任与支持，感谢他们能给我这次学习和锻炼的机会，感谢科学学科教研员刘老师的精心指导，同时还要感谢各个乡镇中心小学的领导、老师的热情招待和孩子们的精彩表现。
送教下乡心得体会之二：感动
这次送教下乡，根据各科的安排，我们到了四所乡镇中心校，每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候”客人好！、老师好！“，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。
送教下乡心得体会之三：收获
”送教下乡“活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。为此我每到一所学校，首先要熟悉学生，了解学生学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该校的教学，从而达至送教的目的。我为同学们准备了一节科学实验课《马铃薯在液体中的沉浮》，此堂课我大胆尝试，采用魔术的导课方式，幽默诙谐的语言，自学、合作、探究的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的科学素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，充分体现了科学学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了科学课的魅力。同学们快乐的掌握了科学知识，同时也验证了我创新的教学模式的可行性，可谓达到了双赢的最佳目的。
还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在评课后的”聊课"，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到及时改正。
送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类教学中出类深受认可的。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！
总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅。是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高，还结识了很多优秀的当地教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！乡村学校的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的可爱，也许更淳朴，更像一张白纸，和世界上所有可爱的孩子们一样，需要优秀的教师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人加入到我们这个队伍中来。
我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。
英语研讨会心得体会篇十
下乡送教是我所在大学的一项重要社会实践活动。在经历了这一过程后，我深刻地感受到了教育的重要性和社会责任感。
正文——第一段
在这次下乡送教中，我去到了一个相对贫困落后的乡村学校。这所学校条件十分简陋，教学设施严重不足，师资也十分欠缺。在一次课堂上，我看到了一些孩子们用破布包着的书准备听课，听完之后，还要把这些书送给其他同学。这让我感受到了贫困地区教育的残酷现实和巨大困难。
正文——第二段
在下乡过程中，我教了一些音乐课。开始时，孩子们都很抵触，认为学音乐有什么用。可是，当我开始弹奏一些流行歌曲时，孩子们的眼睛立刻发亮了。他们纷纷表示愿意学习音乐，甚至想要学习乐器。这让我深深地感受到了教育的力量和重要性，每一个孩子都有学习的愿望，只需要引导和激发。
正文——第三段
另外，在下乡送教的过程中，我也结识了一些优秀的教师和扶贫工作人员。他们虽然也遇到了种种困难，但是他们始终在为孩子们的未来而奋斗，付出了自己的努力和汗水。通过与他们的交流，我明白了教育工作者的职责和使命，这也让我更加深入地理解到了自己的社会责任。
正文——第四段
在下乡送教的旅程中，我也看到了很多孩子们家庭的现状。有的孩子家庭十分贫困，家里甚至没有一个完整的桌子椅子。有的孩子的父母不在身边，由奶奶或者其他亲戚照顾。这些孩子由于家庭和环境的限制，许多人非常自卑。我们必须要关心这些孩子，无论从学术还是心理方面，为他们提供一些帮助。
结尾
通过下乡送教，我深刻地认识到教育的重要性，无论是城市还是乡村，每一个孩子都应该有受教育的机会。通过这次实践，我也更加感受到自己的社会责任，作为年轻人，我们应该为更多需要我们关注和帮助的人们贡献自己的力量。