作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
消防安全教案大班篇一
1、让幼儿通过日常生活的亲身体验,懂得团结和的重要性。
2、引导幼儿在游戏中体验合作的乐趣,培养幼儿创造性的合作技能和合作精神。
布置情景的桌子一张;套圈人手一个;关于合作的图片若干张
1、师:小朋友,请看这是一张什么?现在我要把这张桌子移到边上去,有什么办法?好,请一个小朋友来搬一搬。
2、问:可以吗?为什么他搬不开桌子呀?
小结:哦,一个人力气小,所以搬不动,那怎么办呢?
3、师:好,你去请一个朋友来帮你吧!
4、师:哎呀,桌子终于移到了指定位置。一个人搬不动,为什么两个人就搬动了呢?
小结:是的,两个人合作了,力量就大了。
1、师:下面我们就来玩个需要两个人共同完成的游戏。
出示一个圈:你们看,这是什么?一会儿要把圈套在你和朋友的脚上。首先你要找到一个朋友,然后拿一个圈将你们两个人的脚套进去,试着向前走。(幼儿自由玩)(请小朋友们先脱下圈放在这边,坐下来)
2、问:哪对朋友愿意玩给我们看一看?
小结:刚才听了小朋友的想法,我知道原来套在一起的两只脚,只要一起抬、一起踏,就会走得很好。
3、师:请小朋友再去和你的朋友玩一玩。(幼儿再次玩)
4、师:小朋友,看样子你们已经两两合作的走的非常好了。我们就来场小比赛
吧,看看哪对朋友首先从这条线走到那条线。好,请大家走到这条线的后面来。
准备好!预备开始!(幼儿比赛走,师在那条线等幼儿)----恭喜你们获胜啦!(再来一次,游戏进行3次。每次选出头三名,然后剩下的孩子再来比赛,最后只有三对朋友在比赛,也就是每个人都有获得名次的机会)
小结:现在让我们的小脚休息一下吧,把圈脱下来放到这边来,坐到位子上。
1、师:我们小朋友们都已经学会了合作着与别人游戏,玩得很开心。那小朋友,你知道平时还有哪些事情是需要两个人或许多人合作才能完成的?请和你旁边的好朋友讨论讨论。(幼儿自由讨论)
2、问:谁来说说,你觉得平时还有哪些事情是需要两个人或许多人来完成的?
3、师:小朋友知道了这么多关于合作完成的事情呀。步老师还带来了一些照片,我们来看)看,他们是怎么合作的?(看图片,和幼儿一起分析图片)
总结:原来生活中有许多事情都离不开合作。合作是团结一致、齐心协力、相互配合,为做好一件事大家一起努力,小朋友学会合作,就会做好许多事情。
消防安全教案大班篇二
随着科技的不断发展和应用的不断深入,科技教育逐渐被纳入了学校教学的范畴中。丰富多彩的科技活动既可以激发学生的学习兴趣,又可以帮助他们提升科技素养和实践能力。本次大班科技活动的目的是通过科技课程将实践、观察和发现结合在一起,激发学生的科学探究兴趣,提高他们的实践技能和科技素养。
第二段:科技活动的实施过程
在科技活动中,我们将利用儿童喜欢的乐趣、玩具和交流等活动,使学生们体验到一些有趣的科学知识。
在第一周,我们让学生进行磁铁、电池、灯泡、开关的简单制作,并在实验时展现出物理实验中的性质和规律。
第二周,我们介绍了简单机械,例如滑轮、摇臂,让学生体验到了机械原理并搭建他们自己的模型,在实践中了解机械的创造、改进和发展。
在第三周,我们引入了无线电,让学生了解通信原理,并制作简单的无线电播音器。
第四周,我们通过制作小车和轨道展示了电学、动力学和磁学等在科技活动中的应用。
第三段:执行活动过程的方法和策略
为了让学生充分理解科学知识,我们在整个过程中采用了多种方法和策略。
首先,我们注重让学生在实践中体验科学知识,而不是单纯地听课。例如,在介绍简单机械时,我们不仅向学生讲解机械原理,还让他们通过搭建模型,真正感受到机械的创造和发展。
其次,我们鼓励学生自主探究和创新。例如,在进行磁铁、电池、灯泡、开关的制作时,我们给学生一些材料和工具,建议他们根据自己的想象和创造力进行制作,并在后续实验中检验自己的学习成果。
第四段:学生的反应和收获
在科技活动中,学生表现出了高度的兴趣和参与度。他们对自己制作的玩具和实验效果感到非常兴奋和满意。其中,不少学生还表现出了创新能力和实践探究的兴趣。
通过参与科技活动,学生也收获了很多。首先,他们增强了科技素养和实践技能。其次,他们了解了科学实验的基本原理和做法,并发掘了自己的创造力和实践探究的兴趣。
