计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
九年级部编版语文教学计划篇一
一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、换元法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。
九年级部编版语文教学计划篇二
3.英国资产阶级革命开始的时间:1640年
斗争双方:国王（以国王为首的封建势力）和国会（以国会为代表的新贵族）
5.英国资产阶级革命斗争中的代表人物:克伦威尔 6.英国资产阶级革命结束的标志:“光荣革命”
地点:伦敦 9.英国资产阶级革命的影响:经历了近半个世纪的资产阶级革命，英国终于确立了代表新贵族和资产阶级利益的政治制度，走上了迅速发展资本主义的道路，并率先开始了工业革命。英国革命不仅对英国的历史发展产生了重大影响，也迅速推动波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。
二.美国资产阶级革命 为民族独立而战
4.美国独立战争的转折点:1777年10月，美军在萨拉托加战役中取得扭转战局的胜利。1781年10月，英军司令康华利率领7000名英军在约克镇向华盛顿投降。5.1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民族政治的先河。作为开国元勋和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
6.美国独立战争的影响:美国独立战争既是一次民族解放战争，又是一次资产阶级革命的斗争。
美国的南北战争
三.法国资产阶级革命 为争取“民主”“共和”而战
1.法国资产阶级革命爆发的原因:腐朽的波旁王朝严重的阻碍了资本主义的发展。2.法国资产阶级革命开始的标志:攻占巴士底狱。
3.法国资产阶级革命的经过:制定《人权宣言》。制定时间:1789年。制定机构:制宪议会。《人权宣言》的内容:（1）人人生而平等自由。（2）法律是公共意识的表现。（3）财产权是神圣不可侵犯的权力。
4.法国资产阶级革命结束的标志:热月政变
5.法国资产阶级革命的影响:法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使“民主”“共和”思想广为流传，对人类社会的发展产生了深远的影响。
4.评价：1861年俄国农奴制改革，是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民实行的双重敲诈和掠夺。
5俄国改革的最大贡献：.俄国废除了农奴制，使其走上了发展资本主义的道路
五.日本的明治维新
1.日本明治维新的时间：1868年
人物：明治天皇 2.目的：变法图强，富国强兵
4.影响：1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》走上了发展资本主义的道路
七.欧洲四次思想解放运动之一:文艺复兴运动 向人性扼杀者宣战
1文艺复兴运动的兴起时间:14至17世纪。兴起国家:意大利。2.文艺复兴运动的核心:人文主义。
3.文艺复兴运动的性质:文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。4.文艺复兴运动的代表人物:（1）但丁，是文艺复兴的先驱，他的代表作《神曲》。《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过度的标志。恩格斯称赞但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
（2）多才多艺的文化巨人达芬奇是意大利最著名的画家，数学家，力学家和工程师。他的代表作是《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。蒙娜丽莎“神秘的微笑”鼓励着人们去大胆追求不受宗教摧残的世俗生活。
（3）文学巨匠莎士比亚，是文艺复兴时期英国最著名的文学家。她的代表作是《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》，被称为“四大悲剧”。
主要的国家：法国 2.启蒙运动的核心：理性主义
3．启蒙运动的代表人物：(1)伏尔泰:法国启蒙运动的开拓者和最著名的思想家之一。他把教士称作“文明的恶棍”,骂教皇是“两足禽兽”。(2)孟德斯鸠：最重要的思想是“三权分立”学说。(3)卢梭:主张每个人生而平等自由，提出了“人民主权说”和“社会契约论”
4．启蒙运动的性质：启蒙运动是一场理性,全面算清封建意识形态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来的思想解放运动。
5．启蒙运动的影响：启蒙运动不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提。
九.构造科学殿堂的巨匠
1.现代科学之父—牛顿(在《自然哲学的数学原理》中系统的阐述了运动的三大定律和万有引力定律。
2．物种起源的探索者—达尔文(代表作《物种起源》，本书中阐述的观点:物竞天择，适者生存。
3．现代物理学的泰斗—爱因斯坦(著名的物理学家，出生于德国，提出著名的“相对论”
4．天才的艺术家—列夫·托尔斯泰，代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》，列宁称他是“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家”。
5．用生命作画的人：梵高(凡高)，荷兰的伟大画家，表现主义绘画艺术的奠基人。代表作《向日葵》《纺织工》《吃土豆的人》。
6．乐坛雄狮贝多芬，德国历史上最伟大的音乐家，他创作的交响曲最为著名，代表作《第三交响曲》(英雄交响曲)《第五交响曲》(命运交响曲)《月光奏鸣曲》。《第三交响曲》描写拿破仑的英雄业绩，最杰出的是《第五交响曲》。
十.第一次世界大战
1.一战开始的时间:1914年7月28日
4.一战的交战双方：同盟国阵营和协约国阵营。
8.一战的影响：参加这场世界大战的共有30多个国家，15亿人口卷入了战争，战火燃遍欧亚非三大洲。
9.一战的性质:一战是一场掠夺性战争 10.一战的启示：远离战争，热爱和平
十一.同盟国和协约国
1.同盟国：德国，意大利，奥匈帝国。由德国主导 2.协约国：法国，俄国，英国
3.同盟国和协约国矛头都指向了对巴尔干的控制权
十二.第一次工业革命
1.第一次工业革命是18世纪从英国的棉纺织行业开始的2.第一次工业革命取得的成果：(1)哈格里夫斯的“珍妮机”
(2)瓦特改进蒸汽机(3)富尔顿的汽船
(4)史蒂芬孙的火车
3.第一次工业革命将人类带入了蒸汽时代
所用的燃料是煤和石油 4.影响：(1)极大的提高社会生产力
(2)产生了现代工业资产阶级和无产阶级
(3)现代大型工厂制度建立起来
5.从手工劳动到机器生产的启示：科学技术是第一生产力
十三.第二次工业革命
1．第二次工业革命将人类带入了电气时代
它的能源：电能
2．第二次工业革命的成果：(1)爱迪生发明电灯点炮
(2)卡尔本茨的汽油内燃机汽车
