计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤,并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
五年级英语教学计划人教版篇一
一、指导思想:
二、学生学情分析:
五年级的学生已学过两年多的英语,学生已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加,难度加大,因此学生的学习兴趣较以前难以保持,容易出现两极分。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,兼顾各梯度的学生,保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级,但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析:
本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(totalphysicalresponse)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语,使得学生在做中学,在唱中学,在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上,继续选择紧密联系学生的生活和学习实际,选择了切合学生需求的话题,六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣,使学生在学中乐,乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的西方文化知识,比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样,其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面,本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发掘了学生积极求知、努力进取的潜能。
四、教学目标:
1、激发学生学习英语的兴趣
2、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流
3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用。
4、培养两人对话以及小组对话合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、吟唱歌谣
8、能了解6项简单的中西方文化知识
五、教学重难点:
(重点)
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
5、进一步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
(难点)
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
六、教学措施:
1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业,落实巩固知识,并加以运用
七、培优辅差措施:
(一)培优措施
学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度。具体措施如下:
1、学生“优差”搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足。
2、鼓励优生订阅英语报刊杂志,吸收更多的课外英语知识和西方文化常识,拓展自己的知识面。
3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动,提高其英语的运用能力。
(二)辅差措施
通常而言后进生的思维缓慢,理解、应用等能力较差,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施:
1、主动发掘他们身上的优点,并加以发扬,尽量少批评,多表扬、鼓励和帮助,让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。
2、在教学时由浅到深、由易及难,逐步深入,并注意方法及评价,不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题,让后进生能在学习中有成功的体验,从而激发学生学习的积极性和主动性,增强学习的自信心。
八、教学进度
(略)
五年级英语教学计划人教版篇二
(第一学期)
本学期我将担任五年级的英语教学工作。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划。
一、学情分析
小学五年级学生已经具备一定的英语基础,教师要正确引导学生学习英语,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
五年级上册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及启发学生主动思考的活动。
let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会。
readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在let’s spell部分,本册安排了常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
三、教学目标
1.培养学生学习兴趣;
2.培养正确的书写习惯;
3.能认读所学词语;
4.能用所学语言进行语境交际;
5.培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标:
(1)字母在单词中的发音;
(2)字母在字母表中的顺序;
(3)字母的正确书写;
(4)字母手写体和印刷体的辨别;
(5)了解生活中常见的字母。
四、教学措施
(1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。
(2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
(3)教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动。即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。
五、后进生转化措施
1.对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2.让后进生获得成功;
3.让后进生充分发展自己的才能。
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成五年级的教学任务。
优秀生提高措施:对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
六、在教学中应注意的问题
(1)面向全体学生,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展综合语言技能。
(2)关注学生的情感,努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,把英语教学与情感教育有机结合起来,帮助学生体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
(3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。
(4)在教学过程中,特别是在起始阶段,要坚持大量输入,少量输出,扩大接触面和文化视野,注意“听、做”在前,“说”在后。
(5)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
七、电子备课计划
1.备课内容和方法上要做好“四备”
(1)备“课标”、备“策略”。在认真学习《课程标准》及教学策略的基础上,教师应制定切实可行的教学方案。
