最新小学毕业班工作汇报材料(大全5篇)

毕业班的管理与教学是学校工作的重头戏，其教学质量是学校整体教学水平的集中体现。我校在毕业班管理上，切实贯彻教育主管部门的工作部署和要求，紧紧围绕“安全第一，强化管理，教书育人，提高质量”四大主题，切实加强毕业班工作。 现将我校的一些做法做简要汇报。

一、教学工作：

教学工作是九年级的中心工作，教学质量是一所学校的生命线。因此我们主要从以下几个方面开展工作的：

1、强化领导，注重落实。2011年秋学期初成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，初三各班主任及授课教师为组员的毕业班领导小组，并及时召开了2012备考工作准备会，认真分析总结了上年度中考得失，制定了详实的年度备考方案，明确各部门、每位授课教师的职责，同时确立年级组长负责制，选拔年轻有为的骨干教师担任年级组长，并与之签订中考目标责任状，其奖惩直接与绩效工资挂钩。

2、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。要求各学科做到“统一要求、统一进度、统一考查”。发扬团队精神，发扬“同行即合作伙伴”的责任竞争观，摒弃“单打独斗”的工作作风，做到优势互补，教学资源共享。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向 45 分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、积极探索分层教学、分类指导、兼顾两头的教学辅导方式。以学生为主体，以学生发展为本，采取多种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取意见、建议，鼓励提倡反思性教学，让学生各取所长、学有所得。教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。同时通过抓两头，促中间，竭力提高毕业升学率、优秀率、合格率。

纲、以书为本，讲清概念，指导方法，提高学生的运用、分析和探究的能力。改变以练代复习的坏习惯，确保每一章节、每一专题复习接收后必须检测。

5、处理好统一要求和因材施教的关系。春学期开始对重点对象和部分薄弱科目学生进行拔尖和补差，具体时间、对象学科老师另定（培优帮困计划必须报教导处审核备案）。

6、引资料、学经验。学校要求同学科老师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高；毕业班的复习资料由学校组织全体毕业班教师精挑细选统一征订并规范、合理使用，以充分发挥其效益，积极组织了教师外出学习、培训和交流。

7认真组织测试（学校测试12年4月底前每月一考，进入5月份实行周考，教师学科检测自行组织），强化综合训练，抓住薄弱学科的薄弱环节（通过连续听课的方式，集体诊断问题所在，并与科任教师交换意见），及时补救。定期召开教学质量分析会（逢考必分析、逢考必反思、逢考必总结），及时解决问题，调整教学思路。

8、对九年级科任教师的管理。

（一）、学校选拔各学科中的优秀教师担任毕业班教学工作，这里的'优秀教师是指那些教学经验相对丰富，事业心强，精力充沛的教师。

（二）、制定奖励制度。学校把各项政策向毕业班倾斜，让教师通过努力能获得名、利双收（中考成绩与绩效工资直接挂钩）。

（四）、要求教师认真学习《大纲》、《考试说明》（以2011年考纲为基础），钻研中考试题，优化教学，科学有序、目标明确的进行复习。

9、注重尖子生的培养。

一是要认真分析尖子生的弱科弱项，采取有针对性的弥补措施，在巩固其强势学科的基础上尽力提高其薄弱学科的成绩，以使其发挥出最大的学习潜力，取得最佳的成绩。 二是要对尖子生提出更为严格的要求，基础知识一定要十分牢固，思路一定要严谨，解题的步骤和过程一定要严密，考试当中的各个环节要考虑周到，不能眼高手低，疏忽大意，绝不能出现“高能低分”的现象。

三是对尖子生要注重心理疏导，既要激发起学习的动力，又不能背上思想包袱．要有

必胜的信念，有自信的实力，鼓励其向更高的目标努力。

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尊敬的局领导、尊敬的各位校长：

大家，下午好！

我是xx镇xx中学校长——王xx，我今天汇报的题目是《让每一名学生都实现考入理想高中的梦想》。

初三毕业班的教学质量是百姓衡量学校好坏的试金石。是家长对学校评价认可度的风向标。初三毕业班工作思想压力大，任务强度重，学校全体毕业班教师都在殚精竭虑、呕心沥血，不敢有一丝的懈怠，全力以赴征战在教学一线，把全部心血都倾注给毕业班的每一名学生。我们坚信，只要遵循规律，群策群力，全力以赴，苦干、巧干就一定能赢得学生、家长脸上满意的微笑。下面就我校2017年毕业班工作的一些做法，向各位领导汇报如下：

