作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班阅读教案及反思篇一
活动目标:
1、利用身边的废旧材料,以剪、贴、画等方式制作爸爸的大脚丫。
2、大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。
活动准备:旧鞋子、报纸、厚纸板、胶带、彩笔等。
活动过程:
1、教师出示自制的“爸爸的大脚丫”问:这是什么?是用哪些材料做成的'?
2、你们想不想自我也来做一只爸爸的大脚丫?
1、用厚纸板剪出一只大脚丫的轮廓,将小鞋子牢固地粘在纸板上。
2、将报纸用胶带绑在鞋子周围,做出脚背的立体造型。
3、将报纸卷成球一样的形状,做成5个脚趾。
4、幼儿给“大脚丫”涂上肉色颜色,剪下半圆形的纸片,粘贴在脚趾上作为指甲。
5、将“大脚丫”设置在太阳下晒干。
1、幼儿自选材料进行操作,并大胆装饰。
2、教师巡视指导,给个别幼儿适当帮忙。
小班阅读教案及反思篇二
认识“1”
1、通过观察梳子的外形,使幼儿正确地认识数字笔划“1”,巩固复习已认识的汉字。
2、引导幼儿初步学习从上往下描画“1”的技能,培养幼儿对前书写的技能,培养幼儿对前书写活动的兴趣。
长毛绒小熊一只,梳子一把
幼儿描画练习纸一张,彩笔人手一只,幼儿已认识的汉字卡片若干张。
(一)、导入活动:
1、出示小熊引起幼儿兴趣。
2、教师讲述故事,启发幼儿想象出送一把梳子给小熊的好主意。
(二)、教师出示梳子,引导幼儿一起观察讨论,知道梳子有把和齿,齿是一根一根直直的。
(三)、让幼儿认识竖“1”,了解其特点,扩展幼儿想象。
1、教师由梳子的齿引出“1”。
2、幼儿想象“1”像什么?
3、空写“1”,知道“1”是从上往下的一条直线。
(四)、游戏“变、变、变”复习所学汉字,引导幼儿观察并找出含有笔划“1”的`汉字。
(五)、以练习描画梳子送给小熊的游戏形式,为幼儿提供练习描画竖线。
小班阅读教案及反思篇三
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
《憋呀憋》绘本书,麦麦狼图片,玩具电话一个。
一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本)
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁?
2、出示麦麦狼形象:今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。
二、导读故事:一边看书一边提问
1、看第一副图片:小朋友,你们看看,麦麦狼它们在干什么?
(引导孩子观察图书)现在是谁在拍皮球,你从哪里看出来的?我们一起来学学它们拍皮球。
(师幼一起做做拍皮球的动作)
(一起做做憋尿的动作,感受麦麦狼的难受)
3、看第三幅图片:麦麦狼它去尿尿了吗?你从哪里看书来的?他的脸为什么红的?(请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作)
4、看第四幅图片:麦麦狼为什么跑了?它的脸为什么更红了?叮当猪干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子动作:好臭!)
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗?我们小朋友可不要像它学习呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣赏。
1、这个好听的故事就在这本书上,我们一起再听一遍。
2、教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
四、情景表演:
叮铃铃……电话铃响了,教师拿起电话:咦!有电话来了。哦!原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说,它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便,在一起去外面玩吧!
1、将绘本书放在语言区,供幼儿自由取阅。
2、区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读,帮助幼儿复习巩固,增加阅读兴趣。
小班阅读教案及反思篇四
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小班绘本阅读《抱抱》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1。理解故事内容,通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2。增进对亲人和朋友的情感,回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
:绘本课件
师:今天谁来了?(出示第一张ppt)
它有个很好听的名字,叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么?啵啵好!
这个啵啵有点调皮,它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
师:忽然它高兴地叫道:抱抱!啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头,用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想,森林里肯定还有好玩的,再往前走!(出示第二张ppt)
师:走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:“抱抱!”它看到了谁在抱抱?旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师:小象、小蛇都在和自己的'妈妈抱抱。这下啵啵怎么了?——这么多的小动物都在和妈妈抱抱,啵啵没有,他想妈妈了啵啵这么小,谁来帮助他找妈妈?大象妈妈看着。啵啵说:“啵啵,我来带你去找妈妈吧!”
