范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课程评估应该评估篇一
首先，CAE课程对于我的英语学习起到了非常重要的作用。我是一名工作了几年的职场人，虽然英语是我的专业，但我却很长时间没有去系统学习过，导致我的英语能力有所下降。所以，CAE课程成了我提高英语能力的一个绝佳机会。在这个课程中，老师为我们提供了很多英语实践的机会，通过和其他学生的交流、讨论和口语练习，我深深地感受到了英语的乐趣，我的自信心也得到了极大的提升。
其次，CAE课程的教学内容非常丰富，涵盖了大量的语言技能，并拓宽了我的应用领域。除了传统的排练技巧和文学分析外，课程还注重开发学生的源程序技能。例如，我学习了如何在口语和写作中使用恰当的语法，以及如何在谈判和演讲中使用恰当的听众分析技巧。由于我在这个课程中的学习经验和技能，我现在在英语环境下的表现更加自信，更加流畅。
第三，参加CAE课程的好处之一是对英国文化和社会的深刻理解。通过文学和历史的深入了解，我对英国人民的价值观，文化传统和风俗习惯有了更深层次的理解和感悟。我也深入了解了英国的地理、政治和经济情况，这无疑是我未来在英语国家工作和生活的重要基础，让我在与英国人打交道时更加得心应手。
第四，CAE课程不仅为我的专业发展提供了动力，而且也为我的个人发展提供了机会。我要进一步提高自己的英语水平，以赢得一个更高的职位。通过CAE的学习，我还发现自己非常适合法律行业，并且我已决定在未来的专业生涯中重点关注商业法律。除此之外，我还能更好地参与到英语国家的社交与文化活动中，比如参加跨国会议、访问不同的变化社会团体等等。
最后，CAE课程让我们意识到了一点，即语言学习的过程并不是单一的练习技巧、练习语法，而是建立起一些四通八达的技能和思维模式，尤其是在需要适应国际大环境的当今时代。一个成功的语言学习者应该具备的技能包括：自信、有效沟通、领导能力以及对于文化和语言差异的理解。因此，非常感谢CAE课程对我的帮助，让我在英语领域上面更加出众，并极大的激励了我去进行其他学科的学习和研究。
课程评估应该评估篇二
透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，有了许多新的收获，同时也有了许多感受。培训学习期间和同行以及专家互动交流多些，发起话题和上传资源多些，对建立个人工作室和资源建立有很大帮忙，学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践.目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。下头我根据自我的学习谈一点学习心得和对未来教学的一些理解：.
一、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，结合自我的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自我在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思：透过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。透过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，构成自我对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
二、以名师为榜样、大胆探索实践
透过参加各类培训也好，自我进行教学研究也好，以名师名家为榜样，这当然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。把自我用心悟的教学原理透过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。
三、加强职责意识，学会主动学习
时代在不断的提高、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
透过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
课程评估应该评估篇三
新课程更重要的是转变教师的教育观念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探索过程，在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。下面具体谈谈我的一些工作方法以及我的困惑。
一、重视教学交流
一方面加强集体备课。抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师讨论交流我们的授课进度，交流本节课的重点与难点，交流我们应该值的注意的问题，交流学生容易出现错误的共性问题。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出一定的时间与王老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……。二是做到课后交流反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我会向王老师或其他有经验的老师们请教。
二、团结互助、高效合作
我和王老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和王老师也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方，我和王老师就互相研究问题、探求对策。
尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但仍有很多学生的厌学，而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差，数学知识的联系非常紧密，以前知识掌握不好，现在的知识点他们就理解不了，甚至有的学生广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我工作中努力的方向。
因此，教师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。
课程评估应该评估篇四
素质教育已经在社会中形成了潮流，为了适应这一要求而实施的新课程标准也已隆重出台。新课程教学改革全面展开，我们教学工作者面对的是全新的教学理念：核心是"以人为本"，教学基于"学生的发展";基于"现实生活经验和真实教育情景”;基于"对话与交流";基于"问题探究"进行教学。这是对我们教师的一种挑战。教师必然要进行角色的转换，切实地更新教学的理念方法，自觉学习运用信息技术，建立平等的师生关系，体现教学相长，培养学生的创新精神和实践能力。随着新课改的不断深入，探究式的学习方法越来越受到人们的普遍关注。在新课程理念的指导下，我们发挥集体的力量，采用集体备课的方式，钻研新课程，探讨新教法，特别是在实践探究方面，让学生通过各种方式的调查、收集资料、写文章、讨论、辩论等，进行了一系列的实践活动，在不断的学习和摸索中，有了一点体会和心得：
一、课前的准备要充分。
由本课程知识综合性的特点所决定，学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应从日常生活、文艺作品，以至各种有益的活动之中构建起"知识信息圈"。所以，教师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把国内、国外、校内、校外、课内、课外各种有用的知识资源调动起来，利用社会的大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合。例如：探究"长城"专题，为了帮助学生拓展知识，开阔视野，发散思维，并引发他们的兴趣。除了书本上介绍的有关长城的常识外，我们还收集了更多有关长城的历史、长城的构造，长城的用途，以及长城的实际作用等等的知识资料，还搜集了许多相关的图片。同学们真是各尽所能，不拘一格!
