为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校本教研计划方案篇一
知识目标
1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。
2、通过填空组词进行词语搭配训练。
3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。
4、指导左右结构字的书写。
能力目标
朗读短问，培养学生阅读能力，想象能力。
教学重点
复习汉语拼音；读字饿、组词，了解字词句之间的关系；朗读短文。
教学方法
学生练习为住，教师指导
教学准备
幻灯片
第一课时
（完成第一至四题）
一、提出学习要求
交待这一节课的训练内容，在大写字母右边括号里填写小写字母，练习词语搭配，读读学过的词语，进行句子比较。
二、练习第一题
1．指名读题目，说说题目要求。(10个大写字母分组排列，每组字母形体相近，学生易混，通过区别、比较，加深印象，并对照大写字母填写相应的小写字母。)
2．学生小声认读大写字母，读呼读音。
3．指名读。
4．学生一组一组辨认，说说每一组字母的相似处和不同处。
5．学生在括号里填写相应的小写字母，同桌同学互相检查，小黑板订正。
三、练习第二题
1．学生读题目，明确题目要求。(组词练习目的是让学生知道词语搭配要恰当，帮助学生丰富词汇。)
2．先读左边三组，指名渎。前边的词已经表示“怎么样”，后边填上“做什么”。如，高兴地（说笑），（可以说出不同的词语，最后选择一个填写在括号内。）
3．先自己在括号里填写，同桌同学检查，幻灯片订正。
4．再做右边三组，指名读。右边三组词光说“怎么样”后边填上具体事物的“名称”，即什么东西。如，圆圆的（月亮）
四、练习第三题
1．学生读题目，明确要求。（目的是复习要求认识的词语，要求把字音读准。）
2．学生自由读、小组读、全班齐读。
五、练习第四题
1．学生读题，明确要求。(用幻灯片打出句子，进行对比。)
2．打出第一组句子。指名学生读第一句，说说句子的意思。再指名学生读第二句，比较一下比第一个句子多了什么词语，说说第二句的'意思。第二句多了“高兴地”、“甜甜地”，把意思表达得更具体了。
3．学生自由读这一组的句子，进行体会。
4．第二组句子用学习第一组的方法练习。
第二课时
(完成第五题及写字训练)
一、练习第五题
1．学生自由读。
(1)要读正确、流利。遇到不认识的字，迅速看拼音，再读几遍生字，读熟了，再连起来读句子。
(2)按标点符号停顿。句号比逗号、分号停顿时间稍长些，最后一句是感叹号，要读出赞美的语气。
2．指名读、小组读、齐读。
二、写字训练
先让学生读题目要求。
1．把田字格中的字按顺序读一读。看它们有什么特点。
2．都是左右结构，每个字的写法要注意什么。
“醒、群、顺”左右要匀衡，写时要紧凑。“顺”字左半部的“川”字略窄，右边的“页”稍大些。
“摆、胸、姨”三个字都是左窄右宽。“摆”字右半部上面的“四”字要写扁。“姨”字最后一笔的“捺”要伸出来。
3．学生练习书写。
校本教研计划方案篇二
第一段：统计学是我们大学中不可避免的一门专业课程。在学习过程中，我们经常会遇到各种各样的统计习题。通过与同学们的讨论和思考，我获得了一些关于解题技巧和心得体会。
第二段：在解决统计习题时，我发现理解题目是至关重要的。有时候，题目表述比较复杂，可能需要反复阅读和思考才能理解其中的含义和要求。因此，我学会了耐心地读题，分析其中的关键词和数据，确保自己准确地理解题目的意思。
第三段：另外，我发现解决统计习题需要深入掌握相关的公式和概念。学习统计学时，我们需要记住很多公式和定义，这对于解题非常重要。因此，我会花一些时间反复看书，复习和巩固所学的知识。只有将这些基础知识掌握牢固，才能在解题时游刃有余，快速高效地解决问题。
第四段：解决统计习题的关键之一是运用适当的方法。统计学涉及多种方法和技巧，我们可以根据题目的要求选择合适的方法进行解题。例如，我们可以使用频数表、直方图、概率分布函数等图形和图表来展示和分析数据，从而更好地理解问题。同时，我们还可以运用统计推断和假设检验等方法来进行统计分析和验证。因此，我学会了不同的解题方法，根据题目的特点和要求选择适合的方法。
