人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
艺术领域指南目标岁篇一
艺术是人类灵魂的表达与沟通方式，艺术领域培训对于个人的成长与发展具有重要的作用。在过去一段时间的艺术培训中，我深刻体会到了艺术对于个人情感的疏导和表达能力的提升，这让我明白艺术不仅仅是一种兴趣爱好，更是一种生活态度和思维方式的培养。
第二段：技巧的学习与实践的重要性
在艺术领域培训中，技巧的学习和实践是非常重要的。没有坚实的技术基础，艺术作品往往会显得粗糙和不完善。通过不断学习和练习，我掌握了不同的技巧和方法，更加熟悉了创作过程中的各种工具和材料。这为我展示自己的创意提供了坚实的基础，也让我在艺术领域有了更广阔的发展空间。
第三段：思维的开阔与创意的培养
艺术领域的培训不仅让我掌握了技巧，更重要的是帮助我拓宽了思维的视野和创意的培养。在培训过程中，我接触到了许多不同的艺术形式和风格，也了解了各个时期的不同艺术流派和思潮。这使我能够从更广阔的角度思考问题，并且在创作过程中有更多的灵感和创意。
第四段：表达能力和情感的提升
通过艺术培训，我的表达能力和情感的表达能力得到了极大的提升。艺术是一种直接表达内心情感的方式，通过创作，我能够更好地释放自己的压力和情感，也能够更清晰地表达自己的想法和观点。同时，在参加艺术培训的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，与他们的交流和互动也让我更加理解和珍惜人与人之间的情感和友谊。
第五段：结语-艺术领域培训的终身受益
艺术领域的培训是一个终身受益的过程。通过艺术培训，我不仅掌握了技巧和创意，更重要的是培养了一种终身学习的态度和对艺术的热爱。艺术给予了我思考和表达的能力，也让我在生活中更加丰富多彩。我相信，通过不断地学习和实践，艺术领域培训将会给我带来更多的成长和收获。我将一直坚持并享受这个过程，让艺术成为我生活中不可或缺的一部分。
艺术领域指南目标岁篇二
各位评委老师好：
我是来自x县的，今天我说课的内容是大班艺术活动，水墨画螃蟹。
我主要从教材分析，孩子情况分析，活动目标，重难点，活动准备，活动中所用的教学法，活动过程几个方面来设计的这节活动。
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子特别是我们农村幼儿园的孩子对这方面接触太少。这节水墨画螃蟹是大班上册的一节艺术活动，在《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，初步感受中国画笔墨的浓淡变化，所以我设计这节水墨画活动。
大班幼儿的好奇心，求知欲，表达能力，理解能力，接受能力逐渐将强，幼儿的绘画水平明显提高，能抓住并表现出事物的主要特征，对新鲜事物很感兴趣。
我设计的这节活动目标主要有三个：
初步了解水墨画及作画时所需要的工具。
能用正确执笔姿势画出螃蟹特征。
对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。
因为这节活动所涉及的毛笔是幼儿第一次接触，所以我把活动的重点定为：让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。活动的难点是：幼儿能用正确姿势通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。
为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画，蜡笔画的幻灯片，(旧报纸，墨汁，毛笔，国画颜料，调色盘，宣纸)人手一份，真螃蟹若干、小围裙。
节活动我所用的教法有：引导法，观察法，直观演示法，互动法。幼儿通过用：讨论交流法，观察法，实际操作法来学习本节活动。
为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节：
1、第一个环节：出示幻灯片图片，引出课题。
为了引起孩子兴趣，我是这样设计的：小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画的幻灯片，请小朋友说出图片上的内容，再出示国画的幻灯片，请幼儿说出图片的内容，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。
老师通过提问题引起幼儿思考。
这几幅画给人的感觉一样吗?什么不一样的?这几幅画是用什么画的?请幼儿分组进行讨论。
请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。
教师小结：这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。
2、第二个环节：出示并介绍国画材料。
出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。
再找几个小朋友补充说明。
老师介绍工具名称及用途(出示幻灯片)
宣纸(纸薄，吸水性强)国画颜料(种类少，不易掉色)调色盘(将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画)毛笔(介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片)。墨汁，清水及水桶(涮笔)。
让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。
