心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我动手我快乐心得体会篇一
动手是一种无形的力量，它让我们变得更加主动和积极。无论是动手做饭、动手做手工艺品，还是动手参与公益活动，都能给人带来快乐。而我通过动手的方式，也分享了许多快乐的体会。
第一段：动手做饭，烹饪快乐
我喜欢做饭，因为烹饪是一种可以发挥创造力的方式。当我用自己的双手挑选食材，切菜、炒菜，然后品尝出一道美味的菜肴时，我的内心充满了快乐和满足感。我能够在繁忙的生活中找到片刻的宁静，并将自己的心思和感受传递给他人。而当朋友们赞赏我的厨艺时，我的快乐感更是溢于言表。
第二段：动手做手工艺品，创造快乐
动手制作手工艺品是我钟爱的休闲活动。当我拿起毛线和针，慢慢编织成一件温暖的围巾，或者用彩纸和剪刀制作出一片美丽的手工卡片时，我能够感受到自己创造的快乐。通过手工艺品，我培养了专注力和耐心，并从中体会到一种满足感。而当我将手工艺品送给朋友和家人时，他们的喜悦和感激更是让我快乐不已。
第三段：动手参与公益活动，奉献快乐
参与公益活动是我心中的一种责任与乐趣。在某次社区义务清扫活动中，我和几个志同道合的志愿者一起清理街道上的垃圾。当我们将一条条脏乱的街道变得清洁整齐时，我内心油然而生的是一种快乐和满足。虽然只是微小的贡献，但我们通过自己的努力让社区变得更加美好。这个过程中，我和志愿者们建立了深厚的友谊，我们一起参与的快乐也是无法用言语表达的。
第四段：动手学习，进步快乐
通过动手学习，我能够更深入地理解知识。在学习过程中，我不仅仅是被动地接受，更能够通过实践来加深对知识的理解。当我亲手操作实验仪器，亲自体验科学原理时，我对知识的感知和领悟会更加深刻。这种动手的学习方式让我充满了成就感和快乐，而且能够提高学习效率，让知识变得更加实用和有趣。
第五段：结语
通过动手，我懂得了快乐源于自己的付出和努力。无论是动手做饭、动手做手工艺品，还是动手参与公益活动和学习，我都能够快乐地投入其中。动手不仅让我自己快乐，还能够给他人带来快乐和帮助。我相信，只要我继续保持动手的热情和积极性，我将能够拥有更多的快乐和成功。
我动手我快乐心得体会篇二
星期六，刚吃好中饭爸爸就说要我学学一些技术——一起动手修取暖器，这件事也使我受益匪浅。
家里的取暖器都勉强还能用，所以本来我心里是一万个不愿意，找各种借口像作业太多等。但爸爸的态度很坚决，必须得修，而且主要还是要我动手，他在旁边指导。爸爸说：“这是最简单的事，连这个都不会，那就什么事也不能真正地做成功。”我心里不服气，因为我一向动手能力不错。我又转念一想：对于大多是独生子女的我们，几乎一直是父母的“保护对象”，许多事都不用干，动手能力太差，甚至一些同学连最基础的烧饭都不会，一旦离开父母就连自己的生活都不能自理，所以我想我不能做温室里的花朵，要多锻炼自己的动手能力。
这次修理取暖器不但锻炼了我的动手能力，而且让我明白了：不能死读书，还要把书本上学到的知识和理论灵活运用于日常生活中，还要虚心向周围有经验的人请教。
我动手我快乐心得体会篇三
动手，是一种实践行动，也是一种探索和表达自我的方式。动手可以帮助我们积累经验，提高技能，并且从中获得快乐。我在生活和学习中多次体验到了“我动手我快乐”的真谛，下面我将从爱好培养、学术成就、团队合作和内心满足四个方面来谈谈我的心得体会。
首先，动手让我培养了多种多样的爱好并带来了快乐。小时候，我对绘画、音乐和手工制作有着浓厚的兴趣。每当我将画笔落在画纸上，随着线条的勾勒，我总能感受到心灵的平静和满足；每当我弹奏钢琴，音符在指尖流淌中，我的心情仿佛也跟着飞扬。这些动手的过程不仅让我享受了艺术的美，还培养了我的耐心和细致观察力。同样，我还喜欢做手工制作，通过动手去制作一份精美的礼物给家人或朋友，给他们带去快乐的时候，我也不由得获得了满足感。动手培养了我的兴趣爱好，同时也教会了我如何从中获取快乐。