第五段：最后，我发现与同学们的合作和讨论对于解决统计习题也非常重要。在课堂上，我经常与同学们讨论和交流问题的解答方法。通过互相交流和分享，我们可以互相学习和提高。有时候，同学们能够给出不同的解答思路和观点，这对于开拓思维和拓宽视野非常有帮助。因此，我学会了主动与同学合作，共同解答习题，从而提升自己的解题能力和发展自己的思维方式。
总结：通过学习统计学和解决统计习题，我获得了许多宝贵的经验和体会。首先，理解题目和准确把握题意是解决问题的关键。其次，必须掌握相关的公式和概念才能在解题中游刃有余。此外，选择合适的方法和与同学合作也对于解决统计习题非常重要。通过不断的学习和实践，我相信我会不断提高自己的解题能力，更好地应对统计学习和实践中的挑战。
校本教研计划方案篇三
第一段：引言（大致200字）
统计学是一门旨在收集、整理、分析和解释数据的科学，而习题则是我们在学习过程中检验自己理解和掌握程度的重要方式。在学习统计学的过程中，我学到了很多知识，也遇到了很多有趣而具有挑战性的习题。通过反复思考和解答这些习题，我深刻领悟到了统计学的运用和原理，并在实践中培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。下面，我将分享一些关于统计习题的心得体会。
第二段：习题带来的挑战（大致200字）
统计习题常常涉及复杂的数据分析和推理过程，需要我们准确理解问题、选择正确的方法和计算工具。在初期学习阶段，我常常在面对习题时感到困惑和畏难，对于问题中的术语和概念缺乏基本的理解，导致了困难的解题过程。而且，习题中常常出现一些迷惑和陷阱，需要我们通过深入思考和仔细阅读题目来避免陷入误区。除此之外，习题还需要一定的计算能力和统计软件的运用，这对于我来说也是一个挑战。
第三段：如何解决习题（大致300字）
在逐渐适应统计习题的过程中，我发现解决问题的关键是将理论与实践相结合。首先，理论知识是解决习题的基础，必须对统计学的概念和方法有准确的理解。其次，在解决实际问题时，必须将理论运用到具体情境中，思考问题的实质和需要解决的目标。同时，熟练运用统计软件和工具也是解题的关键，能够帮助我们更快、更准确地完成复杂的计算和数据分析。另外，团队合作也是解决习题的有效途径，可以与同学们一起讨论和解答问题，共同探讨最优解决方案。
第四段：习题带来的收获（大致300字）
通过反复地解答习题，我逐渐培养了自己的逻辑思维和问题解决能力。习题中的复杂情境需要我们学会运用合适的统计方法和工具，培养了我分析和解决实际问题的能力。此外，习题还促使我对统计学的深入了解，让我意识到统计学是一门既有理论又有实践意义的学科，能够广泛应用于各个领域，为决策提供科学依据。通过练习统计习题，我对统计学的兴趣得到了进一步的培养和激发，更加深入地了解到了统计学的魅力和应用。
第五段：总结（大致200字）
通过对统计习题的反复练习和思考，我实现了对统计学的全面学习和应用。习题带来了挑战，但也给了我机会培养解决问题的能力和增加知识的机会。统计习题的解答过程让我有机会深入理解统计学的原理和运用方法，并提升了我的逻辑思维和问题解决能力。这些宝贵的经验和知识将伴随我一生，并在未来的学习和工作中发挥重要作用。通过解答统计习题，我认识到了学习是一个不断探索和提高自我的过程，只有持续努力和实践，才能真正理解和应用所学的知识。
校本教研计划方案篇四
统计是一门涉及数据收集、整理、分析和解释的学科，对我国现代化建设有着重要的作用。为了更好地掌握统计学知识，我参加了一系列的统计习题训练，并在实践中汲取了许多宝贵的心得体会。通过这些习题，我不仅理解了统计学的基本概念和方法，也提高了自身的分析和解决问题的能力。下面，我将结合自己的经验，分享一下我在这个过程中的学习体会。
首先，习题练习是巩固知识的重要环节。统计学是一门基础性强的学科，它涉及到的概念和方法繁多，需要长时间不断地学习和巩固。而通过习题练习，我可以将书本上的知识应用到实际中，加深对理论的理解。同时，习题也可以帮助我发现自己的不足之处，及时进行补充学习和调整。在习题的过程中，我逐渐意识到，掌握统计学的基本概念和方法是一种基本功，而强化习题练习则是提高这种掌握能力的有效途径。
