作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有趣的汉字教案及反思篇一
以猜谜导入,孩子们不费吹灰之力就喊出了火柴,然后便是火柴行动,孩子们最乐意动手操作,大家在摆中思考,在思考中继续摆,趣味无穷。摆1个三角形需要3根火柴棒,摆2个至少需要5根火柴棒,摆3个三角形需要7根火柴棒,这些都是孩子们在经历了真实的摆中获得的感知,直观具体,当问及:如果摆7个呢?有些孩子依然想到继续摆,但有些孩子已经不急于动手了,他们在思考,探寻其中的规律,我感动于这些孩子的数学感觉。当一位小女生对其中的规律娓娓道来时,孩子们的眼睛是闪亮的,有英雄所见略同的表情,有豁然开朗的表情,更有懊恼自己怎么没发现的表情等等,丰富的表情正是孩子们最真实的心情写照,作为老师,必定是动容的。
摆数学算式,孩子们同样兴趣盎然。我和孩子们摆了数字,变了数字,大家玩得不亦乐乎。孩子们的智慧真的是无穷的,你的预设,往往会在他的不经意间被打破,却恰恰生成了更具价值的课堂资源,比如改变一个数字,让算式成立,孩子们思考的`角度远远超出了我预设的范围,他还会想到改变符号等等。
下课的那一刻,我听到许多孩子依旧沉浸在火柴棒给予他们的欢乐中,他们嘴里还不停念叨:真好玩!我不由地在想,数学活动课真的需要多上,精上。
有趣的汉字教案及反思篇二
活动目标:
1、引导幼儿了解文字的起源,知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程,产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感,为此感到自豪。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件
活动过程:
一、找汉字
1、什么是汉字?
2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字?
3、汉字有什么用?师小结:汉字是中国人用的字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程:
1、看信
c)哦,真的很象,原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字
a) 今天,老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝,具体说说“月”“鸟”。
b) 小朋友们都说了很多,到底会是什么呢?这里着几幅图画,请你们把图画拿出来看一看,比一比,看看这些字象图画里的哪一张,给他找到朋友。
3、游戏:“我是谁?”
a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里,教师在大屏幕上显示一个古代汉字,然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字,说出自己的理由。公布正确答案。
c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图,感知从图画到字的演变过程。师小结:这个是门,现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画,使人们一看就知道。很多年以后,人们为了使用方便,就把古代的字慢慢改的简单了,变成了现在的字,我们的祖先真了不起。三 游戏《找朋友》幼儿分成四组,合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。(用连线的方法)
活动反思:
本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。
有趣的汉字教案及反思篇三
本课生字每组字都很相像,是在以前学过的字的基础上有的多一笔,有的少一笔,通过新旧字的对比,区别形近字,学习12个生字。通过设置让学生猜字谜的方法导入新知。学生兴趣高涨,都愿意参与其中。进而通过比较、区别这些形近字,让学生掌握这些字宝宝,并能扩词、扩句。
一、以动促思,培养兴趣。
一年级学生爱动,思维活跃,精力不易集中,根据这一特点,教学时我多让学生看一看、比一比、做一做、想一想、说一说等,诱发他们的思维,极大地激发了学生的学习兴趣,产生了良好的教学效果。
二、把“游戏”引进课堂,增添课堂情趣。
在教学过程中,如果总是单一地重复某一环节,会使学生感到枯燥乏味,容易产生厌倦和疲劳,不易收到良好的`教学效果。游戏是儿童特有的活动方式。孩子们喜爱游戏,把游戏引入课堂,能达到巩固知识、扩展思维、保持兴趣的目的,也是减轻学生学习负担、提高教学质量行之有效的办法。
根据这一特点,在教学中,我努力创设情境,让学生在玩中获取知识和巩固知识。如本课中我采用“猜字迹”、“找朋友”的游戏,这样使学生在玩游戏的过程中,不知不觉便巩固了新知。
有趣的汉字教案及反思篇四
本节课以“看”“想”“说”为教学主线,通过大量直观的鞋子图片和作品实物,引导学生了解鞋子的特点,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美,从而把视觉经验转化为实践经验,并通过动手“做”,创造出了各式各样有趣的鞋,达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验,学生在课堂上的兴趣很高,制作鞋子时小组之间合作得很好,许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式,如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法,制作的鞋子造型独特,色彩和装饰美感很强,学生学得开心,做得更开心!
给孩子创造一个良好的`宽松的自由环境。作为一名美术教师,我觉得不仅要教孩子们知识,还要尊重他们、了解他们,做他们的好朋友。在与孩子玩耍、交流的过程当中,逐步取得他们的信任,并与他们一起营造一个宽松自由的新环境,同时选择一些孩子感兴趣的事,带他们去观察,激发他们的创作欲望,在激发的同时,鼓励他们用自己的思维、自己的表达方式,自由地随意创作。保护孩子创作的多样性,就是培养他们兴趣的广泛性,让他们兴高采烈的去画各自乐意画的形象,这样孩子的兴趣才会与日俱增。
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有趣的汉字教案及反思篇五
本节课以“看”“想”“说”为教学主线,通过大量直观的鞋子图片和作品实物,引导学生了解鞋子的特点,使学生感受到鞋子的造型美和装饰美,从而把视觉经验转化为实践经验,并通过动手“做”,创造出了各式各样有趣的鞋,达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验,学生在课堂上的兴趣很高,制作鞋子时小组之间合作得很好,许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式,如粘贴、绘画、染色、印小印章、贴小饰物等方法,制作的鞋子造型独特,色彩和装饰美感很强,学生学的开心,做的更开心!
给孩子创造一个良好、宽松的自由环境。作为一名美术教师,我觉得不仅要教孩子们知识,还要尊重他们、了解他们,做他们的好朋友。在与孩子玩耍、交流的过程当中,逐步取得他们的信任,并与他们一起营造一个宽松自由的新环境,同时选择一些孩子感兴趣的事,带他们去观察,激发他们的创作欲望,在激发的同时,鼓励他们用自己的思维、自己的表达方式,自由地随意创作。保护孩子创作的多样性,就是培养他们兴趣的广泛性,让他们兴高采烈的去画各自喜欢画的形象,这样孩子的'兴趣才会与日俱增。
不过是生活中非常不起眼的一种用品,但同样能创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已:“学生就是美的创造者,关键在于教师怎样去发现和引导。
在这节美术课上,学生表现的很出色。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等,完全把孩子们那种天真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说:“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实,作为教师,我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间,任他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性,这样才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能,而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。