作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班防蚊灭蚊教案篇一
一、目标:
1、快速找出同种蔬菜的不同特征,尝试运用该特征自编加减法式题。
2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。
准备:
萝卜10根(白萝卜1根、胡萝卜9根),茄子10根(2根粗茄子,8根细茄子),黄瓜10根(表皮光滑的短黄瓜3根,表皮有刺的长黄瓜7根),番茄10个(大番茄4个,圣女果6个),辣椒10个(黄、绿灯笼辣椒各5个);5个分类筐,记录纸,记号笔,计时器,青菜奖励。
1、蔬菜分类
2、观察不同特征,用不同的数字表示。
提问:你们把那么多的蔬菜分成了几家?哪几家?(开始认读竖形表上的字,翻出数字)
萝卜有几个?茄子有几个?
小结:原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种,每种蔬菜的总数都是10个。
提问:再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方?(幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述)
(c:我发现##不一样。t:怎么不一样?c:有的*,有的*)
小结:原来##的大小/颜色/粗细/长短/表皮不一样。
小结:同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家,用不同的数字表示。
同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字,10可以分成?和?,一起来说说看。
1、示范编题
提问:他编的你们看得懂吗?什么意思?
小结:原来3个数字可以编出4道不同的算式题。
2、结伴分组编算式题
小结:原来3个不同的数字可以编出4道算式题,2道加法,2道减法。三个数字中有两个一样的数字,就只能编出2道算式题,1道加法,1道减法。
哦,落后的几队也别气馁,相信在以后类似的比赛中会再接再励,继续加油的。
大班防蚊灭蚊教案篇二
半日活动计划
大班
一、来园活动
活动内容:来园接待、自主游戏
二、运动(室内)1.分散活动 雨天室内:
教室内:穿越封锁线(椅子、橡皮筋、铃铛若干)。铃铛绑在橡皮筋上,将橡皮筋套在两个凳子脚或椅背上面,模仿铁丝拉成的“封锁线”。分简单到难的4-5条路,让幼儿尝试从“封锁线”通过。
走廊里:打怪兽(粘勾、麻绳、打印并塑封的小怪物照片若干)教室后门口为起点,前门为终点,麻绳上悬挂高低大小不同的小怪物,幼儿自由选择怪物拍打。
晴天室外:
踩高跷(用易拉罐制作成高跷和“梅花桩”障碍物),高跷让幼儿踩在脚上当小马蹄,绕过障碍物走。
踢毽子(毽子、即时贴剪的线、弹力网)
(1)踢毽子,将毽子放在脚上踢,连续踢,锻炼幼儿灵敏性,因人而异。
(2)让幼儿将毽子夹在大腿中间,然后跳到教师设置的终点,期间毽子不掉者获胜,或者掉的次数少的获胜。
(3)让幼儿将毽子放在头顶,保持平衡,对能力较强者可适当要求走动,尽量不让毽子掉下来。
(4)幼儿可以使用弹力网以接球的方式接弹毽子,可分成小组游戏,接的最多组,获胜。
2.集体游戏:炒黄豆(炒、炒、炒黄豆,炒好黄豆,翻跟头游戏)
玩法:两人相对站立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到“翻跟斗”时,两人举起同一侧的手臂,共同钻过、翻转身体180度,成背对背。然后两人继续念儿歌,再翻转成面对面。游戏反复进行。
建议:人数可逐渐由2人递增至3-10人,幼儿在游戏前要商量好依次钻的顺序和位置,即谁先钻、从哪里钻等。
3.律动早操
三、生活
活动内容:盥洗、点心
四、学习活动(教案附后)美丽的藤蔓
五、游戏 导语:上班啦!
活动内容:
(科学区)航头医院:小医生服装2套、医生工具箱一套、病床一个(箱子或桌子或椅子)
(美工区)甜甜点心屋:橡皮泥若干、模具若干、成品蛋糕、饼干(假的)若干、服务员衣服2套(或围兜和头巾)
游戏分享:今天你在工作的时候发生了哪些有趣的事情,我们一起分享一下。
六、生活
活动内容:餐前介绍:请值日生介绍今天吃什么。附件一:
活动内容:美丽的藤蔓【大班阶段“有用的植物”主题 艺术领域】 活动目标:
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格的作品,感受螺旋形线条延伸、变化的特征。2.能大胆选择不同的螺旋形线条进行装饰,提高选择能力。活动准备:
1.教具:《美丽的藤蔓》课件、作品展示板。2.学具:铅画纸、记号笔。3.经验:幼儿有画装饰线条的经验。活动过程:
(一)观察实物,引发兴趣
师:小朋友们,知道这是什么吗?什么样的?(出示藤蔓植物,说一说藤蔓的外形特征)
小结:这是藤蔓,它们卷起来的样子很特别,像我们看到的旋转楼梯,这叫螺旋形!
