作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园大大小小的蛋教案篇一
1．学习按大小标记将树叶分类摆放。
2．能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
1．组织幼儿进行过拾树叶活动，幼儿均有大小树叶若干。
2．大小标记卡（教学挂图1）及篓子，大大小小的玩具和树叶若干。
1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么？
（1）说说你看到了什么？
（2）风婆婆把树叶吹下来了，看这些树叶一样吗？
（3）幼儿帮大树妈妈捡树叶。要求：一个孩子只能捡两片树叶，一片大树叶一片小树叶。
2、引导幼儿比较树叶，并说说树叶的大小。
3、请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的树叶。
2、引导幼儿认识大小标记。
（1）今天我们教室来了两位漂亮的客人，猜猜他们是谁？
（2）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
（3）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
3、按标记送树叶回家。
（1）要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的.家
（2）教师和幼儿共同检查看送的对不对
幼儿园大大小小的蛋教案篇二
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
1．大小标记卡。
2．大树和小树各一棵学具准备：哭脸和笑脸各二份，大小树叶若干。
1．比较树叶大小出示一片大树叶。
师：瞧，今天我们班里谁来了？
再出示一片小树叶，师：又来了谁？
师：我给树叶送标记，给大树叶送大标记，给小树叶送小标记。
2．认识大小标记出示大标记，师：有一个大大的人，而且两臂张开，两脚分开。我们一起来学学它的样子。（幼儿按照标记上大人的`样子做动作）。再出示小标记。师：小标记上人的样子，两手向下伸出，两脚并拢。（幼儿按照小标记上人的样子做动作）。
1．游戏"分树叶"师：树叶怎么到我们教室里来的呢？（让幼儿自由回答）
师：为什么哭呢？
（1）看标记：
出示两棵树妈妈（一大一小，并且贴有大小标记）。
师：那谁是小树叶的妈妈呢？他们有标记吗？
（2）复习大小标记。
（3）送树叶回家：
a、教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
问：大树叶我送它到哪里呢？
b、师：瞧，树妈妈还在哭呢？原来它还有许多的孩子没找到家呢，我们来帮帮忙吧！
音乐播放，幼儿集体活动。（为大小树叶找妈妈）
2．找出错的地方：
师：来帮树妈妈找找看，有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
教师出示许多大大小小圆形图片，请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
区域活动：在区域中投入各种大小的图片，请幼儿根据标记继续进行分类活动。
幼儿园大大小小的蛋教案篇三
1、学习直观比较两种物品大小的方法
2、学习在两个大小不同的物体中辨别哪个大、哪个小，建立大和小的概念。
3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。
一、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。
1、手指谣《美丽的花》导入
2、师：今天老师就带小朋友们到有花和蝴蝶的漂亮的地方去看一看好不好？
3、展示图片，请幼儿说说这个地方都有什么？（幼儿：花、大树、蝴蝶）
二、引导幼儿辨别大小
1、师：小朋友们看一看漂亮的蝴蝶有几只？它们有什么不一样的地方吗？（一大一小）
2、幼儿观察回答后，教师总结。利用蒙氏三段式教学法，巩固大和小的物品。
3、引导幼儿依次观察其他的一大一小的物品，发现它们的区别。
4、完整的重复一遍画上一大一小的物品，请幼儿学说：这是大的.，那是小的。
三、操作
1、师：这个漂亮的地方啊，把谁吸引过来了？（小熊）
2、对比两个苹果的大小。
小熊说请把大的放进大箱子，小的放进小箱子里。
3、给幼儿每人发一大一小两个苹果，请幼儿操作。
四、结束
师：我们的生活中也有很多大小不同的物品，现在我们就去找一找吧！
幼儿园大大小小的蛋教案篇四
1、愿意大胆地表达自己的感受。
2、学习分辨物体的大小。
重点：学习分辨物体的大小
难点：能准确地比较物体的大小
大小娃娃各一个，大小盘子各一个，大小塑料瓶各一个，大小碗各一个，大小圆形卡纸各一张，大小钥匙各一把，大小瓶盖各一个。
1、智力游戏：小孩小孩真好玩。
游戏规则：老师念儿歌，当念到“摸个大娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个大娃娃，当念到“摸个小娃娃抱回来”时，幼儿迅速抱个小娃娃。
2、操作活动：比较大小。
老师拿出两个塑料盘子，请娃娃吃点心。并提问：这两个盘子，哪个大，哪个小？并指出单个物体不能比较大小。
3、出示大盘子和小盘子，启发幼儿思考怎样比较物体的大小？
（1）用重叠的方法比较大小。教师将两个盘子重叠放置后，引导幼儿比较两个盘子的大小。
（（2）用并列的犯非法比较大小。教师将两个娃娃并列拿在手里，引导幼儿得出结论：米老鼠小，蜡笔小新大。
4、游戏：比较大小。
请幼儿用各种方法比较塑料瓶、碗、圆形卡纸、钥匙的大小。
5、感官游戏：目测大小。
请幼儿目测瓶盖的大小，找出相应的'瓶盖，盖在合适的瓶上。
引导幼儿完成活动册上的练习。
幼儿园大大小小的蛋教案篇五
学习按大小标记将物体树叶分类摆放，能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
大小标记卡，大树和小树，哭脸和笑脸，大小树叶若干
1、老师出示大小树叶，引导小朋友观察比较说出树叶的大小，初步感知树叶的大小。
2、出示大小比较，让小朋友按照标记上的样子做动作，初步认识大小的标记。
3、出示哭脸树叶，引导小朋友通过观察按照树叶的大小进行分类，进一步感知按照物体的大小分类的认识。
4、出示贴有大小标记的两棵树，引导小朋友把大小树叶按照某些特征进行分别的放在两颗树上，复习巩固大小的标记以及按照树叶的`大小进行分类摆放的认识。
5、出示各种图形图片，引导小朋友按照大小标记分别把他们放到对应的位置上。
老师还可以在室外活动区放入各种大小的图片，让小朋友根据标记继续进行分类活动。从而巩固加深对大小的认识。
幼儿园大大小小的蛋教案篇六
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册p39。
一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？
2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？
3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？
