人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
讨论管理制度篇一
对于煤矿企业在生产过程中，需要大量的后勤物资作为生产的保障，就需要采购，那么采购管理就十分重要，企业的采购也需要大量资金的支持。但是现在许多煤矿的采购管理还是很不规范，不规范的采购管理导致的后果就是让物资采购的成本加大。在物资采购前，需要煤矿企业负责采购的工作人员对市场进行调查和走访，了解市场的动向，对物资的性价比要有准确的认识，显然现在煤矿企业的采购员不能很好地做到这一点。煤矿企业对于采购员的采购任务不能做到明确分配，在分发采购任务时，会把一个任务分配给两个人，这样就会采购双份的物资。在煤矿企业采购管理不规范的情况下，就会让整个物资供应管理出现漏洞，造成损失。
3.2煤矿企业物资供应管理信息系统不健全
眼下许多企业将信息技术应用到企业管理中，使企业管理更加简化，更加透明。但是在信息管理系统方面的建设，很多煤矿企业没有很好的建设，对于企业的物资供应信息化的管理没有正确的运作方式。煤矿企业在每天的生产生活中，有大量的物资消耗和物资采购补充，每天的信息有很多，并且在不断变化更新，每天的数据信息量非常庞大，如果使用物资供应信息管理就会使解决问题的办法变得简易。建立这样庞大的数据信息库，需要相关技术的支持，并且需要大量的资金，显然在建立数据信息库的过程受到这些因素的影响很大，物资供应信息管理的建设也受到较大的影响，在建设的过程要设立防火墙，要应用网络技术等，缺少这样专业技术的支持，让煤矿企业物资供应信息管理系统一点价值都没有，难以取得让人满意的绩效[2]。
3.3煤矿企业物资供应管理工作人员素质不高
对于煤矿企业物资供应管理工作人员，在企业运行中他们的`作用非常大，如果管理工作人员是一个专业的管理技术人员，那么可以很好地完成煤矿企业物资供应管理工作。如果管理工作人员不具备专业的技能，不仅不能完成相关的工作，还会对正常的运行管理设置障碍，严重影响物资供应管理强化工作。但是大多数煤矿企业没有聘请专业的管理人才，对现有的物资供应管理工作人员也没有进行专业的培训和指导，使他们不能很好地完成管理工作，要想煤矿企业物资供应管理得到强化，就必须要让管理工作人员的素质得到提升。
讨论管理制度篇二
安全管理是一项重要的任务，其作用不仅仅是保障人民的生命安全和财产安全，同时也是维护社会稳定和促进社会发展的关键因素。近日，我参加了一场有关安全管理的讨论会，让我对安全管理有了更加深刻的理解，并得到了一些宝贵的心得体会。
首先，在安全管理讨论会的过程中，我认识到安全管理的核心是预防。在讨论会上，与会者们纷纷提出了各自的安全管理经验和方法，其中不乏一些成功的案例。通过这些案例，我明白了安全管理的目标是在事故发生之前，通过各种手段消除隐患和预防事故的发生。预防是安全管理的关键点，只有在真正了解并掌握事故发生的根本原因后，才能够采取相应的措施进行预防，避免重蹈覆辙。
其次，在安全管理讨论会中，我意识到安全管理不是一个人的工作，而是一个团队的事情。在现代社会中，各行各业都存在着各种类型的安全隐患，如交通事故、火灾等。在面对这些问题时，个人的力量是远远不够的，只有每个人都积极参与到安全管理中，才能够形成强大的力量，推动安全工作向前发展。安全管理需要各个环节的无缝协同，只有一个完整的团队才能够做好安全管理工作。
此外，通过与其他从业者的交流，我也加深了对安全管理方法的了解。在讨论中，与会者们分享了各自的工作经验和技巧，包括安全评估、风险分析、安全培训等等。这些方法可以帮助我们更好地认识和解决实际问题，提高安全管理的效果。相信只有不断地学习和实践，我们才能够逐步提高自己的安全管理水平。
最后，讨论会上还强调了安全管理的时效性和灵活性。随着社会的发展和变化，新的安全隐患和挑战也不断出现。因此，我们不能停留在过去的经验和做法上，而是要及时调整和完善安全管理措施，适应不同的环境和情况。只有时刻保持警惕和学习新知识，才能够应对各种复杂的安全问题，确保社会的稳定和发展。
