确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。方案的制定需要考虑各种因素,包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等,以确保方案的可行性和成功实施。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
音乐课教学设计方案篇一
1、能认真听赏《进行曲》,感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构,并记住主题一,能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。
2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律,按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁,与他人合作演奏《进行曲》。
教学过程
铺垫>
1、导入
2、初听《巡逻兵》,回答问题
3、用动作模仿巡逻兵
师:你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来?请你演一演教官,其他同学学一学。教官同学要检查其他同学是否模仿得对,是否神气!
4、唱音乐主题一
师:刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么?我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。
5、分析音乐主题一
师:人们讲话是一句接一句的,音乐也是如此。主题一由几个乐句组成?我们再用吹号的声音“达”来唱一唱,边唱边想问题。
生:……
6、完整听赏乐曲(听乐曲结构)
生:……
7、再次听全曲,用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)
师:真聪明!下面我们巡逻的难度要加大了,我们听到主题一的时候不但要踏步,而且还要每听一个乐句就向右转一次,检查四周是否有敌情。巡视、表演都要到位,才像真正的巡逻兵。
8、小结
音乐课教学设计方案篇二
1.能认识八分休止符,感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学准备
课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器
教学过程
一、走进沙漠
师:同学们,在我们这个地球上生活着许许多多的小动物,它们是我们人类最忠实的朋友,今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗:
生:……(讨论)
(课件:小骆驼图片)
师:今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
(师范唱)
师:现在让我们一起跟着小骆驼出发吧!同学们起立!
(播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动)
二、沙漠中的脚印
师:同学们,我们跟着小骆驼已经走进了沙漠,在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听!是不是每个脚印都有声音呢?(课件:有音符的脚印)
30306667756060
按点一:
让我们再来仔细听听并仔细观察:哪个脚印没有声音?
a.3b.0c.6d其它
师:为什么这个红色的小脚印不会发出声音的?它是谁呢?让我们来认识下这个可爱的音符吧!
(课件:八分休止符)
师:让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧!(同学们在桌上模仿着走,感受八分休止符在歌曲中停顿的时值)
师:正是有了这些快乐的小休止符的陪伴,小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情,你们听!
(师范唱歌曲第一部分)
生:……
师:是的,它的脚步多么轻盈,我们一起来唱唱,感受它的这份好心情吧!
(师用琴带唱第一部分)
三、沙漠中的风沙
(课件:风沙声,图片)
生:……
师:对!小骆驼特别勇敢,那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢?老师这有两种脚步声,你们听一听,并分辨,哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
音乐课教学设计方案篇三
《云》
授课时间:14周
1、在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》,能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的'音乐风格。
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲意境,说一说《云》和《郊游》不同的感受
(《云》的节奏舒展平稳,旋律亲切动人,有着诗一般的意境,描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。)
2、完整聆听范唱,边听边跟老师做动作,感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求:根据歌曲的情绪,演唱歌曲时声音不要太高,音与音之间要连贯,引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏,讲故事
2、欣赏,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
音乐课教学设计方案篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字,注意“礼、耍”的笔顺。
3、理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点
在朗读中领悟云的变化、云的美。教学时间 三课时
第一课时 教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
多媒体课件 教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、小朋友,你们都见过什么样的房子?
