在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
北京十四五规划纲要全文篇一
作为一名考古专业的学生，我有幸去参观了北京的一个重要展览——“秦汉帝国展”。在展览中，我不仅深入了解了秦汉时期的政治、经济、文化等方面的历史，还有许多有趣的发现和收获，下面我将就此作出详细的心得体会。
第一段——秦汉时期的历史综述
秦朝是中国的外来政权，始于公元前221年，终于公元前207年。它的建国者秦始皇，实行中央集权的政策，抵御外来势力的侵略，完成了中国历史上统一的大业。随后，汉朝开始建立，前205年刘邦在垓下大战中战胜了项羽，夺取了天下，成为汉朝的创立者。汉朝历经西汉和东汉两个阶段，分别在公元前202年-公元9年和公元25年-220年之间。在整个秦汉时期，中国经历了大规模的土地改革，从而加强了中央的权力，同时也引起了难以避免的争议和民变。
第二段——展览的内容与重要性
在本次展览中，我们有幸了解中央和地方政府的机构，探索了征服南方和北方的历史，研究了秦汉帝国对近代中国重大事件的影响，这些都是奠定中国历史和文化基础的关键因素。此外，本次展览也向公众展示了大量精美的艺术品和文物，让我们感受到中国在古代文化、历史、艺术等方面的卓越成就，对今天的文化传承和创作产生了重要影响。
第三段——展览中的收获和启示
本次展览的另一个重要贡献是，它大大拓展了我们对秦汉时期的认识。在诸多的展品中，壁画、青铜器、木制品、石刻、金银器、陶瓷等有特色和优美的工艺品，都向我们展示了古代人们的非凡技艺和优雅风格。同时，我们可以看到许多历史和文化的细节，例如舞狮子文化、兵器制作和商业交易的细节，这些都可以帮助我们更好地理解中国历史和文化的复杂性。
第四段——展览中的亮点
展览中的一些亮点也吸引了我们的眼球。例如，关于汉策马台的文物，这是汉元帝时期处理政治、军事和教育问题的政治机构，栩栩如生地反映出了当时政治机构性质的复杂性。此外，还有一些正反面呈现的金银曲虎、蹴鞠、司南、兵器制作、史书写作等展品非常特别，从中我们能够一窥秦汉帝国的品貌和丰富多彩的文化生活。
第五段——总结
最后，通过本次展览，我得以更深入地了解了秦汉帝国的历史事实，修补了自己的认识漏洞，同时也感受到中国古代文化的博大精深。在这个过程中，我也体会到了历史的魅力和文物的珍贵性。我相信，这种学习和了解不仅能够使我们更好地理解中国历史和文化，也能够让我们更加热爱自己的国家和文化传承。
北京十四五规划纲要全文篇二
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
学情分析：
教学过程：
一、导入揭题
1、板书“京”认读，南京
2、板书“北”，认读北京，北京是我国的首都
3、板书2008，！质疑：课题与以往有什么不同？
4、标点符号也是一种语言，它的作用很大。“！”所包含的是怎样的感情呢？你还想知道什么呢？（关于北京的怎样的事？）
过渡：答案在课文里，只要深入课文，仔细看，用心想就能找到。
二、初读课文
1、自读生字词，遇到不认识的多读几遍，把它牢牢地记在脑袋里。
2、指名领读
3、开火车去拼音读词
4、认识了字词就为我们扫清了障碍，谁能读好这个长句
人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
5、自读课文，要读准字音、读通句子。遇到不理解的词圈划出来。等会儿提出。
6、质疑
7、开火车读课文。
三、作业
课后搜集有关申奥的图片和文字资料，并读一读。
课前准备：
（1）检查资料搜集和准备情况
（2）成语卡片：载歌载舞 欣喜若狂 灯火辉煌 欢声雷动
第二课时
一、导入揭题
1、继续学习2、2008，北京！师生齐写“京” 齐读课题
2、上节课学习课文时，同学们提出了这几个问题：
3、课后请同学们查找了资料，谁来解答？（介绍申奥的历史）
5、2001年7月13日晚上，当中国申奥成功的喜讯传来，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。
6、录像
7、这样的场面给你什么感觉？