通过这次安全管理讨论会，我深刻认识到了安全管理的重要性，以及个人在安全管理中的责任和使命。我将把这次讨论会上学到的知识和经验转化为实际行动，为保障人民的安全生产和安居乐业作出自己的贡献。我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够实现社会安全稳定和发展的目标。
讨论管理制度篇三
近日，我们班级开展了一场关于“强管理”的大讨论活动，通过这次活动，我深切地认识到了强管理对于班级的重要性。在此，我将结合自己的亲身经历和观察，从凌乱班级的转变、活动组织的改善、学习氛围的提升、同学间关系的和谐以及班级管理的规范等方面，谈一谈关于“强管理”大讨论的心得体会。
首先，通过这次活动，我们班级由一片凌乱转变成了井然有序。在强管理的大讨论中，同学们纷纷发表了自己的想法，提出了一些建设性的意见，以及对一些糟糕现象的批评。班级管理者也制定了一些明确的规章制度，将之落实到日常管理中。班委会成员对于班级管理开始认真负责起来，他们不再纷纷扰扰、不再浑浑噩噩，而是开始主动帮助老师做一些事情，帮助同学们消除困难和解决问题。这种从混乱到有条不紊的转变，使我们班级的每一位成员都感到愉悦和舒适。
其次，在前期的活动组织方面，我们班级也做出重大改善。在以往，有些班级活动的组织安排往往事无巨细地由老师一手包办，同学们缺乏参与感和主动性。但是通过这次大讨论，同学们意识到了每个人都应承担起一定的责任，积极地为班级做出贡献。从此后，每次班级活动的组织工作都得到了大家的参与和支持，从而打造出了一个更加温暖、更加有活力的班级氛围。
再次，通过强管理大讨论，学习氛围得到了明显的提升。在往年，有些同学总是庸庸碌碌，学习上毫无动力，只顾着玩乐。但是，讨论中的一些同学对于学习的意识和态度有了很大的变化，他们懂得了学习的重要性，主动向老师请教问题。同时，班级管理者也不再袖手旁观，而是开始积极帮助同学解决学习中的困难。因此，在班级大讨论的推动下，同学们的学习氛围得到了明显的改善，全班同学的学习效果也得到了提高。
此外，班级中同学间的关系也变得更加和谐。在过去，同学之间往往会出现意见不合、争吵甚至打架的情况。但在班级大讨论过后，我们班级大家庭的关系出现了巨大的转变。同学们学会了尊重和包容他人的意见，相互之间互助互爱，形成了一个团结友好的集体。每个人都感到在这个班级大家庭中有着属于自己的位置，这样的和谐关系营造出了一个积极向上的学习和生活氛围。
最后，强管理大讨论为班级管理的规范奠定了基础。通过多次的讨论和总结，我们班级制定出了一系列的规章制度，明确了每个班级成员的责任和义务。各种规定不仅有助于管理者更好地管理班级，也能够让同学们更好地遵守，形成良好的行为习惯。同时，这些规定还调动了同学们内在的自觉性，每个人都会自觉地遵守规章制度，减少违规行为的发生。通过这次强管理大讨论，我们班级的管理规范得到了进一步的提高，使得班级管理更加规范和有序。
综上所述，通过这次强管理大讨论，我们班级得到了极大的改善和提升。凌乱的班级变得井然有序，活动组织得到了改善，学习氛围得到了提升，同学间的关系变得更加和谐，班级管理得到了规范。这次大讨论不仅让我们深感强管理的重要性，还使每个人都充分认识到自己在班级中的重要性和责任。我相信，经过这次讨论，我们班级将会展现出更强大的凝聚力和向心力，迎来更好的发展！
讨论管理制度篇四
强管理大讨论是指在组织内，通过集中讨论的方式，展开对实际工作中的问题进行深入的研讨和思考，以寻求解决方案和改进措施的一种管理方法。这种方法的目的是通过多方参与、开展广泛的讨论，激发员工的创造力和应变能力，推动组织的持续发展和进步。在公司组织了一次强管理大讨论后，我深刻认识到了其重要性和价值，也从中得到了一些宝贵的体会和心得。