3、第三个环节：出示螃蟹，教师范画。
为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的：
小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。
出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结：螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。
老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。
教师边讲解便范画。
小朋友，咱们刚才认识了我们的小伙伴，螃蟹，现在老师来画一画。
首先在桌子上铺一张旧报纸，把宣纸放在报纸上(防止墨汁渗透弄脏桌子)将少量墨汁倒入调色盘中(提醒幼儿要小心，不要将墨汁溅出)，拿起毛笔，用笔尖蘸少量墨汁(提醒幼儿正确的执笔姿势，蘸墨汁时不要蘸太多，蘸完后再调色盘上抹一抹，防止墨太多，弄脏宣纸)然后在宣纸上画出螃蟹的身体(提醒幼儿注意把握螃蟹的特征及身体比例)。为了让孩子更明显的观察墨得浓淡变化，我是这样设计的：小朋友，老师已经画好了螃蟹的身体，现在要画螃蟹的大螯还有眼睛，可是老师觉得这墨太浓了画出来不好看，你们能不能帮老师像个办法，让墨变得淡一些?通过幼儿讨论说出使墨变淡的方法，并请幼儿实践一下，看看自己的方法是否可行，最后老师边总结边示范，将水滴入墨中。(提醒幼儿水要适量，仔细观察滴入水后墨的变化)再请几名幼儿试一试。调好淡墨后用淡墨画出螃蟹的螯，用浓墨画出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼儿注意观察螃蟹画的浓、淡墨的变化)。
老师画好后，将画放在一边晾干(提醒幼儿要小心，墨汁还没有干，纸还很湿，一定要轻拿)。
4、第四个环节：幼儿自由作画。
小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好。
（1）请一名幼儿总结老师刚才作画的步骤及画画时注意的事项。
（2）先请一名幼儿进行试画，让其他幼儿注意观看这名幼儿在作画时存在什么问题并提醒自己画的时候也要注意。幼儿画完以后，老师就幼儿绘画中出现的问题进行总结。
（3）让幼儿先在旧报纸上练练笔，体会墨的浓淡变化，笔尖，侧锋，中锋画出的效果。
（4）幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬。
（5）鼓励幼儿大胆创新的添画其它景物小朋友，咱们已经画好了螃蟹，可是刚才螃蟹和我说，他自己一个人很孤单而且他的家不漂亮，那咱们怎么来帮助他引导幼儿讨论螃蟹的生活环境及其好朋友，鼓励幼儿尝试用国画颜料来添画其它景物。
（6）幼儿作品完成后，先让幼儿讨论画完画后应该做些什么，然后指导幼儿将桌面收拾干净，把工具摆放整齐，将画小心的晾干。
5、第五个环节：活动结束，欣赏交流。
（1）将幼儿作品贴于展板，让幼儿互相欣赏，相互交流画完画后的感受，请几名幼儿讲评一下小朋友的作品。
（2）老师进行小结：今天小朋友表现得非常棒，咱们不仅了解了水墨画，知道了水墨画的绘画工具，而且还用这些工具画出了这么棒的一副螃蟹图，真是了不起，以后经过小朋友的练习，肯定会画的越来越好。
6、第六个环节：活动延伸。
让幼儿将自己的作品带回家让家长欣赏，并请家长帮忙搜集关于国画的其它资料和图片。
我说课的内容就这些，我设计的这节大班水墨画螃蟹的活动还有许多不足之处，恳请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢!
艺术领域指南目标岁篇三
纲要艺术领域是一个复杂而丰富的领域，涵盖了广泛的学科和技能。在这里学习和实践艺术，我积累了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我的体会和感悟，从纲要艺术发展的历史背景、个人成长与发展经历、纲要艺术的意义和挑战、以及对未来的展望等四个方面进行论述。
首先，我们需要了解纲要艺术发展的历史背景。在过去的几十年里，随着科技和社会的不断进步，纲要艺术呈现出了全新的面貌。传统的绘画、雕塑等艺术形式被数字艺术和虚拟现实等先进技术所取代。这种变革不仅极大地拓展了艺术的边界，也带来了更多的机遇和挑战。作为一个学习者，了解和掌握这些变化对于开拓视野和创造力的提升至关重要。
接下来，我将分享我个人的成长与发展经历。在学习纲要艺术的过程中，我不仅学到了传统艺术的技巧和知识，同时也接触到了各种新兴的艺术形式和创作方法。通过实践和交流，我逐渐形成了自己的艺术风格和思维方式。我发现，创作艺术不仅需要技巧和灵感，更需要不断地思考和自我反省。每一次的尝试和失败都是一次宝贵的经验，让我更加成熟和自信。
纲要艺术的意义和挑战是我们不可忽视的话题。艺术作为一种表达和交流方式，有着非凡的力量。它可以打破语言和地域的界限，传递情感和思想。艺术也是社会进步和文化传承的重要组成部分。然而，纲要艺术带来的挑战也不可忽视。随着社会的发展，纲要艺术必须不断适应新的需求和趋势，同时也要面对市场竞争和创作压力。只有不断学习和创新，才能在纲要艺术领域中保持竞争力。
最后，我对纲要艺术的未来充满了期待。随着科技的迅猛发展和人们对艺术的渴望，我相信纲要艺术将迎来更加美好的未来。新的艺术形式和技术的出现将为我们提供更多的创作和表达方式。同时，我也希望纲要艺术能够更好地融入社会生活，激发公众的艺术热情，让更多的人受益于艺术的力量。
