每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班美术风筝教学反思与评价篇一
)儿充分想象,不仅画了出来,同时还编成故事讲了出来,收到了意想不到的效果。
后,我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力,扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在美术教学中,我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作,而是使他们能够发现自己的潜能,建立大胆创造的信心,养成坚韧不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能。
大班美术风筝教学反思与评价篇二
生活中处处有美,艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段,潜在的能力需要教师引导、开发,以提高学生对美的感受能力、欣赏能力和主人能力,从而使学生能够感受到生活的美,从生活中捕捉到美,产生对美的表现欲望以达到创造美的目标。
探究,融知识于趣味学习中。
在上《瓶子变变变》这一课时,我利用生活中常见的瓶子作为创作的对象,让学生利用各种彩纸,彩泥和其它装饰品进行添加装饰,使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力,首先要激发学生的创新意识,创新的成果往往寓于探索之中,所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览,在教室的四周布置好展桌,摆满各种瓶子制作的艺术品。课堂一开始,我就请小朋友带着两个问题去欣赏这些作品,从中找找制作的材料,学学制作的方法,目的是让学生在自主的探究中获得最初的知识,对要学习的内容有所了解。小朋友都看得很仔细,有些小朋友还把作品拿在手里仔细地观察,而后激动地跑到我的面前,告诉我:“这个我也会做的,就是把毛线扎起来做头发……”大多数学生能通过欣赏观察了解装饰瓶制作的一般方法,时间虽然只有短短几分钟,却收到了很不错的效果。有了探究作为基础,此时教师只需稍加点播,学生就能掌握制作的要领和注意点,使学习变得轻松自然,把抽象的讲解易化为形象地观察。
展示,作品欣赏以点带面。
作品评价是对学生学习成果的欣赏与肯定,合理的评价能让学生认识到自己作品的优缺点,体验到成功的喜悦。
本堂课的教学展示评价环节中,我把学生的作品摆放在阶梯形的展台上,这样的展台便于学生清楚欣赏到每一件作品,也让展示整体化。在此基础上,我带领大家一起围在作品四周,一起欣赏作品。让学生找一找优秀的作品,由作者介绍一下自己的作品,其他学生夸一夸它的优点,提一点更好的建议。有些学生对自己的作品感到非常满意,高举着作品说得头头是道,其他学生也能做到仔细听他的介绍,并能提出更好的建议。此次活动将欣赏评价变得游戏化,生活化,让多数学生体验到成功的喜悦。
大班美术风筝教学反思与评价篇三
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结合美术教育生活化的科研课题,生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣,体验审美感。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”在日常生活中,梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子,记得有一次我烫了头发,孩子们都围着老师说:“老师,今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说:“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《疯狂的头发》,也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达,体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中,幼儿敢于表现自己,有着强烈的自我表达欲望,把自己的情感表露出来。美术活动《疯狂的头发》是让幼儿学习折、卷、绕、撕等技能技巧的运用;培养幼儿的动手操作能力,并体验成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿设计疯狂发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与成功感。
下面我就“幼儿园美术活动材料的有效投放反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思:
一、幼儿园美术活动材料的有效投放反思:
本次教学我投放了毛根、金线、卡纸条、皱纹纸、绸带、发套。在本次活动中,幼儿体会到用各种材料创造出不同的线条:波浪线、锯齿线、曲线、螺旋线等等,运用上各种色彩创造出疯狂的发型,投放的材料不仅色彩鲜艳而且这些材料幼儿便于操作能够创造出各种线条很有美感。表现出丰富的线条和色彩。幼儿能够运用教师投放的材料大胆的创作,使作品富有创意。制作好的作品还可以投放到幼儿区域活动中表演使用。
二、“教学策略运用的有效性”反思
在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征对这个问题,我进行了反思。
本次活动选择了幼儿平常接触的发型,通过欣赏各种流行发型让幼儿感受到了什么是疯狂的造型----不仅造型疯狂而且色彩也疯狂。通过欣赏ppt幼儿充分理解了疯狂造型的线条特点和色彩的艳丽。孩子对画面的局部的欣赏比较关注,欣赏一幅画,并不仅停留在像什么,要更深层次的挖掘,老师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进行欣赏是关键,在本次活动中流行发型作品,引导幼儿对线条、色调等展开交流,感受其疯狂的发型,产生对创作的兴趣。通过对疯狂头发图片的观察,初步了解如何变出奇特的线条的方法;同时通过探索、尝试多种材料的创作的方法,为幼儿作画做好铺垫。
