每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
普通物理学程守洙第七版篇一
在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。
过去的培养目标着重知识与技能。但由于学生不可能学会所有的知识，教师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此科学教育是一个终身的过程。科学教育的目标不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等。因此课程目标由原来的一维目标转向三维目标的培养即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
课程基本理念：
理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。
理念二：从生活走向物理，从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化
成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。
理念四：注意学科渗透，关心科技发展
科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。
理念五：构建新的评价体系
以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册(也称档案式评价)。2、积极探索书面考试题型的改革。
普通物理学程守洙第七版篇二
本考试大纲适用于南京信息工程大学光学工程学科的硕士研究生入学考试，旨在考察考生的基础理论知识及分析、思维能力。普通物理《电磁学》是光学工程学科硕士生必备的专业基础课之一，要求考生系统掌握普通物理《电磁学》的基本概念和基本理论，能够应用相关理论分析具体问题，掌握《电磁学》的基本分析方法，具备一定的逻辑分析能力和解决问题的能力。
普通物理《电磁学》的任务是研究静电场、恒定磁场及电磁感应的基本概念和基本分析方法，要求学生理解和掌握电磁运动的基本规律，能够结合相关基础理论，分析电磁学在生产生活中的应用。
2、 分值比例
(1) 本科目命题据本大纲规定内容来确定，据本大纲规定的各章节比例组配试卷，适当掌握试题的内容、覆盖面、能力层次和难易度。
(2) 试卷总分值150分，各章考题所占分数大致如下：
静电场 约40%
恒定磁场 约38%
电磁感应 约22%
(3) 其难易度分为易、较易、较难、难四级，每份试卷中四种难易度，试题分数比例一般为2：3：4：1。
(4) 试卷中对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“了解(知识)”占5%，“理解(熟悉、能、会)”占35%，“掌握(应用)”占60%。
(5)考试方式为闭卷笔试,考试时间为180分钟，试题主要测验考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论分析、解决问题的能力。试题有一定的区分度，难易程度适当。
3、题型分布
试题题型有单项选择题、简答题两种题型。其中单项选择题15题，总分值30分;简答题9题，总分值120分。
4、其他规定
考试目标的能力层次的表述:
本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述：
较低要求——了解;一般要求——理解、熟悉、分析;较高要求——掌握、应用。
小编精心为您推荐：
普通物理学程守洙第七版篇三
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。
高一物理教学中遇到的困难
一、学生的学习习惯不能及时更新
1、习惯于浅显的定性研究，不肯动脑进行深入的定量探究。
2、不认真看教材，不习惯对教材上的知识进行深入的思考和理解。
3、不肯花功夫记忆知识，基本概念、公式、原理不去熟练掌握。
4、做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强。
相应措施及设想：
课堂上尽可能的把定量探究的实验交给学生去完成，强化探究意识，培养科学、严谨的探究态度;课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生讨论、老师指导解决，从而培养认真阅读、深入钻研的学习品质;为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题训练;为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲清独立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老师督查下完成。