其次，习题练习需要注重方法和技巧。在解答统计学习题时，方法和技巧往往起着关键性的作用。对于每一道习题，我们需要理清题目的要求和要点，根据具体情况选择合适的方法进行求解。在实际操作中，有时可以通过列表格、绘制图表或使用统计软件来简化计算过程，提高效率。此外，对于那些比较复杂的题目，我们还可以采用分步骤的方法，逐步推进，避免在解答过程中出现混乱或错误。通过掌握适当的方法和技巧，我在统计习题中提高了解题的准确性和速度。
另外，习题练习也可以培养统计思维能力。统计学是一门注重思考和推理的学科，需要具备较强的逻辑思维和分析问题的能力。而通过习题练习，我可以锻炼自己的思维方式和解决问题的能力。在习题解答过程中，我经常会遇到需要结合已有知识进行推理和判断的情况。这种思维训练不仅培养了我分析问题的能力，也提高了我的创新能力。在解答习题的过程中，我学会了如何利用已知条件进行推导，如何从多个角度思考问题，这些都是在实践中逐渐掌握的。
最后，习题练习也是检验学习效果的重要手段。通过大量的习题练习，我可以不断地检验自己对知识点的掌握程度和理解程度。通过习题，我可以发现自己在某些知识点上的漏洞，及时进行巩固复习。同时，习题的正确率和解题过程的规范程度也是检验学习效果的指标之一。通过对自己习题表现的评估，我可以及时发现自己的不足之处，为下一次学习和习题提供参考和指导。
总之，通过统计习题的学习和练习，我体会到了习题在巩固知识、培养方法和技巧、提高思维能力以及检验学习效果方面的重要性。习题练习不仅帮助我理解统计学的基本概念和方法，也提高了我对实际问题的分析和解决能力。在未来的学习和工作中，我将继续注重习题的练习，不断提高自己的统计学水平。
校本教研计划方案篇五
1、辛弃疾《摸鱼儿》上片的中心意象是 【b.春又归去】
2、主持编撰《资治通鉴》这部编年体通史的人是 【b.司马光】
3、出自《垓下之围》的成语是 【d.四面楚歌】
4、《再别康桥》中“彩虹似的梦”象征的是 【c.美好理想】
5、《宝黛吵架》中砸通灵玉的是 【b.贾宝玉】
6、下列作家中不属于“唐宋散文八大家”的是
【d.司马光】
8、《种树郭橐驼传》在阐述种树的道理采用的手法是【 c.对比】
9、课文《冯谖客孟尝君》选自《战国策》中的。【 a.齐策】
10、辛弃疾《摸鱼儿》下片的中心意象是【 d.佳期又误 】
11、《再别康桥》中“彩虹似的梦”象征的是【 c.美好理想】
12、出自《垓下之围》的成语是 【d.霸王别姬】
14、被苏东坡誉为“文起八代之衰”的唐代散文家是 【b.韩愈 】
15、《论毅力》的作者是 【 b.梁启超】
17、辛弃疾《摸鱼儿》下片的中心意象是 【d.佳期又误】
18、《秋水》选自《庄子》中的。【a.外篇】
21、欧阳修《五代史伶官传序》的中心论点是 【c.国家盛衰、兴亡的关键在人事】
22、《早雁》是一首。【 a.咏物诗】
23、《鹧鹄天》中“原上草，露初晞”运用的抒情方法是 【a.借景物抒情】
24、《吃饭》的作者是 【c.钱钟书 】
25、陶渊明《饮酒》（其五）的诗眼是 【c.心远】
26、课文《冯谖客孟尝君》选自《战国策》中的。【a.齐策 】
27、庄子是战国时著名思想家，是 【b.老子之后道家的主要代表】
31、《陌上桑》第一节表现女主人公的美貌用的表现手法是【 b.侧面烘托】
32、《容忍与自由》的作者是 【a.胡适】
33、孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了。【d.孟子的民本思想 】
34、诗句“遂令天下父母心，不重生男重生女”出自。【c.《长恨歌》 】
35、孟子是战国时著名思想家，是 【a.孔子之后儒家的主要代表】
37、我国最早的浪漫主义诗人是 【d.屈原】
38、欧阳修《五代史伶官传序》的中心论点是 【c.国家盛衰、兴亡的关键在人事】
39、《湘夫人》中描写新房布置时所用的手法是 【a.铺陈】
40、《冯谖客孟尝君》中的“尽烧债券”情节体现了。【d.民本思想】
41、诗句“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”出自。【c.《长恨歌》 】
42、课文《蚂蚁大战》运用的描写方法是 【a.场面描写 】
