每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育教师的心得体会篇一
下面，我就谈谈自己实践过程中的几点体会。
一、把握批评的原则
批评孩子的方法是否得当将会关系到孩子是否能健康成长。因此我们要把握批评的一些基本原则。要注意哪些原则呢？我很困惑，于是我查看了一些资料，在《孩子最容易接受的批评方式》这本书中，一位专家说，1 要尊重孩子的人格。2要对孩子说清楚你批评他的理由。3 让孩子知道如何避免再犯同样的错误。
二、批评要视当时的情况而定。
有了批评的基本原则，批评孩子，还要注意冷静，以当时的情况来定。不管孩子犯的错误大小，都要了解孩子心理的所思所想，避免说容易伤害孩子的话。
记得9月8日那天中午，我在学校的食堂负责陪孩子吃午饭。我感觉我还没在那食堂里呆多久，就纷纷有孩子离开座位不吃了。桌面上的残梗剩饭比比拮是。一想到食堂里的师傅们为了孩子们的午餐忙碌了大半天，他们居然这么浪费，我便生气了。我拉住了我班上的林弘罕同学，刚想劈头盖脸地批评他，孩子似乎也开始害怕，眼睛睁得大大的看着我。这时我感觉心理有个声音在对自己说，注意冷静，听听孩子的说法。我缓了缓气说“你为什么不吃完它呢？”他想都没想就说：“老师，我前几天刚在食堂吃过这样的菜，感觉很难吃，所以不想吃了。”听起来好象有点道理，于是我对孩子笑了笑。可是如果就这样纵容孩子偏食，会对孩子的身体健康不利。这时要是批评他，他肯定会在心里讨厌我。要是跟他讲一堆要如何如何爱惜粮食的道理，他爱听吗？于是我想了想，笑着对他说：“你可以稍微尝一点点呀，刚才郭老师也吃了和你们一样的饭菜。我发现今天午饭的味道和前几天的大不相同哦。我看看你能不能尝出有什么不一样？”话刚说完，我发现他又把眼睛睁得大大的看着我。我知道这不是害怕的眼神，他的眼里分明是写满了好奇。他拿起调羹舀了一勺，高兴地对旁边的孩子说：“真香啊！”我赶紧也对旁边的孩子说：“你们也尝尝看有什么不一样？”其余的孩子也好奇地吃了起来，还互相交流着说“香”。看者他们吃得津津有味的样子，我很开心（因为我庆幸自己没说，“你怎么跟个小皇帝一样，要不要把你家里的保姆也带来做饭、、、、、、这样带着讽刺的批评）此时感觉肚子也不饿了。现在，常常有一些孩子跑来问我：“郭老师，什么时候再轮到你值班啊？”于是我便坚定了继续前进的信心。
还有一些例子，如：我班的刘洪涛同学很喜欢画画，经常不是在美术课的课堂上画。起初，跟他讲了好几次，他都虚心接受但就是不改。有一天，我实在想不出更好的办法就蛮对他说：‘我小时候也很爱画画，但这从不耽误我上好其他课，你能和我一样吗？“以后，我再没发现他在我的语文课上画画了。
这样的例子还有一些，以后再漫漫和大家分享吧！
教育是一个永恒的话题，对于教育更是仁者见仁，智着见智。我想在教育孩子的道路上，让我们收起那些容易伤孩子的批评，多听孩子的心声，将心比心，多替孩子着想，给孩子一个宽容的环境，用有艺术而又有技巧的批评拓宽孩子前进的道路。有效地改变学生自我认识的倾向性，自主行为的调控力以及认知动机，风格和技能。挖掘学生的潜力，调动学生的积极性。让他们尽情地施展他们的才华，绽放他们鲜活而富有个性的美丽，这是我们永恒的理想和美丽的期待。
教育教师的心得体会篇二
教师是社会的工程师，承担着培养下一代人才的重要责任。我作为一名教师，多年来一直在教育一线工作，积累了丰富的教育心得体会。在这篇文章中，我将分享一些我在教学过程中得到的心得体会，包括教育的真谛、教师的角色、个性化教学的重要性、激发学生潜能的方法以及教师对学生的影响力等方面。
正文第一段：教育的真谛
教育的真谛在于培养学生的全面发展，而不仅仅是传授知识。教育应该帮助学生成为有才华、品格正直以及具备创造力的人。然而，对于教师而言，真正理解并实现教育的真谛并不容易。教育工作者需要有深厚的专业知识，能够引导学生在乐观、积极的氛围中学习。为此，教师需要不断提升自己的专业能力，不断学习和掌握教学新方法和技巧，以更好地指导学生的成长。
正文第二段：教师的角色