1、加强领导，明确分工。

成立了以校长为组长，主管学校教学工作的副校长、年级组长、班主任为副组长的毕业班工作领导小组。由校长抓全面工作；副校长主抓教学质量，负责教学指导和复习研究以及招生宣传工作；年级组长负责模拟考试考后统计、分析及指导；班主任抓学生的思想工作和学生行为习惯，为教学质量提升保驾护航。

2、统一思想，强化责任。

学校坚持每两周一次的初三毕业班工作会议，做好毕业班教师的思想工作；分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；群策群力，出谋划策，总结经验，找出差距，商讨新的应对措施。充分发挥同伴互助、合作发展的`团队作用。学校主管领导负责搜集中考信息和优质资料，第一时间传达给每一位教师。由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法。提倡吃苦耐劳的奉献精神，加强各班任课教师间的团结协作精神。

3．提升教师个人业务水平,发挥同科教师团结合作的优势，研究复习思路，制订复习计划，保证同科的复习思路、复习内容、复习进度三个统一。多渠道搜集中考信息，准确把握中考的动向。备好、上好每一节复习课，资料少而精，题型多元化，杜绝题海，倡导精练，提高兴趣，减轻负担，提高效率。

4、加强前途理想教育。

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，他们就不能全身心地投入到学习中去。年级组从校内和校外多方寻找教育资源对学生进行前途理想教育，激励他们努力学习，端正他们的学习态度。年级组还利用年级会，积极宣传优秀学生的学习事迹，积极树立榜样，进一步激发学生学习的积极性，促使学生求学求知情绪的高涨。

5、与家长沟通合作，共同教育。

为了提高学生的学习成绩，学校鼓励家长积极参与教学管理。我们召开不同类型的家长会，激发家长的中考意识，及时地向家长宣传年级制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛。

6、落实团队协作精神，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。

各学科均衡发展，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。年级组制定了各层次学生的培养计划，为他们制定了目标，对他们模拟成绩进行监测，随时观察了解他们的学习动态，帮助他们解决学习中的困难，让他们敢于拼搏,勇于竞争。

7、加强学生升学愿望的指导，多角度多层次做学生思想工作。

为了摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及毕业后的选择。年级组将每个学生的升学目标汇总，并打印张贴于教室。年级组多方寻找教育资源，邀请往届优秀生来校做报告，让他们现身说法，激发每个层次学生的潜能。

8．做好学生的稳定工作。学校采取领导包班制，任课教师包人制。班主任有重点地开展家访工作，用热心诚心感动家长，用关心信心打动家长，调动家长的积极性，控辍保学，共促学生发展。努力使薄弱学科变为优秀学科，优秀学科更加优秀。对于高中边缘生，要在关键时刻拉他们一把，给他们以正确的导向，帮他们树立自信，增强学习的信心，坚定不到最后一刻绝不放弃的信念。

以上是我校毕业班一些不成熟做法，不妥之处，请各位领导批评指正。谢谢大家！

各位领导，大家好！

下面就我校的六年级工作向各位领导汇报如下，不妥之处敬请大家批评指正。我汇报的主题是：“朴实工作，精细管理。”

一、基本情况

1、学生：我校六年级共有学生67名，大部分同学具有强烈的独立意识、自我表现意识。开学以来他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学习，具有集体荣誉感，知道为他人和班级着想。

2、教师：六年级共有教师11名， 大家爱岗敬业，尽心尽职，朴实工作，为了学生整体素质的提高，大家不计个人得失，默默耕耘；大家彼此尊重，团结协作，群策群力如今，大家正以饱满的精神投入到教育教学工作中，尽最大的努力提升学生各方面的能力，为学校教学质量的提高奋力搏击。

二、工作目标

1、期中、期末考试，力争全镇第一名。

2、六升七全县统考，力争考区前4名(上届第5名)，达到全县中上等水平。

三、具体措施

（一）抓两个“常规”

1、狠抓学生一日常规，创设良好教学环境。学校设教师执勤岗、

学生纪律监督员，全天候监督学生纪律、卫生。禁止学生在校园、楼道、教室内追逐打斗、大声喧哗；在楼道要靠墙跟走并禁止在楼道内停留，设纪律流动红旗，为教学工作保驾护航。

上课前2分钟（预备铃响后），学生要准备好学习用品（书本均放课桌左上角），保持平和的心情，静候上课。课间禁止在教室活动，活动一律到操场。

2、抓教师常规教学。抓备课、上课、课前侯课、作业批改等常规教学，学校定期检查教案、作业并与绩效工资挂钩，形成良好教学秩序，保证教学质量。由班长记录教室日志，监督教师上课情况。

