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江西省青年井冈学者待遇篇一
一、学情分析：
本期要加强学生的美术课堂常规教育，利用美术欣赏和美术活动课等，培养学生对美术课的兴趣爱好。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
5、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、主要措施：
1、认真钻研教材，进一步领会新课标的精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
五、教学内容及教学进度安排：
2.16－2.20计划明天2课时
2.23－2.27走迷宫2课时
3.2-3.6我爱校园2课时
3.9-3.13真情对印2课时
3.16—3.20记忆大比拼2课时
3.23-3.27静物一家2课时
3.30-4.3草丛中2课时
4.6-4.10恐龙世界2课时
4.13-4.18编纸条2课时
5.7－5.11花团锦簇2课时
5.12－5.20妙笔生花2课时
6.11－6.15变化的魅力2课时
江西省青年井冈学者待遇篇二
一、教材分析：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教学重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标：
1、知识和能力方面：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、教学过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的'视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、学情分析
小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
造型表现：
四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
设计应用：
学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：
四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
综合探索：
进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。
六、教学进度表
周次日期活动内容
12月11日—2月13日2月11日(星期五，农历正月初九)教师报到
22月12日学生注册缴费、始业教育
22月14日—2月20日正式上课《为中国队加油》
32月21日—2月27日《茶乡四溢》
42月28日—3月6日《茶乡四溢》
53月7日—3月13日《七彩足迹》
63月14日—3月20日《爱书、藏书》
73月21日—3月27日《风车转啊转》
83月28日—4月3日《十二生肖》
94月4日—4月10日清明节《年年有余》
104月11日—4月17日《落日》
114月18日—4月24日期中考试
124月25日—5月1日五一国际劳动节《巧折巧剪》
135月2日—5月8日《蔬果造型》
145月9日—5月15日《美丽的拼图》
155月16日—5月22日《砖石上的雕刻》
165月23日—5月29日《房间一角》
175月30日—6月5日《中国古代陶艺》
186月6日—6月12日端午节复习
196月13日—6月19日复习
206月20日—6月26日期末考试
216月27日—7月3日学期结束工作，7月3日暑假开始
江西省青年井冈学者待遇篇三
一、课标对本册的教学要求：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2、教学要求、
1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3)、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4)、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6)、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
二、全册教学内容：
本册教材包括欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分内容，内容丰富多彩，由线入深。
三、全册教材分析：
本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
江西省青年井冈学者待遇篇四
(一)本次全省招募“三支一扶”岗位数、岗位要求详见《2019年江西省高校毕业生“三支一扶”计划招募岗位信息表》(见附件1)。
(二)网上报名时间为2019年5月20日9：00至5月24日17：00，报名网址为江西人事考试网( )，考生须登录“三支一扶”招募报名系统完成网上报名。每人限填报一个服务县(市、区)及一个服务岗位。服务岗位的招募计划数与报名人数不低于1：2的比例。报名不收取费用。
(三)网上报名实行诚信报考制度，不设网上资格预审环节。报考人员应仔细阅读岗位资格条件，选报符合条件的岗位。如对自己是否符合岗位资格条件有疑问，报名前应先向设区市“三支一扶”工作协调小组办公室(以下简称“三支一扶”办)咨询，确认符合条件后再填报。如因不符合岗位条件被取消招募资格，后果由报考人员自己承担。如所报岗位要求专业为大类，则该大类中原专业已取消的视为符合条件。
已报考人员须按时参加考试。
(四)报考人员应提供真实、准确的个人信息、证件等相关资料，如因弄虚作假被取消招募资格，或因提供不准确信息造成无法与报考人员联系而影响招募的，后果由报考人员自己承担。
(五)打印准考证时间为2019年6月20日9:00至6月22日17:00，报考人员自行登录报名系统下载打印准考证。
江西省青年井冈学者待遇篇五
24日，江西省人力资源和社会保障厅宣布，今年将向全省1000名家庭困难、就业困难的应届高校本科毕业生发放《“双困”毕业生就业服务一卡通》，毕业生可凭卡享受免费档案托管、就业登记等多项就业援助。
据了解，今年江西高校毕业生将超过27万人。受金融危机影响，人才市场供需矛盾突出，毕业生就业形势严峻。因而，帮扶家庭困难、就业困难的大学生就业是就业工作的'重中之重。为此，江西省人力资源和社会保障厅决定今年启动高校“双困”毕业生就业援助服务，其中一项内容就是向全省11所高校的家庭困难、就业困难毕业生发放《“双困”毕业生就业服务一卡通》，“一卡通”由江西省人才流动中心统一印制、配发。
江西省人力资源和社会保障厅副厅长刘滇鸣说，江西省人力资源和社会保障厅今年将建立“双困”毕业生就业信息库，通过现场招聘会、网上推荐、就业见习等多项举措实施一对一的就业帮扶，着力缓解家庭经济困难、就业困难“双困”毕业生的就业压力。持有“一卡通”的毕业生可以享受免费档案托管，落户人事代理服务；免费就业登记及在江西人事人才网发布求职信息；免费创业就业指导和培训；免费市场求职、优先推荐见习和就业等多项就业援助服务。
江西省政府此前表示，对家庭人均收入低于城市居民最低生活保障、零就业家庭、残疾高校毕业生，一并纳入就业困难人员的援助范围，通过强化政府对高校毕业生的就业援助促进高校毕业生充分就业。
江西：“双困”
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