二、学生基础薄弱
1、描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。
2、解题素养差：不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。
3、数学运算和推理能力太差，必备的数学知识如函数、方程、平面几何等掌握不好，给学习物理造成很大障碍。
相应措施及设想：
课堂上尽可能多的让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念，练习中增加问答题和论述题的份量，还布置课外探究实验，要求学生对实验的原理、设计思路、操作过程、数据处理方法、实验结论、实验误差分析和反思进行详细的记录，从而培养他们的文字表达能力;为了培养学生的解题规范，课堂上进行案例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，应该怎样表达更规范;督促学生复习巩固相关的数学知识，当课堂上要用到某一个数学知识点时，课前提醒学生做好准备。
普通物理学程守洙第七版篇四
1.掌握静电场的库仑定律和电场强度的基本概念，熟练应用矢量叠加原理求解静电场中电荷间的库仑力，掌握用点电荷的电场强度和叠加原理求解典型带电系统的场强分布。
2.掌握电通量基本概念，理解静电场的两条基本定理——高斯定理和环路定理，理解静电场是有源场和保守场，掌握高斯定理求解带电系统电场强度的方法。
3.理解电势能、电势的基本概念和物理意义，掌握用电势叠加原理、电场强度积分关系求解较简单带电系统形成的电势。
4.了解电偶极子概念及其在均匀电场中的受力和运动。
5.理解并掌握导体静电平衡条件、性质和应用，理解电介质的极化机制模型，理解极化强度和极化电荷的概念及其意义。
6.掌握利用电介质中的高斯定理计算电位移矢量、电场强度、极化强度和极化电荷的方法与过程，理解各物理量之间的相互联系。
7.理解电容概念，掌握典型电容器、串并联电容器的电容的计算方法，了解电容器的储能规律。
《恒定磁场》部分
1.理解恒定电流产生的条件，理解电流密度、电动势的基本概念。
2.掌握磁感强度的概念，掌握应用毕奥-萨伐尔定律计算磁感强度的方法。
3.理解磁通量、稳恒磁场的高斯定理及其性质，掌握安培环路定理计算磁感强度的条件和方法。
4.理解洛伦兹力、安培力、磁矩的概念，分析电荷在均匀电场、磁场中的受力和运动，掌握导体在磁场中所受安培力的计算。
《电磁感应》部分
1.理解电磁感应现象，掌握并能熟练应用法拉第电磁感应定律和楞次定律来计算感应电动势，并判明其方向.
2.理解动生电动势与感生电动势的本质，掌握这两种电动势的计算。
3.理解自感、互感的物理意义，掌握自感系数和互感系数的计算。
4.了解磁场能量的计算，了解麦克斯韦电场的基本概念以及麦克斯韦方程组(积分形式)的物理意义.
普通物理学程守洙第七版篇五
《普通物理学(光学)》大纲主要包括《普通物理学》中的光学部分，主要内容涉及到《普通物理学》或《大学物理》教材中的“光学”部分，主要包括几何光学、波动光学、信息与偏振光学和波与粒子四个方面的内容。
一、 几何光学
1、 几何光学中的基本定律和原理
主要包括光的反射定律、折射定律、全反射和光的可逆性原理。
2、 光在球面上的折射
主要包括球面折射公式、高斯公式、球面折射成像的作图法和球面折射的横向放大率。
3、 薄透镜
主要包括薄透镜的基本概念，薄透镜成像公式和放大镜及其放大倍率的计算。
二、 波动光学
1、 光波及其相干条件
主要包括光波和光程的概念，光的相干条件和获得相干光的方法。
2、 分波前干涉
主要包括杨氏双缝干涉的基本原理及其应用。
3、 分振幅干涉
主要包括薄膜干涉的基本原理及其应用，迈克尔逊干涉的基本原理及其应用。
4、 惠更斯-菲涅尔原理
主要包括惠更斯-菲涅尔原理和衍射现象的分类及其条件。
5、 夫琅禾费衍射
主要包括单缝的夫琅禾费衍射衍射条件及其特征，圆孔的的夫琅禾费衍射衍射条件及其特征。
6、 衍射光栅
主要包括光栅常数、谱线缺级和衍射光栅的应用。
7、 衍射规律的应用
主要包括光学系统分辨本领的分析，x射线在晶体中的衍射。
三、 偏振光学
1、 偏振光学
主要包括自然光、线偏振光、部分偏振光、椭圆偏振光和圆偏振光的概念，偏振光的获得和检测，旋光现象，磁致旋光效应、原理及其应用，电光效应、原理及其应用，光的吸收及其应用，光的色散及其应用和光的散射及其应用。
四、 波与粒子
1、 黑体辐射
主要包括热辐射的概念，黑体辐射的基本规律，普朗克辐射公式和能量子的概念。
2、 光电效应
主要包括光电效应的实验规律，爱因斯坦的光子论及其对光电效应的解释。
3、 康普顿效应
主要包括康普顿效应及其观测，光子论对康普顿效应的解释和光的波粒二象性。
4、 氢原子光谱和波尔的量子论
主要包括原子的核型结构模型及其与经典理论的矛盾，氢原子光谱的规律性和波尔的量子论。
5、 微观粒子的波动性
主要包括德布罗意波及其实验观测，不确定关系。