积极组织教师听课。每位教师每学期至少听课15节，要上交听课笔记并由班长记录在教室日志中。年级主任采取推门听课的形式，每学期至少听课20节。

（二）检测与激励

要求各科每单元、每章节必有检测，年级组要检查试卷批阅情况并做好记录。实行月考、期中、期末考试制度。月考、期中、期末考试成绩都通过校讯通发送给每一位家长并召开学生表彰会，年级前15名及各科第一名均发奖状鼓励并将名单张贴在楼道，起榜样作用。

每学期分别在期中、期末考试后召开家长会。我们开家长会不是告状、说教、埋怨，而是给家长和教师搭建一个交流的平台，告知家长各个学段、时期孩子的特点及其教育方法，让家长有所收获，使家长明确学生的教育方法和学习方法。

（三）培优、转差促中间

教师要在生活上关心学生，在学习上耐心，在师生交往时诚心，要善意的理解，诚心的接受，真正的做好培优、转差工作。

两个班都以4个人为单位分成学习小组，小组成员包括优生，中等生和暂差生，设小组长一名，以好带差。小组长负责检查背诵，差生辅导等工作，作老师的小助手。每月进行最佳“小老师”评选。

月考、期中、期末考试后，都要召开三个层次的会议，即优生会、中等生会议和暂差生会议，做好他们的思想工作，做好控辍保学工作。

任课教师对学生的辅导，也要分这三个层次。辅导要有梯度，要注重效果，辅导要有记录。

我的汇报完毕，谢谢大家！

毕业班教学工作是一所学校教学质量的告示牌，标志着学校的总体办学水平。因此，马投涧小学一直很重视毕业班的整体教育教学工作。

一、领导高度重视毕业班工作

1、王校长经常召开毕业班教师座谈会。她注重对毕业班教师的关怀，从工作上排疑解难，从生活上关心理解。并结合我校毕业班存在的实际问题进行了有针对性的指导，给予毕业班教师最大限度的支持。

2、王校长经常给六年级学生召开动员会，在会上她给孩子们明确了学习的目标，找到了学习的动力，鼓励学生树立远大的理想并为之奋斗。

3、王校长亲自组织毕业班总复习会商，讨论分几轮复习，如何查漏补缺，如何借鉴和取舍资料等具体问题。让每个教师计划周密，实施顺利，体现集思广益、群策群力。

4、毕业前夕，王校长又亲自到班里给学生做考前心理辅导，缓轻学生压力，教给学生做题技巧，端正学生做题态度，对学生提出了新的要求和希望。

二、加强教学常规管理。

1、扎扎实实做好“堂堂清”工作。在我校，评价一位教师课堂教学是否成功，很重要的一方面就是看学生是否把教学内容当堂消化，吸纳为学生自己的所得。

2、做好“培优补差”工作。抓毕业班教学，重在辅导学困生，提高优秀生的数量，在辅导学生时，六年级采取了同桌捆-绑式的方法，优等生和学困生同桌，让优等生帮助学困生学习，两个中等生同桌，中等生互相帮助学习，以此提高全班的成绩。

3、采用切实可行的激励机制。

六年级的激励机制有两种方式：

一、以每位学生为单位，

二、以每组同桌为单位。当天的课堂检测谁满分，谁就获得一颗星，如果同桌的两名学生都获得满分，那么这两名学生不但获得星，同时也为这组获得一颗星。期末奖励是期末成绩加上平时成绩来计算的.。

三、各科教师各显神通，寻找解决办法。

各科教师和学生打成一片，倾听学生的心声。这是王校长给六年级教师的任务，也是他们自己给自己的任务。下课以后六年级教师不再直接走进办公室，而是和学生们打球，跳绳，这样一来和学生们的距离近了，学生的心里话愿意说给老师听了，学生的学习积极性也提高了。特别是在毕业前一段的时间里，为给学生鼓舞士气，提高学生学习质量，六年级教师集资给学生买雪糕、卖西瓜吃。

诚然，一年来的“教育教学”工作还显年轻，要成长、成熟还需不断的历练，相信成功的明天不会遥远！

园林三小地处城郊结合部位，地理优势不是很好，在日趋激烈的形势下，学校靠什么求得生存与发展？靠的是教学质量。质量求生存的理念如今已扎根在全体三小人的心中，尤其是毕业班的教学质量，我们抓得更紧更严。在近几年的市、处六年级统考（调考）中，我校毕业班综合成绩和五科的单项成绩一直位居前列。回顾近几年毕业班工作的做法，我校主要从“抓组织管理、抓教育教学管理、抓学生管理”等方面做了一些工作，现汇报如下：