8、大家情绪非常高涨就叫――“沸腾”。此时的天安门广场——沸腾了！
二、精读课文
1、课文的第三小节具体描写了沸腾的场面，自己轻声读一读，边读边想像，看看你看到什么，又听到了什么。
2、下面同桌讨论，你把自己看到或听到的讲一讲，你把你的感受说一说。感受相同，说明你们都是英雄，英雄所见略同嘛！但要说出理由，你是从哪里感受到的，或许理由不同呢！如果不同，赶快向对方请教，他看到了，我怎么没看到？他是怎么看出来的？听听他的理由。看哪组同桌看得准，看得多！
3、全班交流
4、注意：你的发言不仅代表自己，还代表同桌的观点。
评：
（1）天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。
老师也想读。我强调了哪些？突出了――人多。
（2）人们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。
你难道真有一对想像的翅膀，仿佛真的飞回到申奥成功那一刻。你的朗读让我们感受到抑制不住的喜悦。
是啊，多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了。这是多么振奋人心的消息呀！让我们一起欢呼――“中国赢了！中国赢了！”
人们又是怎样庆祝的呢，你看到了吗？
（3）许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了，锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。
人们多高兴呀！
早有准备的人们用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功，看——听——
还有吗？把关键词读好，读出你的感受。
（4）此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？（交流：欣喜若狂 欢声雷动 灯火辉煌 载歌载舞）此时的天安门广场成了——（读最后一句）
5、多么振奋人心的场面呀！让我们当一回“小小播音员”，把这动人的场面生动形象的介绍给全国的听众吧！师读第二节，生齐读第三节。
7、（看图片）2008年，全世界的目光就将聚集北京。为迎接2008年奥运会, 北京兴建了规模宏伟的奥体中心，这里不仅安装了太阳能照明灯和太阳能扬水系统等环保设备，还有先进的通讯和办公设备等，充分体现了北京申奥所提出的“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的理念。为迎接2008年奥运会,向世界展示北京人良好形象，北京市民已掀起了学外语、讲外语的热潮。从政府官员到出租车司机，从商店售货员到街道居委会的老大妈，越来越多的北京人都以能讲几句英语为荣.就连在北京一些幼儿园，英语也正成为学龄前儿童的“必修课”。
8、你打算为2008年北京奥运会做些什么呢？
9、引读最后一节
10、课题，说说“！”中包含着怎样的情感。（激动 自豪）
11、把对2008年奥运会的美好的祝愿诉之于笔端，把美好的情感留在心间。
北京十四五规划纲要全文篇三
中国是一个发展中的大国，这是我们每个人都清楚的事实。但是从电视、报纸中得到的信息往往只是几个数字和政策的简报，缺少真实的生活感受。《从北京到北京》给我们展现了一个普通人如何在改革开放的时代中成长和发展，让我们更深刻地认识到中国的发展历程和未来前景。
第二段：电视剧中传递了很多社会问题，引发了我的思考
在《从北京到北京》中，讲述了贫寒家庭孩子江铁城成长为企业家的故事。故事中揭示了许多社会问题，像是贫富差距、生活环境和教育制度等。它们在电视屏幕上鲜明地呈现出来，引起了我的深思。通过《从北京到北京》，我深深认识到了中国社会面对的挑战，也对未来的生活有了更多的思考。
第三段：良心的制作让我收获了人文关怀和人情味
《从北京到北京》不仅仅是一部描绘社会发展的作品，它还是一部具有人性光辉的电视剧。在这部电视剧中，人们的情感渐渐升温，产生了共鸣和感动。通过江铁城的个人遭遇、家庭生活和人际交往等方面，剧情深度揭示了情感世界的深度，让观众切身感受到人性的价值和个人的意志力。