43、庄子是战国时著名思想家，是【 b.老子之后道家的主要代表】
44、我国古代最伟大的现实主义诗人是 【b.杜甫】
45、《苦恼》中听马车夫姚纳倾诉的是 【a.小母马 】
46、《湘夫人》中描写新房布置时所用的手法是 【a.铺陈 】
47、主持编撰《资治通鉴》这部编年体通史的人是【 b.司马光】
48、孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”体现了。【 d.孟子的民本思想】
51、我国古代最伟大的现实主义诗人是【 b.杜甫 】
52、《种树郭橐驼传》在阐述种树的道理采用的手法是【 c.对比】
53、《金鲤鱼的百裥裙》中叙事的中心线索是 【a.百裥裙】
54、战国策》的整理编订者是【 b.刘向】
55、《再别康桥》中“西天的云彩”象征的是 【c.西方的文明】
56、课文《蚂蚁大战》运用的描写方法是 【a.场面描写】
57、被苏东坡誉为“文起八代之衰”的唐代散文家是 【b.韩愈 】
58、《宝黛吵架》中砸通灵玉的是【 b.贾宝玉】
59、《金鲤鱼的百裥裙》中叙事的中心线索是 【a.百裥裙 】
1、《秋夜》中艺术表现方面的特点是 【a:象征抒情 b:意境营造 】
2、《断魂枪》中沙子龙的个性是【 b:孤傲 d:内向】
4、小说的三要素是 【a:人物 b:情节 d:环境】
5、论证的方式是【 b:立论 e:驳论】
6、《断魂枪》中孙老者的个性是【 a:固执 c:豪爽 】
7、《断魂枪》中王三胜的个性是 【 b:庸俗 e:自私】
9、《如何避免愚蠢的见识》认为避免愚蠢见识的途径是
12、叙述的方式有【 a:顺叙 b:倒叙 c:插叙 d:平叙】
13、下列属于文章表达方式的是【 a:叙述 b:描写 c:议论 d:抒情】
14、议论文的三要素是 【a:论点 c:论据 d:论证】
15、论据的种类有【 a:事实 c:理论】 三、词语解释题
1、肃客入舍，粉壁光如明镜。肃：【引导 】
2、时不利兮骓不逝。逝： 【奔驰】
3、梨园以技鸣者，无虑数十辈。无虑：【 大约】
4、何况落红无数。落红 ：【落花】
5、女过去数武。武： 【半步】
6、制国有常，利民为本。制： 【治理】
7、左右以君贱之也，食以草具。食：【 给人吃】
8、于是家人延画工画。延：【 请】
9、凄凄惨惨戚戚。戚戚：【 忧伤的样子】
10、弱息亦为庶产。弱息：【 幼弱的子女】
11、成败之数，视此而已。数：【天数（规律）】
12、即彼成我败所由判也。判：【 区别 】
13、清风徐来，水波不兴。徐：【 慢慢地】
14、原上草，露初晞。晞：【干 】
15、停杯投箸不能食。箸： 【筷子】
16、举天下之豪杰，莫能与之争。举：【 尽】
17、及凯旋而纳之。及：【 等到】
18、能顺木之天，以致其性焉尔。天：【 规律】
21、井蛙不可以语于海者。以：【与 】
22、秋水时至，百川灌河。时：【 按季节】
23、苟此不能守，虽避之他处何益？ 苟：【 假使】
24、悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。悠悠：【忧虑 】
25、伉俪之情，深到如此。伉俪： 【夫妻 】
26、王好战，请以战喻。好：【 喜欢】
27、邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 加：【 更】
28、项王自度不能脱。度： 【估计】
29、紫绮为上襦。襦：【短袄 】
30、向之浅酌低唱者出。向：【先前】
31、曲折而西，又启一关。关：【门 】
32、贫乏不能自存。存：【生存 】
33、帝子降兮北渚。降：【 降临】
34、今日幸为开宴，招前日宾客。幸：【 希望】
35、乍暖还寒时候，最难将息。将息：【调养 】
36、要其何以成，何以败？ 要：【概括地推究 】
37、宛在水中央。宛： 【好像】
38、以二子肖母也。肖：【像 】
41、可是把式不敢马虎。把式： 【武术技艺】
42、凡植木之性，其本欲舒。本：【根】
43、钗擘黄金合分钿。擘：【分开 】
44、万川归之，不知何时止而不盈。盈： 【满】
45、女正色，矢不复笑。矢：【决心 】
46、城之陷，自远所分始，以此诟远。诟： 【辱骂】
