作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇一
1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)
2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】课件,操作材料、雪花片若干。
【活动方法】引导法、图示法、操作法。
【活动过程】
1、引导幼儿观察。
提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?
2、幼儿依次说出图中的水果数量。
提问:你是怎么知道草莓有5个的?
学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。
1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。
2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?
3、鼓励幼儿大胆讲述。
4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。
1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。
2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。
活动反思:
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇二
幼儿园小班打击乐教案反思篇四1.学唱歌曲,掌握歌词中人物出现的顺序。
2.乐意表演歌曲中角色的动作,感受一起表演的快乐。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠),也用做于故事中人物图片。
活动过程:
一、谈话导入。
(活动前先听一遍磁带,帮助幼儿回顾故事内容,唤起记忆)。
师:小朋友们,我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面,小胡老师要考考大家,你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答,出示故事中人物图片)
师:小胡老师要把这个故事,变成一首好听的歌曲,一起来仔细听一下。
二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片,属于幼儿第一次完整欣赏)
提问:小朋友们,在歌曲里,老公公拔不动了,谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提问,教师将人物图片按顺序摆放,随后再完整清唱一遍,方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序,属于第二次完整欣赏)
三、幼儿学唱歌曲。
1.教师分段清唱歌曲,帮助幼儿掌握歌词,幼儿跟唱。
(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜,叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)
2.教师一边弹琴(事先录好伴奏),一边带领幼儿完整演唱歌曲。
(这一环节可加上少许动作,给后面的表演环节作铺垫,也避免重复唱的枯燥)
四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
2.请个别小朋友上台,和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定,时间充裕可多进行几组)
五、结束部分,迁入生活。
(引导互相帮助,小朋友之间也要这样……)
活动反思:
总的来说,本次活动选材欠妥,音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详,但是段落过多,人物的出场在歌词中要唱正确,对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外,评课中,老师们的建议也是可取的,表演环节可以提前来进行,这样更能吸引孩子们的注意力,让它们对这个故事情节感兴趣;还有,在师幼共同表演环节,教师可以扮演小动物的角色,要表演唱的时候,可以引导幼儿一起来说(谁谁谁,来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色,不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中,可取的地方是,可以利用图片和音乐结合的方式,将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片,用录音机或钢琴录音播放音乐,从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)
本次的期中开课,我从自身找到了一个问题,那就是对教材了解不透彻,还不能好好的掌握。其实,每个年龄段的孩子,有适合他们的材料,选材很重要。一个活动,选材不恰当,那教学活动开展起来将会大打折扣。所以,今后的开课活动,首先要做的就是,选择一个适合孩子的教材,给教学活动开个好头!
借绿豆绕口令教案幼儿园篇三
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能按图形特征进行分类。
3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作的快乐。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
1、白板课件
2、一份图形模板,形状、颜色不一的图形若干
3、4座彩虹桥,形状、颜色、大小不一的图形若干
(一)谈话导入,激发兴趣师:巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏,我们一起出发吧!(进入)
(二)"躲猫猫"游戏,找出小动物师:森林到了。它们在玩什么游戏?巧虎呢?
师:小朋友们,我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。
游戏结束时,听见脚步声,画面暗。师:发生了什么可怕的事?
(三)闯关救小动物
1、出发去妖怪王国师:呀,小朋友们,我们快去妖怪王国救小动物吧!
3、第二关:找图形拼围墙(根据颜色选择合适的图形)
1)观察围墙,找出拼围墙的方法师:这里有长长的围墙,看看是什么颜色的?它们上面都缺了很多的图形宝宝,需要我们帮忙找回来。
师:我们先来看红色的围墙,上面缺了什么图形?找什么颜色的才行呢。
2)幼儿找图形拼围墙师:你们愿意帮忙一起拼吗?
1)观察桥面,发现图形的特征师:这些洞洞都一样大吗?哪些不一样?
2)找出修路的方法,进行"修桥"师:只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。
3)游戏"走小桥"师:洞洞全部填满了,我们终于能走过去了!
