作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
五彩的蛋教案篇一
近日，在钦州市灵山县的一家幼儿园内，开展了一场别开生面的“五彩三月三”活动。
当天上午，小、中、大班的孩子们在老师的指导下，以稚嫩的歌喉展示山歌之美，用敏捷脚步展示竹竿舞的灵动，而灵巧的双手更是创作出枫叶糯米饭。“跟着老师一起来，跳进去，跳出来，跳进去，再跳出去……”伴随着竹竿清脆的敲击声和音乐声，小朋友边学边跳着“简化版”的幼儿竹竿舞。而未上场的孩子们则为自己的老师与同班小朋友选手一同呐喊助威。
在活动过程中，教师让幼儿参与摘枫叶、清洗植物、舂枫叶等环节，锻炼了小朋友们的动手能力，使小朋友们体验劳动的快乐，品尝自己参与制作的糯米饭、甜点与水果。活动不仅加深孩子们对广西壮族节日的了解，更让孩子们从中体验到了互助、分享的快乐，以及幼儿园大家庭的团结、快乐的氛围。
五彩的蛋教案篇二
为了让幼儿从小接受传统文化的熏陶，弘扬优秀的民族文化传统，近日，隆安县幼儿园以庆“三月三”节日为主题，各班开展主题教学活动，教师向幼儿介绍“三月三”节日的`由来及习俗；并结合《3—6岁儿童发展与指南》五大领域发展目标，将活动延伸，以年级为单位开展了跳竹竿舞和制作糯米饭两项体验活动。通过不同的体验活动，将乡土文化渗透到每个年龄段的幼儿。
“跳进去，跳出来；小竹竿，动起来……”伴随着竹竿清脆的敲击声，中班的小朋友们齐声念着舞蹈口号，边学边跳着“简化版”的幼儿竹竿舞。这种集艺术、体育和民俗风情于一体的活动，经过县幼儿园老师们的简易化处理后，孩子们学起来又快又安全。幼儿在练习过程中不仅锻炼了胆量，也享受到了集体活动的快乐。
糯米饭是“三月三”节庆活动必不可少的餐点，那么色彩鲜亮的糯米饭是如何制作的呢？大班组老师直接将糯米饭的制作过程搬进幼儿的课堂。通过观看教师现场演示制作，孩子们认识了枫叶、黄饭花、紫蕃藤、红丝线，知道这些植物染出哪些对应的颜色，而且初步了解了染色的方法。在活动过程中，教师让幼儿参与摘枫叶、清洗植物、舂枫叶等，锻炼了幼儿的动手能力，使幼儿体验劳动的快乐。根据幼儿年龄特点，小班组则通过摸叶子、闻味道、观形状、听故事、看视频、绘画等方式探索植物染色的过程。
此次活动不仅让孩子们增长了知识，而且激发了幼儿对传统民族文化的兴趣。据悉，“三月三”节庆活动也是县幼儿园“那文化”园本课题的研究内容之一，丰富的“那”文化乡土特色节庆活动为幼儿的多元发展提供了真实的“实践场”。县幼儿园将传统民俗活动融入园本教学，不仅促进了幼儿的多元发展，也为教育科研提供了第一手研究材料。
五彩的蛋教案篇三
为了让孩子们从小接受传统文化的熏陶，弘扬优秀的民族文化传统，4月7日，在广西特有的民族节日“三月三”到来之际，南山社区幸福家园联合辖区小酷星幼儿园以庆“三月三”节日为主题，展开了与主题相关的亲子活动。
伴随着民族歌曲《唱山歌》的音乐，孩子们和家长们一起玩起跳竹竿舞、抛绣球、板鞋、蒙眼敲锣、套圈等活动项目，活动现场气氛热闹非常。通过开展一系列的少数民族运动项目，家长和孩子们团结协作，开心玩着的同时感受传统文化的熏陶,弘扬优秀的民族传统文化。通过举办这次亲子活动，也让家长和孩子多了一个交流的机会，享受亲子同乐的温馨和快乐。
五彩的蛋教案篇四
一、引出课题。
1、出示“五彩沙”，让幼儿观看，小朋友，你们看这漂亮吗?(漂亮)那你们想不想知道，这瓶子里五颜六色的是什么?(想)(这里面是盐)
你们想不想知道为什么白色的盐变成五颜六色的呀?(想)好，现在老师来当魔术师，变魔术喽!