师:大象驮着啵啵往前走,去找啵啵突然指着前面,大声的说:抱抱!狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里,抱抱!看看小狮子什么表情?学一学。
(师幼互动,让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式)
师:小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱,可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了?——啵啵一直哭个不停,小动物没有办法了,你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”
师:看!谁来了?——妈妈飞一样地跑过来,大声喊着——“宝宝!”那啵啵会叫什么?好不容易找到妈妈,它会怎么喊?——妈妈伸出长胳膊准备(抱抱啵啵)
师:啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!啵啵悄悄地对妈妈说了一句话,猜,她说了什么?——“妈妈,我爱你!”
师:刚才老师的故事还没有讲完呢!我们再翻开一页,看看,啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上,和大象妈妈抱了起来,刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈,啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
告诉幼儿:除了能和自己的妈妈抱抱以外,我喜欢的和喜欢我的,都可以抱抱,告诉他:“我喜欢你,我爱你!”
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱,并大胆表达自己对他们的爱,爱要说出来。
小班阅读教案及反思篇五
设计意图
活动目标
1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。
2、观察图片,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。
活动重、难点
感受故事人物的心理变化,知道要勇敢
【活动准备】
《啊呜》ppt课件
【活动过程】
一、兴趣导入。
1、发出“啊呜”的声音,引起幼儿的兴趣。
请小朋友闭上眼睛仔细听,这是什么声音?你们在哪里听到过?
幼:好像是吃东西的声音,动物的叫声……
2、入故事:“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事……
二、教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。
1、观察
小猴也看到了啊呜 它是雪白雪白的?教师出示ppt课件 引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。
幼:(雪、天空、白云……)
4、观察第四幅图,讲述故事:小猫说:“让我看看,不得了啦,啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”
小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的?
幼:(血、花、苹果、番茄、樱桃……)
5、第五幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜,真吓人!”小熊说:“我不怕,让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开,走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)
6、第六幅图,讲述故事:三只小动物在外面等了很长时间,小熊还没有出来,大家有点担心了。咦,小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)
7、第七幅图,讲述故事:三只动物一齐说:“快去救小熊!”
8、第八幅图,屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)
9、第九幅图,讲述故事:原来啊呜不是怪物,是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!
三、结合实际,教育幼儿要勇敢
四、结束:找“啊呜”
“啊呜”不是怪物,“啊呜”是好吃的蛋糕!让我们也到外面去找找“啊呜”吧!
教学效果分析及反思
小班阅读教案及反思篇六
这本书是在逸程牙牙学语的时候囤的,那时候的他很喜欢发“爆破音”,继妈妈、爸爸之后学会的第三个词就是“抱抱”,可想而知此书在我家的受欢迎程度了。
这是一本几近无字的图画书,通篇只有抱抱、妈妈、宝宝三个词汇,讲的也是一个极简单却温暖的故事。
小猩猩和妈妈失散了,一路上看到大象、蜥蜴、蟒蛇相亲相爱地抱在一起小猩猩羡慕极了,好心的大象妈妈背起了他四处寻找妈妈,一路上他看到狮子宝宝和妈妈依偎在一起、长颈鹿们抱在一起、河马宝宝也有爱的抱抱……,动物们都用抱抱来表达对彼此无尽浓烈的爱。小猩猩却找不到妈妈,伤心地大哭起来。
终于妈妈找到了,小黑猩猩大叫着“妈妈”,向妈妈扑去,黑猩猩母子幸福的抱在一起,这样的幸福温暖了我和逸程的心。
几乎所有看过此书的妈妈都说“看完这本书以后,会情不自禁的和宝贝抱在一起”,我和逸程也不例外,就像书里传递的主旨,用拥抱传递对孩子的爱,是最直接最温暖的方式。对小宝宝来说,文字不需多,抱抱也永远不嫌多。
小班阅读教案及反思篇七
活动目标:
1、了解故事内容,理解妈妈对自己的关爱。
2、能够大胆表达对妈妈的爱。
3、初步体验有妈妈关爱的幸福,懂得对妈妈的感恩之情。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿:有亲子阅读的初步经验。
家长:能基本熟悉绘本内容,并能帮助孩子理解绘本故事。
2、材料准备:
幼儿人手一本绘本《你妈妈想你啦》;ppt课件;喷嚏声和“小动物的话”录音。
活动过程:
一、播放录音,激发兴趣
1、师(播放喷嚏声):听,这是什么声音?
