作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的叔叔于勒教案第二课时篇一
【教学目标】
1、通过对人物语言、行动、神态的描写，分析主要人物的性格特点。着重引导学生体会人物语言的个性化。
2、培养学生关注社会问题，感受亲情的可贵，感受关爱的温暖。
【重难点】
理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
【教学过程】
一、导入
文学巨匠莫泊桑导入。
观看图片。
课下查找资料，引发学生的学习欲望，激发学习兴趣。
二、整体感知
请同学们阅读全文：
1、文中出现了哪些人物，看看这些人物有怎样的关系?
1、沉入文本，默读全文，思考问题，理清人物关系。
2、复述文章内容。
通过对人物的初步认识，引导学生从整体上把握小说中的主要人物，理清小说的情节结构。
三、重点读析
1、精读课文，以小组合作形式，挑选出你们感兴趣的人物，通过对人物描写语句的圈划、评点、批注，来分析人物的`性格特点。
2、教师巡视，参与小组活动，与组员交流，并从中观察学生共性的文本质疑，选择具有代表性的讨论交流。
3、归纳刻画人物的方法。
1、小组内讨论，交流，认为精彩的或有质疑的文本语句，组长负责归纳。
2、广泛交流，集思广益，思维互补，各抒己见。
通过小组交流汇总，对学生共性质疑进行课堂讨论，充分发挥各自的个性意见，争取达到各有所得。
四、拓展迁移
1、请充分挖掘你的想象力，续写语段：
2、面对菲利普夫妇或者其他人物，你想说什么呢?
思考、写作。
在充分认识人物的基础上，用语言、神态、动作的描写方法，加深理解。
五、作业
“爱”为话题写一篇随笔。
在充分认识亲情的基础上，感受关爱的温暖。
我的叔叔于勒教案第二课时篇二
这篇小说的内蕴很丰富，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活，小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开了曲折的情节，学习本文，让学生结合所学小说知识，通过合作探究的形式了解本文主旨。
社会主义和社会人们也崇尚金钱，与资本主义社会金钱至上有何本质上区别?对菲利普夫妇的评价，要实事求是，从生活实际出发，是评价不是批判，老师要鼓励和引导学生根据自己的生活体会对小说人物进行分析，得出结论。
教学目的
了解资本主义社会人与人的社会关系，菲利普夫妇对待于勒的态度怎样，探究社会根源。
教学重点
探讨菲利普夫妇对于勒态度发生变化的原因。
教学过程
一、创设情境
古今中外，人与人的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向，小说叙述我的一家人对于勒叔叔的态度的不断变化，就是想表达作者对这个问题的认识。
二、范读课文
1、学生板书生字词：
2、哪位同学能介绍一下本文作者莫泊桑。
三、自由朗读课文，进一步理解上述词语在本文中的含义
四、略读课文
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节，试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构：
原因结果逻辑
期待破灭心理
开端发展高潮情节发展
悬念结局技巧
五、学生评价哪些同学讲得好，还有哪些不足或学到了哪些写作技巧
教学反思
课前学生对生字词的预习不够，多音字、形近字混淆。
教学目的
让学生认清资本主义社会，人与人之间的关系，分析主人公的人物形象，鼓励、引导学生发表自己的见解。
教学重点
人物分析。
教学过程
一、复习
二、朗读课文
以每分钟500字的速度，朗读课文。
三、讨论
引导学生了解人物心理，理解小说的主题，鼓励学生得出自己的见解，鼓励学生根据自己的生活体会和对小说人物的分析，得出结论。
板书：
我的叔叔于勒
挥霍家产经商发财衰败穷困
惧怕憎恨奉为福星深恶痛绝
四、拓展练习
让学生发挥自己的想象力，对课文进行创造性探究。
学生比较合理地围绕主题，再创造，特别是在拓展练习时，平时极少发言的2个学生，也能发挥自己的想象和同学共同探讨。
我的叔叔于勒教案第二课时篇三
我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然有一个衣装华贵，带着眼睛，穿着擦得粉亮的'黑皮鞋，昂首挺胸，威风凌凌的田人时，只见我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”
母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”
“不会错吧？我们去看看！”
老元，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。
“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”
父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”
于勒纯时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”
这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫说来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂地于勒叔叔”，一个公司大老板。特别是拉着姐夫看个清楚。
后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便推脱了。
我的叔叔于勒教案第二课时篇四
教学目标：
1、抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想;
2、培养学生比较思维的能力、分析概括能力;
3、培养正确的金钱观、价值观、人生观
教学过程：
一、导入
我们在前面的环节了解这篇小说的大概内容及结构，同学们经过多遍的阅读，细心的同学肯定会发现，整篇文章围绕着什么推动文章的情节发展的.。(板书故事情节)
二、分析探究
(一)菲利普夫妇对于勒的态度变化
(二)追究根源，归纳主题思想
三、小结
四、布置作业
在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的亲戚，你会怎样看待他?
