作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班就餐礼仪教案篇一
在小班自主就餐活动中，我有幸参与并体验到了一个独特而有趣的就餐过程。通过这次活动，我不仅品尝到了各种美食，还学到了很多有关合作、创新和责任的重要价值观。下面我将从准备、选择、合作、创新和体验五个方面来介绍和分享我的心得体会。
首先，准备工作是一个成功活动的基础。在活动之前，我们小组的成员进行了充分的协调和商讨。我们以小组长为中心，制定了详细的计划和时间表，明确了每个人的责任和任务。我们分工合作，有的负责采购食材，有的负责物资准备，有的负责卫生清洁。通过这样的有条不紊的准备，我们确保了活动的顺利进行。
其次，选择食材是就餐活动中的重要环节。我们班级里有许多美食爱好者和厨艺高手，他们为我们提供了许多创意和建议。我们通过投票的方式，从众多的选项中选出了几道大家都喜爱的菜肴。这个过程不仅培养了我们的判断能力和决策能力，还增进了我们的沟通和协作能力。
然后，合作是小班自主就餐活动的核心。在活动中，我们小组成员需要紧密合作，互相协助，共同完成任务。有的同学负责洗菜、切菜，有的同学负责炒菜、烹饪，还有的同学负责摆盘、装饰。每个人都发挥自己的特长和优势，大家互相帮助，互相支持。通过这样的合作，我们不仅更好地完成了各项任务，还建立了深厚的友谊和信任。
接下来，创新是我们就餐活动的亮点。在菜肴的选定和制作过程中，我们小组成员都发挥了自己的创造力。有的同学改进了传统的菜谱，加入了自己独特的调料和工艺；有的同学创造性地将不同的食材进行组合，创造出了新的味道和口感。这样的创新不仅让我们的就餐活动更加别致和丰富，还培养了我们的创造思维和解决问题的能力。
最后，就餐的体验让我收获颇丰。在整个活动中，我不仅感受到了众人的欢声笑语，还品味到了美食的美味和情谊的甜蜜。我们一起享受美食，一同畅谈快乐，这是一次难忘的体验。通过这次活动，我也更加了解到了食物背后的付出和努力，这让我更加珍惜每一次饮食，更加感恩和尊重所有为我们提供餐食的人们。
综上所述，小班自主就餐活动不仅是一次体验美食的机会，更是一个培养合作精神、创新能力和责任意识的过程。通过准备、选择、合作、创新和体验五个方面的经历，我学到了许多重要的价值观，也提高了自己的综合素质。这次活动让我收获了许多，也为我今后的生活和学习打下了坚实的基础。我相信，只要我们在今后的生活中能继续保持合作、创新和责任的态度，我们一定能够取得更多的成功。
小班就餐礼仪教案篇二
1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
【活动准备】
小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。
【活动过程】
一、图片导入，激发兴趣。
1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!”
2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。”
3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。
二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。
1、提问，理解故事内容。
“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖，为什么呢?”
小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。
2、讨论正确的用餐方法。
“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。
三、经验迁移。
1、“你平时是怎么吃饭的?
2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。
四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。
1、儿歌示范正确的擦嘴方法。
“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”
2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。
“我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”
小班就餐礼仪教案篇三
第一段：介绍小班自主就餐的背景和意义（200字）
自主就餐是指学生在班级组织下享受自助餐的机会。对于小班自主就餐的活动，学生们都非常期待。它不仅有利于培养孩子们的自主管理能力，还能锻炼他们的社交能力和团队合作精神。通过自助餐的形式，小班自主就餐成为一次让学生们感受到成长的机会。
第二段：自主就餐前的准备工作（250字）
在小班自主就餐之前，班主任会组织学生们共同商量和计划就餐的细节，如菜单选定、食材采购、餐厅布置等。学生们需要分工协作，每个人都能发挥自己的才能。这个过程不仅促使学生们学会协调合作，而且培养了他们的领导才能和解决问题的能力。通过这些准备工作，学生们懂得了一个团队的力量是如何推动事情的顺利完成的。
第三段：自主就餐中的餐品健康问题（300字）
小班自主就餐活动中的餐品健康问题是学生们关注的焦点。为了确保食物的品质和安全，学校采取了一系列的措施，如检查食材来源、核实供应商的合法性等。同时，学生们也要注意餐品的选择，尽量选择新鲜和健康的食材。通过这个活动，学生们了解了健康饮食的重要性，培养了他们对食物选择的意识，学会了辨别健康食材和不健康食材的能力。
第四段：自主就餐活动中的礼仪和素质养成（300字）
