每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小风筝串词主持词篇一
冬爷爷送走严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步回来了。
小明、小红、小刚来到草坪上放风筝。草坪上阳光明媚，微风习习，白云懒懒地躺在天上。小明、小红和小刚带来两种风筝，一种是蝴蝶风筝，另一种是燕子风筝。他们决定先放燕子风筝。小明左手拿线，右手拿线轴，一边跑一边回头对小刚说：“小刚，等一会儿，我说‘放’，你就把风筝向天上扔。”小刚将风筝高高地举过头顶说：“好！”忽然一阵风吹过来，小明连忙大叫一声：“放！”小刚立马把风筝向天上扔去。春风向一只无形的大手，将风筝轻轻地托上天，渐渐地高过大树，高过小鸟。小红见了，心想，他们可真厉害！不知道我能不能像他俩配合得那样好。
远处也有一家三口在放风筝。小男孩已经把风筝放上去了，他拿着线轴，眼望风筝，在地面上不时移动。爸爸把手搭在妈妈肩膀上，笑眯眯和妈妈一起看风筝在空中飞舞。多么温馨的一幅图画呀！这一家三口就像是一盘玫瑰。爸爸是养家糊口的土，妈妈是保护小男孩的荆棘，而小男孩就是那朵盛开的玫瑰。
在这草长莺飞的春天里，奔跑着，欢笑着，让风筝垂挂在高高的天空，这可真有趣啊！
小风筝串词主持词篇二
风筝是人类制造的一种具有蕴含美好愿望的艺术品。它飞舞于广阔的天空之中，让人们感受到风的力量和自由的感觉。而一个人亲手制造的风筝，则更加充满了意义和感动。自制风筝能够让我们更深入地了解风筝的结构和原理，让我们有机会将自己的创意和想象力付诸实践。
第二段：自制风筝的过程
制作风筝的过程可以说是一门手艺，需要有耐心和技巧。首先需要准备好制作风筝所需的材料，如光滑的纸张、竹子、胶水、麻绳等。接着，按照自己的设计和想法，将竹条固定在纸张上，然后经过装配和细节处理，将纸张和竹条组合起来变成一个完整的风筝。最后，绑上麻绳，就可以带着风筝去飞翔了。整个制作的过程中，需要每个环节严格把握，不能马虎，更不能心浮气躁，因为这关系到风筝的安全和稳定性。
第三段：自制风筝的体会
自制风筝的过程，不仅有趣，还能提高我们的耐心和耐力，增强我们的动手能力和创造力。制作风筝需要板子力度、线条感、工艺美学等多种技能，而且更需要不断摸索和创新。这就要求我们有充分的思考和动手能力，才能在风筝的设计和制作中获得满意的成果。此外，自制风筝也是一种很好的团队活动，能够增进成员之间的感情和协作能力。
第四段：自制风筝的乐趣
自制风筝的乐趣在于创造的过程，也在于真实地感受到了自己的劳动成果和风筝在空中的舞蹈。只有亲手制作的风筝，才能让我们真正地了解风筝的运作和飞行原理，享受到大自然的华丽表演。而且，当我们看着自己的风筝在天空中飞舞，感受着风的力量和清新的空气时，也可以感觉到心情的舒畅和愉悦。因此，自制风筝是一种充满乐趣和意义的活动。
第五段：总结
总之，自制风筝不仅是一种具有艺术美感的制作过程，更是一种增加知识和发挥个人才能的过程。制作风筝的过程中，我们可以了解到风的力量和性质，也可以在团队中增强协作和信任感，同时也能感受到创造的乐趣和成果的欣喜。因此，尝试去亲手制作一只风筝，享受到自制风筝的过程和体验，让我们的心灵和灵魂得到一次安静、简单却真切的享受。
小风筝串词主持词篇三
一个星期天的早晨，清风徐徐、阳光明媚，天边漂浮着淡淡的白云。优优、亮亮和茗茗三个好朋友相约到郊野公园放风筝。公园里的柳树迫不及待地抽出了新芽，像绿色的丝带一样，伴随着春风，跳起舞来。脚踩草地感觉像走在柔软的地毯上一样，草地上开满了五彩缤纷的鲜花，它们争先恐后地绽放着，好一派春意盎然的景象啊！
它们来到草坪上，远远望去，一家三口正在放风筝呢！随着小孩手中牵引着的风筝线望去，天空中已经飞满了各种各样的风筝，有五彩的三角形风筝，有展翅飞翔的老鹰风筝，有蜿蜒前行的蜈蚣风筝，还有灵动活泼的金鱼风筝……天空成了风筝的海洋。
看着这些美丽的风筝，亮亮激动地说：“我们赶紧也放风筝吧！”说罢，茗茗急不可耐地将燕子风筝高高举过头顶，亮亮站在几米开外的地方，右手持着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑去。小明把风筝向空中抛去，只见风筝“噌”地一下飞了起来，可是没过多久，它就摇摇晃晃地落了下来。优优在一旁叹息地说道：“真可惜，好不容易飞起来的风筝怎么这么快就掉下来了呢？”茗茗不服气地说道：“我们再试一次！”于是他们打起精神，重复之前的动作，等到风筝飞起来后，亮亮便逆着风拉拽风筝线，时而把线放长些，时而把线收紧些，果然风筝越飞越高。三个人异口同声地说“耶！终于成功了！”
看着好不容易飞上天的风筝在蓝天中自由自在地飞翔，大家心里都有一种说不出来的快乐！
小风筝串词主持词篇四
学习目标：
