作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
科学动物的运动教案篇一
1.观看动物世界,了解世界动物之最,及它们的相处方式。
2.建立喜欢动物的积极情感。
1.下载《动物世界》影片。
2.饲养区中可饲养一些小动物。
一、兴趣导入
1.谈话活动:请幼儿说一说自己最喜欢的小动物。
2.引导语:猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏?
二、基本部分
1.打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物?
观察这些动物相处的方式。
动物朋友正在做的事情。
学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛
小结:动物也有好朋友,它们会很友好的'相处在一起。
2.拓展问题:除了这些小动物们,你知道还有哪些动物是怎么相处的吗?
3.教师播放动物影片,向幼儿继续介绍各种动间相处的方式,如:大象会用脚
友浇水、冲凉;蚂蚁会一起搬食物等。
4.提问:说一说,你喜欢和动物朋友一起做什么呢?
5.鼓励幼儿自由回答问题。
三、结束部分
1.引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书,进一步了解动物间相处的方式。
2.自然结束活动。
科学动物的运动教案篇二
1、知道小狗、小马、小刺猬、蛇、鱼等动物有不同的睡眠方式。
2、乐意与同伴交流经验并用肢体动作表现。
3、萌发探究动物奥妙的兴趣。
让幼儿了解一些不同的动物睡眠方式
小动物为什么要有不同的睡眠方式
1、有关动物睡觉的图片资料。
2、《摇篮曲》视频,《动物狂欢曲》音乐。
3、故事录音《猴小弟学睡觉》。
师:小朋友们好!今天老师给你们带来了一段视频。
1、教师播放摇篮曲视频并提出问题。
2、引导幼儿说出人要睡觉动物也要睡觉。
1、请幼儿观看动物睡觉的课件,说说这些动物是怎样睡觉的。
师:图片中有哪些动物,他们都是怎样睡觉的`。
2、引导幼儿说一说各种动物的不同睡觉姿势。
3、找个别幼儿模仿不同动物睡觉的姿势。
欣赏故事《猴小弟学睡觉》引导幼儿说一说故事中的小动物为什么要那样睡觉
师:动物睡觉的姿势是太有趣了,小朋友们能不能用简单的线或符号来记录呢?
鼓励幼儿探索记录
教师播放《动物狂欢曲》音乐,任意说出一种动物的名称,请幼儿模仿这种动物睡觉的样子
师生共同复习所学内容
小朋友将今天学到的有关动物睡觉的秘密将给自己的爸爸妈妈听。
科学动物的运动教案篇三
1、探索动物睡觉的秘密;
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
1、请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片,互相说一说自己的发现。
2、幼儿用书第三册第22页。
1、与幼儿谈话:小朋友,你是怎样睡觉的`?让幼儿说一说、做一做。
2、那么你知道动物是怎样睡觉的?启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)
3、出示图片:引导幼儿观察发现动物睡觉的秘密。
(1)请幼儿分组活动,观看有关动物睡觉的图片、图书,互相说一说自己的发现。
(2)讲故事:动物怎样睡觉?
4、游戏“谁在睡觉”
(1)看谁找得快:请幼儿仔细观察挂图,找出正在睡觉的动物。
(2)看谁说得对:请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。
(3)看谁学得像:教师说出动物的名字,请幼儿模仿动物睡觉的姿势。
5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页,看看讲讲小动物是怎样睡觉的。
6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势,比一比看谁学得像。
科学动物的运动教案篇四
1.能够说出动物的名称。
2.知道动物居住的地方。
课件准备:“动物的家”实拍组图;“动物的家”图片。
纸面教具:《动物翻翻牌》
一、出示组图“动物的家”,鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01,引导幼儿讨论蚂蚁的家。
——猜猜这是谁的家?(蚂蚁)
——蚂蚁把家安在哪里?(安在地下)
小结:蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大,有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
2.出示组图“动物的家”02,引导幼儿讨论燕子的家。
——这是谁的家?(燕子)
——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
——你知道燕子是怎么做窝的吗?
小结:春天来的时候,燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等,和着自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风,非常暖和。
3.出示组图“动物的家”03,引导幼儿讨论蜘蛛的家。
——这是谁的家?(蜘蛛)
——你见过蜘蛛网吗?在哪里见过?
小结:蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性,可以
用来捕获小昆虫。
二、组织幼儿自由讨论,鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。
——小朋友们,刚才我们看了这么多动物的家,你最喜欢谁的.家?为什么呢?
——你还知道哪些动物的家?它们的家是什么样子的?
区域活动
在益智区,投放纸面教具“动物翻翻牌”,请两名幼儿一起游戏。游戏开始前,将所有牌倒扣,动物一排,动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌,若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去,换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多,谁就获胜。
科学动物的运动教案篇五
1、了解动物睡觉方式的不同。
2、尝试用肢体动作表现动物不同的睡觉方式。
3、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。
各种动物睡觉的ppt;小猫、小狗、丹顶鹤、蝙蝠的头饰若干;轻音乐一首。
一、猜声音导入,激发兴趣
师:小朋友,听,这是什么声音?