一、抓组织管理，把毕业班管理工作落在实处

1、成立领导小组，进行宏观管理

我们深知抓好毕业班的组织与管理，是提高毕业班教育教学质量的保证。学校成立了以蹲点领导为组长的毕业班工作领导小组，领导小组的四项职责：一是在深入研究、通盘考虑的基础上安排毕业班任课教师，力求使毕业班教师团队组合最佳；二是协助制订好切实可行的毕业班工作计划；三是在人力、物力、财力上积极争取学校行政的支持；四是协助班主任做好学生的思想教育工作。

2、成立指导小组，进行微观指导

为促进毕业班各项工作有条不紊的开展，我们相应地成立了毕业班教学指导小组，由教务处牵头，选派有丰富教学经验的教师为指导小组成员，对毕业班各项工作予以指导。指导小组成员要为毕业班工作中出现的新情况、新问题献计献策；要深入班级听课，与毕业班教师一起探讨教学；要与任课教师一起对单元考试、期中、期末考试进行质量分析；毕业班后期要与任课教师一起制订复习计划。

3、定期召开毕业班教师会，进行目标管理

每学期我校都召开三次（期初、期中、期末）毕业班教师会。教导处与毕业班教师认真对上阶段的成绩进行总结分析，提出阶段目标和各项管理措施，让毕业班教师认清形势，清楚本学科学生的真正水平，有的放矢搞好教学教育工作。

二、抓教学管理，把“轻负担，优质量”落在实处

我们对全体教师的常规教学总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把关键放在教学方法的改进上，把落实体现在差生的辅导和优生的培养上，把效果显现在40分钟的课堂上，把目标订在学生素质的提高上”。我们反对毕业班时间加汗水的题海战术，提出了毕业班常规教学“全方位、大容量、巧方法、高效率、轻负担、优质量”的课堂教学十八字要求。

1、抓“五认真”。教务处把过程管理和终端考核有机地结合起来，作为绩效工资发放的重要依据。加强教学“五认真”的督导检查，做好认真备课，认真上课，认真批改作业，认真培优补差，认真进行成绩考评。

2、抓“五查”（查教案、查教室、查教师、访学生、查作业批改）。定期或不定期督导毕业班教学工作。

3、抓“五会”。领导小组组织的毕业班工作研讨会、教务处组织的毕业班教学质量分析会、政教处组织的毕业班家长会、年级组组织的毕业班学生备考动员会、教科室组织的毕业班复习研讨会。

4、抓“五共享”。充分发挥集体的力量，毕业班全体教师要做到集体智慧共享，教学策略共享，备课资源共享，精选题型共享，调考荣辱共享。要求同科组老师和同班老师齐心协力，切实提高课堂教学的效果。

5、抓“五率”（五科吻合率、优分率、及格率、及格率提高率、低分率）。要求毕业班教师落实“分层教学，兼顾两头”的复习备考理念，通过抓两头，促中间，提高年级和班级的吻合率、优分率、及格率、及格率提高率、减少低分率。

三、抓学生管理，把素质教育落在实处

1、坚持对毕业班学生进行理想教育，引导他们学会做人。小学六年级的学生，由于各种原因，一部分学生品行较差，一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况，毕业班工作领导小组和班主任、科任教师一道分析原因，找症结对症下药，形成了“用爱心燃起希望；用耐心拨开心扉；用信心激起火花；用细心温暖心灵；用恒心坚定方向”的“五心”教育法，近几年已成为教育学困生树立理想，学会做人的法宝。

2、坚持抓班风，促学风。从学生的日常行为规范入手，从学生的文明礼仪入手，从学生的学习习惯入手，加强毕业班学生的日常行为规范的教育，通过政教处的管，少先队的引，年级组的导，班主任的跟，全体毕业班教师的抓，形成良好的班风，营造良好的学风。

3、开展“一帮一”、“对手赛”、“挑战、应战”活动，形成互帮互学，你追我赶的学习氛围。

我们认为毕业班的管理工作，不仅仅是毕业班的几个老师的事，也不仅仅是教学领导的事，而是事关学校生存与发展的大事，我们坚信在市局和分局的领导下，在学校行政的高度重视下，在全体三小人的努力下，我校的教育教学成绩一定会更上一层楼，一届又一届毕业生的明天会更辉煌。