教师是学生学习道路上的引路人和指导者。他们不仅需要是学科知识的专家，也需要成为学生的朋友和良师益友。教师的角色不仅仅局限于课堂教学，更需要关注学生的个体差异，了解学生的需求和兴趣。只有在了解每个学生的特点和潜力的基础上，教师才能更好地调整教学策略，让每个学生都能够充分发挥自己的潜能，实现个人的成长。
正文第三段：个性化教学的重要性
每个学生都是独特的，每个学生的学习方式和认知能力也是不同的。因此，个性化教学是非常重要的。教师需要针对不同的学生，采用不同的教学方法和策略。通过了解学生的学习风格和学习倾向，教师可以个性化指导他们的学习。这种个性化教学不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动力，也可以更好地满足学生的学习需求，使学生获得更好的学习效果。
正文第四段：激发学生潜能的方法
教师可以通过一系列方法激发学生的潜能，帮助他们更好地发展。首先，鼓励学生积极参与课堂活动，积极思考问题，勇于提问和回答问题。其次，给予学生足够的自主权，让他们有机会尝试新的方法和解决问题的方式。此外，教师还应该发现学生的优势和潜能，给予他们更多的关注和支持。通过这些教学方法，学生可以得到全面而深入的发展，实现自己的梦想和目标。
结尾段：教师对学生的影响力
教育工作中最有意义和有价值的事情之一就是看到学生的成长和进步。教师对学生的影响力是深远而持久的，不仅仅停留在知识的传授上，还包括对学生道德品格、品质的塑造和引导。与学生共同度过的每一个学期，教师都是学生人生中重要的见证者和陪伴者。教师需要给学生带去温暖和鼓励，以及启发和激励，让他们不断努力，实现自己的梦想。
总之，作为一名教师，我明白教育事业的伟大和责任重大。只有通过不断地学习和思考，教师才能更好地履行自己的使命，帮助学生发展成为有才华和品格正直的人。通过实践和经验的积累，我将继续不断探索更好的教学方法和策略，以期在未来的教育工作中更好地发挥自己的作用。
教育教师的心得体会篇三
自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
生本课上的孩子们都是自信的、快乐的'，现在我有时候体会到这一点，当学生从自己研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到非常的意外和喜悦。但是，更多的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？但是，通过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，更多的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。
通过了解生本教育，我知道了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
郭教授在《教育走向生本》所说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”
学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师，从而让自己的课堂更加有魅力！
教育教师的心得体会篇四
教师教育公益是指教师参与公益活动，通过自己的努力为亟需帮助的人群提供教育支持和帮助。作为一名从教多年的老师，我有幸参与了几次教师教育公益活动，让我深刻体会到了公益活动的意义和价值。在参与这些活动的过程中，我不仅感受到了满足和成就感，还深切体会到了教师教育公益对于社会的积极影响。以下是我个人的一些心得体会。
首先，教师教育公益是一种回馈社会的方式。教师作为社会的组成部分，担负着培养下一代的重要使命。通过参与公益活动，教师能够用自己的知识和能力为那些需要帮助的人提供支持和帮助。回报社会是每个人的责任和义务，而教师教育公益正是一种回报社会的方式。通过教育帮助那些需要帮助的人，教师能够用自己的专业知识为社会贡献自己的一份力量。
