作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇一
1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。
2、体验装饰画的乐趣。
1、知识经验准备：事先引导幼儿观察欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步认识图案装饰美的规律。
2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。
1、以参观展览会导入活动，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察欣赏各种装饰图案的美丽手帕，感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。
3、讨论探索：
（1）手帕上的'花有什么特点，画在什么地方？
（2）引导幼儿发现：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。
（3）如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？
（4）花纹是怎么排队的？
4、教师根据幼儿的探索，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并提供纹样供幼儿参考。
5、交代要求，幼儿装饰，教师巡回指导。
（1）要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。
（2）鼓励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。
6、引导幼儿欣赏、评价作品。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇二
1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
《我爱我的幼儿园》音乐cd。
1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
（1）“你的好朋友是谁？大家在幼儿园干什么？”
（2）“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？”
引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
（1）根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的.声音演唱，不要大声喊。
（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。
（3）边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇三
1、初步感受大鼓、小锣、碰玲三种乐器的音色、音高。
2、尝试根据教师的指挥一拍一下有节奏地拍手与演奏。
3、喜欢演奏打击乐器，初步养成按教师的指挥手势演奏的习惯。
（1）大鼓、小锣、碰铃各若干。
（2）音乐《小乐器》，播放器。
1、游戏"听音乐猜乐器"，引导幼儿初步感受与认识三种乐器。
（1）用一个屏风隔离或背对幼儿，分别演奏大鼓、小锣、碰玲三种乐器，让幼儿猜"什么乐器在唱歌"。
（2）出示三种乐器，逐个介绍三种乐器的名城以及持握、演奏的'方法。
（3）教师示范演奏，引导幼儿认真倾听各种乐器发出的音色与音高，并按节奏模仿乐器的声响："咚咚咚——""叮叮叮——"。
教师提问：三种乐器中谁的声音最低，谁的声音最高？
2、引导幼儿徒手模拟三种乐器的演奏方法。
（1）教师演奏三种乐器，幼儿边听边听边用各种方式徒手模拟演奏。
（2）将幼儿分成三组，分别代表三种乐器。当演唱到表现各自乐器响的象声词时，各组按节奏拍手。
3、幼儿持乐器演奏。
（1）演奏大鼓、小锣、碰铃三种乐器的幼儿，分别在唱到表现各自乐器响的象声词时按节奏演奏乐器。
（2）幼儿交换演奏。
在音乐区继续投放小乐器，引导幼儿练习演奏。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇四
1、乐意用自己喜欢的方法造型石头；
2、学习与同伴协调地进行活动；
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣，另一方面使幼儿对已接触到的美工技能（涂画、粘贴、搓捏、压印等）得以巩固，在他们的尝试中感受动手的快乐。
让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的.引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。
（一）导入活动：
（二）引导观察并讲述
1、观察石头
（1）幼儿分散观察石头。
（2）教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
2、讲一讲
教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成xx的？
（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如：小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。
3、个别演示
（三）创作要求
（四）尝试体验：
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；
3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）；
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）；
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
（五）展示评价：
1、展示幼儿的作品；
2、说说自己的作品；
你跟谁学了什么本领？把石头变成了什么？
3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师：给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧！
具体操作及材料提供
熊（石头、橡皮泥、垫板）
松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸）
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇五
1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。
2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。
3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。
1、图画纸
2、水彩笔
3、蜡笔若干
1、教师将材料投放至美工区。
2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。
（1）你的好朋友是谁？她叫什么名字啊/
（2）你的好朋友长什么样子啊？
3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。