(3)莱特兄弟的飞机
3．启示：科学技术是第一生产力，科技能改变一切。
4．钢铁行业的发展，使人类在材料领域告别了“棉花时代”，进入到“钢铁时代”。“电气时代”和“钢铁时代”的到来标志着现代工业的崛起。
5．美国工程师首先在汽车的生产中使用了流水线装配工艺，因此美国被称为“装在轮子上的国家” 莱特兄弟被称为“航空飞行器的先驱”
1．三角贸易的起点和终点都是欧洲
2。三角贸易的核心为奴隶贸易
3.三角贸易为资本主义的发展提供了充足的资金，促动资本主义快速发展
2．《国际歌》词：欧仁·鲍狄埃
曲：狄盖特
3．1842年，马克思和恩格斯第一次会面
它标志着马克思主义的诞生
5．1822年9月巴西获得解放
玻利瓦尔被第二共和国授予“解放者”的称号
拉丁美洲曾被葡萄牙和西班牙所殖民
印度土兵起义的导火线是涂油子弹事件，代表人物是章西女王
九年级部编版语文教学计划篇三
七年级历史教学计划
丁沟初级中学
张晓霞
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任七年级（1）、（2）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
五、教学改革的设想（教学具体措施）：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人）
第二课 星罗棋布的氏族部落（1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）
第2周第三课 传说时代的文明曙光（1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）
第四课 破解彩陶之谜——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）
第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪）
第4周第七课 春秋五霸与战国七雄（1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）
第5周第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）
第九课 甲骨文与青铜器（1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器）第6周第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子
2、百家争鸣）
第7周第十一课 先民的智慧与创造（1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争）
第9周第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文
3、焚书坑儒）
第10周期中考试复习第11周期中考试
第12周第十五课 汉武帝推进大一统格局（1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）
第13周第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路（1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）第14周第十七课 先进的科学技术（1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）
第15周第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第16周第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）
第17周第二十一课 南方经济的发展（1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）第18周第二十二课 北方民族的汇聚（1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的第19周 第20周措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
九年级部编版语文教学计划篇四
任课班级共45名学生，通过分析八年级下学期的数学期末考试成绩，可以看出：100分以上共5人，90分以上共10人，72分以上共25人，总体呈现了两极分化的态势。
在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生数学成绩和培养学生的数学思维，现制定了以下教学计划，以配合学校的安排。
一、教学目标： 1.知识与技能目标：
第一章《特殊平行四边形》、第四章《图形的相似》：
与几何图形有关。使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
第五章《投影与视图》：
与几何图形有关。这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。
第二章《一元二次方程》和第六章《反比例函数》：
与数及数的运用有关。这两章让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合思想。同时注重学生在知识的归纳、整理、和运用方面的练习，培养学生形成一定的思维能力和应变能力。
第三章《概率的进一步认识》：
与统计有关。这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。2.过程与方法目标：
经历探索过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践，通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时地进行分层教学，面向全体学生、培养学生、发展全体学生。
3.情感目标及价值观目标：
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。
二、教学重点、难点
第一章《特殊的平行四边形》，第四章《图形的相似》 重点：
1、菱形、矩形、正方形的有关计算和证明，相似三角形的有关计算和证明，以及周长和面积的计算。
2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。
难点：
1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。
2、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；
3、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。
第五章《投影与视图》 重点：
通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。
难点：