其次，教师教育公益能够提升自己的教学能力。通过参与公益活动，教师不仅能够帮助他人，还能够通过与不同背景的学生接触，进一步提升自己的教学能力。每个学生都是不同的，他们在学习上有不同的需求和困难。通过参与公益活动，教师能够更加了解学生的需求和问题，并通过针对性的教学方法帮助他们解决问题。这样，教师的教学能力也得到了更大的提升，能够更好地应对各种教育问题和挑战。
再次，教师教育公益能够培养学生的公益意识和社会责任感。在公益活动中，教师不仅起到了教育的作用，还能够激发学生的公益意识和社会责任感。通过亲身参与公益活动，学生能够感受到帮助他人的快乐和满足感，进而培养出积极向上的态度和乐于助人的品质。这样，他们在日后的生活中，也能够主动关心他人、关注社会问题，为社会做出贡献。
最后，教师教育公益能够促进社会的和谐发展。教育是推动社会进步的重要因素，而教师教育公益是教育事业的一种扩展和延伸。通过教师教育公益，学生的教育机会得到了扩大，让更多的人能够享受到教育的福利。同时，通过教育，我们能够帮助那些弱势群体改变命运，为社会营造更加公平和谐的环境。只有通过教育，我们才能够为社会的长远发展打下坚实基础。
总的来说，教师教育公益是一项充满意义和价值的活动。通过参与公益活动，教师不仅回报了社会，提升了自己的教学能力，还培养了学生的公益意识和社会责任感，促进了社会的和谐发展。作为一名教师，我将继续参与教育公益活动，并用自己的行动影响更多的人，为教育事业和社会发展贡献自己的力量。
教育教师的心得体会篇五
作为一名教师，我深知自己的责任和使命。教育对于学生成长的重要性不言而喻。教师在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。我坚信，教师是学生成才的引路人。作为一位优秀的教师，我时刻保持教育的初心，让爱心和责任感贯穿于教学工作的始终。
二、教育需要培养学生全面发展
教育是一门艺术，也是一门科学。在我的教育实践中，我注意培养学生的全面发展，不仅关注学术成绩，还注重学生的德育、智育、体育、美育。我认为一个完整的人格培养，应该注重培养学生的综合素质和社会适应能力。我努力将知识的灌输与学生才艺的发展相结合，创造出富有活力和多元文化的课堂环境。
三、教师需要与时俱进
教育是在不断变革和发展中的。作为一名教师，我始终保持与时俱进的教育理念。随着社会的不断进步，新的教育理论和方法层出不穷。我不断学习新的教育观念，不断更新自己的教学方法。我参加各种教育培训和研讨会，与其他教师分享经验，从中学习和汲取营养。只有不断更新教育理念和方法，才能更好地适应时代的变化，提高自己的教学水平。
四、教师需要关注学生的个体差异
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、能力和潜能。作为一名教师，我始终坚信教育应该根据学生的特点进行个性化的教学。我注重了解学生的兴趣和潜能，通过差异化的教学手段，激发他们的学习兴趣和学习动力。我鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们的综合素质和创新精神，帮助他们发现自己的特长和潜能。
五、教师需要与学生建立良好的关系
教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和人际关系的建立。作为一名教师，我注重与学生建立良好的关系。我尊重学生，关心他们的成长和发展。我鼓励学生充分发表自己的意见，尊重他们的个性和思维方式。我与学生保持良好的沟通，通过与学生的互动和交流，建立起师生之间的信任和友谊。我相信，只有建立了良好的师生关系，学生才会积极参与到学习中，充分发挥出自己的潜能。
总结：
作为一名教师，我时刻牢记自己的使命和责任。我深知自己对学生成长的重要影响。因此，我努力培养学生全面发展，与时俱进，关注学生的个体差异，与学生建立良好的关系。我相信，只有以这样的方式去教育学生，才能真正引导他们走向成功，并为社会的发展做出贡献。这也是我作为一位教师的最终心得体会。
教育教师的心得体会篇六
