我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
小学语文综合性活动的心得体会篇一
作文是语文学习的重要组成部分,作为一名小学生,我参加了多次语文作文活动,不仅积累了写作的经验,也受益匪浅。在这些活动中,我不仅学到了写作技巧,还培养了思维能力和想象力。下面,我将结合自己的经历,分享一下我对小学语文作文活动的心得体会。
首先,作文活动培养了我对语言的敏感性。通过反复的写作锻炼,我逐渐学会了如何观察和感知生活中的点滴细节,以及如何运用语言来表达这些细节。比如,我曾经参加过一次以“秋天”为主题的作文竞赛,为了写好这篇作文,我仔细观察了秋天的景色、听取了身边人的感受,并用恰到好处的词语来描绘秋天的美。通过这次活动,我不仅提高了自己的写作水平,也对秋天这个季节有了更深刻的理解。
其次,作文活动锻炼了我的逻辑思维和组织能力。写作并不仅仅只是表达自己的感受,更要有条理地阐述中心思想和论点。在一次关于动物保护的作文比赛中,我必须按照一定的结构,用合适的论据去支撑我的观点,这要求我要对所写的内容进行合理的组织和安排。这样的训练让我懂得了写作的逻辑性和连贯性,也提高了我的思维能力和组织能力。
再次,作文活动培养了我的想象力和创造力。在作文中,要根据题目和要求展开自己的思考,并通过自己的创意展示出独特的见解。在一次以“未来的世界”为主题的作文比赛中,我构思了一个科幻般的世界,描绘了一幅美好而有趣的未来景象。这次写作让我明白了写作过程中的想象力是多么的重要,只有充分发挥自己的想象力,才能让作文更加生动有趣、引人入胜。
最后,作文活动提高了我的自信心。通过多次与他人的交流和展示,我变得越来越自信。在一次作文朗读比赛中,我站在舞台上大胆地表达自己的观点,并将自己的作品传达给观众。尽管紧张,但这次经历让我更加相信自己的能力和才华。通过与他人的比较和交流,我也了解到自己的不足之处,从而意识到自己还需不断努力去完善和改进。
总而言之,小学语文作文活动给了我很多宝贵的机会来锻炼写作能力,并带给我许多收获与体会。通过这些活动,我逐渐学会了观察人生、思考人生、表达人生。作文不仅仅是一种学科技能,更是一种思维能力和生活智慧的培养。我相信,通过不断的写作锻炼和经验积累,我会在未来的学习中取得更大的成就。
小学语文综合性活动的心得体会篇二
“五一”放假前,我接到教研室徐老师的通知,说要开展一个关于古诗教学的研讨会,叫我准备一堂课。缘于从小对古诗的热爱,我欣然接受了。
古诗——中华文学艺术中的一支奇葩,它博大精深,灿若繁星,千百年来,以其精湛的语言,深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古,滋润了无数代中国人。诗歌是感情的种子,又是智慧的语言。
《语文课程标准》中则明确要求诵读、背诵优秀诗文,小学阶段不少于160篇(段)。让学生从小就接受中华民族优秀传统文化的熏陶,以获得终身受益的古诗文经典的基本修养。但就目前来说,在小学语文教学中古诗教学的现状却不甚理想。学生古诗掌握量寥寥,主要是课本中要求的几首;内容较单一,五绝为主;学生对古诗普遍缺乏兴趣。
接到任务,我就在想,选择哪个学段的古诗来教学呢?这个问题整整困扰了我一天时间。古诗,语言凝炼含蓄,韵律和谐优美,意境深邃高远。对低段学生来说,总是读读背背,抄抄默默,没有深入体会其中的意境。想到这些,我的心里很是惭愧。就选择二年级的孩子吧,虽然小,却有了一定的思维能力和表达能力,对自己也算一个挑战。于是,我就决定上二年级下册的十七课《古诗两首》中的《绝句》。
【关于教材钻研】
《绝句》是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的写景小诗,该诗画面明丽,语言形象,情感欢悦,意蕴畅达,描写了成都草堂明媚的春色,表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。
一、色彩美。
二、意境美。
这首诗描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象,抒发了作者难以抑制的喜悦之情。前两句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”由近及远,由低及高,写的是动景,草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱,一派愉悦景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。后两句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”由远及近,写的是静景,作者身在草堂凭窗远眺西面的雪峰上千年不化的积雪,低头瞥见门外停着的来自万里之外的东吴的船只,不禁喜上心头。短短四句诗,却描写了诸多景物,远近结合,动静交错。色彩明丽,有条不紊,勾画出一幅春意盎然,清新开阔的自然景色的画面,抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。
【钻研后的初设计】
细细地钻研了教材,我又无从下手。这么美的诗,这么美的意境,如何让二年级的小朋友体会出来呢?他们活泼好动,大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,有意注意的时间比较短。利用情境,情境的创设是学生有感情朗读的重要前提,联系学生已有的生活经验,创设情境,在理解诗句上,结合画面让学生体会意境,在评价朗读中提高学生诵读能力。于是,我就我设计了情境激趣——自读古诗——感悟意境——拓展迁移的教学模式。
板块一.激趣导入,揭示课题
1. 背诵《春晓》播放春景,引导想象:
2.指名说自己眼中的春天。
3.你们喜欢春天吗?有一位唐朝诗人也很喜欢春天,他的名字叫杜甫。
4.简介杜甫:你知道有关杜甫的哪些资料?
