作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班煮面条教案音乐篇一
假期是学生们休闲放松的时刻，而音乐游戏则成为了他们其中一种最受欢迎的娱乐方式。在这个节奏明快的游戏中，学生们可以通过点击手机或电脑屏幕上的音符来完成和弦的演奏，促进听觉和手眼协调能力的发展。作为一名对音乐游戏情有独钟的学生，经过长时间的探索和研究，我对这种娱乐方式有了一些深入的认识和体会，心得如下。
首先，音乐游戏可以帮助我提升集中力和反应能力。在游戏中，音符会以不同的速度、颜色和位置出现，需要我根据旋律的变化在正确的时间和位置点击。这就要求我始终保持专注，随时做出正确的反应。通过长时间的练习，我发现自己的反应速度越来越快，并且能够更好地集中注意力，加强注意的持续性和专注程度。相信这种提升会对我日常的学习和工作产生积极的影响。
其次，音乐游戏也可以增强我的音乐理论知识。在游戏过程中，我需要根据谱面上出现的音符来演奏和弦，这要求我对音乐的节奏感、音程和音符的排列有一定的了解。经过长时间的游戏，我逐渐了解了音符的不同表示方法，学会了如何辨别和分辨不同的音符。这为我进一步学习乐理知识打下了良好的基础，也帮助我更好地理解了音乐的本质。
此外，音乐游戏还能培养我的音乐感知能力。在游戏中，音符会根据音乐的旋律和和弦而变化，我需要通过听觉来判断和准确地点击音符。通过反复练习，我逐渐培养起了对音乐的感知能力，能够更好地理解音乐的情感表达，并在游戏中做出更加准确的反应。这种感知能力的培养对我今后学习乐器或者参与音乐表演等方面都会有很大的帮助。
最后，音乐游戏也给我带来了快乐和放松。在游戏中，我可以随心所欲地选择自己喜欢的音乐进行演奏，享受到音乐带来的愉悦感和成就感。而在游戏的过程中，由于需要和音乐进行紧密的互动，我会沉浸其中，忘记一些烦恼和压力，感受到一种快乐和轻松。这种快乐状态能够帮助我舒缓压力，保持良好的心态。
总结起来，通过音乐游戏的探索和研究，我深入了解了这种娱乐方式带给我的优点。它能够帮助我提升集中力和反应能力，增强音乐理论知识，培养音乐感知能力，同时也让我感受到快乐和放松。在今后，我将继续保持对音乐游戏的热爱，不断提升自己的技巧和能力，享受音乐带来的乐趣和成就感。
小班煮面条教案音乐篇二
1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
彩色吸管、电子琴伴奏、ppt
一、图片导入
提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？
师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。
二、初步感知歌曲
1、回忆歌曲内容
提问1：听到了什么？
提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？
2、幼儿跟唱
提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？
三、感知乐句、熟悉旋律
1、观看动画再次倾听歌曲
提问：小小种子是怎么找家的？
2、教师演唱歌曲变出小小种子
提问：蒲公英的种子是怎么打开的？
3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子
师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。
四、传递种子，感知乐句
1、教师示范传递方法
提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？
提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？
2、师幼一起传递种子
师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！
五、游戏"大风吹"
1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。
2、师幼互动游戏
师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。
小班煮面条教案音乐篇三
1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。
1、看一看：(1)这是什么地方?
(2)发生了什么事情?
(3)都有谁?
(4)后来怎么样?
2、说一说：(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?
(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、听一听：(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?
