制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
综合实践一年级教学计划篇一
1、通过让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3、结合实践活动对学生进行思想品德教育。活动重点 ：学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。教具、学具准备 ：学生准备一些玩具，学习用品和生活用品，各种币值的人民币。
一、导入
1．今天的教室布置的漂亮吗？（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台）
2．这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上）
二、新授活动准备
1．请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？
2．你要买什么商品？
3．应该去哪个柜台购买？
1．谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名）
2．教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么）
3．你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格）
4．你手里有多少钱？怎样付款？（算付款）
5．教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格）
6．你要找多少零钱给他？（算找零）教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。
三、开始活动
1．活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。
2．卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。
3．售货员要看清顾客付款对不对。
4．可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。
教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
四、活动汇报
活动结束后，组织一部分学生进行汇报。
1．你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？
2．大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？
3．抽取几名顾客进行汇报。
a．你原来有多少钱？
b．买了哪些东西？
c．一共花了多少钱？还剩多少钱？
d．原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？
4．抽取几名售货员汇报结果。
a．一共卖出多少东西？
b．收入多少钱？
5．请废品回收员汇报。
a．数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。
b．付出的钱等于所回收物品的价钱吗？教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。
五、活动讨论
1．把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。
2．购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？
3．售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的？
六、小结
1．今天的活动你喜欢吗？
2．你有什么收获？
在学生发言的基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。
综合实践一年级教学计划篇二
语文实践活动1（第二单元）
1、能写简短的便条进行书面交际
2、准确表达自己的意思，不写错别字。
3、培养学生的书面交流能力和写作能力。
指导学生学习便条的写法，培养书面交际能力。不写错别字。
1·预测学生问题
格式不正确，语句不通。
问题解决策略
学生活动（形式、内容）
教师活动（形式、内容）
一、复习留言条
同学们，你还会写留言条吗？
写留言，订正格式
二、便条从生活中来，如母亲节到了，我写张纸条，贴在给妈
妈买的盒子上，同学过生日，你写张纸条表示祝贺，这些简单
事项的纸条都是便条。
三、写便条
（1）看书上的便条。指名读便条
讨论在请求爸爸三次之后，都没去成动物园的情况下你会怎么办？
9月28日三
（2）中队要搞活动，请小明同学参加，9月26日小力去通知他，小明不在家，请你替小力给小明写个留言条。
1、看内容想：怎样写留言
条，交流说一说。
2、今天我们来学习写便条。
板书：便条
什么是便条？
怎样写便条？
（2）便条写法：
你认为应怎样写便条？指名说便条写法。真实（想怎么说就怎么写）
简练（一两句话）
通顺
正确（不写错别字）
名字
日期
板书：
真实（想怎么说就怎么写）
简练（一两句话）
通顺
正确（不写错别字）
名字
日期
3、动手写便条：
学会了写便条，你想写一写吗？
(1）分组说说你打算给谁写，为什么写，写什么内容。写好后怎样交到对方手里。
(2）学生动手写写（师巡视）
(3）交到对方手里之前，请你检查一下便条。
(4）交到对方手里，请他读一读。大家评议。
提示：
顶格写写给谁，后面有冒号中间写清什么事，注意开头空两格。
综合实践一年级教学计划篇三
