每个人都有自己独特的心得体会,它们可以是对成功的总结,也可以是对失败的反思,更可以是对人生的思考和感悟。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
小学数学大单元备课心得体会篇一
1、数数:根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。
3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成:都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的。
如:1个十和5个一组成15。
5、数位:从右边起第一位是个位,第二位是十位。
6、11—20各数的读法:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。20的读法,20读作:二十。
7、写数:写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2。有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
(1)、10加几和相应的减法的计算方法:10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几。
(2)十几加几和相应的减法的计算方法:计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。
(3)加减法的各部分名称:
在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和。
在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。
一年级数学《100以内数的认识》知识点
1、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。
2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。
3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。
4、整十数:个位上是0的自然数(0除外)。
5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。)
读作:五十五(写语文汉字)写作:55(写数学字)
6、10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)
数的组成:(注意不同的问法)
例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的
68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。
68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。
7、比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。)
8、当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。
9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。
一年级数学轻松学习好方法
1、列条件
找出课本中的一道例题,将例题的已知条件和求解求证一一列出;
2、做题
把题目做出来;
3、检查
检查自己的答案是否有错误;
4、订正
根据题目的答案订正自己做的题目;
5、做对
把题目做对;
6、节奏
找出做题目的节奏感,分几大步?
7、小结
这个题目考什么?
8、改变
对知识点的条件或结论做出改变,重新出题;
9、解题
每做一种改变就是一个新的题目,解出来;
10、整理
整理出一个知识点的所有题目类型。
一个题目按照这十个步骤做下来,学习效果会明显改善。
小学数学大单元备课心得体会篇二
第一段:引言(100字)
备课是教师教学工作的重要环节,对于数学教师而言更是至关重要。近期,我参加了一场数学单元的备课听课活动,通过这次经验,我深刻体会到了备课的重要性以及一些备课技巧的应用。下面我将结合这次听课的心得体会,分享给大家。
第二段:备课重要性与目标设定(250字)
备课对于教师而言,是确保教学效果的基础。一个好的备课工作能够事半功倍,提高教学质量,激发学生的学习兴趣。在备课过程中,首先需要明确教学目标,明确所教授内容的范围和要求。具体而言,在数学备课中,我们需要确定准确的知识点,并进行合理的划分和安排,以确保每个知识点都能得到系统地讲解。
第三段:备课过程中的问题与解决方法(400字)
在备课过程中,我遇到了一些困扰与问题。首先是如何梳理教学内容,把握主线。对于这个问题,我采用了思维导图的方法,将知识点、思路和举例等元素进行归纳整理,从而清晰地展现出整个教学过程的逻辑关系。另外,在备课过程中,我还遇到了如何处理学生的兴趣问题。针对这一点,我在备课中主动寻找与学生生活相关的例子,增加教学的趣味性和可操作性。同时,我还利用互动的教学方法,积极与学生互动交流,激发他们的思考和兴趣。
