无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史与今天篇一
“铭记历史把握今天”，这句话不仅是我们党的一贯宣示，也是指导我们日常生活中的一件很重要的事情。在我们的学习和工作中，我们都应该注重历史的学习和研究，知道过去的经验和教训，这对于我们的未来会有很大的帮助。在本文中，我将分享一些我自己的体会和心得，希望对大家有所启发。
第二段：铭记历史，不忘初心
铭记历史意味着我们要了解过去的教训和历史经验，避免重蹈覆辙。我们应该不断地进行历史学习和研究，不忘初心，时刻牢记我们是为了什么而奋斗。我们应该利用我们的过去经验，吸取它的教益，并在今天和未来中获得应有的利益。我们还可以通过了解历史，了解我们国家的发展历程，更好地认识和理解我们的国家。
第三段：把握今天，勇于创新
在学习历史的同时，我们也要注意现在和未来。因为我们的社会不断发展和进步，不断变化和创新。我们必须要紧紧抓住这个机会，勇于创新，开拓新的前景。我们必须在现代科技、生态环保和绿色经济等领域积极探索。我们必须要积极创造新的、更加高效的生产模式、商业模式和管理模式，以应对未来发展的挑战。我们必须了解和掌握当前的存在机会，跟上世界的发展潮流，以供应需要和需求。
第四段：心得体会
在日常生活中，我们要始终保持学习的状态，提高自己的能力，提高自己的认知和思考能力。我觉得学习历史不仅要了解一些事情的发生和它们的原因，还要学会如何使用研究历史解决现实问题。我们也要不断学习和探索，丢掉一些老旧的思想观念，做到宽宏大量、面向未来。我们应该积极发展自己的兴趣和爱好，参与社区或行业活动，提升自己的社交能力和影响力。
第五段：结语
在总结中，我想明确表示，“铭记历史把握今天”并不仅是对于个人而言，而更重要的是对于整个社会和各个行业。没有历史，就没有现在和未来。因此，我们必须铭记历史，把握现在，不断开创更加美好的未来。有了牢固的历史基础，我们将有很多机会得到成功，让世界变得更加美好。
历史与今天篇二
七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
二、本学期本课程的教学任务：
1.深化对《新课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”,打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3.以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
三、本学期教授教材的重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。
四、《新课程标准》对本学期教学内容的具体要求
要求学生学习和掌握基本的历史知识，了解中国古代史历史的基本线索，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。
五、本学期教学目标
1、知识与能力目标
使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
教学过程中注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标
使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
3、情感态度与价值观
对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
六、本学期提高教学质量的措施：
1、努力提高课堂教学能力：
（1）优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
（2）注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
2、改革教学方法
加强对个别学生的检查和督促工作。通过检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3、调动学生学习的积极主动性，促进学生自觉主动学习
使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
七、教学进度
周次
起讫时间时间进度实际完成进度备注
19.1――9.2新生报到
29.5――9.9军训
39.12―9.14学习广播体操
49.18―9.231中国早期人类的代表――北京人
2原始农耕生活
59.26―9.303远古的传说
单元复习检测
610.3―10.7国庆放假
710.10―10.144早期国家的产生和发展
5青铜器与甲骨文
810.17―10.216动荡的春秋时期
7战国时期的社会变化
910.24―10.288百家争鸣
单元复习测试
1010.31―11.4综合复习
1111.7―11.11期中测试
1211.14―11.189.秦统一中国
10秦末农民大起义
1311.21―11.2511西汉建立和“文景之治”
12汉武帝巩固大一统王朝
1411.28―12.213东汉的兴亡
14沟通中外文明的“丝绸之路”
1512.5―12.915两汉的科技和文化
单元复习测试
1612.12―12.1616三国鼎立
17西晋的短暂统一和北方各族的惹
1712.19―12.2318东晋南朝时期江南地区的开发
19北魏政治和北方民族大交融
1812.26―12.3020魏晋南北朝的科技与文化
单元复习测试
191.2―1.6综合复习
201.9―1.13期末测试
历史与今天篇三
历史是人类最好的老师，穿越岁月长河来到现在，我们要学会从历史中汲取智慧，铭记过去，把握现在。只有深思历史，才能更好地认识自己，推进人类文明的进步。
二、铭记历史，勿忘国耻