1、知道明信片的意义，认识一些珍贵的邮票；
2、小组协作，设计创意设计明信片；
3、有兴趣将所学知识应用到生活中。
01故事导入
小兔历险记
小兔买了三张明信片，高高兴兴的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤独，也很饥饿，它想要吞下小兔。小兔掏出一张明信片赠送给黑熊，上面写下着“一个人放走日落，星光可以丰你满怀。”这使黑熊想到了和同伴一起生活的时候，真欢乐！于是它吃小兔了。
小兔继续往回走，遇见一只老虎，老虎年龄很大，行动也不敏捷了，它已经三天没吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子时，小兔大喊:“慢着，我有东西送你！”说完，又掏出一张明信片送给老虎，上面写着：”愿你走过半生，归来仍是少年。“老虎见了明信片，眼里闪着光，想起了年轻时候的自己。它也不吃小兔了。
小兔欢乐的稳步往回跑。心想好险呀，要是我快到家了。
突然，一只狮子堵住了去路，兔子只好送出最后一张明信片。果然，狮子见了明信片，凶恶的眼神一下变温柔了，狮子还跟小兔成了好朋友！小兔终于平平安安到家了。
02探讨
1）你们猜猜，最后一张明信片，会写什么呢？
（应邀学生探讨，答案就是：“很高兴重新认识你，那我们搞一辈子的朋友吧。”）
这虽然就是一个故事，但它说我们一个很关键的道理：人们的敌意就是存有原因的，歼灭仇恨最出色的办法就是快乐。每一个人都会存有孤独、年老、饥饿、缺少的时候，当我们真诚待人，就可以刺痛对方心中最坚硬的部分，也能够解决仇恨，增进友谊，为自己和他人，也甚至为社会增添益处。
03认识明信片和一些珍贵的邮票
同学们送来出来或者接到过明信片吗？你最喜欢的明信片就是什么样的.？
明信片（postcard）是一种专供书写文字，带有图像，不必封函即可交邮局寄递的卡片。我国第一种明信片由大清邮政局于1897年发行。薄薄的明信片上承载着的是无限的祝福。无论天涯还是咫尺，让真情常在。
明信片由哪几部分共同组成呢？
明信片由图片、文字、邮票、地址和邮政编号组成。
应用领域中提供更多了一些具备纪念意义和存有珍藏价值的邮票，并与之有关的图片，点一点，倾听这就是什么邮票。
04小组协作，设计创意明信片。
采用应用领域中提供更多的空白明信片、邮票、图片和祝福语，以及工具箱中的工具，自学制作明信片。
内容工具：是丰富的素材库，提供多类图片素材。
扫描仪：可以将素材激活多份。
工作板：用于手绘图文，可以选择透明底色，并“打印”为电子图片，作为创意素材。
浏览器：联网状态下，浏览器工具可以搜寻多样的网络资源，“列印”为电子图片。
键盘工具：输出文字内容，例如：明信片寄语、收件地址等。
计算器工具：输入数字、邮政编码。
小组成员尽量多使用工具，绘制喜欢的图片和专属祝福语，大家分工合作，制作明信片。
最后挑选工具箱中的“发送给老师”按钮，将你们的作品储存在老师事先互连课桌的u盘中。
总结
就像是小兔历险记故事一样，当小兔送来出来明信片，它也赢得奈良和友谊。邂逅他人存有困难，首先必须用智慧回去辨别，维护不好自己，就可以更好的协助他人。当我们协助他人的时候，其实也就是在协助自己。
同学们想把今天制作的明信片送给谁呢？
综合实践一年级教学计划篇四
1.介绍明信片的特点和促进作用,晓得可以用明信片抒发对亲人的思念和快乐。
2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
1.收集各种各样的明信片
2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。
一.已经开始部分:出具明信片,使幼儿观测。
了解明信片的特点,知道明信片的作用。
恳请幼儿观测明信片的颜色、款式,挑选出自己讨厌的明信片。
请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。
2.教师巡回演出指导。
3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。
4.一说道自己的明信片想要递给谁,想对他说什么。
三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。
将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。
明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的'思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。
综合实践一年级教学计划篇五
1、通过本次活动能使学生在搜集与交流的过程中进行语言学习。
2、学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。
3、通过交流，感受分享的快乐。
一、设疑导入
1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，相信大家对动物已经有了一定的了解。可是在动物的世界里还有很多有趣的事情需要我们去探索、去发现。你知道最大的动物是什么吗？你还知道哪些跟动物有关的奥秘呢？让我们看看书中的两位小朋友是怎样提示我们的吧！
2、出示幻灯片。呈现所要搜集的八个方面的资料。
二、指导学生如何查找资料。
三、指导学生如何记录与整理
四、指导学生分组
五、课后作业
回家查找有关资料。
1、小组内交流、探讨，与组员分享成果。
2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。
3、师生共同交流与别人分享的乐趣。
4、作业：以小组为单位举办成展。