第四段:备课中的技巧与经验(300字)
备课需要一定的技巧和经验。首先,我们应该学会对材料进行筛选和整理,尽量保留重要的、有代表性的知识点。其次,在备课过程中,我们要善于利用资源。互联网时代,我们可以通过各种途径获取相关的教学资源,比如教学视频、教学论坛、教学博客等。我们可以从中借鉴一些教学设计和解题思路,提升自己的备课水平。最后,备课是一个反思和完善的过程。通过课后反思和教学总结,我们可以发现备课中可能存在的问题,然后进行调整和完善,提高备课水平。
第五段:结尾及总结(150字)
通过这次备课听课活动,我深刻领悟到了备课的重要性。只有经过充分的准备和思考,才能够在课堂上提供优质的教学服务。同时,备课也是一个不断学习和提升的过程。我们要善于借鉴他人的教学经验,同时结合自身实际情况进行创新和改进。通过不断完善备课工作,提升教学水平,我们才能给学生带来更好的学习效果和体验。做好备课工作,是每一位数学教师的责任和承诺。
小学数学大单元备课心得体会篇三
备课是每个老师必须要完成的任务,对于小学数学老师更是如此。备课不仅仅是为了让我们更好地掌握知识点,更重要的是为了将知识点更好地传授给学生。通过不断地备课,我们可以更好地理解学生的学习情况,找到学生学习上的问题,帮助学生更好地掌握数学知识点,提高学生的学习成绩。
第二段:分析备课的步骤和方法
备课需要我们有一套自己的方法和步骤。首先,我们需要了解本课的教学目的和教学方法。其次,需要了解学生的情况,了解学生对本课的基本掌握情况,包括之前的学习和当前的学习状况,这有助于我们确定本课的重点和难点,以及需要特别注意的问题。
接下来,我们需要设计符合学习特点的教学计划。这包括教学步骤、教学方法的选择和应用,教学资源的准备等。在备课过程中,我们还需要做好教材的解析和知识点的拓展,以供在授课过程中在适当的时候使用。
第三段:分享实际备课的体验和方法
我在备课中尝试了很多方法,最终找到了一套适合自己的备课方法。首先,我会提前阅读教材,了解本课的教学目的和难点。接着,我会依据学生的实际情况,设计符合学生的课程。在备课的过程中,我会注重板书的设计和应用,以吸引学生的注意力,让他们更加易于接受。
另外,在备课中我会尽可能寻找更多的教学资源,比如视频,在这些资源的帮助下,可以让学生更深入地了解数学知识,并更好地掌握数学技巧。
最后,备课的时候一定要注意细节,比如演示工具的操作方法、要点梳理等。这对于提高教学效果有很大的作用。
第四段:总结备课的意义和价值
备课是为了更好地教学,教育是为了培养人才,因此备课是非常重要的。一份好的备课可以帮助学生更好地掌握知识,更高效地提高成绩,更容易地进行继承和发扬。同时,备课也是自我提高的过程,让我们能够更好地了解自己的缺陷和需要改进的方面,以及自己的教学理念。
在备课过程中,我们除了获得理论和知识外,还学会了运用教学资源、挖掘学生潜力、提高教学效果等方法,这些不仅可以帮助我们更好地完成工作,也可以让我们的工作更有成效。
第五段:结尾,展示对教育事业的热爱
小学数学教育是一个很有挑战性的工作,每个老师都肩负着培养孩子的使命。在备课中,我们不仅仅是讲授知识,还要思考如何激发学生学习兴趣、培养学生的思维能力和创新能力。如果我们能够更好地完成好备课工作,相信孩子们会受到更好的教育,成果会更加显著,未来的社会也会更加美好。
小学数学大单元备课心得体会篇四
近年来,随着教育改革的不断深入,小学数学教育也日益受到重视。作为小学数学老师,备课是我们必须要做的事情。对于备课,有的老师可能觉得无从下手,有的老师可能觉得自己经验丰富,不需要再做太多的准备。然而,我认为备课是极为重要的,它可以帮助我们更好地掌握教学内容,提高教学质量。今天,我想分享我在小学数学备课过程中的一些心得体会。
第二段:深入阐述备课中应具备的素质
首先,要想做好小学数学备课,我们必须要有足够的数学知识储备。只有了解教学内容所包含的数学知识,才能够通过巧妙的组合和运用,让学生领悟背后的数学原理。因此,老师们在备课前不仅要掌握好教材,还要结合自己对学科知识的理解,以及与同事的交流,不断提升自己的数学素养。
第三段:探讨备课中应该注重的方面
另外,我们还需要注意备课的顺序和步骤。在我的备课过程中,首先要确定教材课程重点,以及学生容易犯的错误,然后是研究难点和易错点,再选用适合的教学手段,提供丰富的练习题。此外,还要在备课的过程中寻找源于生活,更好地与学生的生活联系起来;以及寻找身边的案例进行分析,让学生能够形成直观的认知。
第四段:举例说明备课对课堂教学的影响
备课的重要性十分显著,我曾经在备课时,结合学生的年龄特点和特别兴趣,准备了一节关于二维编程和实践活动的数学课。这节课课堂气氛十分活跃,我的学生们在乐趣中深入理解数学的知识点,更好地体验到数学的乐趣。因此,好的备课可以极大地提升课堂教学的质量,让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
第五段:总结备课对教学的重要作用
总之,备课是每位小学数学老师必须要完成的任务之一。更好地备课可以帮助我们更好地掌握教学内容,提升教学质量,让学生更好地掌握知识,更好地体验数学的乐趣。这需要我们在备课的过程中,注意学科知识的储备,顺序和步骤的把握,以及了解学生的年龄特点和兴趣等方面。让我们尽可能地完善备课流程,以更好的方式面对复杂的教育工作,带领学生更深入地了解和爱上数学!