1、了解并掌握作家作品知识。
2、掌握重点字词（音形义）。
3、有感情的朗读课文，能整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
4、能在合作中，探究问题，解决问题。
5、学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省，并从小事中透视出重大主题的精神和境界。
6、让学生体会、珍惜家庭亲情，学习自省精神。
教学重点：
体会小兄弟痴迷风筝的童心，感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情
教学难点：
让学生体会、珍惜家庭亲情。学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。
教学策略：
要求学生通过有感情地朗读来感知课文，以品味重要词句来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思考。同时借助于多媒体教学手段，力求在教学中体现语文的熏陶感染作用。
学习过程：
第一课时
一、导入新课：
介绍作家作品知识及写作的背景。
原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗《野草》、杂文集《坟》等
二、有感情的朗读课文，整体感知。
(1).在课前自读课文的基础上，把弄不懂的字、词画拿到组里解决，再把解决不了的自已写到黑板上，大家一起解决。
（2）注意几组多音字词及重点词语的解释
三自主、合作、探究、解决问题
问题：这篇散文回忆了一件什么事情？找出文中感受深刻的语句谈谈自己的理解。就这两个问题学生先自己思考，然后小组内部交流。
课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道自己错了而心情沉重，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了，心里更加悲哀。
以“我对--------------------感受深刻，是因为--------------”的句式，谈谈自己的感想。
第二课时
一、巩固基础知识：
听写字词，提问重要的作家作品知识。
二、赏析人物：我和弟弟（学生就问题思考、讨论，合作探究学习）
1、赏析文段（3），讨论回答：
(1)对风筝的态度我和弟弟有什么不同？（找出文中动作、神态的描写。）
点拨：弟弟---- 喜欢 张着小嘴 呆看出神 小半日 惊呼 高兴的跳跃
“我”----- 嫌恶，认为那是没出息的孩子做的、笑柄 可鄙
兄弟二人的不同态度，揭露了封建思想对“我”的毒害，而小兄弟因年幼，持有一颗天真的、真挚的童心。
2、赏析文段（4）：讨论回答：
找出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。
思考：我为什么那样做，弟为何不反抗？
点拨：弟弟：很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里---惊恐不安的内心
悲苦无奈的神态 -----------认为管是正当，自认该罚。麻木
“我”：愤怒 即刻伸手 抓断、掷、塌扁 傲然走出 专制、盛怒----认为管的对，受封建家长制传统的影响。
3、赏析文段（5-11）：讨论回答：
找出文中叙述我是如何省悟和补过的及弟弟知道有这么一件事后的神态。
弟弟：惊讶 什么也不记得 毫不抗争，麻木 幼稚纯真，健忘
揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。
三、走进主题
（讨论、合作、探究）
1.鲁迅的兄弟之情。
2.揭示了“游戏对于儿童的意义— 游戏是儿童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
3.学习鲁迅严于解剖自己、严于自省、知错必改的精神。
四、板书设计
五、作业
情境对话：
假如十年过去了哥哥的身体越来越差，不久将离开人世，所以哥哥对弟弟说：
弟弟知道哥哥多年来一直为此事自责悲哀后,所以弟弟想对哥哥说：
（发挥自己的想象合理的补叙一段文字。）
六:歌曲欣赏（三月三）
《风筝》用充满诗意的笔调，形象的叙写了同胞兄弟间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格和情怀。他吹奏了一曲人情美的温馨之歌，让我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。下面再请欣赏歌曲《三月三》，让我们一起走进风筝的世界里，来共同放风筝，共同放飞我们的心灵吧！
小风筝串词主持词篇五