第四段：对我产生了更多实践和角色扮演的正面影响
《从北京到北京》对我产生了很深的影响，激发了我进一步的思考和行动。我学会了如何扮演不同角色，需要有坚定的信念和勇气。同时，这部电视剧也告诉我们，成功的背后需要有坚韧不拔的毅力，不断努力，才能获得成功。
第五段：《从北京到北京》让我更加看重思想的力量
最后，我想说，《从北京到北京》让我重视思想的力量。这部电视剧充满智慧，充满心灵的温度，它让人们重新认识到自己和生活，澄清了一些混沌而模糊的想法。更重要的是，它让我感受到了自己的青春活力和人类智慧的巨大力量。
总之，在观看《从北京到北京》过程中，我感受到了电视剧对人的影响力和文化底蕴的重要作用。我们需要好好利用电视剧这种媒介的力量，加强文化传播和思想沟通。正如江铁城在电视剧的最后所说，我们需要有信心、有毅力，做好自己，才能在未来中披荆斩棘地前行。
北京十四五规划纲要全文篇四
一、导入
1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。
知道这首歌的名字吗？
板书 北京 齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句 指名读
c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立
纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
第2课时
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句 指名读
c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立
纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 （注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴 （图 生活经验） 川流不息（图 演 ）
指名说。相机看图认识立交桥。
北京十四五规划纲要全文篇五
北京清华大学，作为享誉全国的大学，它的富有文化氛围和美丽景色吸引了无数人的目光。步入清华园子，绿树成荫，风景如画，这里的美景已经让人们产生了一种与众不同的感觉。走进正门，高耸的石雕，仿佛是在讲述着清华大学的历史与文化背景。举目四望，不断的涌入人们脑海里的是这里的硕果成熟的科技成就。来到这里，很容易被这些美好的景色和文化背景吸引，不由自主地想要去深入了解清华大学。
第二段：清华的严谨教育与精神
近年来，清华大学在科技创新领域中成果斐然，引领了许多中国的科技发展，但是人们对它最深刻的印象是它的严谨教育和精神。清华大学的课程以学科创新和研究为重点，培养了全国范围内最好的工程师、计算机科学家、物理学家和生物学家。在这里学习的学生，无论是人文科学还是理工科，都得到了全面的教育和深刻的思考能力。清华大学的校训，“自强不息，厚德载物”，凝聚了全体清华人的信仰和奋斗精神，成为了一个可以为世界做出贡献的精神典范。
第三段：学生们的学习生活
作为来自全国各地的人才集聚的地方，清华大学的学生日常生活也是多样化和丰富多彩的。白天，学生们进行紧张的自主学习和实验操作等课程安排；晚上，学生们则可以参与众多各类丰富多彩的课外活动。学生会里面的各种社团，花样繁多，有的是演讲口才的比赛，有的是音乐和舞蹈表演，也有各种各样的公益志愿者活动，学生可以根据自己的兴趣，加入适合自己的社团，结交志趣相投的朋友，以达成更高更多样化的个人成长。
第四段：交流与合作
清华大学是全球性的学术研究机构，具有非常强大的学术资源和合作平台。清华大学的教授，不仅是领域内最有影响力的学者，更普遍通过发表论文，或在业界实际带出了相应的创新成果。学生们也会通过各种国内和国外的交流项目，走出校门，到其他全球其他知名院校进行学术和文化交流。通过这些交流合作，清华大学的学生的视野、知识和才智都进一步得到了拓展，从而通过各自的努力，为人类社会的进步做出积极贡献。
第五段：结语