首先，强管理大讨论强调了团队合作和沟通的重要性。在这次讨论中，我们分成了若干小组，每个小组负责就不同的问题进行讨论和研究，最后再进行集中报告和总结。通过这种方式，我们摆脱了传统的上下级关系，搭建了一个平等和开放的沟通平台，使每个员工都有机会参与其中，并能够充分发表自己的意见和观点。正是通过这种团队合作和沟通，我们能够更加全面地了解问题的本质和背景，寻找到更多的解决方案。
其次，强管理大讨论还强调了创新和改进的重要性。在讨论的过程中，我们充分发扬了不畏困难、勇于创新的精神，提出了一系列的新观点和新思路。这些创新的想法不仅来自于各个小组内部的集体智慧，还来自于各个小组之间交流和碰撞的火花。通过集思广义，我们能够打破传统的思维和做事方式，寻找到更加符合实际情况和时代需求的解决方案和改进方法。这种创新的精神和实践对于推动组织持续发展和进步具有重要的意义。
再次，强管理大讨论还强调了问题导向和目标导向的重要性。在这次讨论中，我们通过讨论和研究，明确了目前存在的问题和不足，并提出了一系列解决的方案和措施。这些方案和措施都是基于切实的问题和目标的，能够从根本上解决问题和改进现状。通过问题导向和目标导向的方式，我们能够清晰地认识到组织的现状和面临的挑战，找到真正有效的解决方案，从而推动组织的发展和进步。
最后，强管理大讨论还强调了反思和学习的重要性。在这次讨论中，我们不仅总结了已经取得的成绩和经验，还深入分析了存在的问题和原因，并制定了改进的方案和措施。通过这样的反思和学习，我们能够更好地认识到自己的不足和局限性，从而不断提升自己的能力和素质。同时，我们还可以通过学习他人的经验和成功案例，拓宽自己的视野和思维，改进自己的工作和学习方法。这种反思和学习的方式对于个人的成长和组织的发展都具有重要的意义。
总之，强管理大讨论是一种非常有价值的管理方法。通过团队合作和沟通、创新和改进、问题导向和目标导向，以及反思和学习等多种方式，可以有效地解决问题，促进组织的进步和发展。我相信，只要我们能够不断地提升自己的能力和素质，不断地学习和实践这种方法，我们就能够在工作中取得更加丰硕的成果，为组织的发展做出更大的贡献。强管理大讨论，将成为我们持续进步的动力和源泉。
讨论管理制度篇五
改革开放以来,我国社会发生了翻天覆地的变化,其中最主要的便是实现了市场经济体制由计划经济向市场经济的转变,在这个过程中我国经济达到又一个繁荣期,不断出现各种形式的企业组织,这些组织通过各种形式雇佣劳动力,很大程度的解决了剩余劳动力的就业问题。因此,这样一个关系到企业稳定与国家安定的群体的权益保障问题,变成了各方关注的中心话题。
1月1日,为了进一步规范我国市场的用人体制,为保障劳动者的合法权益提供最根本的依据,《劳动合同法》开始正式实施。该法在原有《劳动法》的基础上对单位用人制度进行了更细致的规定,加强了对劳动者的保护力度,同时也增加了用人单位的用人成本,对单位的人力资源管理方式带来了极大的影响。面对如此情形,企业必须建立劳动合同的管理模式,在依法运行,依法办事的前提下,达到企业与员工之间的最大平衡。
一、劳动合同管理的重要性
劳动合同管理是企业管理中的重要组成部分。劳动合同是指劳动者与用人单位之间,确立劳动关系、明确相互权利和义务的协议,是企业和职工之间确立劳动关系的法律凭证。劳动合同的内涵有以下几方面:第一,劳动合同的签订。企业和职工之间建立劳动关系,必须签订劳动合同。劳动合同一经签订,就是一种法律文件,具有法律效力,就成为规范双方当事人劳动权力和义务的依据,双方当事人都必须认真履行合同规定的各项条款,否则必须承担相应的法律责任。第二,劳动合同的主体。劳动合同的主体是职工和企业双方。作为劳动合同关系当事人一方的劳动者,必须达到法定的'最低劳动年龄。同时,还必须具备企业根据工作需要规定的资格条件,才可能成为劳动合同的一方。作为劳动合同另一方当事人的企业,也必须是依法设立的企业。第三,劳动合同的主要内容。劳动合同作为确立劳动关系的协议,其主要内容是职工与企业双方的责任、权利和义务。