47、一入舟，速舟子急放断桥。速：【 催促】
48、不违农时，谷不可胜食也。胜：【 尽】 四、简答题
24、概括《都江堰》中描绘都江堰水流部分的层次。
参考答案：作者对都江堰水流的描绘，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有身临其境之感；同时又饱含“壮丽的驯顺”深刻寓意，发人深思。
25、说明《爱尔克的灯光》中三种灯光的意蕴。
参考答案：三种灯光都包含着深邃的象征意蕴：故居大门内亮起的昏暗灯光是旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的象征；爱尔克的灯光象征着旧生活的悲剧和希望的破灭；“我的心灵的灯光”则是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征。
26、赵武灵王的胡服骑射令为什么能够成功推行？
参考答案：因为他采取了正确方法来推行这一举措：一是靠耐心说服，不强制推行；二是以朝中重臣、自己的叔父作为突破口；三是亲自登门做说服工作；四是将国家利益放在首位。
27、概括《雨巷》中“丁香姑娘”的象征内涵。
参考答案：丁香姑娘是诗人的梦中情人和情感寄托的偶像，是可遇不可求、可望不可即的一切美好的化身。从日常生活层面看，“她”是恋人，从现实斗争层面看，“她”可以理解为革命，从形而上的哲学层面看，“她”还可以被解读为“美”与“理想”的象征。
28、概括《断魂枪》中沙子龙、孙老者、王三胜的个性特点。
参考答案：三个人物的性感特点十分鲜明互相对比烘托：沙子龙武艺高强，个性孤傲内向：孙老者嗜艺如命，个性豪爽固执；王三胜庸俗自私，个性争强好胜。
29、概括《如何避免愚蠢的见识》所提出的造成愚蠢见识的原因及其避免途径。
1、阅读柳永的《八声甘州》下片： 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚栏杆处，正恁凝愁！请回答：a.指出本片词的抒情方式。b.概括本片词抒情的具体特点。
参考答案：a.抒情方式是借事抒情。b.“不忍登高临远”数句，直接抒发了羁旅之苦、思乡之切，“想佳人”以下，转换角度，由己之思彼转写彼之思己，从而把游子思乡之情表达得悱恻动人，笔法委婉曲折。
2、阅读杜甫《秋兴八首》（其一）： 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。请回答： a.说明此诗前三联借景抒情的不同特点。b.指出颈联中“开”、“系”二字的双关含义。
参考答案：a.首联融情入景，颔联象征寓意，颈联移情喻景。b.“开”既指花开，又指引发诗人伤心落泪，“系”就船而言是系岸不发，就心而言是牵系不忘。
参考答案：a.言外之意：物是人非，江山易改。b.以“一江春水”喻愁，既然抽象的愁绪有了载体，变得形象可感，又写出了胸中忧愁的无边无际、无穷无尽，意境深远。
4、阅读闻一多的《一句话》： 有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你能猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳 爆一声 “咱们的中国！” 这话叫我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳 爆一声 “咱们的中国！” 请回答： a.指出诗中“一句话”、“火”、“火山”、“霹雳”的隐喻意义。b.指出诗中的反复句。
36、先阅读下列材料，然后按要求作文 材料：车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那就只有滚到邪路上去！” 请以“自由与束缚” 为话题写一篇立意自定、题目自拟、文体自选（诗歌除外）的600字以上的文章。
参考答案：要求思想健康、观点鲜明、结构完整、条理清楚、文字通顺、标点正确。
37、先阅读下列材料，然后按要求作文 材料：每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，而来自他人的一句普普通通的喝彩，也将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时候甚至会影响到一个人的一生。请以“喝彩” 为话题写一篇立意自定、题目自拟、文体自选（诗歌除外）的600字以上的文章。