5.资料链接:杜甫、杜甫草堂(随机)。
板块二.自读古诗,整体感知
1.学生自由读古诗。
2.指名学生再读古诗
3.字正腔圆地读给自己听
4.质疑。.交流对这首诗的疑问。
5.带着疑问再读古诗。
6.解决一些疑问。
板块三.给诗配画,感受意境
1.导语:古人说:“诗不离画,画不离诗。”老师给大家选了几幅画,你觉得哪一幅画配这首诗最好,关键是要说明理由。
2.同桌讨论。给诗配画并说明理由。
3.相机朗读古诗,相机板书:有声有色 有远有近
板块四.“比较阅读”,体会喜悦
1.杜甫的诗还有很多,你还知道哪些?
2.比较阅读。
3.同样是杜甫的诗,你发现了什么?
(1)同样是写春天的诗,同样是绝句
(2)有着同样的心情,为什么看到春天的美景,会如此高兴呢?让我们打开链接看一看。(关于安史之乱的视频短片)
(3)你能体会作者的心情了吗?
(4)不同的是景物:
4.从这两首诗中,你觉得杜甫是一个怎样的人?(热爱祖国、忧国忧民)
板块五.光临作业超市
【试教后的再设计】
拿着这份教案,我去试教,问题也随之而来。都说“诗中有画,画中有诗。”第三个板块的教学,既是重点,也是一个难点。我选了一个动画,给他们创造了一个情境,并企图让他们在评价动画好不好的过程中体会诗的意境。然而,学生的表现却反映出设计的呆板。尽管二年级的学生表达能力欠佳,但想像力非常丰富。我这样的设计,不是禁锢了他们的思维?我应该放手让他们去想,在想中明白诗意,体会意境。
于是,我又着重对第三板块作了修改:
板块三:给诗配画,感受意境
(一).前两句诗
1.展现在你面前的是一幅怎样的画面?
2.黄鹂:
(1)黄鹂鸟儿在翠绿的柳树上飞,你仿佛听见了什么?
(2)是啊,唧唧喳喳的叫声仿佛一首歌,你的心情怎样?板书:鸣
(3)让我们快乐地读一读。
3.白鹭:
(1)还有什么鸟儿?
(2)那是一只白鹭吗?诗中哪能个词告诉你的?
(3)这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿?青天是什么意思?板书:飞
(4)让我们齐读第二句诗,读出画面的美来。
4.标颜色:
(1)你找到了诗中描写色彩的字吗?
(2)请小朋友在书上圈出来出来。板书:(黄、白、青、蓝)
5.说意思:
(二):后两句诗
1.雪:
(1)诗人抬头间,看见了什么?
(2)这里的“千秋”是指什么?
(3)诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的?
(4)是啊,西岭千秋雪就含在窗子里。含字用得好吗?为什么?板书:含
(5)这个“含”字用得真妙,让我们一齐读第三句诗,突出“含”字。
2.船:
(1)诗人又放眼望去,看到了什么?
(2)船只不在航行吗?你从哪个字知道的?板书:泊
(3)船只能沿岷江,穿三峡,一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现,
(4)诗人看到这种情景,心情会是怎样的?(欢快、愉悦、舒畅)读一读吧!
