无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
最喜欢的水果教学反思篇一
在课程的开始阶段,我将发声练习和歌曲的情景设置有机的结合起来,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦,回避了在以前音乐唱歌教学中死板、枯燥的发声练习。另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生在一种“无意识”的状态下克服难点,避免了在学唱过程中的一味机械重复,并克服了部分同学的畏难情绪。对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。
在发声练习中,我运用了音乐线条的方式来对学生的声音进行训练与规范。用起伏的粗细不一的线条来表示强弱不一的连音,用粗细不一的线段来表示强弱不一的顿音。让学生形象的体会,掌握不同音的不同唱法,并且体会不同唱法气息运用的不同。避免用一些抽象的概念来讲解,使原本复杂的问题简单化了。
在学唱歌曲的时候先让学生聆听老师的单簧管演奏,对比a部分与b部分在音乐线条上的区别,从而把握a部分与b部分的演唱方法。另外,在聆听的过程中熟悉了歌曲的旋律,尤其是a部分低声部的旋律,为解决a部分二声部打下基础。在学习歌曲的过程中,我采取了分段,由难到简的教学模式。在一般的教学模式中,一般都是由浅入深的进行教学,往往在进行到最后,也就是最难的地方时,学生就开始感觉困难,老师也没有很好的办法,于是枯燥的反复。整堂课就成了“虎头蛇尾”。而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生“明知山有虎,偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。
课程的最后,让学生在学会歌曲的基础上,利用有限的音乐素材进行二度创作,鼓励学生课后开展研究性自主学习,变由老师引导的被动学习为由自身兴趣为引导的主动学习。
音乐是一种听觉艺术,其塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的'。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。正如《音乐课程标准》前言所指出的:小学音乐要体现以音乐审美体验为核心。音乐是体验艺术,而听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应该贯穿于音乐教学的全部活动中。由此可见,听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐。
最喜欢的水果教学反思篇二
活动目标:
1、不受物体外形特征干扰,正确辨别物品的颜色。
2、能将各种物品按颜色归类。
活动准备:
1、小动物贴纸若干:分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。
2、红、黄、蓝3种颜色的树叶数量均等,总数为幼儿人数。
3、教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各大圈。
4、红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份。
5、幼儿用书、教学挂图。
活动过程:
一、游戏导入活动,复习对颜色名称的认识。
(1)请全体小朋友藏在小椅子背后,听教师指令进行游戏。
(2)教师:小朋友快快来,快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来,快请穿黄色衣服的.小朋友做游戏。小朋友快快来,快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。
(3)没有请出来的幼儿,教师一一请他们出来,并介绍他们服装的颜色。
二、出示小动物贴纸,引导幼儿进行颜色辨识。
(1)教师:凉爽的秋天里,小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢?
三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装,将小动物按颜色归类。
(1)给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花,给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花,给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。
(2)给小狗红红戴上红色小花,小狗蓝蓝戴上蓝色小花。
(3)请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。
四、游戏:“小树叶找家”。
(1)教师:小动物们都排好队做游戏了,它们玩得可开心了!小朋友也来做游戏吧!老师把小树叶撇在地上,小朋友捡到树叶后,按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里,黄树叶到黄圈里,蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了,小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了,小树叶就分别回到自己的家里。
(2)教师根据幼儿游戏的兴趣,玩3-5ci。
五、引导幼儿操作幼儿用书,把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。
(1)教师:翻看幼儿用书第七页,这里有许多不同颜色的物品,请将红色的物品用红色的笔圈起来,黄色的物品用黄色的笔圈起来,蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。
(2)幼儿展示作业并互相检查。
活动反思:
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝3种颜色。
2、活动中,我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
不足:我设计的问题过于单调、乏味,不新颖,请专家老师给以指点。
最喜欢的水果教学反思篇三
教学目标:
1学会本课7个生字,学习多音字“抹”。
2读懂课文,在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。
3、完成“日积月累”第三题
4有感情地朗读课文。
教学重点:注重朗读训练,通过多种形式的读,体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。
课时安排:两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导课
课前,老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌,请大家交流一下自己搜集的资料。
1学生交流资料。
2学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图,读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?