(二)欣赏作品,感受藤蔓特征 1.欣赏设计师的藤蔓装饰画
师:因为藤蔓的形状很特别,很漂亮,所以设计师们把它用到了装饰画上,我们来看看这些装饰画。(播放藤蔓树的图片,根据幼儿的选择点击放大欣赏)(幼儿欣赏藤蔓树的图片)
师:这棵大树是什么样的?它的树枝是怎样的?(幼儿围绕造型说一说藤蔓螺旋形的原因)师:请你用小手绕一绕,我们一起绕一绕。
(幼儿看着画面用食指绕一绕,感受螺旋形图案的特别)
小结:原来藤蔓是绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕的植物,每一个树枝上都绕满了才好看。
2.欣赏画家的藤蔓画
师:有一位叫古斯塔夫的奥地利画家,他也特别喜欢用藤蔓来画装饰画,我们看看他是怎么画的?(幼儿欣赏画家的藤蔓作品)
师:画家画的是什么?树枝是怎样的?(幼儿说一说画家作品中藤蔓的特征)师:我们再来用手绕一绕,请一个小朋友上来用笔绕一绕,看看和画家绕的像吗?(幼儿个别尝试用笔来画一画藤蔓的样子)
师:画家在树枝上也添了许多的装饰图案,有些什么呢?你找一找,在哪里?(幼儿再次观察画家作品并说说树枝上的图案)
小结:画家用了许多螺旋形线条来画树枝,又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案,让这幅画看起来很丰富、很美,这样的画还可以用来装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。
(三)创作表现,制作藤蔓作品
师:老师也给你们准备了画纸和画笔,我们一起学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。画的时候要先画藤蔓树,接着添画上自己的图案,记住一定要把藤蔓画得满一些、丰富一些会更好看!(幼儿根据要求绘画藤蔓作品)
(四)展示欣赏,互评作品优点
师:你制作的是哪一幅藤蔓画?你是怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?(幼儿介绍自己作品中的螺旋形线条及图案)
其实,藤蔓不仅能画成美丽的画还能做其他的装饰呢!下次我们再来试一试!
大班防蚊灭蚊教案篇三
发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式,增强对排序活动的兴趣。
ppt 、排列材料(笔、剪刀、彩纸、雪花片、固体胶、吸管等)
师:这几天,晓晓老师拿着相机在幼儿园里走了一圈,发现一个很有意思的现象,我们一起来看看。
图片一:窗户的栏杆
图片二:盥洗室的瓷砖
图片三:幼儿园的围墙
提问:幼儿园的围墙有没有规律?
小结:按照围栏柱子围栏柱子的规律排列
提问:这三个地方有什么相同的规律呢?有什么相同的地方?
小结:原来,它们都是2 个1 组1 个1 个间隔排列的。
小结:原来生活中这样有规律的排列会整齐、美观,让人觉得舒服
师:从教室里找来你们经常看到的材料,能不能两个一组,间隔排列呢?
·可以1 个人或者找个朋友结伴找材料排一排
·选择的材料可以是玩具也可以是工具或用品
·无论选择什么材料,必须按2个1组1个1个间隔排列的规律
提问:请你说一说,你选择了什么材料,怎么排的?
提问:如果我今天只有绿色的剪刀,能不能2个1组间隔排列?
1、全体幼儿进行排列
2、两个人一组排列,可以怎么排?如果两个不走过去,就站在这里,可以怎么排?
3、如果只能一个人可以怎么排?
要求:请你用嘴巴说,天上,地上,马路上两个一组间隔排列。(天上有什么可以两个一组排列的?)
不能说,用五官来表示两个一组。
活动延伸:
1、教师讲述故事:排列书
2、提问:你觉得故事里有没有2个1组1个1个间隔排列的事情?
大班防蚊灭蚊教案篇四
活动目标:
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
活动准备:
1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
大班防蚊灭蚊教案篇五
1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
(一)学习10的分解组成。
1、故事导入
(1)有几只小兔?