2、师:你们有没有打过喷嚏?打喷嚏时是什么样子的?我们一起来学一学。
3、师:今天呀,我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。
二、分段阅读,理解内容
(一)教师引导幼儿阅读,了解绘本前半部分的故事情节,并进行相应的情景表演。
1、师:这里有只小老鼠,它也打了一个大大的喷嚏。你们看,小老鼠打的喷嚏有多大呀?(把树叶和小蚂蚁都飞起来啦!)
2、师:小老鼠打完喷嚏后谁来了?
3、师:猜猜小兔子会小老鼠说什么呢?(请个别幼儿来说一说)
4、师:我们一起来听听小兔子到底说了什么。(播放录音“小兔子的话”)
5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦,快回家去吧!”
师:小兔子说了什么呀?那让我们一起来学一学!
6、师:小兔子怎么了?你们看,小兔子打的喷嚏有多大呀?(把蒲公英的种子都吹飞啦!)
7、师:小兔子打完喷嚏,这次是谁来了?
8、师:猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢?(鼓励幼儿说出“小刺猬的话”,再播放录音“小刺猬的话”)
9、师:我们一起来说一说、演一演,好吗?老师来扮演小兔子,请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬)
(二)亲子阅读绘本后半部分,并进行相应的情景表演
1、师:接下来小刺猬又怎么啦?接下来,请你和妈妈一起阅读下去,读完了呀,也试着和妈妈来说一说、演一演。(引导家长在亲子阅读中鼓励孩子说出“小动物的话”,让孩子感受妈妈对他或她的爱。)
2、请几对亲子上前表演。
3、师:接下来小布熊也怎么啦?又是谁跑来了?她说了些什么?你和妈妈继续翻读下去,再来说一说、演一演。
4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。
5、师:刚刚小布熊为什么会哭呢?
6、幼:因为他没有妈妈。(播放录音“小布熊的话”)
7、师:小女孩跟他说了些什么?
三、结束阅读,引发情感
2、师:你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗?(幼儿自由表达)
四、活动延伸
师:
1、平时你是怎么想妈妈的?一起来说一说。
2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的,去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”,去吧!
3、。孩子们,回家后呀,我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗脚……)那我们一定要行动起来哦!
小班绘本阅读《抱抱》
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小班阅读教案及反思篇八
活动目标:
a、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等字音;并认读汉字"公鸡头、母鸡头"。
b、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。
c、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备:
纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。
活动过程:
a、问:"咦!它是谁呀?"教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好,例如教师:"我是公鸡头,小朋友们好!"幼儿回答:"公鸡头好!"接着,公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好,教师及时纠正幼儿不正确的发音。(一起认读汉字公鸡头、母鸡头)告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。
b、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,青幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2-3遍。
教师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆的发音,先集体练,再个别练。
a、必须边念儿歌边做动作,儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。
b、猜的小朋友,必须用手指对方的手说:"黄豆、黄豆在这头(在那头)。"c、猜对了,就将黄豆交给对方,交换角色,重新游戏。若猜错了,游戏继续进行。
三、教师分别与幼儿表演"公鸡头、母鸡头"的游戏活动,纠正不正确的发音,帮助幼儿掌握游戏的玩法。
每人发一颗黄豆(红豆或者纽扣),拿到物品的`先作为表演者与同伴一起玩"公鸡头、母鸡头"的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后,请出两对幼儿分别上台来表演,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
五、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏的难度。
(结束活动)请家长将幼儿创编的儿歌记录下来明天交给老师。
公鸡头、母鸡头公鸡头,母鸡头,黄豆黄豆在哪头?
在这头,在那头,请你猜猜在哪头?