二、课堂上的指导要明确。
实践探究活动，并不是让学生单纯自由地去开展活动，而是指通过师生之间教与学的双方活动、相互作用，使学生掌握知识和技能，使身心获得一定发展提高的过程。学生毕竟没有多少的实践经验，所以，事先有关活动的方式、途径、经验的总结等等，都需要经过教师的明确指导，使学生做到心中有数，在此基础上创造性地去完成任务。例如：开展"访问爱国主义教育基地"的实践活动，可以先从搜集爱国主义基地的相关资料入手，记录下有关收获，接下来可以组织学生有序地去访问周围的革命传统教育基地、国防教育基地、国耻教育基地、文化名人教育基地、高科技教育基地、青少年成才教育基地等等，了解相关基地的具体名称、地址、联系人或联系电话等，最后还可以根据了解到的知识写写自己的感受和收获。许多学生都很规范地写了出来，也有一些基础好的学生风格独具，很有创意，从真实的历史事实或历史人物入手写活动的小结，很有特色。
三、时间上的安排要合理。
众所周知，现在学生学习任务重、时间紧，真正可以自由支配的时间历来不多，平时更是少得可怜。那么，如何引导学生自觉地参与到实践探究活动中来?一般把活动布置在周末休息日，甚至安排上两个星期的时间，使学生有足够充裕的时间来准备，达到自己最理想的效果。例如：在开展"一次有意义的集体视听活动"的实践活动时，从准备视听材料、学习有关常识、布置活动场所和程序、调试到正式开展，我给了他们足足一星期的时间(中间包含周末)。视听活动开始了，会场内，学生们聚精会神、目不转睛、认真专注，全心投入欣赏活动中;放眼看去，学生们听的听，记的记;都在为接下去的介绍活动收获环节做着精心的准备。很快一节活动课在学生们的积极参与中结束了，同学们还是意犹未尽，感觉效果真不错!
四、活动的评价机制要完善。
评价的目的是为了培养学生的成就感和自信心，激发他们的学习兴趣。所以我们的评价应该是面向大多数，并鼓励少数"超常"的学生追求卓越。对待每位学生的每一次作业，要认真批阅;对于优秀的和有进步的学生要有所表扬;对于优秀的作业或作品，也要尽可能地把它们展览出来。例如：有位同学的环保文章--《一条古运河的命运》被送到校刊上发表，从此，他的积极性更高了。此外，我还把自评和他评相结合，引入"个体标准"。在"一次有意义的集体视听活动"课结束后，我请同学们评出了"最佳素材奖"和"最佳评论员"，同时请大家自评"今天我最大的收获是什么?"，使评价成为学生认识自我、发展自我、管理自我、激励自我的一种手段，以增强学生发挥自我潜能的决心和勇气。
课程评估应该评估篇五
走进泥巴的世界
教学目标：、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：
感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：
体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：
教师：陶泥、教学课件
学生：陶泥、各类制作工具
教学过程：
一、泥巴变一变：、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。、小结导入：
（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）
（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：、课件一一出示各种工具，并介绍用途。、想一想：
我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
三、欣赏：、简要介绍陶艺的发展。、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制 作方法。
四、体验：
用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！
五、总结：
说说玩泥巴的感受！
课程评估应该评估篇六
第一段：引言（200字）
CMA是管理会计师的英文缩写，在现代企业管理中扮演着重要角色。CMA课程为想要提升自己管理会计技能的人提供了必要的培训与认证机会。我也是其中一员，并有幸完成了CMA课程的学习。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识，下面我将分享一些令我深受启发的心得体会。
第二段：学习过程中的收获（300字）
CMA课程深入浅出地讲解了管理会计的基础理论和实践应用。在学习过程中，我深刻了解到了准确的财务信息对企业决策的重要性。我学会了如何分析成本结构、制定预算，以及评估投资项目的回报率等技能。我还学到了战略管理方法，这对企业决策者来说是至关重要的。通过CMA课程，我对企业的财务状况和运作方式有了更全面的了解，这让我在未来的工作中更加有信心。