二、劳动合同管理中存在的问题
(一)劳动合同管理主体缺位或离位。企业作为用人单位是劳动合同要约方和劳动力使用者,是劳动合同管理的主体。但在实际工作中,许多企业只是将劳动合同管理当作一项事务性工作,而没有当作企业管理的一项重要内容来抓。一方面,有些企业没有落实专人负责劳动合同管理工作,使得劳动合同管理主体处于缺位状态;另一方面,有些企业虽然安排了专人负责,但在实施过程中并未认真管理,使得劳动合同管理处于离位状态。
(二)劳动合同管理的严肃性得不到应有的重视。一是有的单位不能按照我国《劳动合同法》的要求,及时与新参加工作的职工签订劳动合同;二是劳动合同到期后不及时办理终止或续订手续;三是有些用人单位应该变更的劳动合同没有变更,符合解除、终止劳动合同的没有办理相关手续;四是部分企业和职工不认真履行劳动合同,有的企业不履行劳动合同约定的义务,甚至有意无意侵害职工的合法权益;少数职工无视劳动合同的约定,我行我素,擅自离职,损害企业利益等。
(三)完善的劳动合同管理体系尚未形成。劳动合同管理不仅是企业管理的一个重要方面,也应该是一个严密而规范的系统,应该形成一套包括组织体系、制度体系、业务流程体系等在内的完整的劳动合同管理体系。但就目前情况而言,建立这样一个完备的劳动合同管理体系,还需一个较长的过程。
三、完善劳动合同管理的措施
(一)加强《劳动合同法》的宣传和学习,营造促进劳动合同管理的良好氛围。企业要利用各种宣传形式,加大对《劳动合同法》重要性的宣传教育力度,教育和引导广大职工特别是各级管理人员认清加强劳动合同管理的必要性和重要性,转变思想观念,增强法制意识。同时要加大对《劳动合同法》的学习力度。通过宣传和学习,营造促进企业完善劳动合同管理的良好氛围。
(二)把好一个关,抓好三个环节。把好一个关,即把好劳动合同审核关。对拟定的劳动合同进行审核,除了要严格审核劳动合同的合法性和有效性外,还应着重把好要约关、文字表述关、法定条款和约定条款关。抓好三个环节:一是拟定劳动合同环节。劳动合同文本和补充条款,既要符合本单位实际情况,又要符合劳动者所在岗位或所任职务的情况,明确、具体、完善且便于操作。二是合同期管理环节。区别有固定期限、无固定期限和以完成一定工作为期限的三种劳动合同,根据实际情况,有区别地签订三种期限不同的劳动合同,达到合理用人的管理目的。三是劳动合同终止和续订环节。劳动合同到期后,不能简单地办理续签合同手续,必须对劳动者进行考核,视考核情况做出决定。
(三)加强劳动合同管理工作的监督检查。企业劳动合同主管部门要定期对劳动合同管理情况进行检查,及时发现和研究解决劳动合同管理工作中出现的问题,提出改进和完善的对策和措施。同时,要取得工会的支持和配合,由工会组织职工对劳动合同管理情况进行民主监督,从而使企业和劳动者双方的合法权益在民主监督下得到共同维护。
(四)加强交流和培训。加强和完善企业劳动合同管理,是每一个企业和政府劳动行政部门面临的重要课题。这就需要企业之间或政府劳动行政部门与企业之间加强相互交流与信息沟通,及时总结和相互借鉴成功的劳动合同管理经验,取长补短,相互促进。在培训方面,企业应加强对职工和有关管理人员的培训,在《劳动合同法》的普及教育、企业规章制度的学习、自身权利和义务的学习等方面加强对职工的培训。
四、结束语
总之,社会的发展与进步离不开完善的法律制度,同理,企业想要很好的运营,走可持续发展的光明之路,就必须完善自身的管理制度,从根本上保障了员工的而合法权益,才会为企业创造更多的财富。
参考文献:
[1]温力群,论企业劳动合同管理.现代商贸工业.20第1期.
[2]陈琪,企业劳动合同管理模式的新探索.中国人力资源开发.年第9期.
[3]刘颖,浅谈企业劳动合同管理.人力资源.2008年第6期.