小学数学大单元备课心得体会篇五
重点、难点重点:会正确计算5以内的减法,体会减法的意义。
难点:体会减法的意义。
教学目标在具体情境中体会减法的意义,能正确列出、读出减法算式。
通过实际动手操作,在摆一摆中体会减法的意义。
培养学生的数感,让学生感知计算与生活的联系。
教学准备ppt、小黑板
教学过程教学环节教师活动
学生活动随记复习回顾
情景导入,提出问题
解决问题讲授新课
联系实际,解决问题
巩固练习
总结学生紧闭双眼,举出一只手,请老师口令,得数是几就伸几个手指头。
今天,我们继续到花果山去玩,大家看一下这四幅画,谁能把这四幅画串起来讲一个故事。
讲完后,请同学们提出一些数学问题。
1.树上还剩几个桃子?
同学们利用手中的圆片、彩笔、铅笔等摆摆、画画,看谁用的方法最多
师:从5个里拿走3个,可以用一种新方法--减法(板书),加法是已知两部分,求合起来是多少?减法是从总数里拿走或者划掉一部分,求剩下的一部分。原来有5个桃子,我们就写5,拿走3个,用符合“--”表示,减号读作减,拿走3个,就在减号后面写3.从5个里拿走3个,还剩下2个,我们就写“=”,读作:5减3等于2.写的时候注意从哪个数里去掉的,就把这个数写在减号前面。
2.花上还有几只蝴蝶?
3.岸上还有几只青蛙?
大家再想一下:2-0的结果是多少。引导同学根据0的意义进行理解,并得出结果。体会相同两个数相减得数是0.
打开课本36页的自主练习。
学生做完后,老师进行批改,并对学生理解错误的地方再进行讲解。
这节课你有什么收获,起来告诉全班同学。
学生认真思考后说给同学们听。及时鼓励表现好的同学。
1.树上还剩几个桃子?
2.花上还有几只蝴蝶?
3.岸上还有几只青蛙?
1.用圆片摆,拿着走3个,还剩2个。
2.在纸上画圆圈的方式,划掉3个。
3.运用5的组成。
同学上台演示。
同学起来读一下算式并说一下意思。
同学自己动手操作,摆摆画画填在课本上
同学们自己列出算式并计算出答案,选一个同学起来说说算式的意思,并且解释一下结果,为什么等于0.
手指指着第1题,请一个同学说说第一个题的意思。
手指指着第2题,请一个同学说说第一组的意思。
板书设计
10以内的减法
1.还剩几个桃子?5-3=2
2.还有几只蝴蝶?4-2=2
3.还有几只青蛙?2-2=0
教学反思
本节课,我对教学目标的把握不准确,忽略了减法的意义,导致练习题出现了问题。也没处理好学生操作中忽略的东西,没有引起学生的足够注意,因此,以后教学中,必须在操作的过程中,让全班同学积极参与进来。对于课堂后半节的组织更需要我去积极寻找方法来集中学生注意力。
教师评价