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2023年小刺猬教学反思(汇总5篇)

时间:2023-09-26 04:12:34 作者:书香墨2023年小刺猬教学反思(汇总5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小刺猬教学反思篇一

超轻黏土是一种无毒,不粘手,容易风干成形,色彩鲜亮,颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过:“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术,最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。

大班幼儿手指小肌肉快速发展,已能自如地控制手腕,灵活运用手指,例如:灵活地使用剪刀、用黏土做复杂的造型等,小动物是幼儿最为喜爱的,本次活动选择用黏土来做小刺猬。

1、了解小刺猬的特点,并用黏土制作小刺猬。

2、掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

3、愿意自主参与手工活动。

活动重点:

学习用黏土制作小刺猬。

掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。

1、谜语导入,引发幼儿兴趣

师:小朋友,老师带来了一个谜语,一起猜猜吧

小货郎 不挑但 背着刺 满地窜

这是一种可爱的小动物,它是谁?(对了,这就是可爱的小刺猬)。

2、观看小刺猬的图片,幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有细长的鼻子,小小的耳朵,背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了,在遇到危险的时候可以保护自己,还能运食物呢)。

3、学习制作小刺猬

师:现在我们一起来做小刺猬吧!

(1)介绍材料,我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体:再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛,一个稍大一点的做鼻头;最后粘贴,组合完成)。

4、幼儿自由制作,教师指导。

:给小刺猬做一些果子,创设场景。

:心理学家皮亚杰说过:“智慧的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的发展,它包括手眼协调,指尖动作,手指屈伸等局部运动,而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以,通过手工操作活动训练培养幼儿的动手能力,对幼儿有着非常重要的影响。彩泥因为颜色丰富、鲜艳、易操作等特点深受小朋友的喜爱,他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参与锻炼,在玩玩做做中熟悉立体的物体形象,认识感知中增强了手部动作的协调性、灵活性,更促进了智力的发展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点,对刺猬的外形特征有了 进一步了解,也对幼儿的手工有了很大帮助,尤其是刺的制作是从来没有尝试过的,孩子们很好奇,当自己拿起安全剪刀剪是显得非常认真,只是在刺的布局和剪刀的力度上没掌握好,以后可以多练习。

小刺猬教学反思篇二

教学目标:

1、认读5个生字。

2、朗读课文,了解“我”和刺猬和睦相处的故事,感受作者对小动物的喜爱之情。

3、想象第3自然段描绘的情景,体会这样写的好处。

教学重点:了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。

教学难点:体会第3自然段景物描写的好处。

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入。

人类和动物共同生活在地球上,我们和动物之间应该和谐相处,无数事实证明,爱护动物就是爱护我们自己。你以前学过哪些这类文章?学生回忆并说一说。今天我们再学习这样一篇课文《刺猬》。

二、初读课文,检查预习。

1、自己读课文,认识课文中的认读字。

2、出示认读字,指名认读。

3、指名读课文,检查预习情况。

三、自学课文。

1、自己认真地读课文,想想课文写了一件什么事?

2、你能按照事情的`发展给课文分段吗?自己先想一想,再在小组内说一说。

3、订正分段结果,并说明理由。

4、“我“是怎样和刺猬相处的,把你印象深或感受深的地方画下来,并把自己的感受写在旁边,做好批注。学生自学,教师巡视。

5、指导汇报,体会刺猬的可爱和我对刺猬的喜爱之情。把表现小刺猬可爱的句子练习朗读。

过渡:刺猬是怎样适应了我家的环境的?读一读第3自然段。

(1)投影第三自然段的内容,边读边想象作者家中的情景。

(2)指名读,说说我家中的情景和树林里的夜晚有什么相似之处。

(3)再读,思考:我为什么这样做?从中你体会到了什么?

小结:通过这段的描写,使我们感受到作者对小刺猬的喜爱之情。再读读这个自然段。学生练习朗读。

四、小结。

通过学习这篇课文,你有什么感受?

小刺猬教学反思篇三

时间一分一秒地在不停的转动,学习是不能停止的,当自己选择幼教时,要努力做一名优秀的幼儿教师,通过几个月的实践工作,发现自己不断学习到许多的经验,还学习到了教师应当多站到孩子的角度去思考问题,不要一味地站在成人的角度去看待幼儿,应当蹲下来与幼儿面对面交流,有时对待孩子的问题应当给予正确的指导。

最近,我组织孩子们进行了一次绘画活动,绘画《小刺猬》,一开始我拿出蜡笔向幼儿介绍使用方法和颜色类型,却发现幼儿们似乎都不太有兴趣听我介绍,我愣了一下,“怎么回事,我们班的孩子不是很喜欢画画的吗”?怎么没有兴趣听我介绍呢?这时一个幼儿站起来说:“老师蜡笔的使用方法和颜色我们都知道了,赶快告诉我们,今天画什么吧?我等不及了。”于是,我把事先准备好的绘画范本《小刺猬》贴在黑板上,顿时,全班的小朋友眼睛目不转睛的盯着小刺猬,并和身边的小朋友高兴地说:“今天我们要画小刺猬。”“想一想小刺猬在干什么。”我把纸张发下去,让幼儿进行绘画。当活动快结束时,一个幼儿拿着绘画本,高高举起对我说,“老师,你看我画得小刺猬。”我一看,便笑了一笑说:“哇,你画得小刺猬可真特别还会飞啊!很漂亮。”孩子们听了,便把自己的小刺猬进行了丰富的想象,有的小刺猬背上刺苹果,有的画小刺猬穿裙子,有的小刺猬是蓝色的,紫色的,各种各样的颜色都有,有的小刺猬在骑车,看着孩子们交上来的作品,我会心地笑了。