(三).回顾全诗
2.再读诗句:
(四).师示范读诗:
(五).再读1齐读2女生读。3男生读。
【开课后的再设计】
星期三 ,我就按几次修改后的教学思路去上课。一切都很顺利,学生会想会说,我也评价得当。在我沾沾自喜之后,还是理智地把拍下来的课堂录象细细地看了一遍。就在录象中下课铃声敲响的那一刻,我的心里充满了遗憾。传统的古诗教学模式中,教师习惯于逐词逐句地对古诗进行分析理解。尽管我在尽力地克服把古诗支离破碎,却又在不经意间步了传统的后尘。我应该把握古诗文教学 “多意会,少言传;多感悟,少讲解”的新理念,尤其重视古诗文的熏陶感染作用以及学生在学习过程中的独特体验,把古诗文的学习与提升学生的语文素养紧密地联系在一起。
于是,我决定再在第三板块上下功夫。
板块三. 给诗配画,感受意境
1.教师配乐深情读诗,学生闭眼想象画面。
2.鼓励想象: 孩子们,你们乘着想象的翅膀看到了什么?
3.请学生给诗配画。该画上哪些景物才好呢?
4.指名交流,准备画哪些景物。
5. 如果老师给你一盒彩笔,你会选择什么颜色的画笔来描绘呢?说说你的理由。
6.小组合作,给诗配画。
这样因势利导地引导学生放飞想象的翅膀,想象诗句所描绘的画面,并鼓励学生不受诗句约束,大胆想象除了诗人描绘的景物外还可能看到的景物,把学生的思维引向更为广阔的大自然中去,从而感悟大自然的美好春光以及更深地体会到诗人对大自然的热爱,同时在学生说话的过程中既训练了他们的口头表达能力,又在无形中理解了诗意,内化了语言。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,小组合作为古诗配画的环节正是充分体现了这个理念。画前巧妙的点拨和引导增强了学生作画的信心,他们作画的过程也正是理解和感悟诗意的一种外在表现,他们的画再现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观,正所谓“诗中有画,画中藏诗”,而画后的展示、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美,至始至终置身于浓浓的诗情画意之中遐想着,体验着,感悟着,徜佯着。
【心中的感受】
试想,如果在这样的情境中快乐地学习古诗,学生能不对其产生浓厚的学习兴趣吗?虽然这次开课并不是非常精彩,却让我在钻研中学会了思考,在思考中学会了创新,也在磨练中取得了进步。让我们走近学生,引领他们步入神圣的诗歌殿堂,让美的意境流淌在每个学生的画笔下,让美的情感留在学生的心灵深处,让“诗中有画”真正成为“画中有诗”!
【板书设计】 绝 句
杜甫
有 声 有 色 有 动 有 静
鸣 黄翠白青 上含 泊
小学语文综合性活动的心得体会篇三
自从进入小学以来,语文作文一直是我最喜欢的课程之一。在这一学期的作文活动中,我得到了很多锻炼和收获。在不断探索中,我明白了写作的乐趣和技巧。以下是我对小学语文作文活动的心得体会。
首先,作文活动让我学会了如何抓住一个主题进行展开。在过去,写作时我常常遇到才华涓滴的时刻,思绪纷乱,不知从何写起。然而,通过老师的教导和同学的交流,我学会了从一个主题出发,思考和整理自己的想法。例如,当我们要写一篇关于祖国的作文时,我会首先思考祖国对我的影响,然后列举出生动的事例来支持我的观点。这样一来,在写作的过程中思路清晰,条理分明。
其次,作文活动让我在字词的选择和运用上有了更大的提升。以前,我的作文常常用一些简单、平常的词汇,缺乏变化和独特性。在这个学期的作文活动中,老师通过给我们提供一些词语和句子的例子,帮助我们更好地丰富作文的内容。我记得有一次,老师给我一个主题“秋天”,要求我们运用形容词来描写。我简单地写了一些常见的形容词,结果老师却指出我的作文缺乏变化,很平淡。于是,我回去重新进行修改,用上了一些更加形象、有创意的词汇。这样的尝试让我明白,词汇的选择和运用对于作文的质量至关重要。
另外,作文活动使我意识到了写作的重要性和实用性。通过写作,我可以表达自己的思想和感受,展示自己的才华。作文也是一个培养思维和表达能力的过程。在写作时,我们需要仔细思考切题,并通过逻辑和论据来支撑自己的观点。这种思考和表达的能力对我今后的学习和工作都有很大的帮助。同时,写作也是一种沉淀和总结的过程。当我回顾自己的作文时,我可以发现自己的不足和提高的空间,进一步提升自己的写作水平。