读一读,背一背。
今天,我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的'铃儿》,齐读课题。
二、初读课文,认识本生字。
1自己读课文,想办法认识生字。
2知名度课文,检查生字认识情况。
3全班交流识字方法。
三、再读课文,感悟课文内容。
1仔细读课文,将课文读懂读顺。
2说说你从课文中读懂了什么?
3奶奶喜欢的铃是什么,为什么?
引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过多种形式朗读,体会亲情的伟大和无私。
4师小结。
四、作业:读熟课文
第二课时
一、直接导课
今天,我们来带着问题细读课文,再次感受亲情的伟大。
二、细读、深思、再悟。
1带着课后的第一个思考题,细读课文。
最喜欢的水果教学反思篇四
活动设计背景
园里订阅了很多报纸,但没有充分利用它,而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说,老师想让孩子知道大家共同努力,可以做出许多事情,并且团结的力量是无穷的。
活动目标
1、利用废旧报纸玩游戏,懂得游戏规则。
2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。
3、培养幼儿互相团结的'精神。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
两人共同努力完成比赛,两人要团结一致不让报纸破
活动准备
废报纸、栅栏
活动过程
1、开始部分
(1)活动准备:听音乐活动身体,重点活动颈部
(2)导入活动:出示报纸引起幼儿兴趣
2、游戏部分
(1)连体游戏
老师:小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻,还可以干什么吗?
幼儿:……
(2)幼儿感受游戏的快乐
两两幼儿结合,进行游戏
要求:两个人在前进的时候,报纸不能破,配合要默契,并从中找到游戏的技巧
3、比赛游戏“连体人”
(1)通过比赛让幼儿感知只有互相团结,齐心协力才能获取胜利。
4、活动结束部分
(1)经验分享:互相介绍是怎么胜利的
(2)放松全身,自然结束。
延伸:让孩子回家和爸爸妈妈一起探索,除了可以钻洞以为还可以怎么做?
教学反思
1、在游戏时,老师指令性的语言,孩子并没有完全理解,所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。
2、在这节课里,孩子们知道了报纸的多种用途,除了可以看还可以做游戏,增加了生活兴趣。
3、在这节课里,孩子们的兴趣很高,体现出了大家的团结协作精神。
最喜欢的水果教学反思篇五
课文在奶奶和东东这一老一小有说有笑,有问有答的对话中,将浓浓的亲情浸透其中,文中没有提及爱,确处处流淌着爱。首先从题目入手,让学生体会题目中最字的含义并质疑:奶奶为什么最喜欢这只铃儿,这是一只怎样的铃儿……激发学生读书欲望。引导学生学习生字、新词,把课文读正确,读通顺,这也是本课时教学的重点,先范读,让学生画画,画出不理解的字词,然后,分组讨论交流,通过识字游戏,组词游戏,加深学生对字词的理解和记忆,最后试着让学生分角色朗读课文,体味人物的感情,为接下来的学习做好准备。
首先,本课时的重点是引导学生品词析句,深入体会奶奶对东东的疼爱,和东东对奶奶的.孝敬,课文3-12自然段是重点部分,写的是“问铃儿”和猜铃儿,奶奶和东东有问有答,有说有笑,字里行间里洋溢着浓浓的亲情。这部分教学主要通过读来引导学生体会三点:一是奶奶当过老师,受人尊敬,二是奶奶有收藏铃儿的爱好,是个有情绪的人;三是祖孙俩有说有笑,其乐融融。
另外,引导学生学习课文的表达方法,一是对话的描写,二是把故事写得引人入胜---不是概括地讲奶奶让东东猜铃儿,东东猜了半天没猜出来,接着紧接着就直奔主题,揭示答案,而是具体地写出了奶奶逗和东东猜的过程,吸引了学生一口气读下去。
最后,可以要求学生写下自己和家人之间的小故事。学生记录下的虽然只是生活中的一些小事,可能描述的语言还不够精炼,遣词造柱也不够精美,但毫无疑问会表达出他们对家人的真情。