总之，纲要艺术领域是一个令人兴奋和有挑战的领域。通过学习和实践艺术，我不仅提升了自己的技能和创造力，也领悟到了艺术的力量和魅力。我将继续努力学习和探索，追求更高的艺术境界，为纲要艺术的发展做出自己的贡献。
艺术领域指南目标岁篇四
学习用不同材料创作简单的纸偶，懂得利用废弃材料。
《故事屋》幼儿用书或电子书第23页。
幼儿自备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料。
图画纸、彩笔。
学习领域：
形式：小组
1．向幼儿提问：
·故事《狼来了》里面有哪些小动物？
·你最喜爱故事里的哪一个小动物？为什么？
2．出示幼儿用书或电子书第23页，请幼儿观察猪先生一家和狼是用什么材料做的。
3．请幼儿搜集不同的材料，如塑料瓶、纸筒等，用这些材料来制作简单的猪先生一家和狼的造型。
4．教师引导幼儿注意：
·用什么材料做狼的耳朵？
·用什么材料做狼的眼睛？
·怎样给狼设计衣服？
·怎样表现狼的表情？
·在幼儿制作时教师要给予幼儿适当的帮助和指导，使幼儿都能获得成功。
5．制作完成后，利用立体纸偶或已做好的狼的造型讲《狼来了》的故事，并把作品放在展览角，供同伴欣赏。
活动评价
·能用不同材料创作简单的立体纸偶。
·能简单地复述故事。
活动建议：
·在让幼儿自己准备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料时，要提醒幼儿注意安全，如小心物品的尖角，注意物品的气味等，教师更要细心检查，确保废旧物品的无毒无害，保证幼儿的安全。
艺术领域指南目标岁篇五
大班艺术领域说课稿木瓜恰恰恰含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致，初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐，学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏，快来看看幼儿园大班艺术领域说课稿木瓜恰恰恰含反思教案吧。
我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一，打击乐《木瓜恰恰恰》。为了让大家更加熟悉这首乐曲的风格，先请大家来欣赏一下：
大家可以听出，这是一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。由于我们班的节奏乐活动较多，幼儿已具有较丰富的演奏经验，因而将这节活动设置在我们班举行。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合作品的风格特点和我班幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：
1）、情感态度方面的目标：初步感受印尼歌曲的风格，在师生合作中体验打击乐活动的快乐。
2）、能力方面的目标：幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其他声部协调一致。
3）、认知经验方面的目标：学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。
根据目标，我们把活动重点定位于：前四句的句末，边拍“xxx”边念“恰恰恰”部分。活动的难点是：能够准确地进行分声部演奏。
总之，首先要树立目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：
1）、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。
2）、物质准备：画有各种水果及果篮的图谱，磁带，打击乐器。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中我力求达到“形成合作探究式”的师幼互动。本次活动采用的主要教法有：
1、激趣游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。活动的第一环节引导幼儿通过律动活动培养良好情趣。在活动的第四步，让幼儿边拍边念“恰恰恰”时，给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
2、电教演示法：在回忆印尼风情时，运用多媒体课件，给幼儿以直观经验。在幼儿将音乐与图谱匹配的过程中，同样利用多媒体课件，以鲜明的小形象引导幼儿，使幼儿的理解和认识更透彻，为更好的进行难点部分—分声部演奏奠定基础。
3、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。本次活动安排了两次操作活动，第一次是演奏歌曲基本节奏型时，鼓励幼儿通过反复论证得到更合适的演奏方法，主要是让幼儿体验乐曲结构。第二次操作是在幼儿熟悉乐曲后的配器演奏活动。
此外，我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法对活动加以整合，使幼儿获得对乐曲更深层次的理解，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法是：
1、多通道参与法：新《纲要》指出：“幼儿艺术活动是一种手、眼、脑并用的活动，它需要幼儿用多种感官去感知审美对象，用动作和材料的操作去表现自己的思想情感和所见所闻。”因此活动中让幼儿看一看、学一学、拍一拍、敲一敲等的活动安排丰富，让幼儿不知不觉的完成学习目标。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在两次操作活动中，鼓励幼儿自己尝试、创编更好的演奏方式，让幼儿通过商量、比较等，使思维活跃起来，创造出更合适的演奏方法，来攻克本节课的难点。
