作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园勇敢的小刺猬教案反思篇一
1.培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。
2.能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。
3.通过观察,能说出xx喜欢吃xx。
4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
重点:能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性
难点:能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。
活动准备
1.情境创设:小河、草地
2.小鸭叫声的音乐磁带。
3.小鸭手偶。
4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。
活动过程
一.开始部分
1.教师拿小鸭手偶,扮演小鸭,随音乐在小河里捉鱼,在草地上跳舞!培养幼儿的观察能力。
2.教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征,及生活习性,培养幼儿的倾听能力。
二.进行部分
3.教师引言,引出儿歌《小鸭》。
4.学习儿歌《小鸭》,巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。
5.鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。
6.鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。
三.结束部分
鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼,在“草地”上学小鸭走路。教师指导。
四.活动延伸
1.教师引言:听!谁在哭?小朋友玩得正高兴呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们......(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝贝们,小动物可是我们的好朋友,这会它们的肚子饿了,我们该怎么办?(幼儿……)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx,这样说小动物们会更喜欢你们的!
2.幼儿送食物,并说出xx爱吃xx。教师指导。
教学反思
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分,幼儿都显得特别积极,并能大声说出小动物的特征和习性,给小动物喂食物时,一个个的认真样,真是可爱极了,活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分,我要把活动延伸和结束部分换一换,幼儿的兴趣还挺高,我就结束了活动,如果把这两个部分换一换,我想这节活动就更完美了!
幼儿园勇敢的小刺猬教案反思篇二
三年级的学生已经完成从幼儿园向小学的过渡,并且具备了基础的、简单的美术创作能力。同时,思想天真烂漫,敢想敢说敢做,他们喜爱小动物,乐于和小动物交朋友。
本课一开始我就营造了一股浓烈的童话氛围,天气逐渐冷了,小刺猬们开始要觅食了。接着我又借助闯关的形式,让学生非常感兴趣,课堂气氛十分活跃,我安排了两次练习,将作业层层递进。
我先通过第一关眼疾手快,以小组为单位,初步了解做刺猬首先得知道它的典型特征,同时在激烈的闯关游戏中激发他们的学习积极性。第二关心灵手巧,让学生自主选择一种方法来尝试制作刺猬的基本形。制作完毕,大家互相欣赏作品并且做简短的交流。第三关奇思妙想,老师引导学生来想办法如何添加刺猬的细节特征,并根据学生的回答进行演示。随后组织学生进行比赛,让大家大胆地进行创作。
通过本课的学习,学生不仅认识了刺猬的基本特征,生活习性,还能够用陶泥刻和粘贴的方法,制作出可爱的小刺猬,使学生的想象力和动手操作能力得到了很大的提高。
回顾自己上的这节课,自己还有很多不足之处:
1.掌控课堂纪律方面,应该多分析学生的心理,站在学生的角度去激励他们。以后要尽量避免自己一不小心就用言语打压了学生的情绪。
2.教学设计本身要是能再多加入点能够强化学生的作品,让学生能静下心来,专研到自己作品中去,那样可能会更加完美。
3.在学生作品展示中,缺少了一点师生评价的环节。时间仓促,只是让一两位小朋友评价了一下。今后还要加强这方面的练习,提高学生的口头表达能力!
幼儿园勇敢的小刺猬教案反思篇三
超轻黏土是一种无毒,不粘手,容易风干成形,色彩鲜亮,颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过:“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术,最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。
大班幼儿手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕,灵活运用手指,例如:灵活地使用剪刀、用黏土做复杂的造型等,小动物是幼儿最为喜爱的,本次活动选择用黏土来做小刺猬。
1、了解小刺猬的特点,并用黏土制作小刺猬。
2、掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。
3、愿意自主参与手工活动。
活动重点:
学习用黏土制作小刺猬。
掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。
(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。
1、谜语导入,引发幼儿兴趣
师:小朋友,老师带来了一个谜语,一起猜猜吧
小货郎 不挑但 背着刺 满地窜
这是一种可爱的小动物,它是谁?(对了,这就是可爱的小刺猬)。
2、观看小刺猬的图片,幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有细长的鼻子,小小的耳朵,背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了,在遇到危险的时候可以保护自己,还能运食物呢)。
3、学习制作小刺猬
师:现在我们一起来做小刺猬吧!