参考答案：要求思想健康、观点鲜明、结构完整、条理清楚、文字通顺、标点正确。
38、先阅读下列材料，然后按要求作文 材料：在生活中，我们经常能够体会到自己的难处，但是很少能体会到别人的难处。请以“体会别人的难处”为话题写一篇立意自定、题目自拟、文体自选（诗歌除外）的600字以上的文章 参考答案：要求思想健康、观点鲜明、结构完整、条理清楚、文字通顺、标点正确。
校本教研计划方案篇六
语文是学生在小学阶段的一门重要学科。语文学习不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，更重要的是培养学生的思维能力和表达能力。为了帮助学生提升语文水平，老师们常常给学生布置大量的练习题，下面我将从五个方面谈谈我对小学语文练习题的心得体会。
首先，对于小学语文练习题，我认为要注重阅读理解。练习题旨在通过阅读一篇篇文章或文段，培养学生理解语文知识的能力。因此，我们在做练习题时，要认真阅读题目要求，理解文章的中心思想。在阅读理解中，我们要注意细节的把握，提高对文章的整体把握能力，这样才能正确回答问题。
其次，对于小学语文练习题，重视词汇积累也是非常重要的。词汇是语文学习的基础，只有掌握了足够多的词汇，才能更好地理解文章的意思。因此，在做练习题时，我们要多积累一些优秀文章中的好词佳句，增加词汇的使用频率。同时，要注重词的辨析，特别是一些近义词的用法区别，这样才能在练习题中运用得当。
此外，小学语文练习题的正确与否往往取决于细节的把握。练习题中往往有一些细微之处需要我们仔细观察。比如标点符号的使用是否得当，词序的正确组合等等。只有我们在练习中经常注意这些细节，才能真正做到尽善尽美，避免因细节而失分。
然后，我认为在做小学语文练习题时要注重实际应用。练习题的目的是提高我们的语文素养，所以我们不能只满足于单纯做题目。我们要学会把知识应用到实际生活中，可以通过写作、口语表达等方式，将语文知识灵活运用，这样才能真正提高自己的语文能力。
最后，老师们在布置小学语文练习题时，可以采用适当的提问方式引导学生思考。通过一些开放性题目，可以培养学生的思考能力和创新意识。在练习中，我们要时刻保持好奇心，敢于思考，发散思维，这样才能从练习题中真正提升自己。
总之，小学语文练习题对于提高学生的语文水平有着重要的作用。我们需要注重阅读理解，重视词汇积累，把握细节，注重实际应用，培养思考能力。只有通过不断地练习和总结，我们才能真正掌握语文学科，提高自己的语文素养，为将来的学习铺就坚实的基础。
校本教研计划方案篇七
最近我参加了一个小学语文练习题的训练班，通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。首先，合理安排时间是做好语文练习题的关键。其次，多做练习题能够提高语文能力。第三，仔细阅读题目和材料是解题的关键。第四，注重总结和归纳经验是提高成绩的关键。最后，及时纠正错误能够帮助我们提高成绩。通过这些心得体会，我相信我能够在语文学习中取得更好的成绩。
首先，合理安排时间是做好语文练习题的关键。我们在做语文练习题时，常常会因为时间不够而匆忙答题，导致错误百出。因此，我们需要合理安排做题时间，尽量提前预留一些时间用来检查和修改答案。在做题之前，我们可以粗略估计每道题需要的时间，然后按照自己的计划来安排。合理安排时间不仅可以让我们更好地掌握题目，还能够有效提高答题准确率。
其次，多做练习题能够提高语文能力。语文是一个需要不断练习的学科，只有通过不断地做题，才能提高自己的语文能力。每天花一定的时间做练习题，通过解答不同类型的题目，我们可以更好地掌握语法、词汇和阅读理解等基本知识点。同时，多做练习题也能够帮助我们熟悉考试题型和解题思路，提高我们的应试能力。
第三，仔细阅读题目和材料是解题的关键。在做语文练习题时，很多同学常常因为匆忙和粗心大意而错过一些重要信息。因此，我们在做题之前，要认真仔细地阅读题目和材料，确保自己理解了题目要求和材料内容。在阅读的过程中，我们可以用笔标记一些关键信息，这样有助于我们更好地解答问题。