最后,作文活动让我从中收获了许多友谊和快乐。在作文课上,我们可以和同学们交流彼此的作品,相互学习和借鉴。我们一起讨论和分享,互相支持,共同进步。而且,在写作的过程中,我也能感受到写作的快乐和成就感。当我将自己的思想转化为文字时,我感觉到内心的满足和放松。而当我看到自己的作品被老师和同学们赞赏时,我也感到无比的快乐和自豪。
总而言之,在小学语文作文活动中,我学会了如何抓住主题进行展开,选词运用和增加作文的实用性。写作这个过程不仅可以培养我们的思维和表达能力,而且可以给我们带来快乐和满足感。在未来的学习和生活中,我会继续努力,不断提高自己的写作水平,用写作的方式表达自己,记录自己的成长和进步。
小学语文综合性活动的心得体会篇四
小学语文作文活动是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。通过参与作文活动,我学到了很多写作技巧和写作方法,深刻感受到作文的乐趣和价值。在此,我将分享我的心得体会。
第二段:从模仿开始
参与小学语文作文活动,我最初从模仿开始。老师会先给我们介绍一篇优秀的作文,然后要求我们仿照这篇作文的结构和写作风格进行写作。通过模仿,我学会了如何组织文章结构,布局段落和选择合适的词语。同时,模仿也培养了我对优秀作文的欣赏能力,提高了我对语言表达的敏感度。
第三段:积极思考与创新
从模仿中获得了一定的经验后,我开始在写作中加入自己的思考和创新。在老师的指导下,我学会了提出问题、思考问题,并将思考的结果运用到我的作文中。举个例子,我写了一篇关于环保的作文,我不仅仅表达了环保的重要性,还思考了实现环保的方法,并提出了一些创新的想法。这让我的作文更富有个性和深度,也使我在写作中锻炼了自己的思维能力。
第四段:思辨能力的提升
在参与小学语文作文活动的过程中,我经历了一个逐渐提升的过程。从最初的模仿到积极思考和创新,我逐渐明白了作文不仅仅是简单的表达,更是一种思考和思辨的过程。写作是一种思路的交流,通过写作我可以用文字更准确地表达出自己的观点和想法。因此,我开始注重增强自己的思辨能力,不再满足于表面的文字,而更加追求内容的深度和独特性。
第五段:结语与反思
通过小学语文作文活动,我在语言表达和思维思辨方面得到了巨大的提升。这个过程不仅让我喜欢上了作文,还培养了我对语言和文字的热爱。作文不再是一项任务,而是一种享受和乐趣。我明白了作文不仅是一种学科知识,更是一种思维方式和生活态度。因此,我会在以后的学习中继续努力,不断提高自己的作文水平,用优秀的作文展示自己的思考和情感。
小学语文综合性活动的心得体会篇五
语文综合性学习是以语文学科为依托的一种学习模式,它打破了语文教学“课本是唯一的信息源,老师是唯一的信息传递者,教室是唯一的信息交流的场所”的封闭状态。相比传统的学习模式,综合性学习更能让学生在活动中丰富知识,发展能力,合作学习,是一种带有自主性、实践性、创新性的综合学习方式。
一、综合性学习的内涵、特征
关于综合性学习内涵的代表性观点,阐述对综合性学习的基本认识。
1、课程标准中与综合性学习相关的主要表述。
(1)作为转变学习方式的重要途径。
(2)作为语文课程的重要内容,并提出阶段目标。
(3)在“教学建议”部分的阐述。
(4)在“评价建议”部分的阐述。
2、课程标准中综合性学习阶段目标的特点。
课程标准阶段目标中, 分三个学段对小学语文综合性学习提出了基本要求 。
第一学段
1 、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2 、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3 、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2 、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3 、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 第三学段
1、为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
综合性学习的阶段目标呈现出高度综合的特征。
一是重视听说读写技能的协同发展和综合运用。