(1)介绍材料,我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。
(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体:再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛,一个稍大一点的做鼻头;最后粘贴,组合完成)。
4、幼儿自由制作,教师指导。
幼儿园勇敢的小刺猬教案反思篇四
作为一名人民教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班美术活动《小刺猬》教学反思,希望能够帮助到大家。
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐,也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画,每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。
美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色,如果地画横线和竖线会不够有趣,于是,我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬,知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬,使幼儿参与到其中,整个讲解的过程是有趣丰富的,还让孩子用手跟着我来画小刺猬,加深了幼儿对小刺猬的印象。
在幼儿作画的过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画,一直不敢落笔,我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了,这是发挥幼儿想象力的时刻,很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬,幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子,是小刺猬看起来更加的生动。
看到幼儿的作品,虽然画的不是很精美,但这是孩子最真实的反应,我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品,更最要的是去了解孩子的`内心世界。更好的了解幼儿需要什么,什么还是不够的,引导幼儿不断发展进步。
对于那些不敢下手的幼儿,我有些着急,不应该帮他们,应该鼓励他们慢慢的自己动手来画,不然他们就不会进步,只会停留在涂色的阶段,所以还是要他们自己去尝试,自己去感受,养成爱动笔的习惯。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意,给予关注,就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材,真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一,虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
幼儿园勇敢的小刺猬教案反思篇五
活动目标
目测6以内的数,初步体验数的守恒。
老师演示讲解,孩子动手体验,实现对6的组合认识。
教学重点、难点
认训6的组合情况,建立6的数字概念。
活动准备
(1)多媒体课件
(2)几种时下有的水果
(3)水果图片每人一份:18个水果宝宝(6个红苹果、6个绿苹果、6个香蕉)
(4)一把水果刀
活动过程:
一、情境导入:
果园里的水果丰收了,水果们都在争论着自己的数量多,瞧
二、集体活动
1。
(1)教师拿出桔子的卡片玩具说:“桔子宝宝说我多,梨宝宝说我的多,小朋友看看,桔子宝宝和梨宝宝一样多吗?为什么?你用什么方法知道的?(幻灯片图1)
(2)请小朋友用目测的方法,1个1个,2个2个,3个3个…。。
小结:通过数数才能知道多少,原来桔子宝宝和梨宝宝一样多。
2。
(1)排除排列方式的不同干扰,感知数的`守恒。这时梨宝宝有了一个好主意,变了个队形?提问:变成的队形和原来一样吗?为什么?(如幻灯片2)
小结:虽然梨宝宝队形不一样,但是他们的数量是一样的,都是6
(2)排除颜色的干扰,感知数的守恒。这时桔子宝宝也要变魔术了,提问:他们哪里一样?哪里不一样?(如幻灯片3)
小结:刚才的桔子宝宝,颜色不一样,但是它们的数量是一样的,都是6
小结:西瓜宝宝它们大小不一样,但是它们的数量是一样的,都是6
(过渡语)水果宝宝玩得可真热闹,咱们也一起加入吧!
三、操作活动(放背景音乐并听口令取物)
(1)幼儿每人拿出6个红苹果宝宝,用红色苹果宝宝任意摆放一个图案。然后再取6个绿苹果宝宝,用绿色苹果宝宝任意摆放另一个图案。说说两者的一样和不一样。(数量、形状一样;颜色不一样和摆成的图案也不一样)
(2)两个小朋友一组,每人取6个香蕉宝宝,用香蕉宝宝随意摆成图案或摆放。(感知无论摆成什么造型,数量都是不变的)
(3)品尝水果。老师把水果每个分成6份,分别分给6个孩子吃,进行相应教育。
总结:刚才啊,小朋友表现各个棒极了,都用水果宝宝摆出了各种图形,其实在我们的生活中,还有许多像颜色不一样,大小不一样,但数量是一样的东西,下面老师就带你们一起去找找吧。
教学反思
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫,调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数,把美术知识更多地溶入数学课堂,对提高孩子的兴趣更有利。
4、做个“找朋友”游戏会更好。