讨论管理制度篇六
为优化我县中小学校教学常规管理，努力规范教学行为,落实教学过程“六认真”（或称“六到位”），使我县教学常规管理工作能更好地适应基础教育课程改革，促进全县教育教学质量的稳步提高。特制定开江县中小学校教学常规管理基本要求,请遵照执行。
一、教学常规管理的主要原则
1、坚持全面发展的原则。把全面贯彻党的教育方针,培养“四有”新人，推进素质教育，提高学生综合素质贯穿于整个教学过程。
2、坚持面向全体学生与因材施教相结合的原则，全面提高教学质量。
3、坚持以教学为中心的原则。严格执行课程计划，从起始年级抓起，抓好教学全过程管理，不断优化各个教学环节，千方百计地提高课堂教学质量，实施有效教学。
二、教学常规管理的主要内容
课时范围内。学校要按照课程设置方案和课程标准的要求，保障体育、艺术、综合实践等教学活动的正常开展。学校不得随意停课，不准办实验班、快慢班和特长班，不得组织学生参加未按规定批准的竞赛活动和各类商业庆典活动。凡教学大纲（或称课程标准）、教材要求开设的理、化、生演示实验、分组实验，原则上要开齐开足。
（二）教学程序管理。包括校历、教学计划、教材、教学参考资料、教学实施、教学检查、教学总结、寒暑假等基本程序的管理。每学期开学前，学校教务处要制定教学工作计划、毕业班工作计划。教研组、年级组要有教学、教研工作计划，教师要有教学计划及教学进度安排。在各类计划中要有工作目标和达到此目标所采取的措施。各种计划均在开学初交学校教务处，由教务处汇编成册，作为一学期进行检查、评价教学工作的依据。学校要不断修订、完善各项教学常规管理制度。如各种岗位责任制、考勤、考绩制度，学生学习、生活的各种规章，评优、奖惩办法等。各种规章、制度、办法都要形成文字材料编印成册，发给教师和班级组织实施。
（三）教学过程管理。
1、对教师“教”的基本要求：
检查，每周一次。检查工作由教务处或教务处委托教研组执行。教师要研究课程标准，驾驭教材，认真备课，明确教学目标，突出重点、难点。恰当处理教材，设计教案要层次清楚，重视学法指导，推广运用现代教学手段，体现课改精神。书写教案的基本步骤格式要求是：教学题目，教学课型，教学目的，教学重点与难点，教学方法，实验及教具，教学课时，教学内容，作业及要求，板书设计，课后分析等。
（2）课堂教学（或称上课）：坚持启发式、讨论式教学，逐步废除“注入式”教学；体现人文关怀，面向全体学生，落实因材施教；坚持以“学生为主体、教师为主导、思维为主干、训练为主线”的原则。既重视基础知识、基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养。优化教学手段和方法，充分利用各种课程资源，激发学生主动参与教学活动的积极性，启迪学生智慧，培养学生创新精神和实践能力。授课要做到目的明确，重点突出，教法得当，操作规范，语言清晰，板书简练工整。教师不得迟到、早退、拖堂和随意缺课。教师在课堂教学中，要注意教学方法的改革，力争优化课堂教学结构，提高45分钟（或40分钟）的教学效益。
与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教师的教学水平。
（3）作业布置与批改：依据课程标准、教材内容，精心设计作业，既要有统一要求，又能体现因材施教的原则，既不加重学生负担，又能保证练习质量。学生课外作业要增强实践操作性内容。课外作业要适度，可以设置必做题和选做题，对不同基础的学生分类要求。作业要认真批改，认真讲评，总的要求是要“精、当”。教务处要坚持每月一次全面检查学生作业量和教师批改作业情况，边检查边记载，并通报检查情况。
（4）辅导和课外活动：辅导要注重全面性和针对性，因人而异，方法多样。对待学困生要“爱”字当头，“帮”字入手，以培养兴趣和转化为主，多关心、多接触、多交流，课堂多提问，课后多解疑，达到转化提高。学校要有奖励办法，对辅导学困生和各科竞赛有成效的教师给予表彰和奖励。有早晚自习的学校，还要安排各科教师到班答疑，但不得利用自习时间上课、讲题。自习辅导安排要定教师、定时间、定班级，辅导时间计入教师工作量。
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讨论管理制度篇七
油库是储存油料的基地.油料具有易燃、易爆、易挥发和流动性等特点,因此,加强油库安全管理,及时发现和消除油库安全工作中的`不安全因素,杜绝各类事故的发生,具有重要的意义.加强油库安全管理,重要的是找出油库事故发生的规律,弄清油库安全管理工作的特点,有针对性地发现问题,采取相应措施解决处理并及时反馈处理结果和实时评价.