本次活动中的不足之处:
主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾到所有幼儿的需求,幼儿说的愿望没有得到满足。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的,活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程,充满了自然、快乐、和谐。
大班美术风筝教学反思与评价篇四
1、根据我们这学期种植活动目标,我设计了本次写生绘画活动,因为孩子有观察经验,照料经验,所以这次活动对于孩子来说不会枯燥,也进一步的培养了孩子的持续观察能力。
2、通过观察得出的结果,比孩子直接想象或者老师给出实际的图片对于孩子的绘画有效许多,孩子的兴趣也多了许多,在观察过程中,孩子和孩子之间分享了感受,分享了经验,分享了场地,这也是一次成功的分享活动。
3、我们班上的孩子有的能力较强,有的孩子能力较弱一点,所以如果下一次的活动里,我可能会给孩子再提供一点其他的方式,比如这次写生的感觉,可以用手直接画出来,也可以把它直接表现出来,直接用藤,或者花粘贴出感觉也是可以的。在准备活动的时候,我应该再多想一下,不是所有的孩子都可以完全的表现画面,但是我可以用另一种方式给孩子发展的空间,这样,所有的孩子都可以体会到成功的快乐了。
4、在设计活动的时候,要多站在孩子的角度想问题,在许多的提问上,要贴切主题并能吸引孩子的话题,让孩子打开话匣子,让孩子可以说,会说,想说。这样的活动铺垫才能对接下来的活动有引入的作用。
5、每一个活动的目的,不光是要孩子掌握什么,更要起到让孩子愿意参与的目的,当孩子跟随老师脚步而来的时候,就会发现此次的活动设计很有意义,因为它贴切了孩子的心理,让孩子体会到了快乐和自信。
大班美术风筝教学反思与评价篇五
1、根据不同鞋印想象,大胆组合与添画。
2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象,充分体验想象和创作的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
各种大小不同的鞋子若干,铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。
师:怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。
(听说用鞋底印画,幼儿感觉很新鲜,跃跃欲试)二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印,请幼儿猜猜鞋印的主人。
师:这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?教师将鞋底与鞋印并列放置,同时比较,进一步观察不同鞋印的不同花纹。
师:你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象,教师选择个别鞋印,按幼儿的想象创作作品。
(有的幼儿说像小船,有的幼儿说像一个饼,有幼儿说,画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象,大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印,只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹,他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。
2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么?如果想让它更像要添加什么?"于是,幼儿开始下笔添画了。
四、作品展示陈列幼儿作品,请幼儿猜猜这些画分别画的是什么?
1、幼儿带来的鞋都差不多,鞋底的花纹都大同小异,在一定程度上局限了孩子的想象,因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬,缺少印章的柔韧性,蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹,因此,最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。
2、在创作的过程中,有的幼儿印好鞋印后下手很快,有的幼儿学着旁边的同伴,添画。也有几个幼儿印好鞋印后,东看西看,不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。
1、听到孩子的回答,老师要快速机智作出调整,不要急于求成。
活动开始,我为了引发幼儿对鞋印的想象,他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后,我问他们:"你们看这鞋印象什么?"孩子们说"像鞋印!"孩子的回答令我有点失望,但我马上意识到自己语言启发不到位,我快速调整:"对,除了像鞋印,还像什么呢?"孩子们似乎找到了灵感,有的说像花生,有的说像葫芦……2、观察孩子的创作,老师及时调整自己的要求,不固执己见。
在孩子印鞋印的过程中,我详细交代印鞋印的过程,要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中,我惊喜地发现,孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣,而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中,我没有固执己见,而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班美术风筝教学反思与评价篇六