(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图,学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。
(二)游戏活动"猜猜猜"。
大班防蚊灭蚊教案篇六
1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。
2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。
随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成
1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
3、游戏“对数”
二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式
兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活动延伸
编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
大班防蚊灭蚊教案篇七
“六一”节就要到了。过去,为了让孩子排出好节目,教师会精心选择表演内容、演员和服装,设计队形、动作,让孩子们来排练,孩子们始终是在被动地接受。现在.我们是这样做的:让孩子说出自己想演的内容和角色;和孩子一起讨论,确定节目和分配角色;让孩子尝试为自己设计制作服装道具,为自己设计动作造型……孩子们有了自主选择和主动参与的空间和机会后.他们的兴趣始终很浓,活动的主动性也增强了。与过去相比,我们感到自己在整个过程中关注的点不同了:过去我们想的是如何排好节目,关注的是结果。现在我们意识到幼儿作为独立的个体。有着自己的想法,自己的表现方式.因此就更加关注孩子在过程中能否主动参与.孩子有没有获得发展。
在“六一”活动中。教师只要将眼光放到孩子身上,让孩子自己做主,也能使原本枯燥的排练节目发挥其最大价值,促进孩子的发展。
1.理解“时装表演”。能用动作和连贯的语言表达自己的意见和想法。
2.能积极参与讨论交流。
1.活动前让幼儿关注电视中的时装表演.积累有关经验。
2.先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素,并让幼儿表演,用肢体语言表达自己的认识。
4.教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题.并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑,不能只顾自己的想法。
5.教师利用海报.将幼儿的讨论记录下来,让幼儿用图画辅助说明。
1.通过相互交流.感受自己是节日的主人,愿意主动参与节目。
2.在同伴与教师的鼓励下,能够大胆说出自己的想法。
1.教师与幼儿共同回忆做好的海报或列表中的内容,让幼儿进一步明确所要演的节目。
2.教师:你想参加哪个节目呢?为什么?(教师引导幼儿用“我想演……,因为……”的语句表达自己的想法)
3.幼儿自主报名,教师将名单写在海报上进行统计。
4.教师提出问题。引导幼儿讨论:有的节目演的人少,有的节目演的人多,怎么办?
5.教师可引导幼儿想出多种方法解决问题.要注意让幼儿理解公平合理的原则。
1.通过绘画的方式,表达自己对演出服装的想法.并尝试用语言解释自己的设计理由。
2.能够倾听同伴的发言,并提出自己的意见。
1.教师通过谈话,了解幼儿的已有经验。
师:“你觉得××角色应该穿怎样的服装。为什么?”
2.展示幼儿在家里与家长共同设计的服装.并请幼儿说出设计的理由。
3.评价同伴设计的服装:你喜欢谁设计的服装?为什么?有什么需要改进的地方?(引导幼儿从款式、色彩及适合角色等方面评价)
4.给同伴的服装投票。评比最佳设计服装。
1.欣赏同伴与家长共同做好的服装.感受服装式样、材料、颜色的丰富多样性。
2.能够发挥想象为做好的衣服出谋划策,将衣服改进得更好。
1.让幼儿穿上在家与父母共同做好的衣服,展示给全班幼儿看。
师:这件衣服是你和谁一起做的?你帮了哪些忙?小朋友喜欢谁的衣服?为什么?(引导幼儿从式样、材料、色彩等方面欣赏)
2.教师与幼儿共同讨论:你觉得这件衣服哪里还需要改进?
怎样改进?用什么材料改进?(教师在引导讨论时。先要让幼儿发现同伴做的衣服的优点.然后再提改进的意见,并且要关注全班,让每个幼儿都有表达的机会)
3.让幼儿穿着做好的衣服随音乐在教室里自由表演。体验成功的乐趣。
1.学习用绘画表现自己设想角色的不同动作。
2.初步尝试在音乐伴奏下表演自己设计的动作。
1.启发幼儿自己做做想想:
我演的角色可以做哪些动作?怎么画出来?提出自己遇到的困难,通过讨论或观看相关资料(图片、动画片)解决问题。
2.让幼儿画出自己设计的动作。引导幼儿合理分配画面,让别人能看懂。
3.展示作品.让幼儿听音乐表演自己设计的动作,引导幼儿想想有什么不合适的地方需要调整。
4.观看幼儿的表演.老师和幼儿共同讨论有趣的及需要改进的地方。
1.初步熟悉音乐的旋律及节奏。
2.在老师的启发下,探索各自“出手”的时间,尝试不需要教师引领,自主完成动作。
3.愿意积极地想办法解决问题.并能接纳他人合理的意见。
已学会千手观音的手型。
1.引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片,感知动作,并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。
2.第一次尝试做动作,通过一看镜子。发现过程中的问题与困难.并说说解决困难的方法。
3.运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。
4.让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。
指导语:“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?”
5.听音乐完整地进行表演。
1.学习倾听音乐。感受乐曲的节奏。
2.能按音乐的节奏走步和做动作。
1.在排练中.引导幼儿相互观看.发现不合节奏的问题。
2.幼儿坐在位子上.听音乐拍出节奏。
3.幼儿仍坐着,听音乐用两手在腿上做走步的动作。
4.老师哼唱音乐,帮助幼儿掌握在每个乐句的最后一拍上摆造型。
5.老师哼唱音乐。帮助幼儿完成合乐走步和造型。
6.幼儿听音乐走步和做动作。