教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。
（下一页：活动延伸和活动总结）
4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。
教师幼儿共同将作品帖在美工区的'展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。
黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）
圆圆的头，（同上动作）
红红的嘴巴，（同上动作）
能干的小手，（同上动作）
嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）
你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）
本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇六
（一）认知目标：认识“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。
（二）技能目标：能使用“吞口”创编简单的舞蹈动作。
（三）情感目标：乐于参与音乐活动，体验活动中的乐趣。
（一）重点：能够比较自如地运用和控制自己的身体，较协调地做出各种韵律动作。
（二）难点：体会水族吞口舞的表现形式和情感。
物质准备：多媒体课件、若干吞口”道具、“吞口舞”视频
经验准备：大班幼儿已经具有一定的创编能力
（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）
（一）谈话导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们好！你们都知道哪些少数民族啊！（引导幼儿自由发言）
师：老师要给小朋友们介绍一个特别的民族，它呀，是我们富源县美丽的古敢水族乡的`一个民族。
师：最神秘的是水家门头上挂着的水族吉祥物一吞口，我们一起来看看吧!(出示课件，介绍“吞口”的来历，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保护神。
（二）身体律动,参与实践
师：水族人民为了方便，把吞口做成了面具,聪明的水族人民还把动作编成舞蹈来赶走恶魔，小朋友想看看他们是怎么赶走恶魔的吗?(教师引导幼儿观看吞舞”视频,鼓励幼儿模仿“吞口舞”动作)
师：看了水族人民跳的吞口舞，老师想请小朋友们来分享一下。
师：现在来看看老师跳的吞口舞，大家来比一比，和视频中的有什么不一样呢！（教师跟随音乐跳吞口舞）
教师播放音乐，示范跳法,幼儿跟随音乐做基本舞步。在教师的带领下，幼儿能跟随音乐做基本动作，掌握基本动作。
（三）创编动作，自由探索
师：水乡人民想请小朋友们帮助他们赶走恶魔,他们今天把吉祥物——“吞口”送给小朋友们,想请大家想一想你们可以用什么动作赶走恶魔呢？每位小朋友都开动脑筋想一想。
(教师给幼儿分发‘吞口”面具，鼓励幼儿创编动作,自由分享、交流)
(四)播放音乐,感受乐趣
师:水族人民的音乐已经响了，我们一起帮助水族人民赶走恶魔吧！
师：小朋友们今天表现真是太棒了,水族人民为了感谢小朋友们，邀请我们去他们的家里做客,给小朋友们准备了香喷喷的花米饭呢，小朋友们可以和水族的人们一起制作花米饭哟！
根据本节课的教学目标、教学重难点以及大班幼儿好学好问，喜欢跳舞，喜欢表演，并善于接受新事物等特点。我的教学活动设计分为以下四大版块：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“培养幼儿对美的感受能力，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐，而不是单纯的知识和技能的传授。”因此，幼儿律动教学不仅仅是学习几个动作，更重要的是通过律动教学培养幼儿多方面的能力。在活动中，我不仅让幼儿创编动作，自由探索，还让幼儿感受吞口舞的歌词，从而理解吞口舞的文化。活动充满趣味性，真正做到了“玩中学，学中玩”。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇七
1．感受进行曲的乐曲风格，并能雄壮有力演唱歌曲。
2．学习用断顿的方法，用不同的音量演唱歌曲，表现歌曲中的意境。
3．积极参与表演，体验“小海军”的`英勇与威武。
海军的图片、海军帽子、音乐
1.感受音乐
幼儿随着“小海军”音乐模仿海军站士开炮艇、挥旗、开炮等动作感爱音乐。
2.学习歌词
1.欣赏歌曲，感受哥曲雄壮有力情绪。
2.理解歌曲内容。
师：小海军们在做什么？
3.有表情地演唱歌曲。
（1）尝试用断顿演唱方法和中强音量演唱。
（2）师：用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子？
（3）如果是白天，小海军开着小炮艇时用怎样的声音唱？
（4）完整演唱歌曲。
4.歌表演
请幼儿跟着音乐一边唱歌一边做动作表演。
幼儿园艺术领域音乐欣赏活动教案篇八
1、愿意担任小指挥，明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2、尝试听音乐指图谱，指挥同伴演奏乐器，进一步感受节奏及乐曲的结构。
3、能与同伴轮流担当小指挥。
1、选择幼儿已经学习过的打击乐作品，如《爷爷为我打月饼》，在大纸上绘制图谱。
2、将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：今天的小指挥是谁呢(停顿，给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱，选择一件乐器，做好准备(停顿，给幼儿留出选乐器的'时间)准备好了吗请大家看着小指挥，我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语：节目表演完了，感谢小指挥的指挥，感谢小朋友们的演奏，请把小乐器送回家哦!
3、铃鼓、小铃、圆舞板等乐器，每种4～6个。
幼儿自主播放音频，在提示语的引导下确定小指挥，其他幼儿根据图谱选择乐器。音乐开始后，小指挥听音乐指图谱，其他幼儿看图谱演奏乐器。
1、幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性，如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥，教师可鼓励能力较强的幼儿试一试，并表示“你有困难时，老师可以和你一起指挥”，以帮助幼儿克服畏难隋绪。如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥，教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾，如果幼儿无法解决矛盾，则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥，并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2、如果幼儿演奏乐器时无法合乐，教师可用肢体动作提示、带动。
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后，教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中，以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。