其次，动手的过程帮助我取得了学术上的成就。我曾经参与过一个实验研究项目，需要我自己动手构建和操控实验装置，并进行数据收集和分析。在这个过程中，我需要耐心细致地动手，去理解和解决问题。动手的经历让我在学术方面获得了很大的提高。通过实践操作，我不仅掌握了实验技巧，还培养了自己解决问题的能力。这种积极地动手参与学术活动的经历，让我在学校学习中取得了一定的成就，并且收获了快乐和满足感。
另外，动手参与团队合作也让我体会到了快乐。在学校，我曾经加入一个志愿者团队，与队友们一起为社区举办公益活动。在活动准备和执行的过程中，我们需要相互协调和合作，共同解决问题。通过动手的实践，我们成功地策划、组织和推进了一系列公益活动，为人们带去了帮助和快乐。团队合作的过程中，我感受到了团队的力量和凝聚力，同时也找到了与他人合作共同努力的快乐。团队的成功也让我获得了成就感，进而给予我更多的动力去参与更多的团队活动。
最后，动手从内心满足了我对实践和探索的渴望。动手不仅仅是一种行动，更是一种表达和释放自我的方式。在自己动手实现某种创造性的想法时，我能够感受到内心的满足与快乐。动手让我更加深入地了解自己的兴趣和潜力，同时也为我提供了一个展示自我、彰显个性的平台。通过动手去实现自己的想法和梦想，我能够从中收获到自信和成就感，这种内心的满足让我更加坚定地走向前方。
“我动手我快乐”，在我的生活和学习中得以充分体现。通过动手，我培养了爱好，取得了学术上的成就，参与了团队合作，满足了个人内心的渴望。动手的过程不仅带给我快乐，更让我意识到人生的意义和乐趣。在动手的过程中，我学会了承担责任，时刻保持积极的心态，并努力奋进。因此，我将继续保持这种“我动手我快乐”的态度，勇敢面对生活的挑战，追求更多的收获与成就。
我动手我快乐心得体会篇四
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
我动手我快乐心得体会篇五
第一段：引言（100字）
“我动手我快乐”是一句常用的口号，用来形容通过做事、动手实践获得快乐和成就感。然而，这句口号对于我来说，不仅是个宣言，更是一种生活态度和价值观。在我过去的经历中，我深刻体会到了动手实践所带来的快乐和成长。下面，我将结合自己的亲身经历，分享我对“我动手我快乐”的心得体会。
第二段：充实实践带来的成长（200字）
在我眼中，“我动手我快乐”不仅仅意味着娱乐和享受，更意味着个人的成长和提升。通过动手实践，我可以学习新知识，培养解决问题和创造的能力。比如，在我参加学校社团时，我担任了社团的活动策划和执行。在团队的协作和自己的努力下，我们圆满完成了各个活动，并获得了学校颁发的表彰。这个过程不仅让我学到了如何组织活动、处理人际关系，还培养了我的领导能力和创新精神。通过实践，我不断成长和进步，这无疑给我带来了巨大的快乐和成就感。
第三段：动手实践带来的快乐（200字）
动手实践不仅让我成长，还带给我无穷的快乐。无论是制作手工艺品、烹饪美食，还是种植花草、修剪盆景，每一次动手实践都让我感受到自己变得更加有能力，也更加快乐。当我亲手完成一个作品时，我会忘记所有的困难和烦恼，只留下满足和愉悦。每一次的动手实践都让我更加了解自己的喜好和潜力，同时也增强了我与家人和朋友之间的情感交流。动手实践不仅仅是完成一件事，更是让我从中汲取快乐的源泉。
第四段：快乐的心得与体会（300字）
随着不断的动手实践，我逐渐总结出了一些快乐的心得与体会。首先，我发现兴趣是快乐的源泉。当我找到自己真正感兴趣的事物，我就会全身心的投入其中，并且从中获得满足和快乐。其次，尝试新事物也是快乐的重要因素。当我不断尝试新的活动和挑战自己的能力时，虽然可能面临困难和挫折，但每一次克服困难的过程都是我成长的机会，也给我带来了快乐的感觉。另外，和他人分享也是快乐的重要元素。当我将自己的成果和经验分享给他人时，不仅能够得到认可和赞美，还能给他人带来快乐与启发，这种分享的喜悦是独一无二的。
