在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
五下语文教学反思篇一
上完《蛋白质含量》这节校级公开课后，我的感受颇多。这节课主要内容就是“求一个数的百分之几是多少、把百分数化成小数、分数的方法”，它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数、小数的联系的基础上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。在教学时我立足于从学生已有的知识经验出发，做到旧知与新知的无缝衔接。课前我运用复习将分数、小数转化为百分数的方法导入，接着让学生通过对比的方法自主探索出将百分数转化为分数、小数的方法。在这个过程中我除了注重学生学习的自主性，还特别注重算理的讲解。接着本课中在对一个数乘百分数的算法探索时，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来帮助计算时，我向学生提出了“将新知识转化成学过的旧知识来解决问题是学习数学的好方法”。之所以提到“转化”思想，我认为，这既是对学法的指导，也是对学生进行数学思想的渗透。这节课大部分学生还是掌握这节课所要学习的内容。
可是在一上完这节课我就知道在一些细节的地方还存在一些问题：
1、由于备课的时间比较仓促，对板书的设计没有设计好，导致最后在总结时一部分学生不能很好说出“求一个数的百分之几是多少”用乘法来计算。所以一节好的数学课板书设计也是非常重要的，在自己今后的教学中应该引起重视。
2、在讲解完例题后，后面两个问题自己提问题，他们自己解决自己想要了解了问题会更激发学生的学习热情。而且新课标从“育人”的角度出发，提出了一节课应该有情感、价值和态度观方面的目标。但这一目标又不是单独存在的，而是蕴藏在多个教学目标之中。本课中借助对黄豆营养含量的研究一方面要达成新知，另一方面就是要学生明白蛋白质是人体很重要的营养成分，同学们处在生长发育期，需要注意营养搭配，形成健康饮食的好习惯。我在教学时，这方面体现的还不够，从全课看，也不够流畅，自然，如何将教育目标与教学目标有机的统一起来，还需要进一步的思考和努力。
3、我觉得的我的教学机智还不够，一遇到学生的想法与自己的预设不一样时就会特别紧张，导致某些教学环节出现错误，所以在以后还应该不断的磨练自己。
五下语文教学反思篇二
音乐，作为人类的第二语言，它与人的`心理、情感活动具有形态上的一致性。它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用。现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦，在这个前提下我在《下蛋罗》中注重了学生在感受音乐的同时培养创造性。
一、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。学生注意力持续时间短，在课堂的后阶段不易投入地学习，为此常要进行课堂组织、，但最终效果不佳又浪费时间精力。为何不放手让学生动动满足一下欲望又能玩有所得呢？根据我校班级人数少，学生人均乐器数多、会演奏各种乐器的学生多的得天独厚条件，我常在课堂中引入器乐让学生开展活动。这节课也不例外，引导学生用打击乐器为歌曲编配伴奏，丰富了歌曲的教学内容，激发学生积极性主动参与音乐美的创造，无形中激发了学生创新的欲望，将益于将课堂学习推向高潮。
二、弱化传统环节及概念教学，注重体验。传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练，造成学生死记硬背不能灵活应用，课堂学习机械化、成人化；教学环节板块化，教师教学感到枯燥无味，学生也觉得学习没有了生趣，这些都与新课标的要求相违背，不利于学生的发展。在本节课我努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框，将发声、节奏、听辨练习融于活动中。以学生为中心，努力引导学生在比赛性的游戏中用自己的方式充分去体验、感受。
五下语文教学反思篇三
《海龟下蛋》是一篇描写海龟生活习性的文章，如何激发学生的学习积极性，素质教育的语文教学究竟如何进行，这是目前十分热门的研究课题。语文教材有着丰富的内涵，答案有时并非一个，我们要让学生学会自觉地发散思考，从不同角度地去联想，从多个方面自觉地去探究，去追寻与众不同又合情合理的答案，让学生的发散性思维成为语文课堂的一个亮点。
教学《海龟下蛋》这篇课文时，我以一个游戏开始。学生兴趣盎然，因为他们生性好游戏。进行到一半，我悄悄地在音乐的伴奏下朗诵起要新授的课文《海龟下蛋》来。同学们听得特别专注。读完，我问：你发现文中前后有矛盾的地方吗？你有不明白的地方吗？你能用一个问题来考考同学和老师吗？考倒了他，你就是胜者！只见一双双圆溜溜的眼睛忽闪忽闪着，有的抓耳挠腮，有的低头沉思，有的低声交耳……片刻，一只只有力的小手高高举起。有的大声叫着“我来”，有的迫不急待站起来……啊！活泼的课堂氛围解放了思想的束缚，一个个问题从他们充满童真的嘴里飞了出来：“小猛怎么知道海龟要下蛋了？”“海龟为什么要晚上来下蛋？”“海龟‘东瞧瞧，西望望’，它在看什么？”“‘觉察’能不能换‘发现’？”……这节课中，共有11人提了13个问题。