二是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的综合。 三是能力目标呈现多元化特征。
综合性。综合性是包括听说读写诸方面的语文知识与能力的综合。 探究性。课程标准指出,综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”,实施综合性学习,应“特别注重探索和研究的过程”。
开放性。首先体现在重视语文学习的生活化,学习空间向自然、社会拓展。
二、综合性学习教学建议
1、掌握几个原则。
(1)让学生在活动中学习。
(2)让学生充分发挥自主性。
(3)让学生亲历探究的过程。
(4)为学生创造开放的学习环境。
2、抓好几个环节。
(1)组织策划。
(2)分组活动。
(3)交流汇报。
(4)总结评价。
综合性学习的评价主要围绕三个层面展开:
一是语文知识、能力层面;
二是活动过程、方法层面;
三是参与程度和与人合作的态度层面。
征。在整个语文教学过程中,都应尽可能地创造机会,让学生在开放的环境中,通过活动习得知识,充分发挥自主性,在探究的过程中形成能力,提升创造力,怡养品格。
一、重视实践性
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小学语文综合性活动的心得体会篇六
本文是由语文教案工作室上传的:[语文教案]小学语文活动课《以鲜活的形式点燃学生的写作热情——文采训练之广告口号》教学设计。
为训练学生的文采,我从古人云:“言之无文,行而不远”,说到钟荣赞张协的诗:“词采葱倩,又巧构形似之言,音韵铿锵”。再到唐滔《作家要铸炼语言》中专门指出“丰富的生活和深刻的思想,却可以通过贫乏而苍白的语言来表达。”继而到考试中一类卷的要求是中心突出正确,内容具体丰富,层次清晰明了,语言流畅自然,无病句错别字等。若再加上语言生动形象,富有文采,那就像丰富的矿场中闪烁的颗颗耀眼珍珠,光彩夺目,让人爱看,更有把握评为一类卷。然后是列出的一、积累丰富的词汇量,优化选择使用。二、加强韵律的锤炼。三、学会选择句式。四、巧用辞格等方法,举出的不少事例。再然后希望交上来的文章里多发现“珍珠”。
学生大概听过一二三的方法太多,投下去的石头却没有产生多大的涟漪。转而思考,自己读书时不也对老师所讲的方法感到乏味无趣吗?怎样才能点燃学生的写作热情呢?思考与准备后,我决定用另一种形式来训练文采。
[板书训练题目]文采训练与广告口号
大家的兴趣来了,“当然是洁银牙膏啦”,接着教师用幻灯显示一系列广告口号,让学生猜猜看分别是哪些商品或劳务。
1.两点之间直线最短。
2.肚子越来越来越小,感觉越来越好。
3.穿金猴皮鞋,走金光大道。
4.不打不相识。
5.非常小器。
6.孔府家酒,让人想家。
7.随心所“浴”。
学生的兴趣更浓了,议论纷纷,有的脱口而出是某某商品或劳务,以显示自己见多记多。
[知识插入]这就是广告口号,它又叫广告标语,它是广告者从长远的销售利益出发,在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的`理解和记忆,以形成深刻的印象,而这个印象,往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
[点拨一]发现它有什么特点?
学生纷纷交头接耳,有的说好记,读起来顺口,小孩子都记得,有的说生动有趣呗。
[点拨二]它与我们语文中的文采有什么关系?
学生开始思考,有的说其中用了对偶,有的说用了俗语……发言的积极性很高。
[点拨三]好的广告口号能给人留下深刻、难忘的印象,有的甚至成了该商品或劳务的代名词,这与广告者的精心策划是分不开的,更与我们的语文密切相关,与我们的文采有关。刚才大家分析得很好,我们来总结一下:
广告口号的语言特点:简洁、整齐、有韵、上口,让人容易记住。
一般通过以下方面表现:
(1)巧用修辞,如2、3用了对偶。
(2)巧用成语或俗语,如5、7。
(3)以情动人,如7。
(4)概括出商品或劳务的特点,如1、4。
[点拨四]同学们想不想做一个广告策划者,给我们的商品或劳务写一写广告口号?(同学们的脸上露出跃跃欲试的神色)
首先感谢四位提供材料的同学,这四个材料均为同学家里或亲戚朋友的经营项目,现在四个小组来抽签,我们看看哪一个小组写得又快又好。
材料(一)喝彩运动饮料。
特点:1.内含葡萄糖、碳水化合物、纳、钾等物质,能够补充人体所需的维他命a、b、d、e等十几种物质。