理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。第二章《一元二次方程》，第六章《反比例函数》 重点：
1、掌握一元二次方程的多种解法，并会应用；
2、会画出反比例函数的图像，能从图像和解析式两方面探索和理解反比例函数的性质，并会应用。
难点：
会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。
第三章《概率的进一步认识》
重点：通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。
难点：注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。
三、教学中要采取的措施：
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作教学计划。
2、认真上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。
3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。
4、积极与其他老师沟通，提高教学水平。
5、积极听取学生良好的合理建议。
6、以“两头”带“中间”的战略。
7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。
8、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
四、进度安排： 教 学 内 容
课 时
3课时
3课时
2课时
3课时
2课时
2课时
1课时
*2.5一元二次方程的根与系数的关系 1课时
4.2平行线分线段成比例 4.3相似多边形
第五章回顾与思考 6.1反比例函数
6.2反比例函数的图象与性质 6.3反比例函数的应用 第六章回顾与思考 上册复习
注：进度安排在实际实施中根据具体情况进行调整。
2课时
2课时
3课时
1课时
2课时
2课时
1课时
1课时
4课时
3课时
1课时
2课时
2课时
3课时 2课时 3课时 2课时 1课时 2课时 1课时 2课时 4课时
九年级部编版语文教学计划篇五
一、基本情况
本学期继续担任八年级7-10班的历史教学工作，经过一个学年的学习。学生已掌握了一定的历史知识和学习历史的方法，由光辉灿烂、源远流长的中国古代史到充满血泪、屈辱、抗争的中国近代史，学生在情感上由引以为豪到引以为鉴，中国历史的巨大转折引起了他们心灵的震撼，学生开始自觉深入地思考许多历史问题，能够提出自己的历史见解。
从上学期“大光杯”竞赛来看，四个班中八7取得了年级组第一名，八9班取得了年级组第三名。本学期仍然举行竞赛，这为历史教学带来了契机。但是大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
历史》八年级下册，内容包括了中国现代历史和世界古代历史两个部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。前三个单元内容是中国现代历史部分，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等三个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
世界古代史，设置为两个单元，简洁、清楚地介绍了世界历史上产生的重要古代文明和各种文明之间的交往，时间跨度较大，内容跳跃性明显。叙述从人类产生到1500年这一时段古代文明发生、发展及衰落的历史，其中包括世界上古和中古两个时期，内容线索纷繁复杂。
三、教学目的、任务和教学要求
知识与能力
1.通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
2.通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
3.在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
4.形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
过程与方法
1.历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
2.注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
情感态度与价值观
1.逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
2.形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
3.了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
4.了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
四、具体措施
1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。
2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
3.根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。
4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。
5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。
6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。
五、教学进度安排
课题课时时 间
第一单元走向社会主义之路
第1课中华人民共和国成立13.5
第2课为巩固新中国而斗争1
第3课新中国的内政与外交1
第4课社会主义制度的确立1
第5课 “万方乐奏有于阗”
——“新中华民族区域自治”演讲擂台赛——学习与探究之一13.24
第二单元建设社会主义道路的探索
第6课艰难曲折的探索历程13.25
第7课“文化大革命”的十年内乱 1
第8课铸起共和国钢铁长城1
第9课新中国走向世界舞台1
第10课“走近创业年代的英雄”讨论会
——学习与探究之二14.9
课题课时 时 间
第三单元建设中国特色社会主义第11课伟大的历史转折14.10
第12课欣欣向荣的科教文体事业 1
第13课祖国统一的历史大潮1
第14课迈向社会主义现代化1
第15课展示五彩缤纷的社会生活
——学习与探究之三14.28
第四单元人类祖先的基业——古代世界
第16课当人类还是野蛮人的时候 15.8
第17课大河流域的文明曙光1
第18课蓝色的地中海文明1
第19课“日出之国”与“新月之乡“1
第20课西欧的基督教文明1
第21课古老帝国的悲剧1
第22课人类三大人种的基本特征
——学习与探究之四16.6
课题课时时 间
第五单元古代文明的冲撞与文化成就
第23课文明的冲撞与交融16.7
第24课昔日的辉煌1
第25课世界古代科学魅力的报告会
——学习与探究之五16.16