第四，注重总结和归纳经验是提高成绩的关键。在做语文练习题的过程中，我们可能会遇到一些难题。当我们解答成功后，我们可以对解题过程进行总结和归纳。我们可以记录下解题思路、关键点和易错点，以备以后复习和应对类似题目时使用。通过不断总结和归纳，我们可以逐渐积累起解题的经验，提高自己的解题能力。
最后，及时纠正错误能够帮助我们提高成绩。在做语文练习题时，我们可能会犯错，这是正常的。然而，我们必须要及时发现并纠正这些错误，这样才能够迅速提升自己的成绩。在做完练习题之后，我们可以对自己的答案进行仔细检查，找出错误的原因并进行修正。此外，我们还可以寻求老师或同学的帮助，看自己认为正确的答案是否正确，以提高自己的判断能力。
通过这段时间的学习和练习，我深刻认识到合理安排时间、多做练习题、仔细阅读题目和材料、注重总结和归纳经验以及及时纠正错误对我们提高成绩有着重要的作用。在未来的学习中，我将会更加重视这些方面，努力提高自己的语文能力，取得更好的成绩。我相信，只要付出努力，我一定能够在小学语文学习中取得更大的进步。
校本教研计划方案篇八
二、 学习课文第一部分
1、就让我们也回到1920年的那个海上的夜晚，去看看发生了什么事？（出示文字，生齐读并指生说）马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了，所有人都落水并拼命挣扎。
3、这勇敢的小姑娘所唱出的歌声又是怎样的呢？请孩子们找出文中两处描写小姑娘歌声的句子。齐读。a、突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。为什么歌声会隐隐约约、断断续续？因为距离很远，所以声音才会隐隐约约，小姑娘唱歌时不时会被浪花淹没，所以会断断续续。b海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方。老师这儿有一句和它不一样的句子，孩子们读一读、比一比，看看那句话更好？（出示句子）海风把她的歌声传播到更远的地方。生说。在这个时候的人们需要的是鼓励，清脆、激昂两个词语正好恰如其分地表现出来。
4、如果你是马金纳，在已经要绝望的时候，突然听到这样清脆、激昂的歌声，你会有什么感觉？充满力量、兴奋。让我们一起来将马金纳这种既兴奋又充满力量的心情读出来。生齐读。这歌声也使得远处的人们像马金纳一样聚拢过去。
三、学习课文最后一部分
歌声吸引所有落水的人向小姑娘聚拢过去，请孩子们自读文章最后一个自然段，说说故事的结果是什么？大家都得救了。为什么大家最后都得救了？因为歌声，为什么这么说？歌声给人们增添了勇气和信心。请你们也怀着感谢的心情来读读这句话。生齐读。那面对这样一位用歌声救人的小姑娘，你想对她说点什么？生自由说（围绕感谢和学习）
三、 小结
今天我们认识了一位年龄虽小，但是却勇敢坚强的小英雄，希望孩子们以后在遇到困境的时候也学习这位小姑娘沉着冷静、遇事不慌张的品质，做生活的强者、英雄。
校本教研计划方案篇九
1、认识本课6个生字，学写14个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
第一课时
导入
同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
学生自读课文
1、自学生字新词。
2、质疑问难。
3、想一想，课文只要讲了一件什么事？
初步感知课文内容
1、检查生字新词的认读和理解。
2、师生共同解决疑难问题。
3、指名分节朗读课文。
4、指名概括课文的主要内容。
(短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严)
课堂作业
1、抄写生字新词。
2、概括地写出课文的主要内容。
第二课时
深入朗读，品味词句
1、要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”;
描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”;
2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