(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏：熊与石头人。
1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。
幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。
“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”
小班煮面条教案音乐篇四
1、 体验与同伴合作游戏的快乐。
2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。
3、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱
活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。
活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。
一、 玩猜拳的游戏。 孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗？找到你的好朋友，我们一起来玩一玩吧！
二、 在玩中学习副歌。
2、 教师再次示范游戏。
3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。
你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢？
4、 幼儿再次相互游戏。
三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。
1、 出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。
2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。
四、 观看视频，学习游戏的后半部分。
1、 初次观看，尝试学习游戏的后半部分。
教师提问：你看到这一部分都有哪些有趣的动作？
2、 再次观看。
教师提问：你还看到了哪些有趣的动作？
五、 完整游戏，自然结束活动。
现在我们完整的听着音乐玩游戏吧！
这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
小班煮面条教案音乐篇五
随着假期的到来，人们开始有更多的时间用于休闲娱乐。在众多娱乐选择中，音乐游戏成为了许多人的首选之一。透过音乐游戏，我们可以用耳朵聆听美妙的旋律，用眼睛欣赏华丽的舞台，用手指操作音乐节奏。这一切的过程不仅令人陶醉，更给了我许多宝贵的体会与感悟。
第一段：音乐游戏带来的愉悦感
在音乐游戏中，我可以尽情沉浸在旋律的海洋中。每当游戏开始，我会忘却周围的一切，专注于音乐的节奏和旋律。跟随着音乐的节拍，我的手指舞动在屏幕上，伴随着音符的下落，我能够感受到一种愉悦感和成就感。当我成功地击中每一个音符时，那种满足感油然而生，仿佛我正在成为音乐的一部分。这种愉悦感让我不断地想要挑战更高难度的曲目，追寻更好的成绩。
第二段：音乐游戏中的激发灵感
音乐游戏不仅给了我乐趣，还带来了许多灵感。游戏中的精美画面和华丽舞台布景让我对艺术与设计产生了浓厚兴趣。通过观赏游戏中的视觉效果，我学到了如何将不同的颜色与音符相结合，制造出完美的视觉路径。这让我明白到，艺术并不仅仅存在于画布或音符之中，我们可以在游戏的世界中找到许多美的灵感。通过游戏，我也明白了什么是团队的力量，只有众志成城，共同努力，才能创造出完美的游戏体验。
第三段：音乐游戏中的挑战与坚持
音乐游戏并非一帆风顺，其中也蕴藏着许多挑战。有时候，我需要不断地重复练习，才能够成功地击中每一个音符。这要求我的耐心和毅力。每当我遇到困难时，我会不断地调整自己的策略，不停地尝试，直到突破自己的极限。这种坚持和努力的精神也渐渐地融入了我生活的其他方面。无论是学习还是工作，我都学会了坚持不懈，直到取得成功。
第四段：音乐游戏中的成长与进步
游戏的过程中，我能够观察到自己的成长与进步。最初，我经常失误或是错过一些音符，但是随着不断地练习和提高，我开始逐渐提高了自己的游戏水平。我能够更加熟练地击中音符，完成更高难度的曲目。这种进步不仅让我感到自豪，也让我相信只要付出努力，就一定能够取得更好的成绩。这让我更加积极地面对生活中的各种挑战，相信自己能够不断成长与进步。
第五段：音乐游戏中的情感表达与分享
音乐是情感的表达载体，音乐游戏也给了我一个展示自己情感的平台。我可以通过游戏中的音乐和表演来传达自己的情感和感受。有时候，游戏中的音乐和旋律让我感到欢快和愉悦；有时候，某个曲目的音调和节奏让我感受到深沉的忧伤。通过分享自己的游戏成果和感受，我能够与其他音乐游戏爱好者们建立起共同的情感纽带，交流和分享彼此的喜悦与感受。
总结：
音乐游戏是一种耳目舒畅，令人陶醉的娱乐方式。通过这种娱乐，我不仅能够尽情享受音乐带来的愉悦感，还能够得到灵感、挑战自我、实现成长，并通过音乐表达和分享情感。我相信，在以后的假期里，我将继续享受音乐游戏带来的乐趣，并从中汲取更多的灵感和力量，让自己不断成长和进步。
小班煮面条教案音乐篇六
1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美
2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系
3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋
一.小动物找伙伴游戏过程
1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音
2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏
3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.
4违反游戏规则停玩一次
二.动物找家游戏过程
1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内
3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.
4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。