通过这节绘画活动后,我不断的反思,也找到了优点和缺点的所在。首先当我拿出蜡笔向幼儿介绍这个环节,给我很大的启发,其实我每节绘画课前都会向幼儿介绍蜡笔的使用情况,对于幼儿来说,他们早已非常熟悉了,当自己在向他们介绍蜡笔时,肯定是吸引不了幼儿的注意力,所以在平常活动中,多注意观察幼儿是否爱护自己的蜡笔,偶尔在进行强调,不必每节课都向幼儿介绍蜡笔,以免造成幼儿产生厌倦情绪,让我认识到教师应当多站在幼儿角度去思考问题,找清楚原因。

当一个幼儿给自己欣赏他得作品时,我给予了肯定,这一点值得鼓励的,不管幼儿画得好不好。教师都应当给予鼓励,让幼儿有自信心,绘画不是照本宣科的千篇一律,而是通过绘画,让幼儿能够发挥自己的想象,教师不要把幼儿的想象局限于一个框架内,不要小看了幼儿的想象力。书上中说过:“孩子的世界与成人的世界是不一样的。也许一个小小科学家,就在你的身边”让我认识到,对于与幼儿的一问一动,好奇心,想象力,做为教师都不要感到惊奇,因为这就是他们可爱的地方。”

整个活动中孩子们的思维活跃,因为他们都有自己的经验,都有自己的独特的认识,我们的所追求的应是“以儿童发展为本”的教育理论,我们要关注的是活动能否促进幼儿的思维,有没有给予孩子鼓励,肯定。通过这节活动课后,我觉得做为教师要有一双会发现的'眼睛和懂得肯定幼儿的大拇指。

小刺猬教学反思篇四

检查复习:既然大家已经预习过了,下面我们听写一下这课的生字。有同学课下提意见,说每次都是老师给学生听写,不公平,这次由你们给我听写。(故意在易错之处出错,然后重点讲解)

初读故事:快速阅读故事把握全文,同桌互相复述。

再读故事:能够比较精彩的用自己的话讲述故事,定出小标题:

横空出世

从出生的那一刻起,这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历。

勇闯森林

猎人进森林都是骑着马,赶着猎狗,被着枪,而汉斯进森林却骑着公鸡,赶着一群猪,拿着笛子,不可不谓之“勇”。

巧遇国王

能与尊贵的国王在森林想遇不可不谓之“巧”。

国王失信

山重水复疑无路。

迎娶公主

柳暗花明又一村。

再读课文:用最简洁的语言复述课文,梳理主要人物:汉斯父子,两位国王。

评头论足:分析每个人物的性格特征,并从文中找到依据。

汉斯父亲:庸俗、冷漠、势力。

厌恶自己丑陋的`儿子,甚至盼着他死去。儿子成为贵人

以后其态度截然相反。

两个国王:守信与否。

汉斯:乐观、善良、天真、勤劳、有孝心。

天生丑陋却顽强生存。

独守森林不忘吹笛自娱。

为人指路提出天真要求。

未尝父爱辛劳养猪报恩。

外丑内美好人终成正果。

并列阅读:汉斯由一个怪物变成一个英俊少年,这样的情节能让你想起哪些故事

《丑小鸭》《灰姑娘》等。

自编自演:

让学生表演以下情节,体会人物情感。

一,农夫向妻子发牢骚。

二,汉斯怒斥公主。

三,想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子时的表情与对话。

续写故事:小时侯听故事我说的最多的一句话就是“后来呢?”的确,美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢?大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的。

小刺猬教学反思篇五

1.初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。

2.乐意动手制作,体验撕贴活动的乐趣。

活动准备

材料准备:咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支,以上材料人手一份。

纸面教具:打印身体上有一根刺的底图,人手一份。

课件准备:小刺猬实拍图,《一根刺的.小刺猬》故事音频,《一根刺的刺猬》底图。

活动过程

一、出示刺猬图片,请幼儿看一看刺猬的外形的不同之处。

——你们看看,刺猬的样子是怎样的?

二、播放故事《一根刺的小刺猬》,让幼儿拥有想帮助小刺猬的欲望。

三、给出小刺猬的底图,让幼儿自由进行创作。请幼儿帮一帮小刺猬,让它重新获得快乐。

1.介绍材料。

2.介绍制作方法。

——双手的拇指和食指分别紧捏纸,一撕一移,一根小刺就完成了。

3.请幼儿用纸,制作一根根的刺,贴到刺猬身上。

——小刺猬的刺越多,它就会感觉越暖和,而且它的刺平均地向外长才更漂亮。

4.提醒幼儿多撕一些刺,并将一根根的刺撕长、贴均匀。

5.引导幼儿自主创作,教师用游戏的语言在一旁进行指导。

四、组织幼儿欣赏作品,并送小刺猬回家。

1.将展示板布设计成一个房子,让幼儿在家的情景中展示各自的作品。

2.引导幼儿把自己的小刺猬送到房中,并请幼儿和小刺猬进行告别。

——小刺猬马上要回自己家了,你有什么话想对它说呢?

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