最早看到叶澜教授《新基础教育》这本书的时候，我还有些迷茫，什么是新基础教育？为什么要着重强调新基础教育？带着疑惑，我开始慢慢研究起了叶澜教授的这本书，逐渐意识到“新基础教育”的重点不仅仅是“教育”，更重要的是要体现“新”，“新”不是简单的替换，也不是盲目的追求新颖，而是体现在师生关系的进步上，体现在教师教学的角度以及方式上，在“新基础教育”的影响下也慢慢摸索出了自己的“新教学方式”理念。
我是一名音乐老师，很多人认为音乐课很简单，把歌曲唱会不就可以了吗？其实不然，通常把歌曲学会只是音乐课中很小的一部分任务。在“新基础教育”的影响下，我认为学生能够在一堂音乐课中掌握一定的乐理知识，学生们的编创和想象能力得到发挥，并且从歌曲中意识到德育本质，才算全部的任务。
音乐课如何能做到“新基础教育”的要求？如何体现“新”？我在读到“一年级学生成长需要”这一章节的时候，突然有了思路。恰好自己还是一年级的班主任，所以对一年级的音乐教学慢慢有了新的想法。在叶澜教授的影响下，我慢慢意识到教师和学生的关系不再是“你讲我听”的原则，而是辅助和引导的关系，教师要把脑子里的知识传授给学生，要采用引导的方式，也就是抛出问题，学生自己动脑思考，这样一次次的循环。带着这样的思想和过去一年级学生课上的表现，我重新分析了一下学生学情：
1.一年级学生处于幼小连接阶段，面临的是生活空间的变化、个人身份的转变以及新环境的适应。2.一年级学生识字量有限，而音乐课本中大多数的歌曲属于两段歌词内容，光在歌词的掌握上就给一年级的学生增加了很大的任务，并且要在规定的课时内完成相应的教学目标。3.一年级的学生没有接受过正统的训练和学习，所以在课堂中对于节奏、识谱的学习，难免需要一定时间的磨合和适应。
经过初步分析后，我开始研究新的教学方法，既要提高一年级学生音乐课上的效率，还要尽可能的.顺应一年级学生的成长变化需要。所以我先从师生关系上改变，舍弃老师讲，学生只负责接收知识的模式，用启发和引导来代替。比如《数鸭子》这一课中，针对几几拍的问题，我提出“这首歌曲你认为是活泼欢快的4/4拍节奏？还是优美的3/4拍节奏？”这样的引导，一年级的学生就会听懂老师的意思并且可以根据自己的判断来选出自己认为的答案。对于这个问题，如果仅仅是告诉学生这是一首4/4拍的歌曲，一年级的学生很有可能记不住，也达不到自己动脑思考的能力。
对于歌曲的节奏，同样采用引导的方式，另外我还采用了模仿的方式，教师示范节奏，学生来模仿，不仅提高了学生的注意力，还在无形之中，让学生体会到合作的乐趣。
解决了引导等的问题，还面临着歌词的硬性问题，歌词多，段落多，一年级学生的识字量又少，在正常课时之内完成教学目标不是一件容易的事。我观察到一年级的学生非常活泼好动，并且想象力特别的丰富，所以脑海里浮出了一个想法，就是“用动作记歌词”。同样以《数鸭子》这节课为例，每一句歌词我都和学生们探讨如何用动作表示出来，最初的想法是通过贴合歌词的动作来帮助学生记忆，没想到学生们特别喜欢这种方式，不仅提高了学习效率，还加快了记忆歌词的速度，连平时不爱说话的同学在每次全班表演的时候都非常高兴。当然，这个环节还要根据教学目标的设定和歌曲内容方面本身的需要来定，做到每节课有每节课的特点，才是符合大的“新教育”理念。
新基础教育当然不再是仅仅局限于课本的知识，更重要的是让学生意识到课本内容更深层的含义，比如《两只小象》这节课，在学习完歌曲相关内容之后，我把这节课的情感目标定为“爱护动物”，在课程的最后，让学生观看了一小段视频，讲解了有关象的知识，当我讲到大象现在面临种种残害之后，一年级的学生一起参与到“抵制杀害”的话题中，王梓衡同学说“为什么我们不把大象买回来？这样它就安全了”…..一年级的学生用他们自己的想法互相交流着，在课堂上我也深受启发。
在叶澜教授的思想下，我意识到，身为一名教师，我们面对的是有思想，有情感的学生，师生关系不再只是传授关系，更多的是一种特殊的朋友关系，一种平等的关系。在良好的信任背景下，进行的教授关系，才会更顺利，更有用，更有效率。
“新基础教育”，让我慢慢认识到教师这份职业的根本，也让我慢慢摸索到新的教学方式，我相信，随着经验的积累和叶澜教授思想的帮助下，会有更多的教学方式来适应学生学习的成长，我也因此而继续努力！