本堂课，以活跃的思维，调动学生积极参与为基础，通过创设一定的学环节沟通课内与课外的`联系，对海龟的奇趣拓展到对大自然各种动物的好奇与喜爱，培养学习兴趣。让孩子学会对自然保持一种敬畏的态度。懂得尊重每一种生命，才能获得人性的升华。
回到办公室，激动的心情久久不能平静。为什么这堂课能激起学生提问的欲望？因为以游戏引入新课，新颖有趣，营造了一种宽松的教学氛围；因为以竞赛形式来提问，激发了学生的“争胜欲”；因为教师以合作者的身份参与到学生的学习中，消除了与学生的情感距离，激起了学生的表达欲。我为学生的敢问而高兴，更为自己的尝试成功而兴奋。然而，仔细分析提出的问题，发现存在着以下问题：（1）明知故问的假问多；有些学生，不动脑筋，听到提问，马上举手，不去深入的思考。（2）不用思考，文中能直接回答的无价之问多。在以后的教学中，我发现这种现象愈演愈烈，这说明学生还不善于提问。善于提问，顾名思义就是能够提出高质量的问题。学生因为思维不够缜密，分析力不够强，问题自然无深度；因为学生好胜性强，为了博得老师的夸奖，自然明知故问、无病呻吟了。那如何引导呢？我设想了三种方法：（1）找准提问的切入口；（2）对学生的问题作比较；（3）倡导求真的学风。在第二课时中，我作了尝试，纵观整堂课，学生情绪高昂，对质疑产生了浓厚的兴趣，问题的质量较以往有了较大的提高，他们不仅敢问，而且学到了一定的提问方法。教师也较好地把握了课堂节奏，对学生提问的引导可为游刃有余，这进一步促进了学生问题意识的提高。
在“鼓励自由表达”的过程中渗透人文意识，培养学生对自然、对生命的感情，呵护孩子心中那一块洁净的圣地从而完善学生的人格，这才是教育的真正目的。
五下语文教学反思篇四
《从军行》是唐代诗人王昌龄所写的一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，动人心魄，充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关点出了战争的艰苦环境，景中含情。后两句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回转入直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战，黄沙把金甲都磨破了，尽管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句更是写出了将士们的豪壮誓言，不击败敌人，决不回还。
由于古诗与现代的生活在时间和空间上都有很大跨度，因此，我在本课采用了朗读感悟法、情境教学法，并适时地补充一些资料，以帮助学生感受千年前悲壮、苍凉的边塞生活。我还播放了歌曲《从军行》学生很快被那动听音乐和优美的画面吸引住了，那荒漠古战场的宏大的场景，一下子把大家带到了遥远的古代，仿佛亲眼目睹了激烈的战斗场面。同时，我抓住重点词，引导学生理解、体会作者的思想感情，感受将士们忠心报国的豪情壮志。
数学五下《蛋白质含量》
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五下语文教学反思篇五
孙子兵法中讲：“擒贼先擒王”。在我们的班级中，就有这样的“王”，他们时而调皮、时而捣蛋、不是多动就是不听话......这些“王”在班中往往影响力比较大。一个班级学生的纪律是好是坏，这些“王”起了决定性作用。为了将这些“王”制服，我们还要下一些功夫。
其中一个班的“王”就像个小猴子，上蹿下跳，很聪明但很随意。为了让他上课可以起到带头作用，每一节课，我总在观察他。一天，我在黑板上板书，一个字写错了，正准备拿黑板擦，没等我拿到，这个“猴王”突然窜上讲台，将黑板擦拿起，擦掉了那个错字，并朝我嬉笑，“老师，给您黑板擦！”。本该发火的我，朝他微微一笑，向大家说：“这位同学表现可以给小组加分，但他的表现又给小组扣了分，所以不加也不扣。”同学们听了这话摸不着头脑，一个个呆呆的。随后我看时机成熟，便解释道：“我的`一个字写错了，大家都没有发现，只有他发现了，敢于指出来，很好！大家要向他学习！掌声送给他！”大家面朝他想起了雷鸣般的掌声。“所以他们小组由于他的表现要加分!”这时，他得意洋洋。“但是，他在课堂上，不守纪律，没有老师的同意，随意走出座位，走上讲台，xx你说，如果大家都和你一样，都朝讲台上来，教室会是什么样子？”“老师，同学要被挤着了！教室乱了！”“说得好！所以你们小组因为你的不守纪律要被扣分，你服吗？”“老师我知道了！”“所以他们小组不加也不扣分，但是他能知道自己错了，接受老师的建议，他很虚心，他个人加上一颗进步星，大家同意吗？”“同意！”大家异口同声的说。从那以后，只要抓住他的闪光点我就表扬。这个学期我选它当一次小组长，别说，他不仅自己不捣乱了，而且还提醒自己小组组员要守纪律，他表现好了，他所在的小组表现好了，他们班上课纪律自然就好了！看到一个小“猴王”的变化，我心里别提有多高兴！