手套在我们的生活中是一种必须的生活用品,特别是冬天,幼儿几乎每天都要用到。“那,我们的手套要是小了、旧了,你是如何处理的呢?”“扔掉!”很多幼儿几乎不用思考就脱口而出。但当我们开展“生活美”色彩活动后,孩子们变得有了环保意识,能充分利用生活中的废旧材料来开展色彩创意活动。孩子们会发现除了自己的小手可以变,手套也可以变出新的东西来。于是我以手套为载体设计了此次活动,让幼儿了解手套的多种用途,感受到手套给我们的生活带来的方便,以及我们如何再次利用手套。手工活动《手套变变变》贴近幼儿生活,幼儿容易接受、掌握,并且有利于提升幼儿的已有经验,发展他们的创造想像能力和动手操作能力。
2、教学方式——游戏化
针对幼儿的年龄特点,活动中我先以幼儿喜欢的“猜谜”游戏导入,再让幼儿玩一玩手形游戏,帮助幼儿积累创作素材,激发幼儿参与活动的积极性。然后又通过ppt课件和范例中的手套变魔术吸引幼儿的注意,与幼儿与之进行有效互动,“手套变出了什么?”“你想用手套变什么?”……激发幼儿的创作欲望,了解手套的再利用价值。游戏化的教学情境和方式,让幼儿在玩中画,在乐中学。
3、操作过程——自主化
《指南》指出:“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”教师应提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿提供活动的条件。活动前发动全班幼儿和家长一起收集废旧手套,鼓励幼儿玩一玩手套,通过摆一摆,拼一拼、折一折,让幼儿仔细观察,看一看,说一说:“你的手套像什么?”为幼儿的创作开拓思路。活动中,我给幼儿提供了各种各样的生活化材料,如:毛茛、彩带、彩纸、吸管、瓶盖、颜料等,让幼儿知道手套可以通过联想、添画进行创意组合,变成一个个有趣的新形象。接着鼓励幼儿选择自己需要的材料,调动多种感官,有目的地运用剪、贴、撕、折、卷等多种方法创造性地进行手套大变身,充分体验手套再利用带来的快乐。在整个活动过程中,幼儿自主选择材料、自己设计、创作。孩子们拿出各种颜色的大手套、小手套,一起动手做了起来,你做眼睛,我做耳朵;你负责剪,我负责画,一会儿,一只只手套不见了,变成了各种各样可爱的手套动物了,有小猫、小兔、小狗、大象、孔雀……,有的还做得很有创意,陶天臣一组的把手套变成了一盆盆仙人掌!这种改变以往教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式教学方式为教师点拔、幼儿创造的启发式等手段,充分发挥各种辅助教学的优势,让幼儿真正成为活动的主人。
4、作品呈现——创意化
“哇!这些由废旧手套变魔术变出来的手套动物真可爱!”大家想想怎么样来展示出来给别人欣赏呢!经过大家的讨论商量,最终决定挂在网格板上布置在区域背景墙上,让下次活动的幼儿作为参考。今天,让孩子们在亲身参与班级环境创设的同时,获得经验上的提升,体验参与活动的成功,让幼儿真正成为环境的主人,同时也让主题墙饰的创设变得更加生动、精彩。
大班美术风筝教学反思与评价篇七
这是一节欣赏、绘画活动,此次教案的目标是让幼儿在对比欣赏中感受水墨画的美;知道水墨画的特点及不同笔法所画出的丝瓜是不一样的;初步尝试运用毛笔的中锋、侧锋作画,并能正确抓握毛笔。
因为我班幼儿是初次接触水墨画,所以我把活动的目标调整了一下,重点放在欣赏上,让幼儿在对比中感受水墨画的美。首先引导幼儿逐个欣赏齐白石画得丝瓜图,请幼儿猜想、说说这些画是用什么画的,接着出示宣纸、毛毡、毛笔、国画颜料、调色盒、墨水、墨盒、印章、红色印泥图片,引导幼儿认识及其使用方法,让幼儿了解水墨画的`特点及相关知识。因为这些水墨画用具小朋友很少接触,并不是很了解,所以老师要一一介绍,为以后自己作画奠定基础。
活动难点我放在学习、尝试使用毛笔的中锋、侧锋,感受不同的笔法画出的效果是不一样的。水墨画的笔法很重要,所以在欣赏的基础上让幼儿亲身感受笔法带来的不同效果。在欣赏之后,教师示范握笔姿势,介绍用中锋、侧锋作画。在幼儿亲身感受的环节,班里小朋友都愿意大胆尝试用毛笔作画,这次我不要求画出形象的丝瓜,主要是让幼儿感受水墨画中笔法的重要性,大胆的、正确的用使毛笔。
这次活动幼儿积极性较高,兴趣较浓厚,对水墨画很感兴趣,活动效果较好,为以后作水墨画奠定了一定的基础。
大班美术风筝教学反思与评价篇八
活动目标:
1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。
2、学习运用不同颜色的点、线、面组合来表现美丽的礼花。.3、培养幼儿互相合作、共同表现的能力。
活动准备:
1、礼花vcd、相机、背景音乐《好日子》。
2、作画工具、黑纸大卡纸(下面贴有城区交通地图)、彩色粉笔。
3、泡沫板、布。
活动过程
一、看vcd,小朋友,今天教师请你们看一段录像,提问:
1、你看到了什么?
2、你看到礼花在什么地方放的?你还在哪些地方看到过礼花?
3、什么时候会放礼花?
二、再看vcd,并用动作来表现礼花的绽放?
下面,我们再来看一遍vcd,看清楚有那些形状的礼花,它们是怎么样在空中绽放的?在空中绽放后又成了什么形状?(看vcd)提问:
1、刚才你看到了那些形状的礼花,在空中绽放后又成了什么形状?
2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。(拍照)(1)请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。(2)几个人合作来表现这些礼花。
三、画礼花
1、这些礼花美吗?你看到那些美丽的颜色?
2、除了这些礼花,你还看到过那些不同的礼花?
分组进行作画,提示幼儿要画得多、画得大,色彩要丰富。(放音乐和vcd)
四、作品展示、共同欣赏
我们来一起欣赏美丽的礼花,让它们在这个美丽城市的夜空绽放,使我们的家乡变得更加美丽。