第五段:总结与展望
通过本次科技活动,我们使学生了解到了科学实验的有趣性和实践性,并对其产生了浓厚的兴趣。但是,仅仅通过一次科技活动,难以使学生真正掌握科学实验的基本原理和实践技能。因此,我们需要进一步探索更加有效的科技教育方法,激发学生对科技探索发现的兴趣,提高他们的动手实践能力和科技素养。对于学生来说,科技活动更多的是一种发现和探求的过程,通过不断的学习和探索,相信能够更好地丰富、完善他们的科技知识和实践能力。
消防安全教案大班篇三
1、通过与摇篮曲的比较,初步感受体验出进行曲的情绪。
2、在活动过程中,激发幼儿按乐曲情绪,创编简单动作的兴趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、事先欣赏《摇篮曲》
2、录音、磁带
3、曾学过歌表演《这是小兵》
一、复习欣赏《摇篮曲》
1、教师放《摇篮曲》,幼儿自然进入情绪中。(有的身体晃动,有的哄娃娃睡觉……)
2、师问:这首曲子的名称叫什么?听上去感觉怎么样的?
3、教师小结:对呀,《摇篮曲》是妈妈哄宝宝睡觉时唱的,听上去很慢,很优美……
二、欣赏进行曲
1、师:今天,老师又带来了一首好听的曲子,听听看,这首曲子和《摇篮曲》一样吗?
2、提问:这首曲子和《摇篮曲》一样吗?听上去怎么样?;(如果幼儿说出神气或者说出“可以踏步”,“可以拍手”,集体跟着音乐试试看,让幼儿通过行动来初步体验进行曲的情绪。)
3、师小结:听上去很神气,节奏感很强,可以踏步的曲子,我们叫它进行曲。
三、迁移创编简单动作
1、师生听音乐踏步走。鼓励幼儿像小兵一样神气。
2、教师引导:小兵们真神气,你们听着这段进行曲还可以做些什么动作?
你们听着音乐去想想,跟着音乐做做。(连续放3~4遍音乐)
3、分别请几名幼儿上来表演自己的动作,幼儿喜欢的动作可以集体跟着做。(幼儿跟着音乐作动作时,教师观察,及时发现个别幼儿做出的各种动作,并加以表扬、鼓励。)
4、启发幼儿听音乐创编多个动作。师:老师发现有一个小兵特别能干,别的小兵只会听着音乐做一种动作,他会听着音乐做敬礼、开枪、开炮的动作。小兵们,你们想不想也这么能干?我们一起听着音乐来试试看。
5、幼儿分组表演。
6、小兵们都会跟着这首进行曲编动作,有的编了两个,有的编了三个,还有的编了四个,你们的本领真大。
四、活动延伸
小兵们,我们一起把今天新学的本领去表演给其他小朋友看吧。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
消防安全教案大班篇四
大班课堂的教学环境与小班教学环境有很大的区别。在大班课堂,老师需要灵活运用许多教育策略和教学技巧,以帮助学生更好地参与课堂活动,提高学习效果。其中,制定并贯彻好“大班课堂常规”成为了教师必须掌握的关键技能之一。本文将分享我在多年的教学实践中,对大班课堂常规的体会和心得,希望能对广大教师提供一些借鉴和帮助。
第二段:认识大班课堂常规
大班课堂常规是大班教学中管理和规范学生行为的具体措施,也是建立和谐课堂的关键。针对大班教学中存在的人员众多、空间复杂、学生行为不一致等问题,大班课堂常规的制定要考虑到各方面的因素。常规的内容包括但不限于:课堂进出要求、上课准备要求、作业提交要求、卫生要求等。制定好合理的规章制度并将其落实到课堂教学中,可以提高学生对自己行为的认知,增强其自主纪律性,有助于师生之间保持良好的互动关系。
第三段:制定常规的原则
在制定大班课堂常规时,需要考虑到以下几个方面的原则:一是针对性强,常规的内容需要针对大班教学中存在的具体问题,有针对性的进行制定;二是合理可行,制定常规要有具体可操作性,不要过于苛刻或难以执行;三是通俗易懂,常规的内容需要简明易懂,所有学生都可以理解并遵守;四是灵活性强,制定好常规之后,需要在实践中不断进行调整和改进。
第四段:运用常规的技巧
在实践中,教师需要掌握一些技巧,才能使常规得到有效的执行:一是时刻提醒,教师可以在课堂开始的时候提醒学生注意课堂常规,保持警示;二是宽严相济,老师要在执行常规时,尽量做到宽严相济,对学生的行为作出有力的制约同时不伤学生自尊心;三是鼓励表扬,及时表扬那些遵守常规的学生,让他们成为大班课堂常规的“代言人”,带动更多的学生遵守课堂常规。