2.本产品最适宜体力消耗者饮用。
材料(二)中山市长恒装修公司
特点:1.服务周到,价格合理,拥有优秀的设计师,高超技术的员工。
2.工作效率高,市场范围广,拥有国内外优秀材料。
材料(三)四海鱼肠
特点:爽口弹牙,营养丰富,价廉物美,容易消化,适合各年龄人士食用。
材料
(四)汉文电脑
特点:包罗各种著名的电脑品牌。
学生开始动笔写,有的写完本组的,还写了其他组的。
[反馈]教师巡视的时候,及时将各组写得好的广告口号公布出来,由此学生不停递上自己的“作品”,各组踊跃,不甘落后。
学生堂上习作:
(一)产品名称:喝彩运动饮料
广告口号:
1.饮口喝彩,世界为你喝彩。
——胡照强
2.你喝彩,我喝彩,大家一起饮喝彩。
——胡照强
3.你有你精彩,我有我喝彩。
——胡照强
4.喝彩喝彩,越喝越精彩。
——李荣杰
5.饮喝彩有风采,饮喝彩更精彩。
——李冠辉
6.每天喝喝彩,生活更精彩。
——樊恒光
7.要喝彩请选喝彩,喝喝彩永远为你喝彩。
——卢国强
8.精彩每天,由喝彩开始。
——胡建林
(二)公司名称:中山市长恒装修公司
广告口号:
1.天苍苍,野茫茫,长恒装修帮你忙。
——张焱英
2.“长”远耐用,“恒”久坚固——长恒装修。
——卢沛坚
3.除了古迹,我们诚接所有装修。
——陈林昌
(三)产品名称:四海鱼肠
广告口号:
1.拿得起,放不下——四海鱼肠。
—李泽焯
2.民以食为天,四海鱼肠味道鲜。
——李志辉
3.忍一时风平浪静,吃一口停不了手。
——黎华新
(四)公司名称:汉文电脑公司
广告口号:
1.质量三包有保证,随时来电必接应。
包罗各国品牌多,汉文电脑做得到。
————崔建文
2.带领潮流,创造优势,汉文电脑。
——陈汝强
3.时尚电脑,尽在汉文。
——谭锦浩
4.领导世界潮流,唯我汉文独有。
——李杰帮
5.人人用汉文,个个变网神。
——肖润坚
[课后情况]此形式激发了学生参与写作的热情,明白到文采所带来的良好效果,知道好马还需配好鞍,好文章需要好文采。在以后的作文里,同学们都会积极用好的形式来表现自己的内容,在他们的文章里还真的发现不少的“珍珠”。
小学语文综合性活动的心得体会篇七
小学语文学习活动是培养学生语言表达能力、文字理解能力的重要环节,我很荣幸能够参与其中。在这些活动中,我不仅学到了知识,还体会到了语文学习的乐趣和意义。下面我将分享我在小学语文学习活动中的心得体会。
第二段:培养语言表达能力的重要性
在小学语文学习活动中,培养学生的语言表达能力是非常重要的。语言是人们交流思想、感情的重要工具,良好的语言表达能力不仅能够使我们更好地理解他人,还能够表达自己的想法和观点。通过参与各种口语表演、朗读比赛等活动,我逐渐克服了害羞、紧张的心理,变得更加自信,并且学会了用恰当的语言表达自己的观点。这不仅提高了我的语文成绩,也增强了我的沟通能力和自信心。
第三段:提升文字理解能力的方法
除了语言表达能力,小学语文学习活动还着重提升学生的文字理解能力。文字是人们交流思想的重要形式,通过阅读理解、语文游戏等活动,我逐渐养成了良好的阅读习惯,培养了对文字的敏感度。我学会了积极思考,通过分析文章的结构、语言的用词等来理解文章的含义。同时,我也学会了捕捉关键信息,提取重点内容,这使得我的学习效率和阅读理解能力得到了极大地提升。
第四段:学习语文知识的乐趣
在小学语文学习活动中,我不仅学习到了丰富的语文知识,还体验到了学习的乐趣。通过学习古诗词、古文阅读等活动,我对中国传统文化有了更深的了解,我欣赏到了诗歌的美丽和文章的智慧。通过写作和创作活动,我能够表达自己的内心世界,增强了我的创造力和想象力。这些活动不仅丰富了我的语文知识,也让我更加热爱学习语文。
第五段:结尾
通过参与小学语文学习活动,我不仅提高了语言表达能力和文字理解能力,也体验到了语文学习的乐趣。在未来的学习中,我会继续努力,不断提升自己的语文水平。同时,我也希望能够利用所学的语文知识,用自己的语言传承和宣扬中华优秀文化,为构建和谐社会作出自己的贡献。
总结:通过这篇文章,我们可以看到小学语文学习活动对培养学生的语言表达能力、文字理解能力以及培养学习兴趣的重要性。只有通过多样化的活动,让学生在学习中感受到乐趣与成就,才能真正激发他们对语文学习的热情。因此,学校和家长应该共同努力,创造良好的语文学习环境,为孩子们提供更多的学习机会和活动,以达到全面发展的目标。