教学板书设计：
我的叔叔于勒
盼
赞富希望
我的叔叔于勒教案第二课时篇五
父亲带着两个姐姐和他的女婿正准备去买牡蛎时，突然甲板上走来一位男人。他身上穿着当下最时髦的服装，没有一点褶皱，发型是那么的与众不同，黑色的墨镜透出一丝冷酷。他什么都不用做只要站在那里不动，但仍就像一道亮丽的风景线，叫人移不开眼。
母亲见此忍不住惊声尖叫：“天哪！我想那个男人身上的行头就有几十万了！”母亲目不转睛的盯着那个男人，突然一盘训练有素的保镖从他背后紧跟着他的脚步走在后面，母亲再一次的惊讶，“还有保镖！哎，像我们家是绝没有这种可能了。”她满眼的羡慕，接着像是有些不满似得看向父亲。而父亲在好一阵的呆愣之后，才把视线从那个男人身上挪开：“他可真有钱。”语气中带着嫉妒，“但是如果于勒回来的话，我们也许也能变得这样有钱，穿的体面，还有保镖…… "父亲的眼里像是冒着光一样。
“你说于勒？你的那个弟弟？”母亲有些疑惑。 “当然了，只要于勒回来了……等等，那个男人长得好像于勒啊。”父亲满脸的惊讶。 “真的吗！我看看——天！真的好像啊。你赶快去打听一下究竟是不是于勒。”母亲指着那个男人，控制不住的激动。
“好。”父亲迈着匆匆的步伐走去。
他走到其中一个保镖面前，开始了寒暄。“今天天气真好啊……”在天南海北的聊了一圈后，那个保镖终于不耐烦了，语气开始强硬起来，见状父亲赶紧从上衣内侧口袋中掏出一包烟拿出一两只递给那个保镖，要知道平常这包烟连他自己都舍不得抽！他终于问到主题上：“那个穿的很富态，很有钱的人是谁啊？没什么要紧的，只是感到有些好奇罢了。”那个保镖的态度有所缓和：“他是我们的雇主，叫于勒。以前生活在xxx。”见保镖不再多说，父亲道了声谢后，缓慢的转过身来，一张皱纹纵横的老脸像菊花绽放一样的笑了。他的腿有些颤抖，但不妨碍他快速地走到母亲身边：“没、没错，他就是于勒。”
“啊，太好了，我得带孩子们去拜访一下他们的舅舅了。”
就这样，我和母亲还有姐姐们被拉过去拜访于勒叔叔。接着，于勒叔叔就当场给了我们一张巨款的支票。母亲在数清那上面的零后激动地差点就晕过去了。
那天夕阳下，我们一家在乘船回家是脸上洋溢着喜悦，每一刻都很难忘，而回家的船在黄昏的太阳下泛着金色的光，就像我们的未来那样美好。
我的叔叔于勒教案第二课时篇六
当我们全家踏上了这艘船，穿着各式各样华丽服饰的贵族们印入我们黑色的眼瞳里挥之不去。而父亲却对其中一个头发梳理的非常整洁，身着高档布料制成的黑色燕尾服，脚踏高级皮革靴的男士吸引住了眼球。
父亲用手肘捅了一下身旁的母亲，指着那位先生并带着质疑的语气问道：“你看那边那个人，像不像我的弟弟，于勒”
“你的弟弟？那个善良的于勒？”听到父亲的话，母亲的脸上不禁流露出欣喜的神色望向父亲指着的方向，“哦！我们的于勒终于出现了，那个好人于勒出现了。”
母亲为了以防认错人，便下令让父亲去打探清楚。父亲接到命令便走向在夹板上吹风的船长问道：“你认识那位先生吗？他看似非常有来头，一定是个了不得的人物吧？”
“哦，他啊，他是以为在美洲发家致富的商人，好像是叫于勒，达尔芒司也可能是达尔汪司。据说他还有家人在法国。”父亲听完后，连招呼也不打的甩头走人，用好似捡到金条的神色，向母亲汇报情况，神气十足的走在前头。
母亲听闻后，丝毫不想浪费一秒钟，奔向于勒，眼中涌满泪花，静静的抓着于勒的手，激动的说“于勒，我的于勒，我善良的于勒”叔叔面对母亲如此激动的神态却不动声色的掰开母亲的手，从口袋掏出钱包，把里面所有的现金拿了出来，塞给母亲，冷漠的说：“菲利普夫人，手下这钱，从此你们就不必勉强和我维持名义上的亲情了，日后我于勒还会将当初欠的钱以双倍归还。”语毕，叔叔郑重的走了，不留下任何感情，唯独父亲的一句“善良的于勒总是不会辜负我们的期望”。
我的叔叔于勒教案第二课时篇七
1、理解全文内容，理解主题思想，《我的叔叔于勒》教学设计13。
2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
2．学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法，初中三年级语文教案《《我的叔叔于勒》教学设计13》。
1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2．理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重点
1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。
2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
教学难点
1．学习本文构思的`巧妙及情节的曲折。
2．深刻理解小说的主题思想。
教学总结
我的叔叔于勒教案第二课时篇八
我们全家到了船上，船上的人基本上穿着很华丽。这是我第一次在这么豪华的船上。爸爸和妈妈都很高兴，因为这可能是他们很少的旅行。
船的上面有一位人特别的显眼，他的身穿这雪绒服，要知道雪绒服不仅代表着富人的象征，也是代表着商人的象征。我的父亲说：“这个人好眼熟啊。好像是我的弟弟于勒……”
我的母亲说：“你确定他就是你的弟弟吗？如果是这样那么我们就有好日子过了”我的父亲不肯定，他找了这船长谈一些话。最后说：“船上那位衣着华丽的人是谁？”船长回答说：“噢，那位好像是哪法国赶出来的人，现在是一位大老板，这次他说好像要和他的亲人过上快活的日子。”
父亲迫不及待的问：“那船上的那位老板叫什么？”
船长回答：“他叫于勒，好像姓达尔达尔芒司——还是达尔汪司什么的。他能坐我的船是我的荣幸……”
父亲高兴的跟母亲说：“他……他就是我的弟弟于勒！”母亲也很高兴说：“这个好心的于勒总算没有忘记我们，我们现在就去于勒那里。”
从此我们的家庭过上了快活的日子，这就是我的好叔叔于勒。