2、今天咱们再去认识一种房子,它的名字叫云房子。板题,读题。
3、看到这个题目,你脑袋里会产生哪些小小的问号呢?(指名回答)
二、初读感知,激趣识字
1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、认读生字(领读,开火车读)出示:房 及 造 样 客 耍 然 阵 洗 净
3、词串(男女生读,齐读)
三、自读自悟,朗读交流
(一)引入美
师 这时候,雨停了,天放晴了,雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(课件动画)瞧,景色多美啊!喜欢吗?(生答)让我们用朗读来把它表现出来,一起来美美的读读课文的第一自然段。(齐读)
过渡:这个时侯,谁飞过来了?((出示课件)(生答)(板书 小鸟)
(二)感受美
1、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?(指读、齐读)(板书 造云房子)
2、交流:孩子们,那小鸟们都造了哪些云房子呢?朗读课文第二自然段。(指名回答)(演示课件)
3、这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?(指读)
在学生回答时相机指点:边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”,读出“傻傻”、“美美”的感觉;引导思考“大楼房有多高?大礼堂有多宽?一点小小的有多小?”指导读“有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉,引导学生渐渐走入文本。
4、教师配乐朗读描写云房子的段落,学生闭眼想象。
5、想象可以让我们的感受更丰富,想象可以让我们的朗读更精彩,学生边想象边读。(练习读、个别读、齐读)
6、拓展想象,造云房子。 学生以鸟儿身份造云房子,学生练习用“我们的云房子真像„„啊!有的像„„有的像„„还有的像„„”说话,积累语言,拓展想象。(指名回答)
过渡语:瞧!小鸟给我们写来了一封信,看看小鸟写了什么?(出示课件)
四、学习生字
1、出示耍和客,学生交流识记方法。
2、书空,生描红。
五、拓展延伸,课后活动
过渡:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,各种各样的,真美!下节课让我们继续我们的云房子之旅,看看作业超市为我们准备了哪些作业,同学们可以选择自己喜欢的一项作业来做:
1、爱写作的你,当回小作家,观察天空编个有关天空的童话故事。
2、喜欢画画的你,把你看到的云朵用彩笔画下来。
3、爱朗诵的你,美美地放声朗读课文。
第二课时
一、复习检查。
三、学习第3、4自然段。
1、美丽的云房子造好了,小鸟们都做了些什么?谁愿意来读一读?
2、从哪里看出小鸟们开心极了?
3、体会感情,指导朗读。
四、学习第5、6自然段。
1、记得上节课,有一位小朋友提了这样一个问题:云房子还在天上吗?小朋友们自己读读第5、6自然段。我想,你们一定会知道了。
2、云房子哪里去了呢?
你是从哪里知道的?读给我们听听好吗?
4、齐读第5、6自然段。
五、总结课文。
1、课文向我们介绍了一场雨过后,天空留下一片片云,小鸟们造了各种各样的云房子,他们在云房子里开心地玩耍。忽然,吹来一阵风,云房子变小了,云房子不见了,天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、学了课文,云房子和小鸟给你留下了什么样的印象?(生说一说)
3、是啊,大自然中的景色是多么美妙动人,如果你留心观察,老师相信你会发现更多有趣美丽的景物。
第三课时
一、复习检查
1、“开火车”认读生字并组词。
2、口头扩词。
造()()()洗()()()耍()()()
二、学习写字。
出示生字
1、分小组讨论,怎样记住这些字。
2、指名说说如何记住这几个生字。
3、分解笔顺。
4、描红说说你觉得哪个字最难写,如何把他写好?
5、学生在习字本上练写。
三、课堂练习
1、背诵课文。
2、把句子补充完整。
天上的云千姿百态,可美啦!有的像(),有的像(),有的像(),还有的像()。
音乐课教学设计方案篇五
剪羊毛这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。歌词以生动的语言,形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛,富于想像,很有童趣;歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。第1乐句中前三句乐段的节奏基本一致,附点八分音符贯穿其中,句末都以“x.x︳x0”这一节奏收尾,第四乐句从高音“2”的附点节奏开始,连续级进下行到下方八度主音“1”,表达了对劳动的热爱和自豪的心情;第二乐段前两句的音调高昂,旋律起伏大,节奏明快,与前段行成了鲜明的对比,最后两句重复了第一乐段的三四两句,表现了劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格,点出了“热爱劳动”的主题。
1.技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2.知识目标:熟悉并掌握附点八分音符和四分休止符。
3.情感态度目标:在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
1.以愉快而有趣的情绪演唱歌曲,体验劳动的快乐。
2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用.
准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
教学课件、钢琴
一创设情境,导入新课:
今天郭老师给大家带来了几位朋友,看看它们是谁呢?哦,原来是喜羊羊跟他的朋友们。师问:他们要准备过什么节日?学生答:剪羊毛节喜羊羊说啊,小朋友们,春天了,我想换一身新衣裳,谁来替我剪羊毛啊!那你们先来模仿下剪羊毛的动作吧!
师:小朋友们,剪羊毛的时候发出的声音是怎样的啊?
生:卡擦卡擦卡擦卡擦
师:哦,老师觉得这太普通了,老师要考考大家,你能把他变成音乐的剪刀,有节奏的来剪羊毛吗?(出示节奏)老师这个节奏当中啊,出现了一个附点节奏。我们跟着来试一试吧!师:哦,你们都剪得这么棒,老师也想试一试:
xx.x|xx.x|xx.x|x0