(四)送小动物回家
师:宝宝们太厉害了,把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。
数学区继续玩图形匹配的游戏。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇四
幼儿园小班打击乐教案反思篇二1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备:
1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程:
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
活动反思:
此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇五
1、初步体验合作及游戏带来的快乐。
2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。
1、小方巾若干
2、场地准备
一)准备活动
1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和老师去追树叶玩吧!(带领幼儿进行跑跳活动)
2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想慢慢走,我们跟着树叶宝宝走吧.
3、看这里有个漂亮的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,小心,别把盆里的水给洒出来.
二)洗澡过程
1、小朋友戏水
这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,互相泼水)
我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开始洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别忘记我们的腿.
还有拿我们没有洗过呢?(背上)
2、重点介绍洗背环节
小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)
我教你们一个洗背的好办法吧!(教师示范)
幼儿操作,教师巡回指导.
3、体验合作
(1)我发现自己洗还有地方没洗干净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮老师洗背)
(2)我发现有人帮我洗背可真舒服,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)
(3)我发现躺着洗澡也很舒服呢!你们快试试!(幼儿再次合作)
4、结束部分
今天的澡洗的可真舒服!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿模仿洗毛巾),并晾晒好!
我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!
活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇六
1、体会环境与人的密切关系,有初步的自我保护意识。
2、知道天气寒冷时,要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。
活动重难点
重点:想出并说出各种御寒的方法,有初步的自我保护意识
难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物
经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征
物质准备:洋娃娃人手一个,各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
1.教师:“现在是什么季节?” “冬天,天气变冷了,我们该怎么办呢?”
2.启发幼儿说出:天气变冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,带上手套、帽子,围上围巾;要多活动,积极锻炼身体。
1.教师:“喝完热开水身体感觉怎么样?”
让幼儿体会:天冷了,喝了热开水好温暖、好舒服。
2.教师:“冬天里,你们还喜欢吃什么样的东西?”
告诉幼儿,天气冷了,要吃热的东西。
1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了,洋娃娃冻得直发抖。小朋友,咱们快给她想个办法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.组织幼儿讨论各种御寒的办法,如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物,并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导,帮助动手能力较差的幼儿。
幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。
对于小班的幼儿,他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办,他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通,幼儿之间能相互学习。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的物品,增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇七
活动目标:
1.练习手脚着地向前和向后横着爬。
2.发展手脚协调能力,培养动作的灵敏性和协调性。
3.体验模仿蚂蚁的乐趣。
活动准备:
1.自制的各色蚂蚁头饰,蚂蚁房子
2.沙包、皮球、音乐u盘
活动流程:蚂蚁小兵健身——蚂蚁小兵练本领——蚂蚁小兵运粮食——蚂蚁小兵休息
一、蚂蚁小兵健身
——蚂蚁小兵们快快来吧和妈妈一起运动运动一会我们要运粮食了,先把身体舒展开。放音乐和幼儿一起活动身体的各个部分,包括手脚腿脚腰,为一会的运动做准备。
二、蚂蚁小兵练本领
(1)引入
——听说一会要下雨了,蚂蚁小兵们我们得准备好粮食,把粮食储存起来。我们小蚂蚁们赶紧爬着运吧。小朋友们你们会爬吗?请几名幼儿爬。幼儿爬得方式各不同,今天我们要手脚着地爬着运。提示幼儿可以尝试各种爬法。如:向前、向后、横着爬。
(2)演示
——请几名幼儿示范手脚着地向前、向后、横着爬,并和大家分享自己的方法。
(3)练习——随音乐幼儿一起向前、向后和横着爬。
三、蚂蚁小兵运粮食
天阴起来了,要小于了,小兵们我们运粮食了。
游戏规则:教师在活动开始之前告诉幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了,在不掉的情况下看看谁先把粮食运到家。
——背大米。场地一端放一些沙包,幼儿把沙包放在自己的背上爬向自己的家。
——运豆豆。幼儿想办法把皮球夹好我们向后倒着把粮食运到自己的家。
教师在活动开始之前告诉幼儿载运粮食的过程当中不要把粮食掉了,在不掉的情况下看看谁先把粮食运到家。
——运饼干。幼儿想办法把光盘放好,横着爬把粮食运到家。
四、蚂蚁小兵休息
听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。
活动反思:
健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定的方向爬行,提高手脚协调能力,并体验模仿小蚂蚁的乐趣。一开始,我告诉孩子们我是蚂蚁大王,你们都是我的小兵,孩子们高兴极了。然后就带领小兵们一起练本领:手和膝盖着地爬的、手和脚着地爬、向前爬,向后爬,转圈爬、横着爬。练好本领之后,蚂蚁大王就带着蚂蚁小兵们帮蚂蚁大婶运大米(沙包)、运豆子(皮球)、运馅饼(报纸),通过三个游戏,让幼儿学会自己一个人运、两人合作运、六人合作运,培养幼儿的合作能力。整堂课,孩子们学做蚂蚁小兵很投入,很开心!