第三段：与同学交流的收获（300字）
CMA课程中，我有机会与来自不同背景的同学交流和学习。通过和他们分享经验和观点，我受益匪浅。每位同学都有其独特的视角和经验，这为我的学习带来了更多的启发和思考。与同学们的交流还提供了一个良好的互相促进和学习的环境，让我在课程中更加高效地学习。此外，我还建立了一些深厚的友谊，这些都是我人生宝贵的财富。
第四段：实践应用的体验（300字）
CMA课程注重实践应用，为我们提供了许多实战的机会。通过实例分析、团队项目和模拟情景演练等活动，我深入了解了管理会计在实际工作中的运用。我能够将课堂所学的理论知识与实际情况相结合，解决现实中的问题。这些实践经验让我更加了解管理会计的复杂性和挑战，也提高了我的分析解决问题的能力。我相信这些实践经验会对我的职业生涯产生积极的影响。
第五段：结语（200字）
CMA课程是我职业生涯中的重要里程碑，也是我不断追求进步的见证。通过这门课程的学习，我不仅掌握了专业的管理会计技能，也培养了团队合作与沟通能力。我深知学无止境，我会继续努力学习，实践所学。CMA课程让我在现代企业管理中扮演更丰富的角色，为企业的发展作出更大的贡献，并为实现个人职业目标添砖加瓦。借此机会，我也想鼓励更多人加入CMA课程的学习，一起成为行业的佼佼者。
总结:
通过CMA课程的学习，我深刻认识到了财务信息对企业决策的重要性，学习到了管理会计的基础理论和实践应用，并通过与同学的交流和实践项目获得了更多的启发和经验。这个过程使我更加适应了现代企业管理的需求，提高了自己的综合素质。我相信这门课程对我的职业发展有着重要的影响，也推荐更多有志于提升自己的人积极参与其中。
课程评估应该评估篇七
第一段：引言
近年来，认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）在心理学领域得到了广泛的应用。作为一种以帮助个体理解和改变不健康的思维模式和行为为核心的治疗方法，CBT已经帮助了无数人克服了心理障碍，提高了生活质量。最近，我有幸参加了一门CBT课程，从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在CBT课程中所获得的心得体会。
第二段：认知与情绪
CBT课程首先教导我们的是认知和情绪之间的关系。我们往往认为情绪是由外界的刺激直接引起的，但实际上，我们的认知对情绪的产生起着至关重要的作用。通过CBT，我学会了注意并挑战自己的负面思维模式，将其转化为积极的思考方式。例如，当我面临挑战或困难时，我不再陷入悲观和消极的思考中，而是尝试从正面的角度看待问题，并相信自己有能力克服困难。改变我的认知模式，我也同样改变了我的情绪反应。这一点对我来说是非常重要的，因为它使我能够更加健康、积极地面对生活中的各种挑战。
第三段：行为与反馈
CBT还教导我们认识到行为与反馈之间的关系。在课程中，我们学习了健康的行为方式，并通过行为实验来验证其有效性。我曾经有过拖延症的问题，经常把任务推到最后一刻完成。通过CBT，我了解到拖延的行为只会导致更多的压力和焦虑，于是我开始制定明确的计划，设定目标并制定时间表。实施这些行动后，我发现我的效率大大提高了，我不再感到焦虑，并能更好地应对任务的压力。通过反馈，我开始逐渐培养起良好的行为习惯，并且享受了做事效果的积极反馈带来的满足感。
第四段：自我监控与反思
CBT课程还强调了自我监控和反思的重要性。在日常生活中，我们经常不自觉地陷入消极的情绪和负面的思维，而没有意识到这种模式对我们的心理健康产生的影响。通过课程，我学会了保持对自己思维和情绪的观察，并使用自我监控工具追踪自己的变化。我发现，通过记录和分析自己的思维和情绪模式，我能够更好地了解自己，并及时采取积极的措施来调整自己的状态。自我监控和反思帮助我更好地管理和改变自己的情绪和思维，从而为自己创造更加积极、平衡的心态。
第五段：日常实践与内化
CBT课程不仅仅是在课堂上学习，更重要的是将所学的应用到日常生活中。在课程最后一部分，我们进行了一系列的实践任务，如自主冥想、问题解决和积极情感培养等。通过这些实践，我更加深入地理解并内化了CBT的原理和方法。现在，我已经能够自觉地应用CBT的技巧来管理自己的思维和情绪，并帮助我身边的人解决问题。CBT成为了我日常生活的一部分，使我更加自信和积极地面对未来。
结论：
通过参加CBT课程，我深刻体会到了认知行为疗法的价值和功效。通过学习和实践，我不仅能够更好地管理自己的情绪和思维，还能够帮助他人。CBT课程不仅仅是一个学习心理学的机会，更是一个自我发现和成长的过程。我相信，通过长期的坚持和实践，CBT将成为我人生中的一部分，帮助我更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。