幼:呼噜声
师:那什么时候才会出现呼噜声
幼:睡觉的时候
师:我们睡觉的时候除了打呼噜,还要干什么?
幼:盖被子,闭上眼睛
师:哦,小朋友说的真好,我们睡觉时要躺在床上,闭上眼睛,有些人还要打呼噜。那小动物睡觉是什么样子的呢?(出示ppt,激发幼儿参加活动的兴趣)
二、出示ppt,具体讲解动物睡觉的'方式
师:让我们鼓掌欢迎第一位客人
幼:大老虎
师:那你看看它是怎么睡觉的?
幼:躺在草地上,闭着眼睛睡觉
幼:小猫。
师:对吗?我们一起看看。
师:小朋友给自己鼓鼓掌,猜对了。那它睡觉和老虎一样吗?它是怎么睡觉的?
幼:不一样,它是侧头睡觉。
师:嗯,小朋友说对了,小猫睡觉的时候,常常侧着头,一只耳朵紧贴着前肢蜷缩着睡觉。因为它的耳朵特别灵敏,一有声音它就会立即采取行动。
师:今天的第三位客人是这个样子的(教师模仿小鱼,让幼儿猜)
幼:小鱼。
师:对不对?
幼:对。
师:现在请小朋友仔细看,小鱼睡觉了吗?
幼:没有,它没闭上眼睛。
幼:知道了。
师:第四位小客人都已经飞出来了,看看它是谁?
幼:丹顶鹤。
师:那你看看他是怎么睡觉的?
幼:一条腿站着。
师:对,丹顶鹤睡觉时单脚独立站着,它把另一条腿提着,长长的脖子缩了起来,闭着眼睛。
(再依次出示蝙蝠、小狗、刺猬小动物的睡觉图片)
三、学习幼儿学习资源,继续学习的动物睡觉方式
幼:老虎、丹顶鹤、蝙蝠
师:那谁能说说它们是怎么睡觉的?
幼:老虎躺着睡觉,丹顶鹤站着睡觉,蝙蝠倒挂着睡。
师:小朋友学的真棒,那老师要问了,仔细听、仔细看书,谁既可以站着也可以躺着睡觉?
幼:斑马。
师:谁浮在水面上睡觉?
幼:北极熊。
师:看看这是谁正在抱着大树?
幼:树袋熊。
师:现在请小朋友两人一组,看着书,给同伴讲讲小动物是怎么睡觉的吧。
四、音乐游戏,结束活动
幼:明白。
师:那我们出发。
(音乐响起,幼儿手拉手围成一个圈,跳舞。音乐停时,小朋友东静止不动睡觉,教师问你模仿的是谁,让其他幼儿看像不像)
师:现在音乐派对结束了,小动物们要回家了(请幼儿摘下头饰,带领幼儿走出活动室,结束活动)
科学动物的运动教案篇六
1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用,会用连贯的语言大胆表达自己的发现。
3、感受动物保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。
重点:了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。难点:能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用。
《熊二捉迷藏》课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板、森林背景图、动物图片、背景音乐等。
1、以游戏“捉迷藏”导入,在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣。
1课件演示,引导幼儿说出熊二衣服的特点。
(2)继续演示课件,以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。
教师小结:熊二为了隐藏自己,它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多。
2、动物搜寻,在探索中发现、了解并交流不同动物的保护色,感受保护色的神奇。
(1)继续以“捉迷藏”情境引导幼儿观看录像,了解动物保护色。
引导幼儿观察发现;都有谁?藏在什么地方?
教师小结:这些颜色是动物用来保护自己的,是它们的保护色。
(2)请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”,引导幼儿观察、操作,进一步理解保护色。
(3)课件展示,经验分享,引导幼儿了解其它动物的保护色。
讨论:你还知道哪些动物有保护色?
教师展示各种动物课件,进一步了解不同动物的保护色,丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。
3、视频欣赏,在分享中提升幼儿经验,了解动物的不同保护色。
(1)观看视频“变色龙”,了解变色龙保护自己的特殊方法。
(2)观看过程中提问:它变成了什么颜色?引导幼儿观察并表达自己的发现。
教师小结:变色龙的保护色更神奇,它的皮肤会随着周围环境的变化而变化,来保护自己。
4、播放课件,联系生活,了解人们对保护色的利用。
(1)猜猜看:以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子,引导幼儿思考:“他们谁能取胜,为什么?”
(2)播放录像,引导幼儿通过视频验证自己的想法。
(3)结合课件,拓展幼儿经验,加深幼儿对保护色的了解,并进行小结。
5、以游戏巩固对保护色的认识,进一步体验探索的快乐。
游戏“快乐大躲藏”,引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物,并通过动物自身的保护色进行躲藏。
1、引导幼儿到户外玩“捉迷藏”的游戏自然结束活动。
2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识,并充分利用保护色进行奇思妙想。