第五段:总结
建立和谐的大班课堂常规,是大班教学中高效的管理方式。本文从认识、制定、运用常规的角度给出了一些建议。实践中,我们可以不断总结经验,在保证课堂安全顺畅的前提下,更好地落实常规。希望本文能为广大教师在大班教学管理中提供一些指导和启示。
消防安全教案大班篇五
1、习涂色的能力,加强手腕的灵活性。
2、宝乐意参与绘画活动。
3、体验亲子游戏带来的快乐。
1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。
2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。
1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候,表示欢迎。
2、问候歌《老师,您好!》。
3、点名游戏:朋友在哪里。
玩法:当老师点到宝宝的名字时,请这个宝宝去摸另一个宝宝,可以摸摸他的衣服、小手等。比如:请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。(老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。)
活动目标:
1.熟悉身体的每一个部位名称,丰富宝宝对身体的已有经验。
2.能大胆进行游戏,体验亲子游戏的快乐。
活动过程:
a.教师向宝宝和家长介绍游戏的名称,并启发孩子学说。
b.教师介绍玩法。
c.家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。
活动指导:
1.家长在参与游戏时动作要轻,态度要温和,用自己的良好情绪感染宝宝,鼓励宝宝。
2.如果宝宝有紧张、害羞的感觉,家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。
玩法:教师播放一段欢快的音乐(自选),带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作,边做边围着呼啦圈走,当音乐停的时候,请宝宝和家长按照教师的指令给自己的'身体部位找家(家即是呼啦圈)。比如:教师可以说当音乐停的时候,请宝宝和家长的小手回家。
活动目标:引导宝宝大胆地走到前面,培养宝宝对节奏的兴趣。
活动准备:一面小鼓、鼓锤。
活动过程:
a.教师出示小鼓,激发宝宝兴趣。
b.宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。
活动指导:
1.家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。
2.家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。
(下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作,形成互动。)
敲小鼓时的儿歌:敲小鼓,敲小鼓,我的小鼓会说话,上敲敲,下敲敲,左敲敲,右敲敲,咦!我的小鼓不说话了。
3..聪明转转转:树爷爷穿新衣
活动过程:
a.出示大树,激发兴趣。
b.宝宝取用具,并用语言表达“我想要树叶”。
c.宝宝为树叶涂色,家长鼓励宝宝大胆涂色,尽量涂满。
d.展示作品,家长和宝宝一起欣赏,增加宝宝的成功感。
活动指导:教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。
爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”(或结实的床单),与宝宝一同体验游戏的快乐。
家庭延伸:家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏,和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏,巩固幼儿对身体部位名称的认识。