3、讲解、示范。
老师还要再拿出一样东西。(出示粉笔)哎，这是什么呀? 是一支粉笔。
小眼睛看好了，看老师是怎么变的!把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌(我变，我变，我变变变，小朋友可以把小手拿出来，跟着老师转起来，小嘴巴念起来;哇，变出来喽!变成什么颜色了?)
老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多漂亮呀，小朋友们想不想变呀?(想)
4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的?(不能吃)
对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。
二、小魔术师变变变。
1、下面请小朋友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，开始变魔术吧!因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。
2、教师指导，小朋友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。
3、把幼儿与家长合作完成的“五彩沙”展示给大家，给予肯定、表扬。
三、活动结束。
今天小朋友们表现的都很棒，我们休息一下吧。
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一.设计意图
散文的语言相对而言比较抽象，而中班上学期的幼儿语言理解能力还不很强，因此，引导他们欣赏散文时，需要营造相应的情境，通过直观、生动、形象的教学手段，让孩子感受到散文的美。由于此活动在“秋天真美丽”主题的后半部分，孩子对秋天的景象已有一些了解，因此，我采用情景再现、语言和音乐渲染的方式使孩子沉浸在活动中，从内心产生积极的共鸣和互动，大胆想象，大胆讲述，快乐主动地参与活动。同时，通过一系列的提问，将幼儿的注意导向转入对作品的深层理解，并让视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与辅助幼儿理解，从而感受到散文所体现的意境美。
二、活动目标：
1．引导幼儿认真倾听、欣赏散文，初步感受散文的优美意境。体会各色落叶的美。
2．积极参与活动，乐意用语言和动作表现自己对散文的理解和感受，并与同伴分享。
三、活动准备：
1．树叶制成的一块小地毯及树叶做成的首饰。
2． 配乐朗诵的磁带及背景音乐的磁带。
3． 图片一套。
4． 事先带孩子实地观察，丰富有关“秋天树 叶”的知识。
四、活动过程：
（一）引入主题
1．师：我有一块神奇的小地毯，谁愿意来摸摸它，压压它？（师出示一块小地毯，内装各色树叶）
2．提问：（1）你摸着它有什么感觉？（柔柔的，软软的）
（2）只要大家静悄悄的`，奇特的地毯还能说话呢。（师
在“毯”上用力踩）问：它发出什么声音？（请几位幼儿回答并上来
踩，体验树叶地毯柔柔的，软软的感觉。）
（二）欣赏散文第二段
1．师：柔柔的，软软的，踩上去能发出“沙沙沙”声音的神奇地毯，大森林里也有一大块呢，瞧！（出示图片，师伴音乐有感情朗诵）
2．提问：（1）谁知道柔柔的，软软的，踩上去能发出“沙沙沙”声音的神奇地毯是什么变的？(树叶)
（2）小熊，小兔们在树叶地毯上干什么？(跳舞、唱歌)
（3）谁在打滚哪？（刺猬）
（4）瞧，小刺猬多高兴哪，它嘴里还不停地唠叨着什么？（我最喜欢参加这样的舞会）
根据幼儿的回答，师及时用散文中的原句重复总结。
（三）欣赏散文第一段
1.师：树叶地毯还有漂亮的色彩呢！（出示各色秋叶）这是（红色的），这是（黄色的），这是（绿色的），这是（橘红色的）。
2.提问：(1)夏天的时候，这些树叶是什么颜色的？（绿色的）
(2)是谁给这些树叶换上这么漂亮的色彩呢？（幼儿与同伴讨论后畅谈）
3.师：到底谁有这么神奇的力量呢？我们来听听（出示图片，师伴音乐有感情朗诵第一段）
4.朗诵后提问:(1)谁有这么神奇的力量?(秋风)
(2)树叶是怎样从树上跳下来的?(快活的,飘飘悠悠的)
5．我们来学学树叶飘飘悠悠往下落的样子。（师扮秋风，幼儿扮小树叶）
(四)完整欣赏第一、二段
1.师：（指图片）红色的、黄色的、绿色的、橘红色的，五彩树叶真美啊，我们再来欣赏一遍散文。(幼儿欣赏录音一遍)
2.师:五彩树叶很美,小动物很快乐,我们一起来学学它们吧。（打开树叶地毯，幼儿边欣赏录音边在上面表演）
（五）结束部分
1.师：树叶还会是谁的好朋友？（幼儿回答后朗诵第三段）
2.师:小朋友们用树叶做了些什么礼物?( 幼儿回答后出示相应树叶制品)
3.师:我们也用五彩树叶去做礼物吧!（音乐起，幼儿捡起“地毯”上的树叶）
五、延伸活动
幼儿做树叶礼物。