作者：魏纳张杨波刘安琪任飞作者单位：魏纳,刘安琪(西南石油大学研究生院,成都,610500)张杨波,任飞(中油股份四川销售仓储分公司104,油库,成都610083)
刊名：安全、健康和环境英文刊名：safetyhealth&environment年，卷(期)：20077(12)分类号：x9关键词：油库安全管理安全评价讨论管理制度篇八
摘要：
语文教学与班主任管理工作的共同点在于两者都具有人文性的教育意味，而这种具有人文性的教育意味的管理如何在班主任的管理工作中体现出来呢？我们可以从阅读方面入手分析。阅读分为课内阅读和课外阅读，而本文主要从课外阅读入手，结合班主任对于学生学习和生活的指导、组织班会的方面进行讲述语文教学与班主任管理的有机结合。
关键词：
人文性教育意味；语文教学；课外阅读；班主任管理；组织主题班会
班主任的管理工作是琐碎但又极其有要求的，当中包含很多方面的事项，主要有五项内容：班级组织建设、个别教育、学生学习和生活指导、组织班会、协调各种关系【1】。从语文教学的角度来看，最能体现语文教学与班主任管理有机结合的就是在学生学习和生活指导与组织班会两个方面，因此今天我们将极大体现了语文教学三维目标的情感态度与价值观方面的课外阅读来谈谈班主任如何指导学生学习和生活，怎样组织班会。
一、正确引导课外阅读增强班主任对学生学习和生活的指导作用
学习和生活指导是班主任班级管理的重要内容，主要包括三个方面：学习指导、生活指导和组织丰富多彩的班级活动【1】。我们将从学习指导方面的课外阅读学习来谈谈阅读是如何实现促进班主任管理工作的顺利开展的。
对于班主任管理工作而言，课外阅读是一把双刃剑，稍有不慎，便容易走向极端。掌控得好，合适的课外阅读将使班主任的管理工作更上一层楼。
有的班主任从关心学生的学习，从学生的成绩出发，为了避免课外阅读对学生造成影响，影响学习的注意力，于是千方百计阻止学生的课外阅读活动的展开。小明初二的班主任是一名语文老师，班主任很重视他们的学习，因此这位班主任对于“课外书”抓得很严，有时会在小明班上体育课时去搜查班里的桌子，把与学习无关的课外书都收起来，这当中甚至还包括《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《格列佛游记》等经典名著；有时甚至还会到学生宿舍去翻查是否还有课外书。班主任的这种行为明显是不合适的，甚至是违法的。
那我们到底应该如何对待课外教育呢，像这位班主任那样避如蛇蝎显然是不适合的。对于课外阅读，我们可以从语文教学角度来看待，积极引导，将其与班主任管理工作有机结合起来，才是真正有效的做法。英国哲学家弗兰西斯培根说过:“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”【2】。
苏霍姆林斯基说：“不论哪类书籍的阅读，都是课堂教学的智力背景。课外书籍的阅读，是了解和影响学生个性的途径，它还能够减轻学生的课业负担……”【2】显然，许多的学者对于课外阅读的态度都是积极、支持和肯定的，可见强大的课外阅读内容对学生的发展是提供了丰富的资源的。
从语文教学来说，《义务教育语文课程标准（版）》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。而附录2也有关于具体的课外读物类别、书目的建议【3】。由此可见我国教育专家、学者在语文教学的目标规划中对于课外阅读的态度也是积极的、肯定的、支持的。从班主任管理来说，课外阅读把握得好将有利于班主任正确有效引导学生的学习和生活。班主任可以抓住课外阅读的机会在班里设置一个图书角，根据班主任管理工作的需求和想法来添置图书，可以添置一些与教育相关的，或与学习相关的，或与生活相关的书籍，正确引导学生在阅读中树立争取的人生观、价值观和世界观。如布置童话故事书，安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》等童话书，对于学生的想象力、创造力都具有良好的启发作用；放置诗歌散文作品，像鲁迅的《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等，有利于学生学习优秀的诗歌、散文写作方法，体会诗歌散文的丰富感情，激发学生对名著的兴趣与热爱。并非所有的课外书都是不好的，只要班主任结合语文教学的标准，结合人文性教育的要求，对于管理工作是利大于弊的。