(2)备学生。教师要了解学生学习的情况,根据不同层次学生的要求,讨论制定教学方案;针对不同内容组织学生开展活动,既要保证学生学到知识,又要让学生掌握获取知识的方法。
(3)备教材。根据教材的具体内容和学生的认知实际,教师要采取有效手段,组织学生活动,改进教学方法,启发学生思维,鼓励学生主动参与。
(4)备手段。教师要依据学校实际情况与教材内容,采用可行、实效的教学手段,服务于课堂教学,提高课堂教学效果。
2.备课目标要做到五“明确”
(1)明确教学基本知识点;
(2)明确基本能力训练点;
(3)明确德育教育结合点;
(4)明确知识迁移结合点;
(5)明确教材内容重难点。
3.个性化修改或二次备课时,要充分发挥个人智慧和集体智慧的作用,针对每个问题的设计,各抒己见,采用不同的形式和主备人或其他教师有效研讨,营造浓厚的教学氛围。
八、奋斗目标:
本学期,我将努力完善自己的工作,力争在学区考试中取得优秀成绩,并且在今后的教学中加强教研教改方面的研究,使自己的工作上一个新台阶。
九、教学进度表(略)
五年级英语上册教学计划
人教版五年级上册英语教学计划
小学五年级英语上册教学计划
pep五年级上册英语教学计划
五年级英语教学计划人教版篇三
以《英语课程标准》为宗旨,面向全体学生,提高学生人文素质,增强学生实践能力和创新精神,正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯,培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观,提高学生的综合素质,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
这本书由8个单元组成,每个单元有8个部分。按照“主题——,功能3354,结构——,任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富,包含了大量的英语知识。以任务为目标,以功能和结构为主线,设计内容简单易懂,重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。
1.掌握每个单元所需的词汇和句型。
2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。
3.学会用英语写电子邮件和讲故事。
4.学习鼓励和祝福的.日常表达。
5.学习一定的阅读技巧,能够用英语写作文。
v.教学措施
1.以任务为中心,运用互动对话,创设各种情景,让学生在情景中练习语言运用。
2.五年级有很多阅读任务,重点培养学生的自学能力。以学生自己阅读为主,只详细讲解重点和难点内容。
3.多利用多媒体教学,创造直观的环境,培养学生的兴趣。
4.多练习。目前学生只学自己学过的东西,练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。
5.坚持给学生听每节课的机会,培养学生的听力能力。
6.继续做每节课的前五分钟,让每个学生都有机会用英语表达。
7.多关注后进生,帮助他们建立学习的兴趣和信心。
8.对于尖子生,充分利用《英语阅读读本》 《威海风光》 《音标》等自制教材,丰富英语知识,提高英语综合实践能力。
不及物动词教学进展
a、b节3小时完成,其他c、d、e、f、g、h节2小时完成,即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在2小时内完成。
五年级英语教学计划人教版篇四
新的'学期已经来临,为使教学工作顺利开展,我特制定如下计划:
(一)学生情况分析
本班共有30人,他们英语基础较差,接受新知识速度参差不齐,但学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法。
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应,能读懂配图小故事,能根据
图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
五年级英语教学计划人教版篇五
本学期我担任五一班的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。
1、知识目标:
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。
(5)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标:
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯
1.重点:
(1).四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(1).以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
(3).活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
(4).注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
(5).设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
(6).及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。
3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
五年级英语教学计划人教版篇六
九年义务教育小学英语教科书(pep primary english)是根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的.精神和1990年5月人民教育出版社制订的《小学英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的,供六年制小学三-六年级使用。全书共8册,每学期一册。
本套教材的编写,参考了国内外先进的语言教学理论,吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点,考虑到儿童的心理、生理及年龄特点,结合我国国情,继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法,以激发学生的兴趣,调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现,以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说,兼顾语法结构,以便于教学,易于接受,同时做好中小学衔接工作。
1、使儿童获得一些英语感性知识,激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯,为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。
5、能听、说认读21个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个自我评价活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
1、教学会话时,教师要使自己全身心地进入角色。如果可能,尽量以现身说法或表现法,使学生仿佛置身于实际情景之中,从而理解会话的含义,以加深印象,帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时,可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景,或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用,同时培养学生直接用英语思维的习惯。
3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程,要贯彻教学始终。但要注意所用的语气要和缓,利于学生接受。