自制风筝是许多人童年时候的美好记忆，不仅是一种娱乐活动，还可以在制作和飞行过程中培养人们的耐心、动手能力和创造力。我也曾经尝试着自制过风筝，下面是我对自制风筝的心得体会。
二、选择材料
制作风筝需要用到的材料包括竹子、麻线、纸张、胶水等。在选择材料的时候，要注意材料的质量和搭配。竹子应该选用坚硬而不易断裂的质量好的竹子，麻线要足够结实，不易断裂，并且要与所制的风筝大小相称。选择纸张时，可以选择一些轻便、刚性较好和不容易撕裂的纸张。
三、制作过程
制作风筝的过程较为复杂，需要认真细致的操作，否则会导致制作失败。首先要按照风筝的设计图纸，将所需材料按照一定的长度和规格进行切割。然后，将竹子进行拼装，需要注意竹子之间的交叉和固定。接下来，要将麻线拼接成风筝的骨架，并将纸张铺在骨架上，逐步粘贴固定。在粘贴纸张的时候，要特别注意的是纸张的紧贴程度，必须均匀粘贴，避免出现皱折或者不平整的情况。最后，将风筝装饰成自己喜欢的样子。
四、飞行测试
在自制风筝后，就要进入飞行测试的阶段。首先要找到无风或者微风的天气条件，避免大风天气对飞行造成的影响。拿起风筝，跑几步试图让风筝起飞，如果不成功则需要调整风筝的平衡，直到风筝起飞为止。飞行测试中需要不断地调整风筝与线的位置，使得风筝飞行得更加稳定，确保不会出现跌落的情况。
五、心得感悟
从制作风筝的过程中我受益良多，制作风筝既可以提高我的动手能力，又可以磨练我的耐心和细心，更让我领悟到生活中需要的不仅仅是快速节奏的生活方式，还需要慢下来，在琐碎的时间里寻找到自己的乐趣。在自制风筝的过程中，还学到了团队合作的重要性，在这个过程中我需要好好的分析团队成员的能力来合理利用各方的人员，同时在制作风筝的过程中可以更好的锻炼沟通和协调能力。
总之，自制风筝不仅仅是一种娱乐活动，它已经成为了一种对生活追求的表达方式。它让我们重新感受到风筝的美好，不仅是一个娛乐事项，更是发现自己、发现生活的过程。希望更多的人可以尝试自制风筝，品味这种亲手制作、自由飞翔的感觉。
小风筝串词主持词篇六
昨天是星期六，我取得了家长的同意，出去玩了。(语文迷)
我出门正好看到我的一个同学正在和他爸爸放风筝。我问了一下他：“可以一起放么。”“好啊！”他回答。然后我们一起寻找风，终于，我们找到了一块可以放风筝的好地方。他爸爸拿着风筝把风筝放在天上，可是重复了很多次都没有成功，第一千零一次时他妈妈来了，那个风筝嗖的上了天，我们都怀疑是她妈妈把风引上了天。过了一会，我的同学说：“这个风筝的劲真大啊，你试试。”我把风筝线拿到手中，果然，它的劲非常大，快要把我带到天上似的。他的爸爸一直说：“好有成就感哦！”我搞笑地说：“朋友，你写这个作文时，一定要写上你老爸说了几次我好有成就感哦！”我的同学笑的直接倒在地上。我们又放了一会，该把线收起来了，我们连缠带拉的，终于把风筝弄回来了，愉快的傍晚就这样结束了，我和同学分别说了‘再见’就都回家了。
这真是一个快乐的傍晚，我终于尝试了一次人生第一次放风筝的滋味，真是让人回味无穷啊！
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自制风筝是一项有趣而有趣的活动。它为人们提供了一种有趣和创造性的方式来享受户外生活和自制艺术。在这篇文章中，我将分享我自制风筝的心得体会，包括如何选取材料、如何设计，以及如何制作。
二、选材
制作风筝的材料非常重要。第一步是选购合适的纸和试绳。常用的纸有彩色纸、玻璃纸、太阳花纸等，要根据所需的大小和稳定性来选择。试绳则需比较结实、柔软，可以用尼龙线或者金属丝。另外还需要类似木条之类的支撑材料，这可以在自制风筝用具店中轻松地购买。
三、设计
接下来，需要自己设计风筝。设计的重要性不言而喻，因为好的设计可以使风筝更加稳定和空气动力学更加优化。你可以根据自己的喜好，选择不同的形状和颜色，比如果香形、菱形或心形等等。设计时也要充分考虑材料的稳定性，尤其是在气流更强的天气，基架需要能够承载风力的力量。
四、制作
一旦设计好风筝，就可以开始制作了。在制作之前，最好先画出图纸和模型，调整好风筝的线张力和稳定性。在折纸风筝的制作中，要注意各个部位的交叉点绑扎牢固，捆扎结舒展、牢固，糊纸铸固，以及加上合适的丝线，以确保风筝的完整性和可信度。
五、运用
自制风筝制作完成后，可以从家里到公园，在户外与家人、朋友、孩子一起一起玩耍即可。风筝是户外活动的好伙伴，可以享受绝佳风光，感受舒适阳光，自由放飞学习目标等。让家人和朋友在一起游戏是开心和有价值的，同时，创造风筝也可以培养人们自己的创造力。
总结：
制作风筝是一项非常有趣和具有挑战性的活动。选材、设计和制作的过程都需要精心而认真的处理，以确保风筝的稳定性和可信度。同时，运用风筝也是非常有趣和有价值的，可以让个人享受户外生活的另一面，增强人们的创造力。