因此，只要正确掌握如何引导学生进行课外阅读的方法，便能够将课外阅读转化为促进管理工作的强大的先锋。
二、课外阅读推动主题班会的成功开展。
班会指班级会议，一般一周开一次班会。而主题班会是指围绕某一主题召开的班会【4】。班主任在准备主题班会时较为烦恼的是对于班会主题的选取，还有学生参与班会热情与积极性，这两个因素决定了班会能否成功开展。
而将课外阅读与主题班会结合是一个解决难题的办法之一。参考课外阅读的内容、方法等，将有效促进主题班会主题的选取，可进行例如是读书报告会，经典名著讨论会、经典名著角色扮演晚会等主题班会。通过这样的班会有利于带动学生选择适合的课外阅读书目，还可以激发学生的阅读兴趣，鼓励学生进行阅读、深入阅读、体现阅读的魅力。
主题班会的主题选取可以从阅读方面入手，像我们班的班会，就结合同学们的阅读尤其是课外经典名著的阅读，开展了一次别开生面的读书报告会。虽然在班会的缓解上与一般的主题班会相仿，但不同的是我们参与的热情都非常高涨。相较于一般的班会而言，这样的班会更大程度上以学生为主体，因此极大地调动了学生的参与积极性，同时也给予了学生更多机会站上讲台发表自己的观点，表达自己的思想。当然读书报告会带给我们的收获很多，如让我们的眼界不仅仅停留在经典的文本上，还能够回到与我们切身相关的生活中来，与现实生活相关联，将单调的、单一的文本思想结合时代精神，结合学习、工作、生活经验，使文本解读更有新意，充满不一样的生机与活力，激发学生对于经典文本思想观点的阅读与思考。与同学们之间的交流也促使我们对解读文本的`方式、方法、角度都有了新的飞跃，与时俱进，让书本、让课外阅读变得更有魅力。
阅读尤其是课外阅读对于主题班会的主题选取、主客体参与等方面都有极大作用。因此我认为将阅读与主题班会的有机结合是非常有利的，两者的有机结合既促进了语文教学中对于课外阅读的培养与支持，还促进了班主任管理工作的顺利推行，促使双方求得共赢的局面。
结语：
综上所述，我们可以总结课外阅读对于班主任管理具有以下两方面的作用。
正确引导课外阅读可以增强班主任对学生学习和生活的指导作用，促进学生树立正确的人生观、价值观和世界观。优秀的书籍蕴含着丰富的语言知识、人文知识、自然科学知识，而正确引导学生进行大量的课外阅读，也有利于学生汲取优秀的文化知识，丰富人生经验。
在学生的阅读过程中，作者的对于事物的态度、观点和对人生的思考都会在潜移默化中对学生产生影响，尤其是在阅读经典文学的过程，学生对于经典文学故事的背景、所描写的社会、所揭露的人性都有一定的了解，也就影响了学生的人生观、价值观和世界观的树立。于漪老师认为：“有智慧的人，生命能闪光。阅读是长知识的重要途径，能催开智慧的花朵。青年人要用源源不断的知识清泉滋润自己成长。”【2】可见阅读对学生成长的重要性。
课外阅读推动主题班会的成功开展。课外阅读不仅便于班主任选取班会的主题，还提高了学生的参与积极性与热情，这也有利于班主任的管理工作的开展。而与课外阅读活动结合开展的班会，有利于提高学生的思想道德和科学文化素质；有利于形成正确的集体舆论，树立良好的学风；有利于培养学生的能力，是学校贯彻教育方针、推进素质教育的辅助形式和有效途径【4】。
参考文献：
[1]张宝臣、林鹣鹣主编.班主任工作操作策略[m].安徽教育出版社
[2]郑小彦.从语文教学角度解决班主任工作中遇到的问题[d].
[3]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（20版）.北京师范大学出版社
[4]河南大学，,05常华锋.中学班主任工作艺术[m].首都师范大学出版社