与此同时，我们还通过个人演奏、集体演奏等方式，复习巩固节奏练习。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此次活动，活动流程为：
激发演奏兴趣—自由探索—游戏体验—相互交流—乐器演奏1、激发演奏兴趣，调动已有经验。
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，以节奏明快的音乐调动幼儿参与活动的兴趣。以节奏为主线，从形式、内容上极大调动幼儿参与的积极性。
2、自由探索（幼儿欣赏音乐，创编并学习基本演奏型）初次听到一首节奏明快的歌曲，幼儿不自觉的就会用不同的声势来表现，给孩子一定的时空，让他们自己探索、创造节奏型。充分体现新《纲要》“以幼儿为主”的价值观。
3、游戏体验（幼儿看图谱拍节奏，并在前四句句末边拍边念）利用多种形式让幼儿感知音乐的性质及其变化，结合多媒体课件，教师的教学艺术，让幼儿在轻松、活泼的学习过程中，达到本次活动的认知目标。
4、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案。
在发挥幼儿的主体地位的同时，培养幼儿的音乐理解力和表现力。到此，能力目标就基本完成了。
5、组织幼儿分声部进行乐器演奏。
基本的配器方案出来后，通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、幼儿指挥等形式，让幼儿体验节奏活动的快乐，培养幼儿的合作意识。
6、活动延伸：
活动的目标基本完成，然而活动却并未终止，还要引导幼儿持续不断的探索更好的配器方案，以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们本身的形体表演欲，因而在活动的结束部分可以引导幼儿选择不同的方式表现乐曲，让幼儿在轻松欢快中走出活动室。
教学反思：
乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的两段体ab，节奏也为较简单的2∕4拍。a段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；b段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。
老师的语言提示、身体动作的暗示和伴有乐器正确敲打的指挥手势等的正确引导，使得活动气氛轻松愉快，幼儿在老师的帮助下，稍加努力就能够完成。从中培养了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的继续开展也起了很大的推动作用。
本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能够看图谱，根据我的指挥进行演奏。但是我觉得，如果能让幼儿来担当指挥的角色会更棒，这也将是我在以后的打击乐活动中所要达到的教学成果。
艺术领域指南目标岁篇六
艺术是无国界的语言，它不仅可以传递情感，还可以唤起人们内心深处的共鸣。为了更好地掌握艺术的技巧与理论，很多人选择参加艺术领域的培训。我也是其中之一，通过参加一系列的艺术培训课程，让我受益匪浅，不仅提高了我的艺术技能，还让我领悟到艺术产生的基本法则和内在价值。
首先，艺术培训让我了解到绘画是一门需要耐心和坚持的艺术。在绘画的过程中，我经常会遇到各种各样的问题和困惑，但通过艺术培训课程，我学会了保持耐心和不断尝试。艺术老师们会耐心地解答我的问题，并告诉我一幅好的作品需要反复修改和打磨。这样的教导让我明白了艺术需要时间和精力的投入，只有通过不断地坚持和努力，才能获得更好的作品。
其次，艺术培训开阔了我的艺术视野。在培训课程中，我的艺术老师引导我去仔细观察大师们的经典作品，并学习他们的绘画技巧和创作思路。通过对这些作品的深入剖析和研究，我逐渐形成了自己的艺术风格和创作理念。同时，艺术培训还给我提供了与其他艺术爱好者交流和分享的机会，我们一起参观艺术展览、互相鼓励、相互学习。这些经历不仅开拓了我的眼界，还让我感受到了艺术带来的无穷乐趣。
再次，艺术培训让我领悟到艺术有其独特的语言和表达方式。通过培训课程，我学会了如何用线条、色彩和形状来表达自己的情感和思想。艺术老师们教给我不同的绘画技巧和创作方法，让我在画笔前有了更多的自由和自信。我从中懂得，艺术并不一定要刻意追求逼真和细腻，更重要的是表达出内心真实的情感和信念。这让我明白，艺术是与生活息息相关的，它可以帮助我发现和认识更深层次的自己，进而更好地理解世界和他人。
最后，艺术培训启发了我对艺术的追求和创造力。通过参加艺术培训课程，我不仅学会了绘画技能，还培养了自己的观察力和思考力。艺术培训让我明白，艺术的创作源自对生活的积极思考和对世界的敏感触动。通过不断地练习和磨炼，我有了更多的创作想法和更丰富的灵感。艺术培训还教会了我学会从各个角度和不同的视角看待事物，这为我今后的艺术探索和创作奠定了坚实的基础。
总的来说，艺术领域的培训经历让我受益匪浅。通过耐心和坚持，我不仅提高了自己的艺术技能，还开阔了眼界，领悟了艺术的独特语言和创作方式。艺术培训还激发了我的创造力，使我对艺术的追求变得更加执着和深入。我相信，通过艺术的培训和实践，我会不断探索和创新，为艺术事业做出自己的贡献。