在小班自主就餐的活动中，学生们也要注重餐桌礼仪和素质养成。学校会组织班级开展礼仪培训，教授学生们正确的餐桌礼仪和就餐常识。比如，学生们要注意用餐时的坐姿与仪态，要注意与他人之间的交流和礼貌，还要注意不浪费食物等。这些都是培养学生细致入微和注重细节的好机会，让学生们在品尝美食的同时也能提高自己的养成素质。
第五段：自主就餐带来的收获和体会（250字）
通过小班自主就餐的活动，学生们不仅体验到了自主管理的乐趣，也深刻感受到了团队合作的重要性。在准备过程中，大家互相帮助、共同解决问题，增进了彼此之间的友谊和信任。在就餐过程中，大家互相尊重、礼让有加，展现出了小班集体的力量。通过这个活动，学生们更加懂得了团队的意义和个人在团队中的作用，以及自己在团队中的价值。
总结（100字）
小班自主就餐活动是一次极具意义和培养价值的活动。通过这个活动，学生们在享受美食的同时，锻炼了自主管理、协作合作、餐桌礼仪等各方面的能力。学生们在这个过程中感受到了成长的快乐，也收获了友谊和团队精神。希望小班自主就餐的活动能继续推广，让更多的学生受益，并为他们的成长和发展带来更多的机会和挑战。
小班就餐礼仪教案篇四
自主就餐是指学校的小班学生可以自己选择食物并进行就餐的一种教育模式。近年来，越来越多的学校开始推行这种方式，旨在帮助孩子们培养自理能力和社交能力。在我所在的学校，我们也实施了小班自主就餐，我有幸参与其中。通过这段时间的亲身体验，我深感自主就餐对我们小班学生的帮助和意义。以下是我的心得体会。
在整个小班自主就餐的过程中，我认为自理能力的培养是最重要的收获。在被老师鼓励和指导的情况下，我们学会了使用餐具，学会了自己取食物。每天，我们都在选择每餐的饭菜、蔬果和主食等。这需要我们进行食物的认知和判断，帮助我们更好地了解食物的种类和营养成分。此外，我们还需要自己搭配菜品，掌握合理搭配的原则。通过这一切，我们对饮食有了更深入的了解，学会了如何根据自己的需要来选择食物。
除了自理能力的培养，小班自主就餐还能够帮助我们培养社交能力。在就餐期间，我们需要和同伴一起吃饭，共享餐桌。这就需要我们遵守规则、礼貌用餐，并学会与同伴交流。通过和同伴互动，我们可以增进感情，培养友谊。在选择食物和搭配菜品的过程中，我们还可以相互交流和分享，增加了与同伴的沟通机会。这些社交经验不仅对我们小班生活有帮助，也对我们今后的社会交往起到了很好的练习作用。
此外，小班自主就餐还能够培养我们的责任感和独立性。自主就餐的过程中，我们需要自己打开饭盒、整理餐具，用完后还需要清理和整理。这要求我们具备责任感，将餐桌保持整洁。同时，我们还需要掌握用餐时间，不浪费时间。这其中的每个环节都需要我们用心去做，这锻炼了我们的独立性。只有自己亲身去体验和操作，我们才能真正提高自己的能力，培养出独立解决问题的能力。
尽管小班自主就餐对我们小班学生的发展有很多益处，但也不可避免地存在着一些问题和挑战。首先，由于我们年龄较小，对食物的认知有限，容易选择不健康的食物。这需要学校和老师加强对我们的食物教育，引导我们选择健康的食物。其次，由于自主就餐过程中我们需要较长的时间来选择食物和用餐，可能会影响到我们的学习时间。因此，我们需要更好地管理时间，合理安排学习和就餐的时间。最后，我们在社交能力方面也需要进一步地加强，学会与同伴更好地合作和交流。
总结起来，小班自主就餐是一种能够帮助我们小班学生培养自理能力和社交能力的教育模式。通过亲身体验，我深感自主就餐对我们的帮助和意义，我们不仅能够学会选择食物、搭配菜品，还能够培养责任感和独立性。尽管存在着一些问题和挑战，但只要我们充分认识到并加以应对，相信我们一定会在小班自主就餐中取得更大的进步。
小班就餐礼仪教案篇五
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《就餐前洗手》小班健康教案，希望对大家有所帮助。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。
2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。
3、培养幼儿在观察活动中探索学习的`能力。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
1、了解吃饭前洗手的重要性
2、正确的洗手方法
1、儿歌《洗手歌》
2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份
1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动
师：小明这样做好不好，为什么？
幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。
小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。
2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。
师：吃东西时，怎样才能避免肚子痛呢？
幼：小手洗干净。
小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。
3、教师示范洗手的正确方法。
教师一边念儿歌《洗手歌》“排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。
4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。
5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。
小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。
本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确方法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手方法，孩子们可能会记得更牢固。