4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上,尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。
五年级英语教学计划人教版篇七
紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,认真贯彻落实"备教批辅考"五个环节工作。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。
1认真学习"新课程理念",了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文案例或教学反思。
2端正态度提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。
3认真理解掌握"备教批辅考"的基本要求。
在本学期我担任三五年级的英语教学。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:
(一)教学目的任务
1、能按四会三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片手势情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听说读写唱游演画做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁规范正确地书写。
5、根据"备教批辅考"的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。
利用业务学习和业余时间学习教育理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素质。
五年级英语教学计划人教版篇八
未雨绸缪,寒假时间很长,我对下一个学期的英语教学工作做了如下的计划:
我们班共有38个学生,其中男女生各占19个。学生英语学习水平不一,特别是张家庄的10名学生,英语学习底子很薄,学习很吃力,在上个学期就影响了教学进度。我始终认为小学英语的学习是一件很轻松的事情,可实际上学生付出很多,收获却不多。本班学生有很多对英语都比较烦,没有什么兴趣,完全是被动的学习。这样看来,英语教学难度要胜于其他学科。
本册书包括六个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题。教材设计贴近学生生活,易于学生接受和理解。
根据我班学生英语的学习情况,特别指定本学期英语教学目标如下:紧扣教材,紧密结合学生生活实际,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;充分利用多媒体、录音机等现代化的教学手段对学生进行英语语音和语调的训练,提高学生的听力;重视学生课堂英语的口语交流,变文字为语音,训练学生的语感;让学生学会正确书写英语单词和句子,初步学会写英语小作文。
1、教学设计要贴近学生生活,激发学生兴趣。改变单一的“教师教学生学”的学习形式,精心设计学生的学习活动。或听、或说、或读、或写、或演、或赛,形式要多样,决不使学生感到一丝的疲惫。让学生调动各种感官去学习英语,培养学生英语学习的自信心。
2、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的`培养。
3、充分利用多媒体等一切现代化的教学设备,改变以往的一张嘴、一本书、一只笔的学习方式,拓宽学生学习空间。发到学生手中的磁带,学生要认真的听,教师通过课前检测了解学生的听的情况;教材中的情境对话要通过多媒体图文并茂、声情一体地展现到学生面前。力求英语学习生活化、形象化、趣味化。
4、本期教师要重视学生的情景对话的表演,让学生动口、动手、动脑去表演,去学习和感受,加深印象。每一个“谈一谈”都要让学生演一演、做一做、说一说,调动学生的学习热情。
5、继续发挥小组长和课代表的积极作用,帮助学生坚持不懈的学习英语。单词的提问、学生的表演都要在课代表和小组长的组织下有序的进行,让他们成为教师的得力助手,成为学生英语学习的助推器。
6、作业设计要实用化、生活化。作业不要一味抄书,一遍两遍,机械、单调,学生也没有兴趣。紧扣考试题型,围绕单元主题和学生生活实际的内容进行个性化的作业设计。
五年级英语教学计划人教版篇九
这一系列新教材使教学变得灵活,有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和能力,又适合农村小学生的需求,保证他们能满足《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣,培养,保护,发展求知欲,娱乐。小学五年级英语教材突出学生兴趣的培养。所有教材都使用色彩和绘画,情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新颖性、活动性、模仿性、说话性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特点,安排设计教材的内容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。
a.整本书的教学目标:
1)能听、说、读、写92个单词或短语,13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务、生活家具、自然风光等。)要求能在真实语境中正确使用,能读懂短文。
2)能听、说、读16个单词。
3)能够学习6种手工制品。
4)能听懂并唱8首歌。
5)能听懂并唱12首民谣。
6)能完成6项自我评价活动。
7)能看懂6个幽默故事。
8)能够理解6个简单的中西文化知识。
b.教学重点和难点:教学重点:听、说、读、写四句,以教学任务为单元的'教学重点,以每节课的语言点、词汇、句子为重点语言知识。
教学难点:有些句子比较复杂;英语学习基础差异较大,很难进行同步教学。在真实情况下正确使用所学的句型。
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。
3.设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。
4.培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。
5.根据学生的年龄特点,培养学生良好的阅读习惯,为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
6.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生在实践中运用语言的能力。
五年级英语教学计划人教版篇十
坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
五年级34人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的`单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
1、创设多种途径感知新的语言
(1)在趣味活动中感知新的语言。
(2)在听力活动中感知新的语言。
(3)在师生交流中感知新的语言。
(4)在tpr教学中欣赏并感知新的语言。
2、理解语言,尝试学说
(1)借助肢体语言,帮助学生理解。
(2)借助图片教具,帮助学生理解。
(3)借助情景,帮助学生理解。
3、从扶到放,梯状学习语言
(1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作,展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学:
1、学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)
2、教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)
4、巩固拓展。(约5-10分钟)
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。