作为一个有着五千年文明的古国，我国历史上曾遭遇过多次侵略和磨难，如日本侵华战争、鸦片战争等。然而，我们不能忘记这些历史，因为这些事件带给我们的不仅是痛苦和伤痕，更是一份历史责任和使命。只有铭记历史，感受国耻，才能更好地增强我们民族的自信心，坚定我们爱国的信念。
三、把握今天，珍惜现在
历史的长河有始有终，而我们正在经历的现在则是瞬息万变。我们要把握今天，珍惜现在。只有活在当下，才能识破光阴的变幻莫测，才能让自己不断进步，带领我们这个国家不断前进，不断繁荣。
四、面对未来，谋篇布局
未来是未知的，但我们可以凭借自己的能力去创造更美好的未来。我们不但要在多元化的世界中寻找自己的位置，还要谋篇布局，让自己在这个变革万千的时代取得更好的发展。我们要充分利用好自己的优势，顺应时代发展的趋势，站在人类文明进步的前沿。
五、结语
铭记历史，把握今天，未来才有更多可能。历史是前人的教训，也是我们今天的财富。把握当下，珍惜现在，我们可以让自己在未来的每个时刻都光彩夺目。愿我们能够在历史与未来的交汇点上，为自己、为家人、为国家、为人类创造更美好的明天！
历史与今天篇四
今天是我“上任”的好日子。一开始我认识会很顺利，可想的和真实的根本是天差地别。
临近早操的时候，四组的组长把作业全都交了给我，并把没有交作业的人的名字一次报给我，我快速地把名字记在“作业登记本”上，然后把作业本整齐地放在讲台桌上。原本，我心里想，原来，当语文课代表还是比较容易的。
中午，我准备把作业交起来的同学叫到茅老师面前。可是那几个同学实在是太不听我的话了，我叫这个，这个就说等会儿，等会儿，我叫那个，那个说马上来，马上来。我叫来叫去，听得有些不耐烦了。后来，我从原来的语文课代表叫人中得到了教训。我耐心地叫那几个同学，终于把那几个同学叫到了茅老师面前。
那几个同学在茅老师耐心的看护下，终于做好了昨天应该做好的作业，并在我这里的“作业登记本”上划去了自己的名字。
下午第二节课，茅老师让我把昨天的流动作业本格式写做的人记在值日班长本上并扣一分。我不太熟练，看本子用了不少时间，后来，终于被我七手八脚地记了下来，几位热心肠的同学还帮我把流动作文本发给了每一个同学。我在这里诚心地向你们说：“谢谢你们”。
“上任”的第一天过去了，但我只想说：“虽然今天我不是很习惯，做得七手八脚，做得可能并不是很好，但我向茅老师和同学们承诺，我一定会做得让你们都满意的。
历史与今天篇五
在人类历史上，每一个时代都充满了变革与流转。当我们回顾过去，我们会看到无数的史诗传说和英雄壮举，每一个时代的书写，都被铭刻在历史的长河中。然而，当我们将目光投向当下，我们必然会惊叹于今日世界的繁荣和发展。这时，我们既不能忘记历史的沉重，也不能忘记把握时代的机遇。下面，我将探讨“铭记历史把握今天”的主题，带着自己的感悟，反思个人的成长和进步，在对历史的理解中探索当下社会发展的变化。
一、铭记历史，从自己做起
“历史是一个大书本，如果没有阅读历史，就会像在黑暗中行走，很容易失足。”在过去的时间里，人类制造了战争和灾难。然而，许多人因贪婪和权力争斗而走向了极端，那些历史事件警告我们认真思考这些惨痛的经历。我们需要通过学习历史，认识并铭记我们所处的时代的职责和使命，以便更大力度地致力于我们的未来和社会进步。
我们必须从自己做起，提出有意义的问题：我们如何理解人类历史，并如何将其转化为我们日常生活和工作中的行动？历史不仅是一种常识，更是关于人类共同体的教育和启发。解决好这些基础问题，是铭记历史重要的一步，打牢珍惜和激励的基石，激励我们承担更大的责任和使命。
二、把握时代，审视当下
在当下世界，随着全球化和信息化的快速发展，越来越多的人把焦点放在了当下，并将注意力聚焦于新技术和商业机会。然而，在经济和数字化改变的推动下，我们是否能够看到现实社会带来的复杂性、重要性和挑战性？近年来，一些严重的社会问题，例如能源、地球环境和公共健康等，已经引起了人们的广泛关注。
我们需要审视当下，认清历史铭刻在今天的改变和成就。无论我们身处何处，我们都必须充分把握我们所处的时代，并使用现代的决策框架和工具处理个人及社会方面的大量复杂信息。对于个人而言，我们需要把握时代，珍视时光，在每一个现有的机会中抓住未来的发展。对于组织和百姓而言，我们必须深入了解和审视全面人类发展的未来方向，制定可持续的战略，以便更好地满足未来的挑战和需求。
三、理解历史，启迪生活
了解历史，并不是作为个人或团体的信仰或核心，而是通过涵盖各种知识和思考方式来建立独特的理解和概括性。对历史的学习和理解，可以启迪我们的生活，充满意义和指导。通过对历史的反思，我们可以发现对于许多人来说，历史他们就是充满着分裂、矛盾和无法超越的教训。但对于我们不同的追随者，我们在历史中找到的力量，是对于人性的宇宙层面与关注。
把握历史的重要性，不仅珍惜当前时代的优质资源和机会，更是转化好每一个时代的经历和思想成果，发掘出塑造自己和改变世界的巨大动力。对于个人而言，我们可以回顾我们的成长、丰富自我，以及珍视我们的信仰、人文和思想历程。对于整个社会而言，我们需要深入挖掘和领悟我们过去升华和创造的意义，并将其聚焦于我们当下的发展。
四、铭记历史、创造未来
如果不能回溯人类历史，我们将无法领悟人类在经济、政治、文化等方面取得的成就。对于未来发展而言，我们必须铭记历史，将其转化为某种激励力量，以此创造一个更好的社会、打造一个更美好的未来。
因此，在复杂挑战和机会面前，我们需要在整体人类的历史视角下进行战略思考。无论我们身处何处，我们都需要深入了解人类历史的不同发展阶段，以此为基础，制定可持续社会的战略。并且，配合灵活创新的策略和友好的合作，才能真正创造出未来的社会和发展。
五、结语
“最重要的是最不容易被看到的事情。” 历史的铭记和未来的突破，都需要我们在“看不见”的地方去寻找、去努力。尽管这需要坚定的信念和深刻的智慧，但只有铭记历史，把握当下，才能让我们真正做到有所作为——让每一个人，每一条生命都能够在历史的台前，演绎出更光荣、更美好的一幕。