第五段：总结（200字）
通过我的亲身经历和思考，我更加坚信“我动手我快乐”的观念。动手实践的快乐不仅使我个人获得成长和满足，也增强了我与他人的交流和连接。我相信，只有不断尝试和实践，我们才能发现更多的快乐和意义，让生活更加丰富多彩。所以，让我们勇敢地去动手，发掘自己的潜力，从中获得属于自己的快乐吧！
我动手我快乐心得体会篇六
1、认识12个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
【教具准备】课文录音，生字卡片。
上课之前，老师想讲一个故事给小朋友们听，看谁听得最专心。
故事内容：
1、聚精会神地听故事。
2、学生七嘴八舌谈自己的见解。通过故事设置悬念，激发学生探究的欲望，拉近课文内容与学生生活的距离，以便于在课文的探究与朗读中体会文章涵意。
教师巡视学生自学情况，以便随时给以帮助。
1、检查自学情况。你知道问题的答案了吗？你是从哪里知道的？读读有关的句子。
说说你是怎样记住的？
2、指导朗读第5和最后一自然段。（重点读好人物的语言）
3、课件出示这两段中出现的8个生字词：
伊 琳 娜 志
漫 哎 哄 骗
你能用“哄骗”说一句话吗？
小结：老师高兴地看到同学们的自学能力有了很大的提高，学习任务完成的又快又好。
1、学生用手指着字，自己朗读课文，寻求问题的答案。生可能出现的答案是：金鱼放进去，杯里的水也会漫出来，从第5自然段中看出来的。 郎志万是故意骗小朋友的，从最后一段话中看出来的。
2、学生同桌在一起练读。指名朗读，评价。
3、认读出示的生字。师生合作读、同位读、小组读、男女赛读、开火车读。
指名3～4人说句子。
指名分段朗读课文，对其他学生提出听的要求。
相机认识剩下的3个生字。
课件出示生气和微笑两张头像，朗读屏幕上出示的句子，谈出对伊琳娜的看法。
1、读指定段的课文，重点读好文中对话。认真听，听后认真评议。
读后谈见解：
科学家是想让小朋友们明白：不能盲目相信别人的话，要动手做做看。
2、师生合作读，范读，小组分角色读，全班齐读。小组交流。
读评结合，可以使全体学生都参与到朗读过程中，对课文的朗读体现多元化。引导学生联系生活反思，丰富内心感受。
提示：
“志”要写得上下匀称；
“智”要写得上宽下窄；
“获”要写得上小下大；
“慧”要写得上中下各占三分之一。
小组交流，选代表班上交流，然后写下来。
我动手我快乐心得体会篇七
动手是我们学习知识和技能的重要方式之一。通过亲身实践，我们不仅可以更加深入地了解所学内容，还能够锻炼自己的实际操作能力。在动手的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将从五个方面来分享我的动手心得体会。
首先，在动手之前，我们应该明确动手的目的和意义。动手不仅要求我们掌握理论知识，还要求我们能够将所学知识与实际应用相结合。因此，在动手之前，我们应该先进行充分的准备工作。例如，在做实验之前，我们要先将实验步骤和所需材料等进行清晰明确的规划，确保实验的顺利进行。在动手之前，我们还应该了解动手的目的和意义，这样才能更加高效地完成动手任务。
其次，在动手的过程中，我们应该注重实践中的观察和思考。观察是动手实践的基础，只有通过观察，我们才能够发现问题并及时加以解决。在动手实践的过程中，我们还应该不断地进行思考，分析问题的原因和解决方法。例如，在做实验时，如果出现偏差或错误，我们应该及时反思自己的操作是否准确，以及实验装置是否正确搭建等。通过观察和思考，我们能够更好地巩固所学知识，培养自己的观察力和分析问题的能力。