3、从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
点拨，揭示中心
1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
2、齐读课文最后一个自然段。
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
指导学生带感情朗读课文
1、自由读。
2、指名读。
3、分角色读。
布置作业
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。
校本教研计划方案篇十
本文的教学重点难点是引导学生体会小姑娘在风浪中用歌声鼓舞大家时的情景，通过有感情地朗读，抓住描写小姑娘动作的词语，体会她在冰冷的海水面前，在大家都绝望的困境中，那种坚强、勇敢、镇定、乐观的精神。文中生字较多，不容易理解，学生在掌握时会是一个难点，本文的另一难点是写字，这些字笔画太多，对于二年级的学生写好有一定困难，需要教师对难写字采取适当的方法加以指导。
二、教学目标分析
1.学习本课，学生主要认识汉字13个，会写9个。
2.学生继续掌握独立识字和写字的方法，激发识字写字的兴趣。养成正确的写字姿势，提高识字的能力。
3.朗读课文，理解课文内容，能够抓住重点词语和句子感受小姑娘乐观坚强的精神。
4.学生在阅读理解的基础上受到感召、引领和启迪，学习小姑娘在困难面前乐观、镇定，不向命运低头的勇气。从小树立战胜困难的勇气和不向命运低头的乐观精神。
三、教案设计（第一课时）
（一）设置悬念，导入新课
1.课件出示图片，教师旁白：“1920年的一个夜晚，一艘轮船不幸在海上触礁了，船沉了。在巨浪翻滚的海面上，许多人在挣扎，靠我们最近的海面上飘着一根圆木，上面坐着一个小姑娘，正张着嘴，大家想她在做什么？” （学生们开展了丰富的联想，“可能在喊人？也可能在求救？”预习过课文的学生说，她在唱歌。）
2.板书课题，齐读课题：《歌声》，读了课题你想知道些什么？（引导学生质疑）
4.师：为了弄懂这些问题，让我们一起来认真读课文。
（二）初读课文，整体感知
1.请同学们自由读课文，圈出不认识的字，借助拼音认读，也可以问问同学。
2.指名读课文，要读准生字的读音。
3.说一说，你对课文有了哪些初步的了解？（小姑娘唱歌是为了给落水人们增添勇气和力量；还为了给救生艇指引方向。）
（三）鼓励质疑，读中解惑
1.请同学们默读课文，遇到不懂的问题在课文中做上记号。
2.学生质疑：（1）马金纳为什么听到歌声就会浑身有了力量？（2）远处的人们为什么会聚拢来？（3）大家为什么得救后要感谢小姑娘？（老师可以有选择的把问题记在黑板上。对于学生提出的一些简单的问题，比如词语的理解，老师可以随机引导学生理解。）
3.请同学们再读课文，抓住重点段落和词句理解自己感兴趣的问题，可以把自己的想法在文中做简单记录。
4.小组交流：在小组中交流自己感兴趣的问题，同时要认真倾听同学的想法，有时，别人的想法会对你很有帮助。
5.集体交流：你对文中的哪个问题已经弄明白了，把你的想法说给大家听。
（四）重点段朗读，深化感悟
1.课件出示重点段落：“在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根圆木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声歌唱。她一次一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远处的人们像马金纳一样聚拢过来了。”
2.师：谁愿意来读读这段话？读出自己的感情。
3.同学间进行朗读评价：评一评同学读的怎么样。
你认为应该怎么读？为什么？
4.师：老师也想读，可以吗？（教师朗读）
师：大家觉得老师读得好吗？你们认为哪里好？（老师读的时候要重点突出小姑娘动作的词语，这样才能把小姑娘的勇敢坚强，不向困难低头的勇气读出来。）
5.师：你们也试着这样来读一读吧。
生：体会朗读，读出个人的感受。
6.师：面对着这样一个在风浪中高声歌唱的小姑娘，你想说些什么？