2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的`帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对教案规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？
大雪天真有趣，堆雪人做游戏，圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牵着我我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜。
怎样堆一个常规的雪人确定雪人的堆放位置，建立雪人的底座，聚拢附近的雪形成底座。底座的大小决定你要堆多大的雪人。开始做身子。用手做一个小雪球，然后放在地上慢慢的滚，滚到比底座小一点，就放到底座上。再滚一个雪球做为雪人的头，这个只要有身子的一半大小就差不多了，做好后，放到身子上。把雪附在在三个部分的结合处填充，让它们粘在一起。表达了用胡萝卜、香蕉、松果（草莓鼻！）做鼻子是最完美的选择，没有的话用石头什么的也行。树枝做它的手，插进身子的左右两侧，用用粗点的树枝，因为可以附着一些雪在上面。然后再装饰下，比如给它戴上帽子、围巾、手套、太阳眼镜等，全副武装起来。
幼儿园大大小小的蛋教案篇七
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物；鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明玻璃碗。
一、开始部分：情境导入
1、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
二、基本部分
“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”
1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”
2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋），不同的动物生的蛋也不一样。”
3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”。
4、教师手里也有一些小圆卡请小朋友们也来帮帮我从大到小的顺序进行排排队。
三、结束部分
1、鸡妈妈和小朋友玩的非常开心，他想邀请小朋友和他一起来去跳舞《吹泡泡的舞蹈》。
2、小朋友们跳的.太好看了现在鸡妈妈说徐老师手里有很好看好玩的作业的单需要小朋友的帮忙一起来做。
四、分组操作
1、玩积木《粉红塔》
2、圆柱体或圆
3、作业单
幼儿园大大小小的蛋教案篇八
1、认识小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的小进行排列。
3、初步培养观察、比较和应能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
1、重点是能按照蛋的小进行排列。
2、难点是认识小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子4个，一次性纸杯4个。
1、谈话引出：今天班里来了几个小宝宝，小朋友想不想认识它们呀?宝宝们有点害羞，都躲起来了，我把它们请出来吧。
(1)请出鸡蛋宝宝，小朋友认识它吗?鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示母鸡图片，鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
(2)请出鹌鹑蛋宝宝，小朋友认识它吗?鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鹌鹑图片，鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
(3)请出鹅蛋宝宝，小朋友认识它吗?鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示白鹅图片，鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
(4)请出鸭蛋宝宝，小朋友认识它吗?鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鸭子图片，鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
(1)这些蛋宝宝是一样的吗?他们有什么不同的地方?
(2)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的小、颜色来比较不同。
(3)请幼儿将蛋宝宝从到小或从小到排排队。
(1)引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)请幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。
(3)小结：分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。
4、蛋从外面来看是不一样的，蛋的里面是什么样子的呢?
(1)教师将蛋逐一打开，倒进盘子中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)蛋清和蛋黄有什么用处呢?蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到，它们有丰富的营养和蛋白质，我们平时要多吃，不挑食，这样身体才会棒棒的。
(3)蛋壳都可以用来做什么呢?
(4)出示ppt，引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗?
5、活动延伸。
小朋友们，我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品，将它送给我们的小伙伴们吧。
蛋是我们生活中经常看到的，也是孩子们生活中经常吃的食物，小朋友们很熟悉它。但部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以，为了让幼儿进一步认识蛋，我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有小、重量、颜色的异同等，并能根据小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的小是相对的道理。并让小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物，通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。整个活动，孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后，将此次活动延伸到活动区，能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。