此外，在动手的过程中，我们还要注重团队合作。动手往往需要多人协作完成，因此，良好的团队合作能力对于动手实践的成功至关重要。在团队合作中，我们要学会倾听他人的意见和看法，并且要尊重每个人的贡献。通过合作，我们能够充分发挥每个人的优势，提高效率，达到更好的结果。而且，在团队合作中，我们还能够学到很多其他人的经验和技能，丰富自己的知识面。
进一步地，动手需要具备坚持不懈的精神。在动手实践中，我们难免会遇到困难和挫折。然而，只有坚持不懈地努力，才能够取得好的效果。有人说：“天道酬勤”，这句话完全适用于动手实践中。只有通过不断地尝试和实践，我们才能够不断地积累经验和提高自己。因此，我们应该培养坚持不懈的精神，不论遇到什么困难，都要努力克服并坚持下去。
最后，在动手实践的最后，我们应该进行总结和反思。总结和反思是巩固所学的重要环节。通过总结和反思，我们能够加深对所学内容的理解，发现自己在动手过程中存在的问题，并加以改正。同时，总结和反思还能够帮助我们将动手的经验和体会应用到未来的学习和工作中，提高自己的实践能力和创新能力。因此，我们应该养成总结和反思的好习惯，让动手实践更具有积极的意义。
动手是学习的重要组成部分，通过动手实践，我们可以增加对知识和技能的理解和运用。在动手实践过程中，我们需要明确动手的目的和意义，注重观察和思考，注重团队合作，坚持不懈地努力，并且进行总结和反思。只有通过不断的实践和积累，我们才能在动手中获得更多的经验和体会。希望我的动手心得和体会能够对大家有所启发，让我们共同成长和进步。
我动手我快乐心得体会篇八
一、活动背景：
一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）
“小朋友好！”（彩条宝宝好）
（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？
“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带……）
2、在游戏的情景中学习使用剪刀
（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢？”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”
“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”
（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”
1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
我动手我快乐心得体会篇九
教学目标：1、通过动手操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高。
2、会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。
3、能在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形与梯形。
教学重点：会辨认平行四边形、三角形和梯形的底和相对应的高。
教学难点：会画三角形、平行四边形和梯形的高。
教学准备：平行四边形若干个、剪刀（老师学生均准备）
教学过程：
一、创设情境
二、动手操作，探究新知
（一）平行四边形的底和高
1、请同学们拿出准备好的平行四边形纸板，先画出需要锯开的线路，然后动手剪一剪，拼一拼，看看谁的方法多？（老师巡视指导）
2、小组内交流方法。
3、集体交流，实物投影学生的作品，让学生介绍他的设计思路。
学生展示的方案可能有这几种：
4、同学们设计了这么多不同的方案，想一想，这些设计有没有共同的地方？（每条分割线都是垂直的，因为长方形桌面需要直角。）