1、通过创设游戏情境,激发幼儿的活动兴趣。
活动开始,幼儿扮演蚂蚁小兵,教师扮演蚂蚁大王进入游戏。活动中,蚂蚁大王带领蚂蚁小兵一起锻炼身体,运东西等游戏环节。整个健康活动都在游戏情境中进行,幼儿不仅活动兴趣浓厚,而且轻轻松松地参与了听信号向指定的方向爬行训练,并在活动中学习、掌握了游戏规则。活动层次由易到难,层层递进。
2、在活动中自然进行数学领域知识的渗透。
活动中让幼儿按男生、女生分组找朋友排队,不仅对所学的数学知识进行了复习、巩固,而且增加了游戏的规则和难度,对幼儿更具有挑战性。同时,在运东西时,教师要求一只蚂蚁小兵运一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一颗大豆、六只蚂蚁小兵运一个大馅饼,在活动中自然渗透了数学知识,学得轻松、自然。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇八
幼儿园小班打击乐教案反思篇一1、跟着音乐向老师问好。
2、复习歌曲
二、演唱歌曲《闪烁的星星》
教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。
鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)
三、认识小铃及它的演奏方法
1、教师:谁来了?听。
教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。
教师:这是什么?它是怎样唱歌的?
2、教师边讲解边示范演奏方法。
3、个别幼儿试一试小铃的`演奏方法。
四、学习听音乐演奏
1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。
2、看图谱,了解节奏型。
提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?
3、听音乐演奏
4、变换速度演奏
五、收乐器
教师:小星星累了,小乐器也要回家了。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇九
1.能区别“1”和“许多”,并会用“1”和“许多”表述。
2.理解“1”和“许多”之间的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。
(一)以情境引入,发现“1”和许多:
1.出示一只鸭妈妈的头饰,师:今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客,你们看,有几只鸭妈妈,几只小鸭子?引出一只鸭妈妈,许多只小鸭子。
2.教师带小鸭子到小熊家,边走边念儿歌:一只鸭妈妈,许多小鸭子,摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈,许多小鸭子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙着准备送大礼。
(二)创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1.师:小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼:有,带了香蕉。师:鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊,那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼:我准备一香蕉要送给小熊。
2.师:那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉,并幼儿尝试说:我送一个香蕉给小熊。
3.幼儿操作,教师观察指导。
4.教师小结:小鸭子每人只送一个香蕉给小熊,但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
(三)游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1.师:小熊也准备了礼物要送给小鸭子们,你们看。(出示棒棒糖)师:这里有几根棒棒糖啊?幼:许多棒棒糖。师:小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼:因为要分给每一只小鸭子。
2.师:小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子,每只小鸭子只能拿一根棒棒糖,请幼儿拿棒棒糖并尝试说:我拿一根棒棒糖。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.教师点评幼儿操作结果。师小结:小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子,每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
借绿豆绕口令教案幼儿园篇十
让小孩子能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。今天百分网小编为大家整理的幼儿园小班《做客》教案及反思,仅供学习参考,欢迎大家阅读浏览!
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小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
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1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
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学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
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能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
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本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。