对于无数前来参观和游览的人，北京清华已成为中国新时代的重要象征，它是一个富有历史和文化沉淀的地方。无论是在建筑美学上面，还是在学术研究重要性上面，都是一个重要的精神和知识开发的中心。虽然它所要求的学习和研究的难度和压力都极高，但是所有前赴后继的人们还会继续为了梦想和理想努力奋斗，为中华民族的振兴贡献力量。
北京十四五规划纲要全文篇六
北京挂职是青年干部中的一项重要内容，作为一种“跨界合作”的方式，不仅可以促进不同地区、不同部门之间的沟通与交流，也能够提升青年干部的政治素养与实践能力。本文将从个人经历出发，结合所见所闻，分享几点关于北京挂职的心得体会。
第二段：了解挂职单位和工作内容
在北京挂职之前，要先在组织的安排下，了解自己所挂职的单位和工作内容。这是一项非常重要的准备工作，也是为了更好地开展工作而必不可少的基础。通过了解挂职单位的相关信息，比如部门职能、机构设置以及工作方向等等，可以更好地为自己的挂职工作做出提前规划和准备。
第三段：切实做好挂职工作
在北京挂职期间，我们要始终保持积极的工作态度，踏实做好挂职工作。这不仅是体现对挂职单位和领导的尊重，也是自身职业素养的重要表现。在实际工作中，要注重化繁为简，善用各种资源，争取更多的实践机会，以充实的工作成果回报挂职单位和组织。
第四段：提高自身素养
挂职过程是一次前所未有的锻炼和学习机会。在这里，我们可以接触到不同领域、不同背景、不同经验的人员，学习到他们的成功经验和独特思路。通过同他们交流、互相学习，我们不仅可以提升自己的专业素养和实践能力，还能够更好地增强自身的综合素质，成为更加全面、优秀的人才。
第五段：结语
北京挂职是一项难得的机会，是展示自己，提升自己，锻炼自己的绝佳途径。只有不断努力，积极投入到挂职工作中，发挥自己的优势和特长，才能在这一过程中获得实质性的成长和收获。相信在未来的工作生涯中，我们会更加注重自身的实践经验和积累，更加深入地参与社会各方面的工作，不断实现个人和社会价值的双重提升。
北京十四五规划纲要全文篇七
清华大学是世界著名的高等教育机构，其为中国教育界的一面旗帜。作为非常受欢迎的学府，清华大学吸引了来自全国各地乃至世界各地的优秀学生们前来学习。我幸运地成为了其中的一员，这次去北京清华所得到的经历，给我留下了深刻的印象和体会。
第二段：学习体验
在清华的学习氛围中，我体验到了非常严谨、紧张的氛围。学校的老师都非常有经验，教得非常精彩，这真让我感受到了自己需要更加努力读书。在这样一个瞪眼的氛围中，我必须更加努力地努力工作，以保持自己在这样的学校里保持加油的势头。
第三段：生活体验
在清华的生活中，我非常深刻地体验到了一个高校里的生活。学校里的老师们提供了非常周到的生活服务，包括住宿、餐饮等等，让我们的学习经历非常舒适。学长学姐们非常热情，给我们许多提醒，帮助了我们更好地适应和融入校园生活。
第四段：交流体验
在清华的学习过程中，我结交了不少来自全国各地的朋友。他们来自不同的行业，拥有不同的背景和学习经历，这些交流使我更加开阔了眼界，增加了自己的见识。在和他们的交流中，我收获了许多非常有价值的心得体会。
第五段：总结与建议
北京清华的学习经历使我感受到了许多不同的体验，也感谢学校和老师们为我们提供的快乐和鼓励。清华大学的学习环境非常好，似乎能够为我们带来无限潜力和一次又一次的机会，让我们更加勇敢地面对未来挑战。如果明天有机会再次前往清华，我会更加努力去体验和了解它。在这里，我想对那些准备前往清华的同学们，建议他们一定要做好充分的准备，不要轻易认为自己已经足够了。希望同学们能够在上面经历到最好的清华大学。
北京十四五规划纲要全文篇八
一、导入
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。
（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图
演）
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴
相机碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结