5、老师介绍：平行四边形两条平行边之间的垂直线段就是平行四边形的高，垂足所在的边为这条高所对应的底。
6、练习：书第21页第1题，说说平行四边形的底和对应的高分别是那条线段。
7、讨论：平行四边形有多少条高？（无数条）
（二）梯形的底和高
1、出示梯形，你们猜猜梯形的底和高在哪？
（学生可能会有两种不同的理解：a、梯形相互平行的两条对边之间的垂直线段叫做梯形的高。b、梯形的对边之间画垂直线段是梯形的高。）
2、引导讨论得出结论：两条平行线之间的垂直线段是梯形的高，梯形的高有无数条。
（三）三角形的底和高
1、出示一个三角形纸片：三角形有三条边，所以有三条底。
2、三角形的一个顶点到对边之间的垂直线段就是三角形的高。每个三角形有几条高？
三、动手画
我们已经认识了平行四边形、梯形和三角形的底和高，那怎样画它们的高呢？
（1）让学生自己动手试一试。
（2）找学生用自己的语言说一说。
（3）老师板书画法。
四、巩固练习
1、试一试第1题：使学生进一步认识图形的高。
2、试一试第2题：指导学生画高，鼓励学生用自己的语言叙述画高的过程。画高要用虚线。
3、练一练第1题：体会底、高对应关系，画高。
4、练一练第2题：两条平行线之间的垂直线段。
5、练一练第3、4题：借助方格纸画高。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
六、板书设计
动手做(底和高)
我动手我快乐心得体会篇十
动手，是指劳动、实践、行动，通过亲身动手去做，亲身去感受，亲身去经历的过程。动手可以让我们更好地理解并掌握知识，培养动手能力和实践能力。动手心得体会可以帮助人们更好地总结自己的经验和教训，使得自己更加成熟和进步。下面，我将分享我在动手实践中的体会和心得，希望对大家有所启示和帮助。
首先，动手实践能够增强我们的动手能力和实践能力。在课堂中，我们可以通过听讲、写作业等方式来学习知识；而在动手实践中，我们需要自己动手去操作，培养出自己的动手能力。动手需要我们动脑动筋，解决实际问题，提高我们的实践能力。我还记得在学习化学实验的过程中，我曾经苦苦思索如何进行操作，如何解决问题。通过自己的实践与尝试，最终成功完成了实验，这种成就感是课堂学习所无法比拟的。
其次，动手实践有助于加深我们对知识的理解和记忆。在动手实践中，我们可以更加深入地理解和应用课堂上学习的知识。例如，在学习物理时，通过动手制作小发电机，我才真正了解了发电的原理和过程。动手实践不仅让我们理解更加深入，而且能够加深记忆。通过自己动手做，我将知识转化为自己的技能和经验，使之深深地印在了我脑海中，长久不会遗忘。
此外，动手实践可以让我们更好地发现问题并解决问题。在实践中，我们往往会遇到各种各样的问题，这些问题可能是预料中的，也可能是难以预料的。然而，这些问题的出现并不可怕，而是锻炼我们的机智和问题解决能力的机会。通过发现问题、分析问题并解决问题的过程，我们能够更好地培养和提高我们的创新和解决问题的能力。因此，动手实践是一个很好的磨砺自己的平台。
最后，动手实践可以培养我们的动手实践能力和团队合作精神。在实践中，我们需要亲自动手去制造、操控、比较等。我们需要一遍又一遍地实践，才能够掌握各种技能。通过这样的过程，我们的动手能力会得到极大提高。同时，动手实践也是一个很好的锻炼团队合作精神的机会。在实践中，我们需要与他人合作，共同解决问题。通过与他人的合作，我们可以更好地发挥各自的优势，实现优势互补，最终完成实践的目标。
综上所述，动手实践的重要性不言而喻。通过动手实践，我们可以培养动手能力和实践能力，更好地理解和应用知识，发现和解决问题，培养团队合作精神等。因此，我们应该积极参与动手实践，并从中汲取宝贵经验和教训，不断进步和成长。通过不断的动手实践，我们定能在未来的道路上更加得心应手，做出更多的成果和贡献。