人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
护理调查问卷类的论文篇一
绿化是园区内不可缺少的部分,关系到整个园区的形象,也是测定环境质量的一个重要指标,故拟订以下管理方案:
绿化养护:绿化工应做到管理日常化、养护科学化。
1、根据气候,给花木适量浇水。
2、根据花木长势,给花木适量施肥,适当松土。
3、及时清除杂草、枯枝,春秋两季定期修剪花木,对遭受损坏的花木及时扶正、整修或补苗。
4、制定预防措施,防治病虫害。
5、做好恶劣天气花草树木的保护工作。
6、定期修剪草坪,使其生长茂盛,平整美观。
1、及时养护,保持绿化的正常生长。
2、保持公共绿地整洁。
3、乔、灌、草等保存率95%以上,大乔木保有率98%以上。
4、新建绿地中,植物成活率95%以上。
(一)灌溉与排水
1、栽植的树木应根据天气,立地条件和树种的抗旱能力,进行适量的灌溉,保持土壤中的有效水分。
2、绿地中已栽植成活的树木,在久旱或立地条件较差、土壤十分干燥时,应及时采取灌溉措施。
3、灌溉时间:夏季灌溉宜在早晚进行。冬季灌溉应在中午进行。灌溉要一次浇透,尤其是春夏两季。
4、暴雨后要注意排水,新栽树木周围的积水尤其要排出。对于地下水位较高苗木,应采取有效排水措施。
5、灌溉用水不能采用有害污水。灌溉时,要注意保护木根部的土壤不被冲刷。
(二)中耕除草
1、各类绿地中影响植物景观的直立性杂草必须清除对影响树木生长的各类野生藤蔓,应及进清除。
(三)施肥
1、施肥的肥料种类以复合肥为主,施肥的时间宜在清晨和傍晚。
2、施肥量应根据树种、生长期、土壤等情况决定。
3、施肥可采用沟施和叶面喷施等方法,沟施时应先在树木周围挖好施肥环沟,其直径与树冠相适应,深度应在根系密集层以上,宽度约为25-30厘米。施肥后,应将环沟填平。
4、草坪中的树林可采用穴施法施肥。
5、树木青壮年期及观花果类植物,可适当增加施肥量。
(四)树木修剪
1、树木通过修剪稳定树型、调节生长、适合景观的需要。养护中修剪以自然树型为主。可根据树木的生长发育特点,将树冠修剪、整理,使形成和保持一定的形状。
2、树木应根据不同生长习性采取不同的整形措施对。
3、树木的修剪程度应根据主、侧枝间的生长习性、树龄及树种的特性而定。整形时应采取“强主枝重剪、弱主枝轻剪”的原则;调节树势时应采用“强主枝轻剪、弱主枝重剪”的原则。
4、树木修剪的时间根据植物的特征而定。春、夏季开花的植物可在花后修剪;秋季开花和一般的树木应在休眠期修剪;畏寒植物一般在春季修剪。
5、花灌木的修剪,遵循“先上后下、先内后外、去弱留强、去老留新”的原则,有利于花枝的均匀分布。
6、修剪时,切口平整。剪口应在芽背,呈45度斜口。对于过粗大的枝条应采用分段截枝法,避免撕裂。
(五)地被和草坪养护
1、地被在未覆盖地面时期,应及时除去杂草,中耕。中耕时不得损伤的地被植物的根系。
2、天气干旱、地面干燥时,要适时、适量的进行浇水。早春发芽时节可进行普遍施肥,肥料以复合肥为主。
3、木本地被植物萌发能力较强者,可根据实际情况进行一定量的修剪。
4、草本及宿根、球根地被植物萌发能力较强者,可根据实际情况进行一定量的分栽。
5、草坪中的杂草应及时去除,单纯型草坪纯洁度大于95%,除草方式可采用人工除草、机械除草、化学除草等方式。杂草高度控制在15厘米以内清除;草坪内没有已开花的杂草。
6、草坪在生长季节,适时进行修剪,草的高度控制在10厘米以下。
7、灌水树堰高度不低于10厘米,树堰直径。
8、每天需做好旱情记录及工作记录。
护理调查问卷类的论文篇二
作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。
在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。
新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。
新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。
总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。
护考老师培训心得4
护理调查问卷类的论文篇三
为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下：
再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养
1. 要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。
2. 要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。
3. 要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。
护考老师培训心得2
护理调查问卷类的论文篇四
幼儿照护考试是针对照护幼儿的考试，主要目的是评估照护幼儿的能力和水平。考试难度分为多个级别，包括中班级别。这是我第一次参加幼儿照护考试，经过准备和实践，我对幼儿照护有了更深刻的认识。
二段：考试中的实际操作
在考试中，我需要展示对幼儿照护的实际操作能力，包括自我保护能力、对幼儿行为的观察、与幼儿沟通交流、卫生消毒等方面。我通过实战操作，更加了解幼儿的行为特点，这有助于我更好地与他们交流和照护。
三段：知识的学习与应用
参加幼儿照护考试不仅需要实际操作能力，同时也需要对幼儿照护知识的掌握。我参加了相关的幼儿照护课程和培训，学习了许多知识和技能，如照护婴儿、幼儿营养、卫生消毒等。在考试中，我能够将所学知识灵活应用，更好地实现对幼儿的照护。
四段：反思与提高
在考试结束后，我对自己的表现进行了反思，我注意到自己在部分技能点上还需要进行提高，如对幼儿口罩佩戴的注意事项掌握不够充分。同时，我认识到幼儿照护需要不断学习和拓展知识面，因此我将继续参加相关培训和课程。
五段：结论与展望
通过参加幼儿照护考试，我更加深入地了解了幼儿照护，尤其是中班级别的幼儿照护。考试过程中的实际操作、知识学习和反思提高，让我在幼儿照护上有了更深入的理解和认识。未来我将持续学习和提高，为照护幼儿做出更大的贡献。
护理调查问卷类的论文篇五
幼儿照护是一项需要专业技能与经验的工作，而幼儿照护考试则是考察持证人的能力与素质的重要标准。本文将分享我在参加幼儿照护考试中班级部分后的心得体会。希望对准备参加考试的同学有所帮助。
第二段：考试内容
幼儿照护的考试内容主要集中在班级管理和课程设计等方面。在考试过程中，需要学生表现出充分的幼儿心理学和教育学知识，同时还需要具备良好的沟通、组织、协调和解决问题的能力。
第三段：考试体验
参加幼儿照护考试的时候，因为我从事幼教工作已经有一段时间了，所以对于一些课程设计和班级管理的问题可以说是轻车熟路了。但是，在考试当天，我还是感觉很紧张。毕竟考试是一种评估和选择的过程，能不能通过考试还是需要实际答题表现的。
第四段：复习及备考建议
为了更好地应对考试，我提前准备了很多资料，并进行了系统的学习和复习。我发现，进行考试之前，有针对性的复习非常重要，除了课本知识之外，还可以通过上网查找一些幼儿教育和班级管理方面的实践案例和经验，这对于幼教知识的丰富程度以及解决问题的能力都是有好处的。此外，建议同学们多参加幼教实践活动，通过实践来巩固自己的知识点，增强经验。
第五段：总结
通过幼儿照护考试，在加深对幼教知识的理解和应用方面，我深感收获良多。同时，在应对问题和解决问题的能力上，也进一步提高。这次考试对于我来说不仅是一次自我检验和提升，更是对于幼儿教育理念的认识和未来工作的指引。因此，我强烈建议有幼教志向的同学们理解并掌握幼儿照护相关知识，努力完成考试，并不断完善自己的专业技能和素质水平。